一、 培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，是開發(fā)右腦的方法之一。益智玩具是開發(fā)右腦的最佳工具，益智玩具主要以拼插、組裝、游戲等形式為主，通過兒童自己識圖，按照圖示來組裝，這就是一種創(chuàng)造性的活動，同時也是啟發(fā)孩子進行右腦思維的一種形式。二、鍛煉孩子的形象思維能力，實質(zhì)是先由右腦產(chǎn)生形象，再通過左腦使其語言化。有意識地鍛煉形象思維，能達(dá)到活化右腦的目的。童話故事是開發(fā)右腦形象思維能力的最佳方法。童話富于幻想，能啟發(fā)孩子一邊讀，一邊在腦海中聯(lián)想一個活生生的場面，這就需要形象思維能力。

面對孩子的問題先要穩(wěn)住自己昨天晚上兒子又發(fā)了很大的脾氣。事情的經(jīng)過如下：晚飯后，兒子趴在床上看《細(xì)米》?？戳艘魂囎又笕プ鲎鳂I(yè)。這幾天他學(xué)習(xí)《一次函數(shù)》，兒子學(xué)著有一點吃力。他要我?guī)椭?。他先把其他科的作業(yè)寫完，后拿著數(shù)學(xué)作業(yè)，到床上來讓我看著他寫。當(dāng)時我在看書，我本想我看我的書，他寫他的作業(yè)，他不會問我時，我再給他講解?？墒莾鹤酉胱屛野缪菟耐瑢W(xué)和他一起做，當(dāng)時我沒有領(lǐng)悟頭這層，繼續(xù)看我的書，結(jié)果，兒子攤開作業(yè)，就有一搭沒一搭的跟我說些不著邊際的話。

正文中華家庭教育志愿者、家庭教育指導(dǎo)師、中學(xué)高級教師、教育碩士 、國家二級心理咨詢師、山東省骨干校長高級研修班成員、中華家庭引導(dǎo)式教育首席指導(dǎo)、中華家庭教育資訊信息中心首席評論員。qq:1017556817。歡迎咨詢、有問必答、尋求合作。本人拙作未經(jīng)同意不得商用，謝謝。教育培訓(xùn)行業(yè)回訪接待咨詢家長的技巧(轉(zhuǎn)）(2011-09-29 18:54:37) [編輯]分類： 學(xué)習(xí)培訓(xùn) 成功之路 標(biāo)簽： 教育咨詢與培訓(xùn) 【收藏該博客】教育培訓(xùn)行業(yè)回訪接待咨詢家長的技巧(2011-07-02 23:50:24)轉(zhuǎn)載var $tag='教育培訓(xùn),一對一,家教,咨詢技巧,回訪,教育'; var $tag_code='f08b3bfa941e1eacb4aaf4da74ca3e35'; var $r_quote_bligid='612fc9370100vp4o'; var $worldcup='0'; var $worldcupball='0'; 標(biāo)簽： 教育培訓(xùn)一對一

家教咨詢技巧回訪教育分類： 口語提高咨詢電話接打方法和技巧準(zhǔn)備工作做好后，接打電話的方法和技巧電話的目的：邀約家長上門面談，電話中說三分留七分⑴詢問孩子的基本情況（姓名、年級、學(xué)校）⑵詢問孩子的學(xué)習(xí)情況，包括平時的學(xué)習(xí)習(xí)慣，考試時的答題習(xí)慣，心理狀態(tài)⑶了解孩子各學(xué)科學(xué)習(xí)成績⑷分析孩子各科成績不理想的原因⑸給家長制造危機感，讓家長意識到現(xiàn)在孩子不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣會直接影響他的升學(xué)⑹通過前面的了解給孩子作綜合分析，向家長介紹我們機構(gòu)的培養(yǎng)模式，優(yōu)勢，經(jīng)驗

⑺以給孩子做學(xué)科分析，個性化測評，分析孩子學(xué)習(xí)問題為由約家長上門⑻強調(diào)家住得近有很大的好處，可以充分利用陪讀讓孩子完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣⑼在電話咨詢中對于家長的問題要善于饒開，自己一定要把握好主動權(quán)，不停的把問題拋給家長，把他往自己身上引導(dǎo)。

不良的夫妻關(guān)系離婚、夫妻感情不好，經(jīng)常爭吵，無一例外會影響孩子的成長。即便能控制自己不把氣撒在孩子身上，長期處于緊張和壓抑環(huán)境中的孩子，長大后也極易出現(xiàn)心理問題。比如狂躁、抑郁、孤癖、好動、缺乏自控力等。另一種不良的夫妻關(guān)系，則是彼此過分依賴。兩個人都誤以為依靠對方會使自己變得完整。他們在情緒上彼此依賴，沒有能力分離，好比兩個人共乘一艘獨木舟——當(dāng)一個人移動時，另一個也被迫移動，毫無選擇余地。這樣的夫妻往往會為彼此和孩子設(shè)定無數(shù)個“應(yīng)該”、“必須”——“你不應(yīng)該有那樣的感覺！”“為什么你會那樣想呢？”這是他們常說的話。

1是1個前提——認(rèn)識孩子、認(rèn)知孩子、懂孩子。愛 孩子就要懂孩子，夸孩子就要先認(rèn)知孩子，要實事求是地認(rèn)知孩子，過高、過低地估計孩子的實力，都會挫傷孩子的自尊心、自信心和學(xué)習(xí)興趣。家長要深入了解孩 子的智力、能力、習(xí)慣、性格、優(yōu)點、特長、缺點、弱項等，這些是家長有效夸孩子的基礎(chǔ)。家長不能把夸孩子當(dāng)成監(jiān)督孩子、管理孩子、奴役孩子的工具。3是三大原則——1）夸具體不夸全部。家長籠統(tǒng)地表揚孩子，比如“你真棒”，會讓孩子無所適從。

讀寫障礙 讀寫障礙是一種最常見的學(xué)習(xí)障礙。有讀寫障礙的孩子，不能正確處理口頭或書面的語言文字信息。他們在拼字、書寫、閱讀、聆聽或者是做算術(shù)時，會覺得非常困難。與自閉、多動等其他障礙相比，讀寫障礙兒童的基數(shù)更大、表現(xiàn)卻更不明顯，特別值得關(guān)注。讀寫障礙家長們面對著艱難的困境：“我們會繼續(xù)陪著我們的孩子，直到他們能以自己的形式展現(xiàn)自我。然而，我們能堅持多久，孩子又能堅持多久？”聰明的“笨”女兒一位母親和她的女兒，兩位讀寫障礙者，共同尋找著通往世界的另一種可能“書架上有31本書，借走了9本，還剩幾本書？”這道數(shù)學(xué)題，在作業(yè)本上靜靜等待著一年級女孩余欣欣(化名)的解答。

“哼！我不和你玩了！”我去大班，突然聽到童飛的聲音。扭頭一看，童飛正叉著腰，瞪著洋洋，一臉生氣的樣子。洋洋委屈地看了看童飛，大概是因為我在的緣故，洋洋沒有做聲，不高興的回到座位上了?！巴w，洋洋怎么惹你了，告訴我，我給你評評理?！蔽夜室鈹堉w的肩膀，笑嘻嘻地說。童飛嘟著小嘴，不高興地說：“老師上課表揚他了，沒表揚我！”呵，原來是心理不平衡啦！我恍然大悟。“哦，是嗎？可是，老師記得你們兩個是最好的朋友啊，你得到表揚，你應(yīng)該很高興才對??！”童飛不好意思再說什么，他大概心里不太認(rèn)同我的觀點，可是又覺得沒理。

父母適當(dāng)介入孩子的家庭作業(yè)有助于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且還可以及時了解孩子的學(xué)習(xí)情況。在某種程度上，家庭作業(yè)完成的好壞，與家長的教育、督促和幫助有重要關(guān)系。可現(xiàn)實生活中，家長的做法難免存在一些誤區(qū)，以至于對孩子的學(xué)習(xí)造成不良影響。那么，家長該如何介入孩子的家庭作業(yè)呢，筆者就此問題進行了采訪——避開四個誤區(qū)誤區(qū)一：精心輔導(dǎo)，孩子易患“作業(yè)依賴癥”李先生的孩子上小學(xué)三年級了，還不能獨立完成作業(yè)。孩子剛上小學(xué)一年級時，李先生工作比較清閑，有大量的時間照料孩子。

如今，家長們對孩子的教育越來越重視。但與之形成強烈發(fā)差的是，親子關(guān)系越來越疏遠(yuǎn)，甚至發(fā)生孩子管保姆叫媽，管媽叫阿姨的情況。市婦聯(lián)對各區(qū)縣600名0到18歲孩子的家長進行抽樣調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，不少年輕的父母不知道如何與孩子溝通，導(dǎo)致親子關(guān)系疏遠(yuǎn)。有近八成的家長明確表示需要接受育兒指導(dǎo)。這是記者從市婦聯(lián)舉辦的“2010北京市家庭教育主題周活動”上獲悉的。尷尬現(xiàn)象孩子管保姆叫媽“現(xiàn)在爸媽每個禮拜來幼兒園接我一次，將來等他們老了，我把他們送到敬老院去，也每個禮拜接他們回來一次。