家委會成為學(xué)校和家長溝通的有效途徑之一。近日，華師大一位博士生調(diào)查發(fā)現(xiàn)，本市部分區(qū)域?qū)W校家委會形同虛設(shè)，近六成家長不清楚學(xué)校有無家委會。對此，記者走訪本市多所中小學(xué)發(fā)現(xiàn)，家委會的知曉度和運(yùn)作情況和各校的家長的意識、時間、參與管理的能力等多方面因素有關(guān)?！菊{(diào)研結(jié)果】近6成家長不清楚有沒有家委會華東師范大學(xué)公共管理學(xué)院的博士生王帥關(guān)于家長參與學(xué)校管理現(xiàn)狀的實(shí)證研究，是隨機(jī)抽取了本市8個區(qū)10所小學(xué)，對一年級至五年級的家長進(jìn)行調(diào)查。

湖北省黃岡中學(xué)是省級重點(diǎn)中學(xué)、省級中小學(xué)示范學(xué)校，創(chuàng)辦于1904年。近百年來，我校為社會培養(yǎng)了近4萬名優(yōu)秀畢業(yè)生。改革開放以來，我校有400余名學(xué)生被保送全國著名高校深造，共有3000余人次榮獲學(xué)科競賽省級獎，1000余人次榮獲學(xué)科競賽國家獎，并在國際和亞洲數(shù)理化學(xué)科奧林匹克競賽中榮獲11塊獎牌；學(xué)校先后被表彰為“湖北省教育科研50強(qiáng)學(xué)?！薄ⅰ昂笔∏嗄晁枷胝喂ぷ飨冗M(jìn)單位”、“湖北省最佳文明單位”、“全國德育先進(jìn)學(xué)?！?、“全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“全國精神文明建設(shè)先進(jìn)單位”等。

主持人：家長學(xué)校是聯(lián)系學(xué)校教育與家庭教育的橋梁，溝通學(xué)校和家長之間的良好平臺。對于貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施教改，探討教法，培養(yǎng)全面發(fā)展具有綜合素質(zhì)的人才有積極的促進(jìn)作用。怎樣辦好家長學(xué)校呢？下面各界人士的建議可供大家借鑒。勵 艷：開好家長會每位家長都希望自己的孩子將來有出息，所以每一位家長都不會輕易放棄教育子女的權(quán)利和機(jī)會。但是，由于種種原因，有部分家長在怎樣教育子女的問題上往往存在一些模糊認(rèn)識，甚至是錯誤思想，因而在實(shí)施家教過程中經(jīng)常出現(xiàn)事與愿違的現(xiàn)象，嚴(yán)重的還會走向極端。

從歷史的角度來看，在人類社會相當(dāng)長的時期內(nèi)，家庭教育一直在教育中占據(jù)主要的地位，無論是孟母三遷，還是岳母刺字，都向我們展示了古代教育以家庭為中心的教育模式。真正意義上的學(xué)校教育是從近代開始的，迄今只有幾百年的歷史，而在中國只有一百年左右的歷程。隨著學(xué)校教育的迅猛發(fā)展，在人們的心目中，學(xué)校教育開始占據(jù)了主導(dǎo)地位，以至于淡化了家庭教育。時代的發(fā)展讓人們重新審視家庭教育的重要性?，F(xiàn)在關(guān)于家庭教育和學(xué)校教育誰主誰次的比較還有爭論，有人認(rèn)為學(xué)校教育是主體，家庭教育是輔助，也有人認(rèn)為家庭教育是基礎(chǔ)，學(xué)校教育是延伸。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育的一致性，如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程就像紙做的房子一樣倒塌下來。”學(xué)校和家庭是人在孩童階段受教育的兩個主要場所，家長和教師都擔(dān)負(fù)著重要的教育義務(wù)和責(zé)任，可以說在家庭教育和學(xué)校教育之中任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題就很容易造成孩子教育某方面的缺失，甚至于出現(xiàn)功虧一簣的危險。雖然教師和家長都抱著教育好孩子的目的，可是各自不同的教育角度、不同的教育方法讓這兩者之間很容易產(chǎn)生矛盾。

案例一

性別：男 年級：初三 案例來源：家長電話咨詢母親在工廠上班。孩子自尊心強(qiáng)，很聰明，也很固執(zhí)。因為是單傳，從小就寵著孩子。孩子一直無憂無慮快樂的成長。四中老師來家訪過，還經(jīng)常來電話詢問孩子的學(xué)習(xí)情況。但是孩子卻上網(wǎng)玩游戲。家長說孩子原學(xué)校的老師講話不注意方式、方法，就把孩子轉(zhuǎn)到身邊的學(xué)校了。孩子對自己的狀態(tài)也不滿意。案例二

性別：女 年級：四年級 案例來源：家長論壇求助我的孩子在上小學(xué)四年級，她從上學(xué)以來，成績一直不是太差。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師要進(jìn)一步認(rèn)識到家校共育的重要性和必要性。要知道家庭教育是學(xué)校教育和社會教育的基礎(chǔ)，是全面提高學(xué)生素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。一、家庭教育的價值和作用：教育既是知識的培養(yǎng)，也是超越知識素質(zhì)的培養(yǎng)，它是社會文明科學(xué)發(fā)展的動力，而家庭教育是一切教育的根基。無論學(xué)校教育多么重要，也替代不了家庭教育對學(xué)生的影響作用。尤其是德育，學(xué)生良好的思想品德和健全的心理品質(zhì)的形成僅靠學(xué)校教育是難以實(shí)現(xiàn)的，它離不開家庭的支持和配合。

如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生在校園平安、家庭和睦、社會和諧的環(huán)境下從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變？我認(rèn)為有兩個方面的工作去做。一、如何營造校園平安、家庭和睦、社會和諧的教育大環(huán)境？面對當(dāng)前校園暴力事件頻發(fā)，我認(rèn)為學(xué)校首先要做兩件事情，概括起來是“一堵二疏”?！岸隆笔羌訌?qiáng)治安措施，通過嚴(yán)密的防范和防控，以免犯罪分子對學(xué)生下手，確保每個學(xué)生的人身安全?！笆琛笔钦页霰┝κ录栴}的根本原因，從而找到解決問題的辦法，即改革，從根本上防治校園暴力。

2月6日是聊城中小學(xué)放寒假的日子，位于城區(qū)的聊城東昌艾科學(xué)校沒有給學(xué)生布置大量的各種習(xí)題，而是召開家長[微博]會給家長布置了一份獨(dú)特的寒假作業(yè)：每兩天抽出半個小時陪孩子交流。2月6日，接到學(xué)校放寒假的通知，聊城東昌艾科學(xué)校的眾多學(xué)生家長到校接孩子時，學(xué)校卻給他們每人布置了一份獨(dú)特的寒假作業(yè)：在為期一個月左右的假期里，每兩天抽出半個小時跟孩子交流。確保假期里至少與孩子交流10次，并在每次交流后填寫一個包含學(xué)生感受、家長感受的情況統(tǒng)計表。

調(diào)查概況 為了解中小學(xué)家校溝通的現(xiàn)狀，本調(diào)查問卷從教師和家長對家校溝通的感知出發(fā)，包括基本信息、教育雙方對家校溝通的評價和態(tài)度、家校溝通的內(nèi)容、時機(jī)與方式、影響因素等方面。設(shè)計的問卷通過對60名教師和80名家長試測后修訂而成。正式測試時，采用隨機(jī)抽樣方式，在北京、山東、黑龍江、河北、廣東等五省市，選取教師和家長各1300人進(jìn)行調(diào)查，有效回收各1028份和1202份，回收率分別達(dá)79.1%和92.5%。本次調(diào)查立足于對教師和家長在家校溝通各個維度上的對比，以發(fā)現(xiàn)個中差異，從而為家校溝通的有效實(shí)施提供改進(jìn)對策。

8月12日至16日，“山東省中小學(xué)家長委員會建設(shè)項目組”在全省5個市組織家長委員會建設(shè)項目校長專題培訓(xùn)。12日，我參加了項目組在濱州市舉辦的培訓(xùn)班，并作了簡短的講話，然后聆聽了項目組的專家報告，深受啟發(fā)。一、家長：從教育的看客變?yōu)榻逃耐苏?誰是學(xué)校教育的利益相關(guān)方？政府、學(xué)校、家長、學(xué)生。政府代表國家、代表社會、代表家長舉辦教育、管理教育，是學(xué)校教育最重要的利益相關(guān)方。學(xué)校，包括領(lǐng)導(dǎo)者、教師等，是學(xué)校教育的承擔(dān)者、具體實(shí)施者，學(xué)校教育生態(tài)、樣式直接影響著他們的生活與事業(yè)，是學(xué)校教育的重要相關(guān)方；家長和學(xué)生，作為學(xué)校教育的消費(fèi)者，自然是最關(guān)心學(xué)生成長與發(fā)展的學(xué)校教育利益的相關(guān)方。

1開學(xué)后，學(xué)生們的校園生活越來越豐富，也有更多的家長被請進(jìn)學(xué)校，參與到教學(xué)活動中。昨天，蘇州市立達(dá)中學(xué)的“父母講師團(tuán)”活動邁進(jìn)300期大關(guān)，這一次的講師是一位剪紙大師。講座上，一個個活靈活現(xiàn)的圖案剪出來，學(xué)生們也學(xué)得興致盎然。將家長引到前臺，有效整合社會資源，形成家、校、社三股合力的凝聚，這是立達(dá)中學(xué)“父母講師團(tuán)”成立的初衷。事實(shí)上，記者采訪了蘇州部分中小學(xué)校后發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在家長們參與教學(xué)，不只是督促孩子做作業(yè)，也不單純地隨堂聽課，而是用好自身特長和資源，為學(xué)校延伸了課堂空間，也拓展了教育的范疇。

當(dāng)前，隨著社會轉(zhuǎn)型加快，農(nóng)村出現(xiàn)家庭教育水平的提高跟不上經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度，觀念更新跟不上教育發(fā)展需求等不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。農(nóng)村家庭教育缺失日益顯現(xiàn)，成為阻礙農(nóng)村教育質(zhì)量提高的絆腳石。因此，必須研究探討農(nóng)村家庭教育的缺失所在，制定相應(yīng)對策，以便進(jìn)一步推動農(nóng)村教育工作。找到病因，方能開方。在研究探討農(nóng)村家庭教育缺失時，既要?dú)w納表征，又要深究其成因。下面，按照這一思路，首先談?wù)勣r(nóng)村家庭教育缺失的四類現(xiàn)象?，F(xiàn)象一：由于對物質(zhì)崇拜的熱度上升，產(chǎn)生“讀書無用”思想，導(dǎo)致出現(xiàn)“忽視家教”現(xiàn)象。

老師給家長打電話就是告狀;面對孩子的問題，家長認(rèn)為老師有偏見，老師覺得家長袒護(hù)孩子……這些家校溝通中出現(xiàn)的問題今后將成為教育專家、校長、教師和家長共同探討的話題。記者日前從東城區(qū)獲悉，該區(qū)中學(xué)家長教師協(xié)會已正式成立。協(xié)會成員每屆任期三年，成員包括來自全區(qū)所有中學(xué)的校長。教師和家長代表從全區(qū)各中學(xué)推薦產(chǎn)生。接下來，家長教師協(xié)會的成員將走進(jìn)全區(qū)各中學(xué)挖掘家校合作的成功經(jīng)驗并進(jìn)行推廣。據(jù)了解，東城區(qū)今年寒假的數(shù)字夏令營活動怎么辦就將由家長教師協(xié)會成員集體商量決定。

“伴隨著雄壯的國歌聲，開學(xué)典禮正式開始了，隨后在開學(xué)典禮上還將有校長講話、嘉賓致辭、學(xué)生代表宣誓……”在今年春季新學(xué)期的開學(xué)典禮上，這些傳統(tǒng)范兒、儀式感強(qiáng)的新學(xué)期開學(xué)典禮漸趨減少，一些開放式、體驗式的活動內(nèi)容開始逐漸增多。家長和學(xué)生一同參加開學(xué)典禮，這才有意義！2月16日我校舉行的2014年春季學(xué)期開學(xué)典禮，可謂別具匠心，3000名家長和3000名學(xué)生共同參與，現(xiàn)場互動，感受校園生活，體驗素質(zhì)教育，在校內(nèi)外贏得了廣泛贊譽(yù)。

受烏魯木齊市教育局德育處委派，本人參加了2012年度自治區(qū)德育評估驗收工作，依據(jù)《新疆中小學(xué)德育示范校 依法治校示范校評估指標(biāo)體系》、《關(guān)于加強(qiáng)家長學(xué)校建設(shè)工作的意見》和《關(guān)于做好2012年中小學(xué)德育評估工作的通知》精神及自治區(qū)教育廳和烏魯木齊市教育局相關(guān)會議要求，專家組對北疆地區(qū)5個地州（市）所屬的25所學(xué)校，開展的家庭教育工作進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研。一、 基本情況 2012年10月9日——11月23日，自治區(qū)德育評估專家組對北疆5個地州（市）共25所學(xué)校（伊犁州6所：伊寧市巴彥岱鎮(zhèn)中心小學(xué)、新源縣阿勒瑪勒鄉(xiāng)中學(xué)、霍城清水鎮(zhèn)育英小學(xué)、鞏留縣2小、新源縣3小、霍城縣江蘇中學(xué)。

期末將至，中學(xué)生們的“復(fù)習(xí)攻堅戰(zhàn)”再次打響，但每個同學(xué)的狀態(tài)卻千差萬別。記者發(fā)現(xiàn)，按學(xué)習(xí)劃分的“階層”標(biāo)簽越來越細(xì)，“學(xué)霸”、“學(xué)民”、“學(xué)痞”不一而足……這些學(xué)習(xí)外號不僅在學(xué)生們常用的社交網(wǎng)站上熱議，還成為學(xué)生間互相調(diào)侃、評價定位的一個新方式，每一類別都有自己詳細(xì)明確的定義，每一位學(xué)生似乎也都能從中找到自己的定位，并迅速給周圍的同學(xué)定位；在這樣的三六九等的分類下，構(gòu)成一個班級的學(xué)習(xí)格局。對于學(xué)生間的調(diào)侃，專家認(rèn)為雖然是種緩解壓力的黑色幽默，但從中還是能感受到學(xué)生們并不快樂。

東莞大朗水霖學(xué)校初中部學(xué)生日前報料稱，臨近期末，學(xué)校要求班主任填表上報“班上最應(yīng)該被開除學(xué)生”名單，如果期末期間再“犯事”，就會被開除。對此，大朗水霖學(xué)?；貞?yīng)稱，學(xué)校要求班主任上報的只是差生名單，以便于學(xué)校安排老師“一對一”輔導(dǎo)?！啊顟?yīng)被開除學(xué)生’名單每個班級4人，由各科老師選出，然后班主任填寫上交學(xué)校。”報料學(xué)生稱，“老師說，如果期末這段時間再犯事，下學(xué)期就SA Y BYE了。采取的措施是不收下學(xué)期200元的預(yù)收費(fèi)，讓該生另找學(xué)校。

走進(jìn)家庭教育 感受成長的欣喜 ——對家庭教育工作的點(diǎn)滴思考 海拉爾區(qū)鐵路第二小學(xué)副校長 畢秀芝 作為一個17年的教育工作者，我經(jīng)常在思考的問題是：什么是好的教育？一次在與北師大心理學(xué)博士宋振邵先生交流的時候，他說好的教育就是真實(shí)的教育、無形的教育、一致的教育。我本人非常認(rèn)同。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們之所以有時會感覺教育的蒼白和無力，多半是來源自教育的虛假、空泛和不統(tǒng)一。尤其是德育工作。比如不隨意亂扔垃圾這點(diǎn)小事，看似簡單，但作為一所中等規(guī)模學(xué)校，也很難做到100%。

1．在這個問題上，你可以當(dāng)老師了！ 2．你分析問題這么透徹，老師真希望每課都能聽到你的發(fā)言。3．這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！ 4．你這節(jié)課發(fā)言了好幾次，看得出來你是個善于思考的好孩子。5．你的想法很有創(chuàng)意，看來你是認(rèn)真思考了。6．你真愛動腦筋，這么難的題你都能解決！ 7．你好厲害！敢于向書本提出問題，你的勇氣令人羨慕！ 8．通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認(rèn)真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！ 9．你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們好不好？ 10．謝謝你指出了老師的錯誤，使老師不會錯一輩子。

凝聚家校合力 構(gòu)建和諧教育 博興第二中學(xué) 我校歷來重視學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合工作，前期成立了家長學(xué)校，2008年適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，成立了“家校協(xié)會”，2009年底學(xué)校根據(jù)上級有關(guān)文件精神，在家校協(xié)會的基礎(chǔ)上規(guī)范程序，成立了“博興二中家長委員會”，進(jìn)一步完善了學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”的教育體系。為學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展架起了家校溝通的橋梁。我們主要做了如下的工作： 一、高度重視，健全組織，加強(qiáng)指導(dǎo)

《公民道德建設(shè)綱要》指出：“家庭是人們接受道德教育最早的地方……必須把學(xué)校教育、家庭教育、單位教育和社會教育緊密結(jié)合起來，相互配合，相互促進(jìn)。

發(fā)揮家長委員會職能 鑄造素質(zhì)教育特色 萊蕪市陳毅中學(xué) 萊蕪市陳毅中學(xué)位于萊蕪市汶陽大街西首，毗鄰萊蕪戰(zhàn)役紀(jì)念館。1999年5月27日，中央軍委副主席遲浩田上將親筆題寫校名，學(xué)校更名為萊蕪市陳毅中學(xué)。建校以來，陳毅中學(xué)確立了“弘揚(yáng)陳毅精神，創(chuàng)辦特色名校，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，托起明天太陽”的辦學(xué)目標(biāo)，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，大膽進(jìn)行素質(zhì)教育探索，教育教學(xué)質(zhì)量一直名列萊蕪市前茅，學(xué)校先后獲得全國嘗試教學(xué)先進(jìn)單位、山東省家庭教育示范學(xué)校等榮譽(yù)稱號。

家校攜手 共促成長 五蓮縣實(shí)驗小學(xué) 五蓮縣實(shí)驗小學(xué)是日照市的一所山區(qū)學(xué)校，現(xiàn)有63個教學(xué)班，在校學(xué)生4093名。這些年來，我們越來越深地感受到了學(xué)校教育象牙塔式的運(yùn)作機(jī)制所具有的局限性和不足，也越來越深地體會到：社會的飛速發(fā)展，教育的實(shí)際需求，要求我們必須突破這種運(yùn)作模式。我們把目光和著力點(diǎn)定在了家長委員會這一重要載體之上，根據(jù)教育形勢發(fā)展的需要，改變原有模式，在更廣闊的空間進(jìn)行途徑和方法的探索與改革，取得比較理想的效果。

巧架心橋溝通家校 春風(fēng)化雨愛潤童心 榮成市府新小學(xué) 多年的教育實(shí)踐使我們深刻認(rèn)識到：教育效果取決于學(xué)校和家庭教育的一致性。對學(xué)校而言，家長委員會是家長與學(xué)校、教師溝通的立交橋，彰顯著強(qiáng)大的教育生命力。國家《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確要求“建立中小學(xué)家長委員會，推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)”。2009年頒布的《山東省中小學(xué)家長委員會設(shè)置與管理辦法》，又為我們工作指引了方向，使我校在家長委員會建設(shè)上實(shí)現(xiàn)了新突破，取得了新成效。

加強(qiáng)家長委員會建設(shè) 全面促進(jìn)學(xué)校發(fā)展 泰安一中 山東省泰安第一中學(xué)創(chuàng)建于1899年，是山東省首批辦好的十九所重點(diǎn)中學(xué)之一、省級規(guī)范化學(xué)校。近年來，學(xué)校高度重視家長委員會工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)魯教基字〔2009〕17號文件教精神，大力加強(qiáng)家長委員會建設(shè)，與家長委員會緊密合作，以辦好讓人民滿意的優(yōu)質(zhì)教育為宗旨，以學(xué)生的健康全面發(fā)展為目標(biāo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，認(rèn)真落實(shí)課程改革，實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)的又好又快發(fā)展。

讓家長委員會成為學(xué)校和諧發(fā)展的合作者和促進(jìn)者 新泰市汶城實(shí)驗小學(xué) 新泰市汶城實(shí)驗小學(xué)創(chuàng)建于1949年，現(xiàn)有學(xué)生2800余人，教職員工120余人。多年來，學(xué)校在“為師生的幸福人生奠基”的辦學(xué)宗旨和“關(guān)注每一名學(xué)生發(fā)展，促進(jìn)每一名學(xué)生進(jìn)步”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，各項工作得到了全面發(fā)展，先后獲得了“全國科技普及教育示范學(xué)?！薄ⅰ吧綎|省規(guī)范化學(xué)?！钡确Q號。學(xué)校地處人口集中的繁華區(qū)域，該地區(qū)也是經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的工礦區(qū)，社會和學(xué)生家庭對教育的關(guān)注程度較高。

發(fā)揮家長委員會作用 促進(jìn)家庭教育現(xiàn)代化 濟(jì)寧市鄒城四中 我校是一所市直初級中學(xué)，創(chuàng)辦于1980年，是山東省規(guī)范化學(xué)校、山東省文明單位。為了不斷提高辦學(xué)質(zhì)量，多年來學(xué)校十分重視家長委員會建設(shè)，充分發(fā)揮家長委員會的作用，開發(fā)家長資源，搞好家庭教育，促進(jìn)家校合作，開展了家庭教育現(xiàn)代化實(shí)驗，做了大量扎實(shí)有效的工作，取得了顯著成績。2005年11月，學(xué)校成功承接了省教育廳關(guān)工委組織的“家庭教育現(xiàn)代化實(shí)驗試點(diǎn)工作經(jīng)驗交流會現(xiàn)場會”的任務(wù)，2006年6月又成功承辦了省關(guān)工委組織的“全省關(guān)心下一代工作經(jīng)驗交流會”現(xiàn)場會，受到了與會領(lǐng)導(dǎo)專家的一致好評。

建設(shè)新型家校關(guān)系 構(gòu)建和諧育人環(huán)境 廣饒縣大碼頭鎮(zhèn)中心初中 廣饒縣大碼頭鎮(zhèn)中心初中，是東營市農(nóng)村首批省級規(guī)范化學(xué)校。近年來，我們通過家長委員會的建設(shè)與運(yùn)作，密切學(xué)校與家庭、教師與家長的聯(lián)系，逐步建立起了學(xué)校、家庭、社會三位一體的學(xué)生管理教育網(wǎng)絡(luò)，形成了“家校一體、目標(biāo)一致、相互補(bǔ)充、互為依托、共育人才”的家校共育機(jī)制，為學(xué)生的健康成長，營造了積極和諧的教育環(huán)境。我校在學(xué)生管理以及教育教學(xué)各方面取得的成績，與我們不斷深化家長委員會建設(shè)和管理有著直接和密切的關(guān)系，可以說，家長委員會的建設(shè)，促進(jìn)了家校共育機(jī)制的形成。

家校合作，建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，

共同推進(jìn)素質(zhì)教育 青島二中 前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，只有學(xué)校和家庭志同道合，抱著一致的信念、一致的行動，兒童才能獲得全面和諧的發(fā)展。那么，如何實(shí)現(xiàn)家庭與學(xué)校的一致性，從而實(shí)現(xiàn)家校合作，共同推進(jìn)素質(zhì)教育，共同促進(jìn)學(xué)生健康快樂的成長呢？要做到這一點(diǎn)，必須構(gòu)建好家校之間的橋梁與紐帶，即家長委員會。通過家長委員會動員、組織、協(xié)調(diào)所有的家長，讓家長充分參與學(xué)校管理，形成學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育合力，共同推動學(xué)校的發(fā)展，共同培育未來社會發(fā)展所需要的人才。

架起家校教育合力之橋 山東大學(xué)附屬中學(xué) 隨著素質(zhì)教育的不斷深入和課程改革的不斷深化，如何營造學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，讓家長參與到學(xué)校教育中來，理解、支持、監(jiān)督學(xué)校工作，形成家校教育合力，成為學(xué)校工作的一項重要內(nèi)容?，F(xiàn)在的家長非常關(guān)心孩子成長，關(guān)心學(xué)校的辦學(xué)理念，希望走近孩子參與學(xué)校的教育活動，家長委員會就是學(xué)校與社會、家長之間相互聯(lián)系的暢通渠道，是家庭教育與學(xué)校教育相互溝通的橋梁，是現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的重要組成部分。

家校聯(lián)合 成全生命的精彩 濟(jì)南市新苑小學(xué) “孩子有怎樣的經(jīng)歷，就會有怎樣的成長”。學(xué)校必須開放校園，讓封閉的校園生活，擴(kuò)展到豐富的社會生活和家庭生活中;必須積極探索如何有效開發(fā)利用社會資源和家庭資源，開辟學(xué)生社會實(shí)踐基地，組織學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)小義工等實(shí)踐體驗活動，將社會優(yōu)厚教育資源轉(zhuǎn)化為學(xué)校的體驗課程。學(xué)生豐富的實(shí)踐體驗才是生命真正的成長。關(guān)門辦教育是沒有生命、沒有前途的。2004年，我們提出了 “以生命影響生命”的核心辦學(xué)理念，用學(xué)生的需求、兒童的視角，用生命的理念和思維方式，回歸教育本源，尊重和成全每個生命的成長。

家校攜手 共育英才 ——讓家長成為學(xué)校教育的同盟軍 菏澤一中 在當(dāng)前開放的信息社會，學(xué)校教育不可能孤立于社會環(huán)境和家庭環(huán)境之外，學(xué)生的活動范圍和信息接收渠道都日益廣泛，各個方面對學(xué)生施加的各種各樣的教育影響彼此聯(lián)系，互相滲透。可以說，只有積極動員全社會力量參與和支持教育工作，構(gòu)建和完善學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育體系，才能為全面推進(jìn)素質(zhì)教育創(chuàng)造更好的條件，才能促進(jìn)學(xué)生更加全面健康和諧地發(fā)展。國家和山東省的中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要均提出要建立中小學(xué)家長委員會，引導(dǎo)社區(qū)和有關(guān)專業(yè)人士參與學(xué)校管理和監(jiān)督。

家校合作 共同托起明天的太陽 德州一中 學(xué)校的發(fā)展離不開家長的關(guān)注，學(xué)校的管理和教育教學(xué)工作離不開家長的關(guān)心與支持，家長委員會是溝通家長和學(xué)校、家長與班級的紐帶。家長委員會作為學(xué)校教育向家庭教育的延伸，不僅可以幫助家長有效行使對學(xué)校工作的知情權(quán)、評議權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，而且有利于取得“家校攜手、聯(lián)合育人”的良好局面，完善學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育體系。目前，家長委員會在省內(nèi)大部分學(xué)校成立并開展工作。

完善機(jī)制 搭建平臺 活動引領(lǐng) 凝聚合力 ——文登市創(chuàng)新中小學(xué)家長委員會建設(shè)管理的實(shí)踐探索 文登市教育局

文登市位于山東半島東端，轄14個鎮(zhèn)、3個街道辦事處和經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，人口64.6萬人。文登歷史悠久，自古就崇文尚教，素有“文登學(xué)”的美譽(yù)。目前，全市有各級各類學(xué)校53所，在校生5萬多人，教職工5000余人，先后榮獲山東省教育工作示范市等30多項省級以上榮譽(yù)稱號。近年來，文登緊緊圍繞辦好人民滿意教育，以整體推進(jìn)家長委員會建設(shè)為切入點(diǎn)和突破口，著力加強(qiáng)學(xué)校、家庭和社會有機(jī)互動，構(gòu)建完善的“三位一體”教育體系，有力推動素質(zhì)教育深入實(shí)施，教育質(zhì)量和辦學(xué)水平不斷提高。

激發(fā)家長參與熱情 構(gòu)建規(guī)范科學(xué)機(jī)制 促進(jìn)家長委員會工作深入發(fā)展 臨朐縣辛寨鎮(zhèn)張龍初中 臨朐縣辛寨鎮(zhèn)張龍初中現(xiàn)有在校生783人，14個教學(xué)班，72名教師。學(xué)生來自全鎮(zhèn)60多個自然村，服務(wù)村多數(shù)位于偏遠(yuǎn)山區(qū)，學(xué)校管理任務(wù)繁重，學(xué)校與家長溝通困難。今年以來，學(xué)校緊緊圍繞“學(xué)生第一，群眾滿意”辦學(xué)宗旨，認(rèn)真細(xì)致做好家長思想工作，構(gòu)建起充滿活力的家校合作機(jī)制，學(xué)校各項工作也步入快速發(fā)展軌道。我們的主要做法是： 一、高度重視，把家長委員建設(shè)作為加快學(xué)校發(fā)展的突破口 今年，辛寨鎮(zhèn)黨委、政府決定在張龍初中原址新建初中學(xué)校，新學(xué)校未建成使用之前，張龍初中臨時搬遷到另一所學(xué)校繼續(xù)上課。

創(chuàng)新組織建設(shè) 開發(fā)家長資源 參與學(xué)校管理 深入推進(jìn)家長委員會工作 棗莊十五中 棗莊十五中是一所省級規(guī)范化初級中學(xué)，直屬于棗莊市教育局。多年來，學(xué)校堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“德育為先，全員育人，生活育人”為工作核心，積極探索學(xué)校家委會工作新途徑，新模式，努力創(chuàng)新學(xué)校、家庭、社會網(wǎng)絡(luò)化的教育環(huán)境，在依法治校、學(xué)校管理、學(xué)校周邊治理、開發(fā)家長教育資源等方面，切實(shí)發(fā)揮家長對學(xué)校管理、教育教學(xué)和民主監(jiān)督的參與作用，把家委會真正作為學(xué)校教育和管理的有機(jī)組成部分。

積極推進(jìn)家委會建設(shè) 努力實(shí)現(xiàn)和諧共贏 青島四方小學(xué) 學(xué)校家長委員會作為學(xué)校家長的代表，對學(xué)校發(fā)展起到巨大的推動作用，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭和社會的有機(jī)結(jié)合發(fā)揮著重要的紐帶、橋梁作用。青島四方小學(xué)家長委員會以暢通家校聯(lián)系渠道為目標(biāo)，以“陽光育愛”服務(wù)品牌為依托，積極協(xié)調(diào)學(xué)校教育與家庭教育的關(guān)系，在構(gòu)建和諧教育環(huán)境、建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度、改革教育督導(dǎo)評價機(jī)制方面做了大量有益的嘗試，為學(xué)校與家庭營造了和諧共贏的育人氛圍。

家校融合 共享教育的多姿多彩 濟(jì)南市舜耕小學(xué) 在深入探索實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，橫亙在教育面前的困難讓教師們時常感到困惑。同樣的教育思想，同樣的教育方法，卻在現(xiàn)代小學(xué)生面前變得無力起來。這是什么原因呢？通過調(diào)研，我們意識到：作為獨(dú)生子女的21世紀(jì)的小學(xué)生，由于家庭環(huán)境不同造成的個體差異的存在，以及來自家庭教育因素的影響，導(dǎo)致了“教育越來越難，老師越來越難當(dāng)”的現(xiàn)狀。在學(xué)校教師平時開展工作的過程中，總是聽到來自家長的不滿和不配合，家長不理解老師，因而不理解教育，于是出現(xiàn)了家庭教育與學(xué)校教育的矛盾。

做學(xué)校教育的同盟軍 博興縣呂藝一中家長委員會 各位領(lǐng)導(dǎo)： 大家上午好！ 呂藝一中是位于博興縣呂藝鎮(zhèn)的一所農(nóng)村初級中學(xué)，服務(wù)20個自然村，在校學(xué)生1144名。2010年6月，學(xué)校成立了家長委員會。接到上級教育部門安排參加全省中小學(xué)家長委員會工作現(xiàn)場會發(fā)言后，我們呂藝一中家長委員會非常重視，召開了緊急會議進(jìn)行商量，大家一致推薦我代表家委會向領(lǐng)導(dǎo)們匯報我們的工作。我是學(xué)校家長委員會的副主任兼秘書長張志華。我為能以這個特殊的身份和從事一項重要而有意義的工作來參加全省中小學(xué)家長委員會工作現(xiàn)場會而深感自豪。

攜手同心謀發(fā)展 家校合力育英才 博興縣第一小學(xué) 博興縣第一小學(xué)自1997年建校起即注重家校互助，在辦“學(xué)生向往、教師幸福、家長認(rèn)可、社會滿意”的辦學(xué)目標(biāo)引領(lǐng)下，各項工作得到了迅速發(fā)展。我校的家校工作經(jīng)歷了由社區(qū)教育協(xié)會、助教團(tuán)，再到家長助教委員會的改革。去年以來，學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《山東省普通中小學(xué)家長委員會設(shè)置與管理辦法》，逐步規(guī)范和完善家長委員會建設(shè)與管理，為深入推進(jìn)素質(zhì)教育增添了強(qiáng)勁動力。

提高認(rèn)識 規(guī)范成立強(qiáng)力推進(jìn) 注重實(shí)效 ——博興縣家長委員會工作實(shí)踐與探索 博興縣教育局

博興縣位于濱州市南部，與淄博、東營市相鄰。是漢孝子董永故里。全縣轄9鎮(zhèn)、3個街道，48.1萬人口，總面積為900.7平方公里。2009年地方財政收入10.9億元。全縣共有中小學(xué)92所，在校生6.7萬人。近年來，我縣高度重視家校溝通和提升家長素質(zhì)工作。特別是省教育廳部署家長委員會建設(shè)工作后，我縣貫徹迅速，措施得力，做了一些有益的嘗試和探索，取得了較好的效果。

9月3日上午10時30分許，永興縣朝陽實(shí)驗小學(xué)五年級學(xué)生家長劉俊森，因兒子沒有完成暑假作業(yè)未能按時報到，氣極之下倒汽油自焚。學(xué)校教師奮力把火撲滅，并馬上撥打120，迅速將傷者劉俊森送到永興縣人民醫(yī)院搶救。據(jù)了解，該校五年級6班學(xué)生劉清（化名）在開學(xué)報到時，因未完成暑假作業(yè)，班主任要求其完成作業(yè)后再來報到，并希望家校共同努力，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績。9月3日上午，劉清與母親廖某來校報到，班主任提出想與其父劉俊森進(jìn)一步溝通。

一、互動式家庭教育指導(dǎo)提出的依據(jù)： 1、傳統(tǒng)家庭教育存在著許多弊端，“重養(yǎng)輕教、重智輕德、重身體健康輕心理健康”，很難滿足現(xiàn)代學(xué)生成長的需要。家庭是社會的細(xì)胞，是孩子的第一所學(xué)校。家庭教育是促使孩子健康成長的重要因素，因此，學(xué)校、教師有責(zé)任做好家庭教育的指導(dǎo)工作。2、家庭教育指導(dǎo)工作薄弱 傳統(tǒng)的家庭教育的指導(dǎo)形式單一性、封閉式、灌輸型，使指導(dǎo)的內(nèi)容脫離了家庭生活的實(shí)際，因此，難以真正解除家長在家庭教育中碰到的困惑問題，失去了家庭教育的指導(dǎo)意義。

今天的教育處在改革與發(fā)展的洪流之中，在這樣復(fù)雜的社會現(xiàn)實(shí)之下，班主任必須專業(yè)化。專業(yè)化的班主任必須具有較強(qiáng)的綜合性素質(zhì)——政治思想道德素質(zhì)、才智素質(zhì)、心理素質(zhì)、身心素質(zhì)。一、班主任的政治思想道德素質(zhì) 1、班主任的政治素質(zhì)要與中國主流社會融合，正確引導(dǎo)學(xué)生。講政治、顧大局，堅持實(shí)事求是的思想作風(fēng)。2、正確的適應(yīng)時代發(fā)展的思想觀念 班主任的觀念應(yīng)該具有時代性、超前性、預(yù)見性，要做到觀念現(xiàn)代化，思維方式多元化。

隨著人本理念逐步成為社會的核心價值觀，學(xué)校教育從師本、教本走向生本是大勢所趨。生本理念，要求教師關(guān)注每一位學(xué)生，尤其關(guān)愛弱勢者；要克服教育的功利心，更多關(guān)注孩子的內(nèi)心世界。雅斯貝爾斯認(rèn)為，教育的過程首先是一個精神成長過程，然后才成為科學(xué)獲知的一部分。他將“精神成長”置于教育之首，這對新時期生本理念的詮釋也很有借鑒意義。我非常贊同雅斯貝爾斯觀點(diǎn)。人的成功與否，很大程度上依靠人的精神，人特別容易被自己所打敗，只有精神強(qiáng)大，才可克服困難達(dá)到成功的彼岸；人的幸福與否，則完全取決于精神，幸福是內(nèi)心體驗，精神強(qiáng)大者更能品味幸福。

摘要：近年來，在教育過程中，對能否對學(xué)生進(jìn)行懲罰的問題，一直存在著不同的聲音。中國青少年研究中心副主任孫云曉提出：“沒有懲罰的教育是不完整的，沒有懲罰的教育是一種虛弱的教育、脆弱的教育、不負(fù)責(zé)任的教育?！钡瑫r解釋：“我說的懲罰有幾個觀點(diǎn)，懲罰絕不等于體罰，更不是傷害，不是心理虐待、歧視，讓你覺得難堪，打擊你的自信心。懲罰是個雙刃劍，是一種危險的、高難度的教育技巧。這一點(diǎn)必須意識到，弄不好會傷害人，必須要因人而異、適度。

教育習(xí)慣篇：做一名智慧的教育者 ­影響教師一生的好習(xí)慣之01：切記，一個學(xué)生一個世界 ­影響教師一生的好習(xí)慣之02：做一名陽光的教師 ­影響教師一生的好習(xí)慣之03：教師，請記住學(xué)生的名字 ­影響教師一生的好習(xí)慣之04：教師，要有耐心 ­影響教師一生的好習(xí)慣之05：要善于換位思考 ­影響教師一生的好習(xí)慣之06：控制好你的情緒 ­影響教師一生的好習(xí)慣之07：談心是一門藝術(shù) ­影響教師一生的好習(xí)慣之08：毫不吝嗇地贊美學(xué)生 ­影響教師一生的好習(xí)慣之09：換個思路激勵學(xué)生 ­影響教師一生的好習(xí)慣之10：給“特殊學(xué)生”特別的關(guān)愛 ­影響教師一生的好習(xí)慣之11：期盼是更深層的愛 ­影響教師一生的好習(xí)慣之12：威信：教育的潛在動力 ­影響教師一生的好習(xí)慣之13：公正，就是對學(xué)生的尊重 ­影響教師一生的好習(xí)慣之14：做學(xué)生的知心朋友 ­影響教師一生的好習(xí)慣之15：寬容是一種美德 ­影響教師一生的好習(xí)慣之16：教育需要嚴(yán)格 ­影響教師一生的好習(xí)慣之17：引導(dǎo)學(xué)生相互欣賞 ­影響教師一生的好習(xí)慣之18：把學(xué)生放在第一位 ­影響教師一生的好習(xí)慣之19：主動問候?qū)W生 ­影響教師一生的好習(xí)慣之20：與家長常溝通 ­影響教師一生的好習(xí)慣之21：每天反思一下自己 ­­教學(xué)習(xí)慣篇：成為有魅力的教師 ­影響教師一生的好習(xí)慣之22：創(chuàng)新，教出個性 ­影響教師一生的好習(xí)慣之23：堅持個性備課 ­影響教師一生的好習(xí)慣之24：不可忽視的課前準(zhǔn)備 ­影響教師一生的好習(xí)慣之25：養(yǎng)成“問課”的習(xí)慣 ­影響教師一生的好習(xí)慣之26：擁有教學(xué)的勇氣 ­影響教師一生的好習(xí)慣之27：重視目標(biāo)性教學(xué) ­影響教師一生的好習(xí)慣之28：細(xì)化你的課堂 ­影響教師一生的好習(xí)慣之29：提前三分鐘進(jìn)教室 ­影響教師一生的好習(xí)慣之30：面帶微笑進(jìn)教室 ­影響教師一生的好習(xí)慣之31：上課要有激情 ­影響教師一生的好習(xí)慣之32：走下講臺，到學(xué)生中去 ­影響教師一生的好習(xí)慣之33：課堂多預(yù)設(shè)些“問題” ­影響教師一生的好習(xí)慣之34：課堂上，警惕隱性霸權(quán) ­影響教師一生的好習(xí)慣之35：追求課堂的簡約 ­影響教師一生的好習(xí)慣之36：錘煉你的課堂語言 ­影響教師一生的好習(xí)慣之37：不可小看教學(xué)語調(diào) ­影響教師一生的好習(xí)慣之38：豐富你的表情 ­影響教師一生的好習(xí)慣之39：幽默是一種魅力 ­影響教師一生的好習(xí)慣之40：要有自己的課堂文化 ­影響教師一生的好習(xí)慣之41：鼓勵學(xué)牛多提問題 ­影響教師一生的好習(xí)慣之42：課堂不妨適當(dāng)“留白” ­影響教師一生的好習(xí)慣之43：善待發(fā)言錯誤的學(xué)生 ­影響教師一生的好習(xí)慣之44：盡量不當(dāng)眾批評學(xué)生 ­影響教師一生的好習(xí)慣之45：要形成自己的教學(xué)風(fēng)格 ­影響教師一生的好習(xí)慣之46：上課決不“拖堂” ­影響教師一生的好習(xí)慣之47：作業(yè)是一定要布置的 ­影響教師一生的好習(xí)慣之48：讓學(xué)生在作業(yè)中享受樂趣 ­影響教師一生的好習(xí)慣之49：經(jīng)常梳理你的課堂 ­影響教師一生的好習(xí)慣之50：每天，讓課堂改變一點(diǎn)點(diǎn) ­­學(xué)習(xí)習(xí)慣篇：做一個完善的人 ­影響教師一生的好習(xí)慣之51：有顆成為名師的心 ­影響教師一生的好習(xí)慣之52：聽課要學(xué)會“品”課 ­影響教師一生的好習(xí)慣之53：讓自己“現(xiàn)代”起來 ­影響教師一生的好習(xí)慣之54：精彩人生需筆耕 ­影響教師一生的好習(xí)慣之55：成為博客一族 ­影響教師一生的好習(xí)慣之56：向周圍人學(xué)習(xí) ­影響教師一生的好習(xí)慣之57：做一個善于思考的人 ­影響教師一生的好習(xí)慣之58：習(xí)慣“研究”自己 ­影響教師一生的好習(xí)慣之59：參與到課題研究中去 ­影響教師一生的好習(xí)慣之60：讀書要“品”書 ­影響教師一生的好習(xí)慣之61：“嫉妒”是一種進(jìn)步 ­影響教師一生的好習(xí)慣之62：練好“三字一話” ­影響教師一生的好習(xí)慣之63：教師，不妨跨學(xué)科聽課 ­­­生活習(xí)慣篇：做一個充滿情趣的人 ­影響教師一生的好習(xí)慣之64：讀書，是教師的一種生活 ­影響教師一生的好習(xí)慣之65：要有良好的心態(tài) ­影響教師一生的好習(xí)慣之66：健康，是人生最寶貴的財富 ­影響教師一生的好習(xí)慣之67：為生活創(chuàng)造快樂 ­影響教師一生的好習(xí)慣之68：認(rèn)識你自已 ­影響教師一生的好習(xí)慣之69：做自己的心理醫(yī)生 ­影響教師一生的好習(xí)慣之70：教師應(yīng)該有“靜”功 ­影響教師一生的好習(xí)慣之71：管理好你的時間 ­影響教師一生的好習(xí)慣之72：善待他人 ­影響教師一生的好習(xí)慣之73：發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn) ­影響教師一生的好習(xí)慣之74：幫助別人是一種快樂 ­影響教師一生的好習(xí)慣之75：從小事做起 ­影響教師一生的好習(xí)慣之76：有顆感恩的心 ­影響教師一生的好習(xí)慣之77：今日事今日畢 ­影響教師一生的好習(xí)慣之78：家庭和工作一樣重要 ­影響教師一生的好習(xí)慣之79：有自己的精神空問 ­­行為習(xí)慣篇：做一個有品位的人 ­影響教師一生的好習(xí)慣之80：精神飽滿地投人每一天 ­影響教師一生的好習(xí)慣之81：學(xué)會傾聽自己 ­影響教師一生的好習(xí)慣之82：善于發(fā)現(xiàn)自己 ­影響教師一生的好習(xí)慣之83：著裝要有時代感 ­影響教師一生的好習(xí)慣之84：做一個有品位的人 ­影響教師一生的好習(xí)慣之85：語言要有親和力 ­影響教師一生的好習(xí)慣之86：培養(yǎng)觀察力 ­影響教師一生的好習(xí)慣之87：學(xué)會傾聽 ­影響教師一生的好習(xí)慣之88：教師，要有“約束感” ­影響教師一生的好習(xí)慣之89：要求學(xué)生做到的，自己要先做到 ­影響教師一生的好習(xí)慣之90：微笑是最美的語言 ­影響教婀一生的好習(xí)慣之91：注重自己的儀表美 ­影響教師一生的好習(xí)慣之92：敢于認(rèn)錯是一種美德 ­影響教師一生的好習(xí)慣之93：切忌，要遵守承諾 ­影響教師一生的好習(xí)慣之94：學(xué)會尊重 ­影響教師一生的好習(xí)慣之95：教育，就是一種服務(wù) ­影響教師一生的好習(xí)慣之96：說話要“真”“實(shí)” ­影響教師一生的好習(xí)慣之97：學(xué)會規(guī)劃自己 ­影響教師一生的好習(xí)慣之98：學(xué)會真誠地贊美 ­影響教師一生的好習(xí)慣之99：真誠地幫助同事 ­影響教師一生的好習(xí)慣之100：清理好自己的辦公桌

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一、單位基本情況 我園創(chuàng)建于一九八五年九月，坐落在松江區(qū)白云新村內(nèi)。于2001年7月被評定為上海市一級一類幼兒園，2002年7月被評定為松江區(qū)創(chuàng)美術(shù)特色幼兒園。我園立足于幼教改革，以科研促教研，從研究幼兒的生理和心理特點(diǎn)出發(fā)，積極開展動手、動腦的探索活動，萌發(fā)幼兒的審美情趣，啟迪幼兒的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，促進(jìn)幼兒的全面和諧發(fā)展。近年來，我園多名教師承擔(dān)了市、區(qū)各級課題的研究工作，各類論文多次在不同的雜志上發(fā)表，獲得了許多的獎項。

主持人：3月5日溫家寶總理做了政府工作報告，其中有很多跟老百姓生活息息相關(guān)的話題。首先請四位跟我們分享一下您最感興趣、印象最深的是什么？ 于長學(xué)（教育部基礎(chǔ)教育司一司副司長）：我印象比較深的是提到做好農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，使得受教育的權(quán)利最大化。張志勇（全國人大代表、山東省教育廳副廳長）：我是人大代表，我聽總理的報告印象最深的是：第一，今年按照4%國家做教育的財政預(yù)算。也要求地方做相應(yīng)的安排；第二，全面深化教育體制改革；第三，深入實(shí)施素質(zhì)教育。

教育孩子，很多家長不在行

政協(xié)委員呼吁開辦正規(guī)家長學(xué)校，提高家庭教育水平 學(xué)校中有許多問題學(xué)生，社會上存在更多的問題青少年。其產(chǎn)生的原因是多方面的，如社會影響、學(xué)校教育、個人特質(zhì)等，但其中很重要的一個原因就是家庭教育的不當(dāng)或缺失，而家長的教育能力和水平直接關(guān)系到家庭教育的效果。在市“兩會”上，市政協(xié)委員宗順沾、馬紅哲為此呼吁，通過政府行為建立家長學(xué)校，讓即將成為家長和已經(jīng)成為家長的人接受相關(guān)培訓(xùn)，讓家長成為孩子健康成長的第一任老師，讓家庭成為孩子健康成長的第一所學(xué)校。