一、教育篇： 1． 每天花半個(gè)小時(shí)和孩子交流。2． 和孩子在家也要使用文明用語， “早上好， 請(qǐng)， 謝謝， 晚安”等等。3． 讓孩子養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習(xí)慣。4． 多聽聽孩子的聲音！ ——用耐心、 用愛心、 用開心， 心是長著眼睛的！ 5． 不要為了提醒孩子， 而總是揭孩子的傷疤。6． 嚴(yán)肅指出孩子的錯(cuò)誤！ 7． 不要總對(duì)孩子一本正經(jīng)， 要多和孩子一起歡笑： 因?yàn)樾β暷茏尯⒆痈訜釔凵?；引?dǎo)孩子積極、 輕松愉快的看待事物。

常言道：三歲看大，七歲看老。小時(shí)分是孩子性格養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，孩子長大能不能勝利，其實(shí)從孩子小時(shí)分的一些表現(xiàn)就能看得出來。由于童年時(shí)期，孩子的性格表現(xiàn)曾經(jīng)根本成型了。假如你家孩子有這3個(gè)特性，那么依據(jù)我的經(jīng)歷，祝賀你，孩子長大后可能大有長進(jìn)。1、有較強(qiáng)的自制力 曾經(jīng)有人做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)：有人發(fā)給4-5歲孩子一人一個(gè)棉花糖，并通知他們，假如馬上吃，就只能吃一顆；但假如等20分鐘后在吃，就能吃兩顆。局部孩子迫不及待的，馬上就把糖吃掉了；而另一局部孩子堅(jiān)持了幾分鐘，還是把棉花糖給吃掉了；而剩下的一小局部孩子則是耐著性子，睡覺，唱歌...以此來抑制本人的愿望，從而得到更多的糖果。

大樹哲學(xué) 【1】 成為一棵大樹的第一個(gè)條件： 時(shí) 間！ 沒有一棵大樹是樹苗種下去，馬上就變 成大樹。歲月的年輪刻下了成長的印記。積累很重要?！?】 成為一棵大樹的第二個(gè)條件：不 動(dòng)！ 沒有一棵大樹，第一年種在這里，第二 年種在那里，而 可以成為一棵大樹，一 定是千百年來經(jīng)風(fēng)霜，歷風(fēng)雨，原地屹立不 動(dòng)！信念很重要。【3】成為一棵大樹的第三個(gè)條件：根 基！ 樹有千百萬條根，粗 根、細(xì)根、微根， 深入地底，忙碌而 不停的吸收營養(yǎng)，樹有多高根有多深。

有一天，一位身為大學(xué)教師的朋友跟我聊起他那上小學(xué)三年級(jí)的孩子，夫妻兩個(gè)都是博士，朋友的妻子還是“海龜”，可兒子的成績是班級(jí)倒數(shù)第一，他問我為什么，我說主要你的夫人太能干了。他還以為是開玩笑呢，認(rèn)為我在指他夫人忙于事業(yè)，就說，沒有，我老婆每天陪他寫作業(yè)，就是每次不到五分鐘，就火冒三丈，對(duì)著孩子大叫“你怎么這么笨！”。我說，你看，問題就出在這里，你兒子的母親太聰明了，他這么小怎么可能比他母親聰明呢？不知大家是否留心過很多名人傳記中是怎樣描寫母親的：母親溫柔、賢淑、善解人意，她始終默默地為孩子奉獻(xiàn)而毫無怨言，母親堅(jiān)強(qiáng)、善良、有主見，好像沒有什么事情可以難倒母親的……這些文字是不是很熟悉？就是這樣的母親才可能培養(yǎng)出了那么出色的孩子。

有一個(gè)女孩，沒考上大學(xué)，就在本村的小學(xué)教書。由于講不清數(shù)學(xué)題，不到一周就被學(xué)生轟下了臺(tái)。母親為她擦了擦眼淚，安慰說，滿肚子的東西，有人倒得出來，有人倒不出來，沒必要為這個(gè)傷心，也許有更適合你的事情等著你去做。后來，她外出打工，又被老板轟了回來，因?yàn)閯?dòng)作太慢。母親對(duì)女兒說，手腳總是有快有慢，別人已經(jīng)干很多年了，而你一直在念書，怎么快得了？ 女兒又干過很多工作，但無一例外，都半途而廢。然而，每次女兒沮喪地回來時(shí)，母親總安慰她，從沒有抱怨。

隨著幼兒早教領(lǐng)域研究的深入，人們越來越認(rèn)識(shí)到情商對(duì)孩子成長的重要性。情商是指非智力因素，即心理素質(zhì)。一個(gè)心理素質(zhì)不過硬的孩子，即使智商再高也很難有所成就，所以情商是一個(gè)人獲得成功的關(guān)鍵。本文通過一個(gè)個(gè)發(fā)生在身邊的小故事，給家長們提個(gè)醒：如何從小培養(yǎng)孩子的情商？一、教孩子學(xué)會(huì)生存技能有一個(gè)故事，說的是一群在山里野餐的小孩子迷路，在潮濕饑餓中度過了恐怖的一夜，他們無望地失聲痛哭，“人們永遠(yuǎn)也找不到我們了”，一個(gè)孩子絕望地哭泣著說，“我們會(huì)死在這兒。

一、快樂法則“頭懸梁”、“錐刺骨”、“三年不窺園”、“學(xué)海無涯苦做舟”，這樣一些古訓(xùn)超越朝代的界限，異口同聲告訴父母：學(xué)習(xí)可不是輕松的事情，讀書就是吃苦。偏見！是把讀書當(dāng)作一件快樂的事情的時(shí)候了，是應(yīng)該大力提倡快樂學(xué)習(xí)的時(shí)候了。快樂絕招一：到大自然中去尋找讀書的快樂。別再把孩子關(guān)在籠子里了，讓他們適當(dāng)?shù)氐酱笞匀恢腥ビ^察，去感受，從而培養(yǎng)起熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛讀書的激情和動(dòng)力。——這才是教育本源。

案例 一次，陶行知先生應(yīng)邀到某大學(xué)演講。他走進(jìn)教室，就把一只大公雞往講臺(tái)上一放，抓起一把米讓它啄食?？墒?，公雞驚惶不肯啄食。陶先生見它不吃，就強(qiáng)按雞頭“請(qǐng)”它吃，公雞拼命后退，仍然不肯吃。陶先生干脆掰開公雞的嘴使勁地往里塞米，公雞拼命掙扎，死也不肯吃。之后，陶先生松開手，后退數(shù)步。公雞稍稍平靜，徘徊一陣后，慢慢靠近米粒，繼而悠悠地啄起食來。評(píng)析 陶先生以生動(dòng)的事例啟迪我們，教育者憑著主觀想象去強(qiáng)迫孩子做某件事，實(shí)在是行不通的。

引導(dǎo)語：諸葛亮寫給兒子的一封信，只用了短短八十六字，但是對(duì)于為學(xué)做人有精簡而且具體的忠告。一千八百多年前的智慧，在今天的科技時(shí)代，原來仍然有其參考價(jià)值。年輕時(shí)聽人說：“真正的智慧，可以超越時(shí)空，歷久常新。”初時(shí)不知所以，現(xiàn)在覺得所言甚是。諸葛亮給子書夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德；非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也；非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。怠慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能冶性。年與時(shí)馳，意與歲去，遂成枯落，多不接世。

本杰明?魯?shù)蟻喌略?jīng)說過：“沒有誰必須要成為富人或成為偉人，也沒有誰必須要成為一個(gè)聰明的人，但是，每一個(gè)人必須要做一個(gè)誠實(shí)的人?！痹贑CTV《對(duì)話》欄目中，主持人請(qǐng)微軟公司高級(jí)副總裁李開復(fù)按微軟聘用員工的標(biāo)準(zhǔn)給以下要素排序：創(chuàng)新、誠信、智慧。李開復(fù)毫不猶豫地把“誠信”排到了第一位，同時(shí)，李開復(fù)向大家講述了一次難忘的經(jīng)歷。有一次，李開復(fù)面試了一位應(yīng)聘者，該應(yīng)聘者無論在技術(shù)還是管理上都十分出色。在交談的過程中，應(yīng)聘者主動(dòng)向李開復(fù)表示，如果錄用了他，他將把原來公司的一項(xiàng)發(fā)明帶過來。