馬卡連柯指出：“凡是必須使用懲罰的地方，凡是使用懲罰能夠有益處的地方，老師就應(yīng)當(dāng)使用懲罰。無(wú)論哪一個(gè)教師，都不應(yīng)矯揉造作地說(shuō)我是圣人，不使用懲罰”。成長(zhǎng)時(shí)期的學(xué)生，尚未形成正確的價(jià)值觀和世界觀，做錯(cuò)事、說(shuō)錯(cuò)話，甚至犯下驚人的錯(cuò)誤，都在所難免的。懲罰教育的缺失，將會(huì)讓正在成長(zhǎng)的孩子是非不分，對(duì)錯(cuò)不明，自我意識(shí)過(guò)度膨脹。同時(shí)，懲罰教育作為一種外部推動(dòng)力，可以促進(jìn)學(xué)生明辨是非、分清曲直、辨析良莠、知道善惡；能激發(fā)學(xué)生的羞恥感、責(zé)任感、欠疚感和悔過(guò)進(jìn)取的決心，讓他們認(rèn)知錯(cuò)誤行為、改正錯(cuò)誤，揚(yáng)長(zhǎng)避短，銘記“前車之鑒，后事之師”的道理，使自己理性的逐漸成熟起來(lái)。

昨天參加了孩子的家長(zhǎng)會(huì)，老師說(shuō)，聽(tīng)寫是天天必須的?；氐郊?，問(wèn)，木有。很生氣。不問(wèn)青紅皂白收拾，現(xiàn)在想來(lái)，唉，。。。。。。

女兒非常粗心，上學(xué)期兩次數(shù)學(xué)考試都漏題，沒(méi)能取得理想成績(jī)，我沒(méi)有責(zé)罵，但我也并不是無(wú)動(dòng)于衷，她會(huì)感覺(jué)到我默默無(wú)聲中的那份失落與期望， 周末她要看電影，我說(shuō)可以，哪就寫一份從今以后認(rèn)真檢查至少不漏題的保證。她同意了，我們共同期待她的表現(xiàn)。。

孩子上初一了，有些小變化，作為媽媽我該注意一些什么呢？小女生的心里想法多，要和她多交流吧！。

家長(zhǎng)一定要擺正心態(tài)，順其自然，不要過(guò)早的給孩子套上枷鎖，還給他們一個(gè)快樂(lè)的童年，讓他們多親近親近大自然，多一些自由。這是父母送給孩子最好的禮物。。

人們常說(shuō)：“習(xí)慣成自然?！币粋€(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身，一個(gè)壞的習(xí)慣，會(huì)徒增許多彎路和挫折。只有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，孩子也就不會(huì)產(chǎn)生依賴思想。我們家長(zhǎng)自身應(yīng)以身作則，這樣才能起到言傳身教，潛移默化的作用。。

現(xiàn)在的孩子也挺累的，父母的期望高。他們壓力大。告訴天下的父母行行出狀元，道道大路通羅馬。根據(jù)孩子的實(shí)際情況來(lái)操作，不要抹殺了孩子的一切。(心動(dòng))。

“靠逼著吃食的豬是養(yǎng)不壯的”，這句話啟發(fā)了我，教育了我，激勵(lì)了我，讓我終生難忘?！背Ｑ缘?，一句話能讓人笑起來(lái)，也能讓人跳起來(lái)。教師的話，對(duì)學(xué)生影響更大。老師對(duì)學(xué)生的談話以及課堂用語(yǔ)、作文評(píng)語(yǔ)、操行評(píng)語(yǔ)等，都要有點(diǎn)藝術(shù)性、針對(duì)性、含蓄性、幽默性和激勵(lì)性，這樣才能達(dá)到教育的最佳效果。老師有時(shí)不經(jīng)意的一句話，也許會(huì)對(duì)學(xué)生的終身有益。。

教育均衡對(duì)貧困地區(qū)的孩子真好?？墒钦嬲降葐?？有很多的孩子跟隨父母外出打工，上不上學(xué)。。