讓孩子有良好的自我感覺 行為成功學(xué)創(chuàng)始人李踐先生有一段難忘的乞丐經(jīng)歷，有一天夜里，在大街上熟睡的李踐突然感覺腳部疼疼的，醒來一看是一個(gè)比他還小的乞丐在用煙頭燒他的腳，看到李踐醒來，小乞丐拔腿就跑；過了一會(huì)兒，好不容易才睡著，李踐朦朧中又感覺到了那種灼燒，一看又是那個(gè)小乞丐，同是天涯淪落人，他為什么這樣？盡管餓的沒有多少力氣了，李踐氣憤地去追小乞丐，可以卻被小乞丐引到了一群乞丐那里，那一群乞丐把李踐圍起來，讓李踐在寂靜的夜里叫他們“爺爺”，那一刻，萬般無奈的李踐忍受人格的屈辱不得不叫他們“爺爺”，想著那群乞丐能放他走，可是他錯(cuò)了，那群乞丐聽了李踐的喊聲，瘋狂地笑，那笑聲讓李踐一輩子都無法忘記。

愛，如果沒有了解，就是一種傷害 有一位孩子在學(xué)校里經(jīng)常打架，給小朋友沒說幾句的就怒了，動(dòng)不動(dòng)就拿小板凳砸別的小朋友。老師知道，是孩子的家里的情況導(dǎo)致了孩子的這種行為，沒有錯(cuò)誤的孩子，只有錯(cuò)誤的家長(zhǎng)，孩子是家長(zhǎng)的一面鏡子，孩子的問題往往是家長(zhǎng)的問題。于是老師把孩子抱起來，說：“你今天情緒不太好是吧？”情緒不好的孩子其實(shí)是很需要關(guān)懷和理解的，孩子很配合地說是，老師就告訴孩子老師很愛他，要孩子告訴老師是不是家里發(fā)生了什么事情，結(jié)果不出所料，孩子的父母經(jīng)常吵架，打架，尤其是孩子的母親，動(dòng)不動(dòng)就愛拿家里的凳子往父親的身上砸。

成長(zhǎng)從體驗(yàn)開始 我要先給大家講半個(gè)故事，美國(guó)總統(tǒng)華盛頓小的時(shí)候是個(gè)非常調(diào)皮的孩子，他的父親有一把鋒利的斧頭，父親每天都用這把鋒利的斧頭去上山砍柴。小華盛頓心里想，我用這把父親能不能把一棵小樹給砍倒呢？碰巧的是他就在他家的院子里發(fā)現(xiàn)了這么一棵合適的小樹，不粗不細(xì)，正好可以激起他的挑戰(zhàn)欲。但是他不知道那課樹是父親非常喜歡的櫻桃樹，父親每天都要去照料這棵心愛的小樹。這個(gè)故事的后半部分我就不講了，所以說我只是給大家講了半個(gè)故事。

模仿——生命內(nèi)化的過程 我們先來看一張照片： 這是我小外甥，春節(jié)時(shí)候，我要給他照張相，他就擺了這樣一個(gè)姿勢(shì)，我們一看就是奧特曼的標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)，還有其他的照片，他擺的姿勢(shì)都很像奧特曼，要是我去擺這樣的姿勢(shì)，我真擺不出來，因?yàn)閵W特曼的形象沒有在我的腦海中。我可能會(huì)去擺一個(gè)流行的電視劇里面某一個(gè)角色的動(dòng)作。他為什么要擺這樣一個(gè)姿勢(shì)，我沒有過多地想，這樣的行為究竟意味著什么，在他的內(nèi)心深處到底發(fā)生著什么樣的變化，我們也不得而知，甚至我們連想過都沒有。

要改變的不是孩子，是家長(zhǎng) 每天都會(huì)接到許多家長(zhǎng)的咨詢，每位家長(zhǎng)都在訴說著孩子各種各樣的“問題”，每次我都幫助家長(zhǎng)認(rèn)真地分析，認(rèn)真地提供解決的方法。但是問題好像并沒有得到解決，是方法不對(duì)，方法不好嗎？也未必。我們可以給出的最好的推辭是：方法是因人而異的，適合別人的方法不一定適合每一個(gè)家庭。家長(zhǎng)對(duì)這樣的解釋也釋然。不過，后來，我越來越發(fā)現(xiàn)，之所以“問題”沒有得到解決，其真實(shí)的原因是我們沒有弄清楚這里的“問題”到底是誰(shuí)的？ 怎么說呢？ 一次我回家，嬸嬸家的女兒已經(jīng)開始上初中一年級(jí)了，但是卻很讓嬸嬸“操心”，因?yàn)樗龑W(xué)習(xí)特別不好，我嬸嬸提起對(duì)女兒的不滿如數(shù)家珍，一條一條的，最后她得出了一個(gè)結(jié)論，說自己上輩子造的孽，讓她生了這么一個(gè)不爭(zhēng)氣的女兒。

一定有些什么 一定有些什么 作者：席慕容 一定有些什么 是我所不能了解的 不然 草木怎么都會(huì) 循序生長(zhǎng) 而侯鳥都能飛回故鄉(xiāng) 一定有些什么 是我所無能無力的 不然 日與夜怎么交替得 那樣快 所有的時(shí)刻 都已錯(cuò)過 隨我們我們不確定一定有些什么會(huì)發(fā)生，但正如席慕容所說，是一定有些東西會(huì)發(fā)生的，我們?cè)趺崔k？我們不知道，但是我們可以讀書，可以閱讀，通過閱讀我們會(huì)變得成熟，變得強(qiáng)大，變得有力！閱讀吧，一個(gè)不閱讀的人就好比逆水行舟。

不要壓抑孩子的情緒 很少有大人對(duì)孩子的壞情緒有耐心的，當(dāng)孩子鬧情緒的時(shí)候大人往往會(huì)采取各種手段打壓孩子的情緒，我們現(xiàn)在不覺得有什么，而實(shí)際上打壓孩子的情緒會(huì)對(duì)孩子以后的生活和工作造成很大的困擾。生活場(chǎng)景還原——不允許孩子哭鬧 孩子哭鬧是經(jīng)常的事情，想必沒有一個(gè)家長(zhǎng)喜歡聽孩子的哭鬧的，當(dāng)孩子哭鬧的時(shí)候你是如何做的呢？我經(jīng)?？吹礁改笇?duì)正在傷心欲絕地哭泣的孩子大吼：不許再哭了！再哭我就不要你了！甚至有的父母見孩子哭個(gè)不止，為了讓孩子停止哭泣不惜動(dòng)粗動(dòng)武，結(jié)果是孩子不敢再哭了，眼里含著傷心的淚水，委屈地包著嘴，害怕地看著父母。

讓希望看得見 篇首語(yǔ):人行動(dòng)的動(dòng)力來自于看得見的希望 下班之后可以坐A和B兩趟公交車回家,但是乘坐B車的話,下車后要多走大概1站路的距離,如果是你,你會(huì)選擇乘坐哪一趟公交車呢? 我沒有想太多,就開始等A路公交車,過了會(huì)兒就過來了一趟公車,走近一看卻是B路公車,上車還是不上車?在猶豫之際,B路公車從眼前緩緩開動(dòng)了,剛好,免去了我猶豫選擇的苦惱,說不定下班車就是A路公車.

還真沒讓我猜對(duì),又過來的一趟車仍舊是B路車,上還是不上?已經(jīng)等了五分鐘了,也許再等兩分鐘A車就會(huì)過來,還是再等等吧……，

就這樣，已經(jīng)開走了5趟B車了，A車仍然沒有過來，我開始懷疑自己的判斷，我開始懷疑自己在等車和多走一站路之間的選擇是否值當(dāng)。

世界跳高冠軍的悲劇 這里的世界跳高冠軍不是某個(gè)人，而是跳蚤。跳蚤跳起的高度是其自身身高的１００倍以上，是世界上跳得最高的動(dòng)物。跳高冠軍的悲劇是它最終變成了爬蚤，是什么原因呢？原來啊，科學(xué)家在研究“自我設(shè)限”的時(shí)候做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，就是在跳蚤頭上罩一個(gè)玻璃罩，當(dāng)跳蚤多次碰到阻礙的時(shí)候會(huì)慢慢調(diào)整自己起跳的高度，當(dāng)玻璃罩慢慢接近桌面的時(shí)候，跳蚤可憐地成為了爬蚤了，任憑你再用力地拍桌子它都不再跳了。很多人把這種現(xiàn)象說成是“自我設(shè)限”，跳蚤的悲劇就在于自我設(shè)限。

貧窮需要閱讀 2010年11月13日，二十一世紀(jì)中國(guó)兒童閱讀推廣人論壇如期在鄭州召開，早就想去聽一聽梅子涵老師的“童話”了，這一次竟然能在家門口聆聽，豈能錯(cuò)過？我靜心地聆聽著梅老師的每一句詩(shī)意的話，慢慢地進(jìn)入到了他描繪的童話的世界，兒童閱讀的世界…… 一次梅子涵老師到浙江溫州做兒童閱讀的講座，當(dāng)往會(huì)場(chǎng)走的時(shí)候，怎么也沒有想到，門口的一位保安很熱情地向梅子涵老師打招呼。也許保安根本就不知道梅老師是誰(shuí)，只是客氣地跟梅老師打了個(gè)招呼，梅老師并沒有過多地在意他。