解剖孩子行為后的真實想法（父母必讀）孩子有很多打人、咬人、哭、撒嬌、害羞等行為，每個行為后面都有和大人不太一樣的原因，讓我們解開所有的密碼：一、打人、咬人孩子總喜歡打人、咬人是有一定的原因的!原因1：可能孩子對小朋友的安全感建立得不好。所以一有小朋友到身邊去，他就會覺得受到威脅，然后主動進(jìn)攻。辦法：媽媽應(yīng)多幫助孩子建立安全感，多幫孩子交些好朋友。那段時間我一直在反思，然后就開始行動了。如做了冰淇淋、煮了毛豆、花生，有了水果等都分成幾份，帶著孩子送到小朋友家，有好吃的也叫到家里一起吃，或拿到別人家吃。

兒子很害怕失敗，只要是第一次沒有做對的事情，他就會大發(fā)脾氣。例如，在玩自己最喜歡的網(wǎng)上識字時，有一個字錯了，他就會砸鼠標(biāo)?？吹讲?歲的小小的他竟然有如此大的脾氣和挫敗感，我知道一味地說教是行不通的了。我暗暗地在想怎樣才能潛移默化地感染他，讓他能夠平靜地面對失敗呢？。

面對父母們的種種困惑，徐國靜老師坦言，教育孩子決不是一件輕松的事。她根據(jù)自己切身體會送給父母們六個字：發(fā)現(xiàn)、播種與交流。。

此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)行一半了，通過前一階段的學(xué)習(xí)，倍感收獲不小，現(xiàn)在想來大致有這些： 第一，最重要的收獲是理論知識得到了全面提高。《教育技術(shù)參考手冊》上很多理論知識是我原來沒有學(xué)習(xí)過的，所以對這些理論知識很感興趣。原來自己的教學(xué)過程中并沒有注重這些理論知識，通過前面的學(xué)習(xí)，回過來一看自己原來教學(xué)有的地方也滲透著這些理論，所以今后要更加注重理論聯(lián)系實際，用正確的教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)，并爭取把自己平時的教學(xué)方法和策略上升到理論高度。

這次中級培訓(xùn)，說真的，我一開始是不大愿意的。因為我擔(dān)任班主任工作，屬于自己的課余時間不多，加上學(xué)校各類活動又不少，家務(wù)事也不少，剛一聽說又來了這個培訓(xùn)，說真的感覺頭大。可是，當(dāng)培訓(xùn)的漸漸展開，層層深入的技能操作、理論與實際相結(jié)合，內(nèi)容豐富、形式多樣的案例分析、同學(xué)精彩的帖子和甘濤老師精彩的點評，慢慢改變了我的看法，我的態(tài)度轉(zhuǎn)變了。在這次培訓(xùn)中，我的感受頗多： 一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上的及時雨。繁重的教學(xué)任務(wù)，頻繁的各種活動，瑣碎的家庭事務(wù)，已經(jīng)使我們無法放下工作來脫產(chǎn)進(jìn)修學(xué)習(xí)了。