以下文章摘抄自光明社教育家2017.8.4的《九月全國中小學(xué)語文教材大換血 老師家長必須這樣做！》 來自教育部最新要求：2017年9月起，中小學(xué)將統(tǒng)一換教材！ 從起始年級開始，全國小學(xué)和初中將統(tǒng)一使用“部編本”語文教材。如此規(guī)定，首先受影響的便是學(xué)校教學(xué)——不僅要面臨40%的全新教學(xué)內(nèi)容，教材中更有一項(xiàng)近乎專為教學(xué)設(shè)定，那便是：要在教學(xué)中落實(shí)名著導(dǎo)讀。“這是考慮到目前教學(xué)普遍存在的讀書少的弊病”，負(fù)責(zé)編寫教材的總主編溫儒敏解釋道。

領(lǐng)土意識也就是所有權(quán)意識，這是情商的培養(yǎng)，在孩子的生活中是必不可少的一環(huán)。在我孩子一兩歲的時(shí)候，我和她強(qiáng)調(diào)分享，有時(shí)看她挺不情愿的，但是我還是強(qiáng)調(diào)分享，孩子因?yàn)樾∮致犜捯话銜氩磺樵傅摹胺窒怼保竺嬖俅笮┌l(fā)現(xiàn)她再喜歡的東西，只要有小朋友來搶她一般會讓出去，我的“分享”讓她習(xí)慣性的忽略了自己感受，讓我為對她的錯(cuò)誤教育悔恨痛心不已！然而我的“分享”也許不單單是讓她習(xí)慣性的忽略了自己的內(nèi)心需求，還讓她有種別人更重要，而產(chǎn)生了自卑感，變得不自信！這樣心理一建立很難糾正，現(xiàn)在孩子四歲了，在我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后就和她強(qiáng)調(diào)她有處置自己所有物的權(quán)利，可以分享也可以不分享！然而大部分她還是會選擇分享出去，然后轉(zhuǎn)過來期待被我表揚(yáng)的小表情說:“媽媽，我有分享哦！”讓我后悔不已的不僅僅在物品的分享上，“分享”后遺癥擴(kuò)散到她生活的方方面面，在課堂上她有表演或展示的欲望，但是只要這時(shí)候有一個(gè)小孩出來，即使她已經(jīng)站上去了，她還是會選擇失落的退回來，而不會積極爭取。

我閨女現(xiàn)在已經(jīng)四周零四個(gè)月，目前最讓我滿意的是她的愛看書，特別是帶她去新華書店之后，去新華書店看書可以當(dāng)成對她的獎勵(lì)。我和她的約定是看完兩本就回家，經(jīng)常她會要求再看會兒或央求再看一本，我只有極少數(shù)情況會說今天表現(xiàn)不錯(cuò)，再獎勵(lì)看一本！這么小的孩子一天兩本書其實(shí)夠了，真多看反而不美，就像我們喜歡的食物，再美味多吃了慢慢就不喜了！但是就看兩本，給她吃個(gè)七分飽，讓她有種意猶未盡的感覺，依依不舍的離開書店，孩子會更期望下次再來看書。

選題糾結(jié)中，請大家多多給與意見和建議，謝謝大家。選題原則：1、從自己感興趣的，熟悉性、感受性的原則。按照這個(gè)準(zhǔn)則，我應(yīng)該挑一個(gè)與音樂有關(guān)的主題，那么針對這個(gè)主題，我要寫的是高考藝術(shù)生的學(xué)習(xí)專業(yè)之路？還是小孩子興趣愛好的培養(yǎng)呢？ 一、高考藝術(shù)生學(xué)習(xí)的專業(yè)之路 （一）從學(xué)生角度分為： 1、音樂素養(yǎng)高的學(xué)生和音樂基礎(chǔ)薄落的學(xué)生。2、藝術(shù)生對選擇走音樂之路的決心和毅力。3、在高中學(xué)習(xí)生活中，專業(yè)課與文化課的平衡。

學(xué)習(xí)的連續(xù)性，團(tuán)體的共勉，動力十足。又是幸福的一天。感謝所有的老師，感恩家庭教育。努力！努力！。