溺愛會(huì)毀掉孩子一輩子 王老師上周周末到四0四醫(yī)院看病，在等候電梯時(shí)，遇到實(shí)驗(yàn)中學(xué)的兩個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)，分別領(lǐng)著自己的孩子（一個(gè)男孩，一個(gè)女孩），看樣子是來看病人的。兩個(gè)孩子互相打了個(gè)招呼，接著就聽到了兩個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)的一段對(duì)話。一家長(zhǎng)說：“我這幾天正在給我女兒辦轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，她那班主任太厲害了，我不想讓我女兒在她手下受苦?！绷硪患议L(zhǎng)說到：“老師厲害點(diǎn)不是壞事，嚴(yán)師出高徒嘛?！迸⒌哪赣H非常氣憤地說：“你都不知道她們老師有多過分！那天我女兒沒做值日就回家了，結(jié)果被她班主任罰掃了10天的走廊。

“呵斥”不如“呵護(hù)” 從事一線教學(xué)的老師，都知道幾乎每個(gè)班級(jí)都會(huì)有幾個(gè)“落腳生”，雖然智力上沒有什么問題，但堂課上什么也不學(xué)。經(jīng)過多次的說教，他們對(duì)學(xué)習(xí)仍然不感興趣?；叵胝n堂上常見的一幕：老師講得津津有味，學(xué)生玩得不亦樂乎。教師剛講完的問題，問問學(xué)生，學(xué)生卻一臉茫然。常常講完一節(jié)課，學(xué)生的書上什么標(biāo)記也沒做，一片空白。每當(dāng)我們看到這樣的情景，心中總會(huì)冒出一股無名火，想狠狠地教訓(xùn)學(xué)生一頓，可結(jié)果總會(huì)適得其反。昨天上課時(shí)，我讓學(xué)生采用小組合作的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。

龍應(yīng)臺(tái)：玩，便是最好的教育談教育玩是天地間學(xué)問的根本我有一個(gè)非常欣賞的作者，叫沈從文，我覺得他的文學(xué)魅力來自他小時(shí)的逃學(xué)經(jīng)歷——到街上看殺豬屠狗、打鐵磨刀的小販，看革命軍……這給他呈現(xiàn)的是人生百態(tài)。在街上撒野給予他的成熟和智慧可能遠(yuǎn)超過課堂里的背誦。兒子小的時(shí)候，我常帶他去劇場(chǎng)看戲，去公園里喂鴨子，在廚房里揉面團(tuán)，到野地里玩泥巴、采野花、抓蚱蜢、放風(fēng)箏，在花園里養(yǎng)薄荷、種黃瓜，去萊茵河騎單車遠(yuǎn)行…… 現(xiàn)在，他大了。

每一個(gè)錯(cuò)誤，都是一個(gè)機(jī)會(huì)(轉(zhuǎn)) 無法擁抱自己的人性 怎能接受自己的神性 沒有人不會(huì)犯錯(cuò)的，有意無意之間，我們難免會(huì)侵犯到他人，那本是稀松平常的事。期望自己永不得罪人，那才是癡人說夢(mèng)，而只有那些不愿面對(duì)自己人性弱點(diǎn)的人，才會(huì)生出這種崇高卻不切實(shí)際的愿望。更何況，無法擁抱自己人性的人，又怎么可能接受自己的神性呢？ 漫漫一生中，我們是一定會(huì)犯錯(cuò)的，因此，何不好好感謝自己所犯的每一個(gè)錯(cuò)誤。每個(gè)錯(cuò)誤都是一份禮物，因?yàn)樗鼛Ыo你一個(gè)修正的機(jī)會(huì)。

蹲下來與孩子說話 一位女士帶著她4歲的兒子去大商場(chǎng)購物。她認(rèn)為，她的兒子看到這家商場(chǎng)的裝飾、櫥窗以及各種玩具后，一定會(huì)非常高興。她拉著他的手，走得很快，以至于他那雙小腳幾乎跟不上她的步伐。他開始大哭大鬧，緊緊抓住母親的外衣。那位女士開始還好言相勸，但小孩子還是吵鬧不休。她開始不耐煩起來，警告她兒子說：“如果你不馬上停止吵鬧，我以后再也不帶你出來買東西了?！?這時(shí)，她發(fā)現(xiàn)兒子的鞋帶松開了，便蹲了下來，替他系鞋帶。

家長(zhǎng)，請(qǐng)找準(zhǔn)方式去愛您的孩子 最近組織了一次實(shí)踐活動(dòng)，主題是感恩父母，活動(dòng)內(nèi)容主要是讓學(xué)生在母親節(jié)、父親節(jié)進(jìn)行一天的活動(dòng)安排。最后一項(xiàng)讓家長(zhǎng)寫上對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，結(jié)果有的家長(zhǎng)寫上“沒有”兩個(gè)大字，有的家長(zhǎng)寫上一句“孩子懂事了！”敷衍過關(guān)，有的家長(zhǎng)干脆一個(gè)字都沒寫，問學(xué)生是什么原因，學(xué)生回答家長(zhǎng)沒時(shí)間寫。家長(zhǎng)也有自己的工作，工作繁忙可以理解，但不至于連給孩子寫句評(píng)語的時(shí)間都沒有。對(duì)于家長(zhǎng)敷衍的做法，我很無奈。很多家長(zhǎng)都是等孩子出現(xiàn)問題后方知后悔，等他們意識(shí)到問題的嚴(yán)重性后，已經(jīng)失去了最佳的教育時(shí)機(jī)，亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)已晚。

特長(zhǎng)不在于“長(zhǎng)”，而在于“特” 在美國耶魯大學(xué)的入學(xué)典禮上，校長(zhǎng)每年都要向全體師生特別介紹一位新生。有一年，校長(zhǎng)隆重推出的，是一個(gè)自稱會(huì)做蘋果餅的女學(xué)生。學(xué)生都感到奇怪，耶魯不乏多才多藝之人，為何推薦一個(gè)僅僅擅長(zhǎng)做蘋果餅的學(xué)生呢？最后校長(zhǎng)自己解開謎底。耶魯大學(xué)每年的新生都要填寫自己的特長(zhǎng)，而幾乎所有的同學(xué)都填寫諸如運(yùn)動(dòng)、音樂、繪畫等位特長(zhǎng)，從來沒有人填過自己擅長(zhǎng)做蘋果餅。因此，這個(gè)女學(xué)生便脫穎而出。這真是一個(gè)聰明的學(xué)生。

不要輕易給孩子下這樣的定論！ 昨天數(shù)學(xué)考試，為了讓家長(zhǎng)了解自己孩子近階段的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生將試卷帶回家，讓家長(zhǎng)簽名。今天有一個(gè)家長(zhǎng)不但簽了名，而且還給我寫了一封信。這封信讓我的心情變得復(fù)雜起來。這個(gè)孩子叫文才，他有個(gè)雙胞胎的哥哥在一班，兩個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)都較差。文才這次數(shù)學(xué)考了45分，在老師和同學(xué)們的眼中，可能這個(gè)分?jǐn)?shù)太低，可在母親眼中，孩子的這個(gè)成績(jī)令她非常滿意。在信中她這樣寫到：我感到孩子比以前有所進(jìn)步，感謝老師的指導(dǎo)。

關(guān)注西部孩子的“小餐桌”有感 周末在家看中央電視臺(tái)新聞?lì)l道報(bào)道了一則消息：中央臺(tái)記者深入西部邊遠(yuǎn)山區(qū)，調(diào)查走訪中小學(xué)生的就餐問題。在貴州羅甸縣班仁鄉(xiāng)，學(xué)生在每學(xué)期開學(xué)的時(shí)候，除了背書包去上學(xué)以外，還要帶著幾件必備的家當(dāng)，比如爐灶和鍋碗瓢盆，這是因?yàn)樵趯W(xué)校包括一年級(jí)學(xué)生在內(nèi)，每天都必須自己生火做飯。每周日下午孩子們都要背上柴火和飯菜，走3個(gè)小時(shí)的山路去學(xué)校。有的孩子背的東西幾乎超過他們的體重，但孩子們沒有叫苦，也沒有喊累。

您把孩子的自立能力丟哪去了？ 前不久，一位學(xué)生家長(zhǎng)突然到訪，說是到鎮(zhèn)上辦點(diǎn)事，順路到學(xué)校幫孩子在飯卡上充點(diǎn)錢。我對(duì)家長(zhǎng)說：“這樣的小事，孩子完全可以自己去辦，不用家長(zhǎng)代勞?！奔议L(zhǎng)著急地說：“以前都是我給他充飯卡，孩子不會(huì)說話，也不知道怎么做。如果今天我不給他充錢，晚上回家孩子一定會(huì)怪我的?！蔽覍?duì)這位“負(fù)責(zé)任”的母親說：“您兒子已經(jīng)是初中生了，難道這么點(diǎn)小事他都做不好？您太小看孩子了！我代勞把飯卡給他，讓他自己去充，你放心地回吧。