今天聽了家庭教育說服教育，的確感受很深，如果教育不得當(dāng)，父母不經(jīng)意一個行為，或不經(jīng)意一句話，也許會影響孩的一生，所以做父母的在教育子女時，一定要先了解自己的孩子，走進(jìn)她的心里，像朋友似的與他們溝通交流，對于孩子出現(xiàn)的問題，父母應(yīng)用理智去分析他們出現(xiàn)的問題，用智慧去幫助他們，以情激愛，以愛導(dǎo)行，以行養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我們的孩子才能享受到教育的幸福，才能健康成長。。

開學(xué)了,開心!。

學(xué)習(xí)中的完善、完善中的學(xué)習(xí) ————家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會 我從沒有認(rèn)為自己已經(jīng)完成了一生中的所有目標(biāo)，我甚至從沒這樣想過。直至今日，我心中仍有很多夢想，不斷擬訂計劃去嘗試新的目標(biāo)，對一切都保持高度的興趣。正因為如此，決定了我從悟事那一刻起，就應(yīng)當(dāng)以自己的睿智，去籌劃、謀略一生。當(dāng)然對于已過不惑之年的我，回眸過去的路程，此話又過于凝重，蒼桑感多于平淡。每日坐觀日頭西落，一日尤如“白駒過隙，忽然而已”。方才體會到人生一世，宛如一夢。

昨天我在診所打吊針,來了一位小病友,是奶奶領(lǐng)著來的,只見小孩一進(jìn)來嘴里就叨叨:奶奶，不打針,奶奶，不打針......小孩的奶奶隨口說:乖孩子是不打針,讓醫(yī)生奶奶看看就行了。隨之醫(yī)生看完后，要給小孩打針，奶奶還在用謊言騙著孩子，結(jié)果打針時這個小男孩哭得死去活來，腳不停的踢著奶奶，嘴里喊著：“奶奶騙人，奶奶騙人”。今天我又來到診所打吊針，又碰到另一位老人領(lǐng)著也是一個小男孩。這個小男孩如同昨天那個小男孩一樣，嘴里不停說：“外婆，不打針。

各位專家、領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁們大家晚上好！很高興今晚能借浙江富陽、新疆阿勒泰布爾津縣家庭教育指導(dǎo)師班開班之際，與大家交流分享家庭教育的點滴體會與收獲。同時特別感謝中華家庭教育講堂為我提供了這個交流的平臺。今晚是一個無眠之夜，因為我們的中華家庭教育又吸收了一批新學(xué)員，我們的家庭教育隊伍又一次壯大了，我們又一次結(jié)識志同道合的新學(xué)員，可以相互學(xué)習(xí)相互交流把家庭教育的思想播撒千家萬戶，讓家庭教育的種子飄落于千家萬戶，惠及于千家萬戶。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！冰心老人說過：“教師的現(xiàn)在，就是學(xué)生的將來”，班主任工作的質(zhì)量關(guān)系著未來人才的質(zhì)量，每一位家長乃至整個社會都對班主任寄托著殷切的期望。此次活動正是我校推進(jìn)“三愛”教育的見證，“愛崗敬業(yè),愛生如子,愛校如家”這一精神支柱,讓我們七年級全體教師,尤其十四位班主任身上體現(xiàn)得淋漓盡致,八百六十名學(xué)生從開學(xué)到現(xiàn)在，在我們各位教師的辛勤培育下，很快適應(yīng)了學(xué)校生活，并準(zhǔn)備為自己的人生鋪好路。

班主任發(fā)言材料孟家學(xué)區(qū)/張紹通尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！今天，我?guī)е活w學(xué)習(xí)的心坐在這里一起探討班主任工作?？墒?，我自己覺得目前還沒有取得非常優(yōu)秀的成績，距離領(lǐng)導(dǎo)和家長的要求還很遠(yuǎn)，在各位優(yōu)秀的班主任面前我覺得自己是是班門弄斧。抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。其實，大家都知道，班主任工作細(xì)細(xì)碎碎、事無巨細(xì)，我是這樣來做的：一、正確引導(dǎo)，樹立良好班風(fēng)。在班集體中，健康的輿論，可以鼓舞人心，成為形成和鞏固班集體的強(qiáng)大力量。

尊敬的各位家長：大家好！感謝您們對學(xué)校工作的支持，特別是對我們高一(5)班的支持，在百忙中抽出時間來參加這次家長會，我謹(jǐn)代表高一（5）的全體同學(xué)及每一位任課教師對您們的到來表示熱烈的歡迎和真誠的感謝！召開家長會的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時也使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來?？傊痪湓?，就是“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”。

教書這門職業(yè)，雖辛苦而清貧，但它遠(yuǎn)離銅臭，常伴書香，它的優(yōu)點是其它很多職業(yè)沒有的。作為一個老師，享受過源自學(xué)生的快樂，有時也為了學(xué)生生氣。生氣時自然心里不痛快，只是事后想想，他們還只是少不更事的孩子呢，慢慢調(diào)整好自己的心態(tài)，也就不再跟學(xué)生計較?？吹浆F(xiàn)在教育的現(xiàn)狀，我很想對學(xué)生說說自己的心里話。世上的每個人都不簡單。你想過你是誰嗎？你是誰？你是生命的一個奇跡！世上只有唯一的一個你，一個獨(dú)特的、不可復(fù)制的你！你之前，世界上絕不會有個如你一樣的你；你之后，也不會再出現(xiàn)一個同樣的你。

一、責(zé)任意識每位班主任應(yīng)明確自己的職責(zé)，切實履行職責(zé)。作為班主任，其責(zé)任的基本要義是教書育人。教書，傳授知識，指導(dǎo)方法。培養(yǎng)能力，養(yǎng)成習(xí)慣；育人，培養(yǎng)品德，確立信念熏陶情感，塑造人格。教書與育人是密切聯(lián)系的，但在實踐中不少班主任認(rèn)為只需抓好學(xué)習(xí)既可，我認(rèn)為，僅僅局限于抓好學(xué)習(xí)是不夠的，既要教好書又要育好人。二、質(zhì)量意識我們做工作，不僅要完成任務(wù)，而且要追求質(zhì)量，課堂教學(xué)要講質(zhì)量，班主任工作更要講質(zhì)量，班主任要舍得下功夫，努力探尋提高質(zhì)量的途徑。

1、對每一個老師來講，你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！2、教師，你的職業(yè)、你的學(xué)識、你的人品，直接決定你的事業(yè)的成??；直接決定你教育對象的成敗。3、我做教師的第一天就給自己定了一個高的目標(biāo)――做最好的老師！4、教師，要成為一個有所準(zhǔn)備的人！5、沒有愛，沒有情感，就沒有教育！6、教師必須有科學(xué)的思想，科學(xué)的觀念，還有科學(xué)的手段。7、如果說聰明是天生的話，那智慧絕對不是天生的8、不要做一個貓一樣的老師9、在反思中肯定自我，批判自我10、不學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不可能在反思和總結(jié)中認(rèn)識自我！11、教育是一個服務(wù)于社會，服務(wù)于人的一門學(xué)科。

班主任要做孩子精神成長的引領(lǐng)者文/陳錢林隨著人本理念逐步成為社會的核心價值觀，學(xué)校教育從師本、教本走向生本是大勢所趨。生本理念，要求教師關(guān)注每一位學(xué)生，尤其關(guān)愛弱勢者；要克服教育的功利心，更多關(guān)注孩子的內(nèi)心世界。雅斯貝爾斯認(rèn)為，教育的過程首先是一個精神成長過程，然后才成為科學(xué)獲知的一部分。他將“精神成長”置于教育之首，這對新時期生本理念的詮釋也很有借鑒意義。我非常贊同雅斯貝爾斯觀點。人的成功與否，很大程度上依靠人的精神，人特別容易被自己所打敗，只有精神強(qiáng)大，才可克服困難達(dá)到成功的彼岸；人的幸福與否，則完全取決于精神，幸福是內(nèi)心體驗，精神強(qiáng)大者更能品味幸福。

班主任是家庭教育和學(xué)校教育溝通的橋梁。溝通能增進(jìn)了解，溝通能更好地合作。班主任與學(xué)生家長溝通，拉近了班主任與學(xué)生家長的距離，贏得了家長對學(xué)生工作的支持，使班主任在廣大家長中有了較好的口碑，有效地提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。在此就班主任與學(xué)生家長溝通應(yīng)注意的問題談幾點粗淺的看法，與大家探討。一、了解學(xué)生家庭狀況是溝通的必要前提。父母是孩子的第一任教師，也是孩子的終身教師。一個學(xué)生在什么樣的家庭環(huán)境中成長，就會有什么樣的性格，這就是說每一個孩子都是其所在家庭或是其父母的縮影。

情感是一種非常復(fù)雜的心理現(xiàn)象。情感是人對客觀事物的態(tài)度體驗及其相應(yīng)的行為反應(yīng)。情感不僅僅是遺傳和成就決定的，而主要是在教育過程中培養(yǎng)出來的。因此，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生積極、健康的情感，對學(xué)生的成長和社會的發(fā)展都有著十分重要而深遠(yuǎn)的意義，而擔(dān)此重任，教師又起著一定的作用，特別是班主任尤為重要。作為一名小學(xué)班主任，首先其本身必須既是一名學(xué)識淵博的“智能人”，又是一名情感趨于完善的“情感人”。正如德國教育學(xué)家第斯多惠說“誰要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)自己的情感，他就不能發(fā)展和培養(yǎng)別人的情感。

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1、談話中情緒易失控，遷怒于學(xué)生情緒是人類的一種較復(fù)雜的心理過程，是人對客觀事物和主題需要關(guān)系的反映。班主任在與學(xué)生的談話過程中，常常會遇到緊張、沖突、困惑的情況，假如無法有效地自我調(diào)節(jié)，就會產(chǎn)生消極的情緒，甚至?xí)a(chǎn)生情緒的沖動。有的班主任雖然不會體罰學(xué)生，但面對經(jīng)常發(fā)生的教育應(yīng)激源，缺乏自我控制能力，出現(xiàn)急躁、焦慮、應(yīng)激時的過度緊張、過敏性反應(yīng)等，都是對外部環(huán)境的強(qiáng)烈而緊迫性刺激的不適應(yīng)反應(yīng)。有這種不適應(yīng)情緒表現(xiàn)的班主任，不習(xí)慣于工作變化，對于上一堂觀摩課，調(diào)一次課，換一個班級做班主任，遇到一兩個調(diào)皮的學(xué)生，都會情緒不安。

各位評委、全體班主任：大家下午好！為了進(jìn)一步提高班主任業(yè)務(wù)素質(zhì)，強(qiáng)化班級管理，提高班主任的管理水平，分享班主任的寶貴經(jīng)驗，借鑒學(xué)習(xí)同行的治班方法，達(dá)到共同進(jìn)步，共同提高之目的，今天我們在這里召開第一屆班主任工作論壇。老師們，“教育不能沒有感情，沒有愛的教育，就如同池塘里沒有水一樣，不稱其為池塘，沒有感情，沒有愛，也就沒有教育?！边@是中國近代教育家夏丏尊的話。如今這段經(jīng)典的文字，已成為教育界人士普遍認(rèn)同的教育名言。

編者按：這既是一篇主持詞，更是班級管理經(jīng)驗的精粹，是班級管理理念的升華，是我校班級管理的經(jīng)典概括和總結(jié)。班主任是班級的核心，是班級工作的組織者，班集體的建設(shè)者、學(xué)生健康成長的引路者、是溝通家長和社會的橋梁。是學(xué)校德育工作的主力軍，學(xué)校的發(fā)展和教育教學(xué)的穩(wěn)步提高，主要得益于班主任的辛勤努力和無私奉獻(xiàn)。班主任工作是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，更是一種文化。為進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，整體提高育人水平，規(guī)范班主任工作，肯定和推介班主任工作主要做法和成功經(jīng)驗，找出突出的問題、棘手的問題進(jìn)行研討，充分發(fā)揮班主任在促進(jìn)青少年學(xué)生全面健康成長中的表率和引導(dǎo)作用，進(jìn)一步提升我校學(xué)生思想道德教育工作水平，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

1、打破關(guān)住自己的門一個木匠做得一手好門。他給自己家做了一扇門，他認(rèn)為這門用料實在，做工精良，一定會經(jīng)久耐用。過了一段時間，門的釘子銹了，掉下一塊板，木匠找出一顆釘子補(bǔ)上，門又完好如初。不久又掉了一顆釘子，木匠就換上一顆釘子。后來，又有一塊板壞了，木匠就又找出一塊板換上。再后來，門閂壞了，木匠又換了一個門閂……若干年后，這扇門雖經(jīng)無數(shù)次破損，但經(jīng)過木匠的精心修理，仍堅固耐用。木匠對此甚是自豪：多虧有了這門手藝，不然門壞了還不知如何是好。

6、媽媽的贊嘆一個全家企盼已久的孩子終于誕生了，但是孩子出生后大家都呆住了?！翱欤“阉瓦M(jìn)保溫箱。”醫(yī)生怕產(chǎn)婦受不了打擊，匆匆忙忙地剪斷臍帶，包起來交給護(hù)士。之后的一個月，每天把嬰兒抱給產(chǎn)婦喂奶時，每個“新媽媽”的懷里都有一個娃娃，只有“那個娃娃”的媽媽見不到她的孩子。“黃疸重癥，現(xiàn)在不能看！”大家總是這樣騙她，并私下商量，什么時候帶她去看那個畸形的兒子。一個月過去了，不能再瞞了，醫(yī)生、護(hù)士和家人都做了最壞的打算，想她會尖叫著暈倒，想她會轉(zhuǎn)身離開，想她會痛哭失聲，甚至為她準(zhǔn)備了一張空著的病床。

11、“功夫之王”也有先天缺陷很多人都知道“功夫之王”李小龍的功夫十分了得，但很少有人知道，李小龍本來是有先天缺陷的。中國功夫歷來講究“眼觀六路，耳聽八方”，眼睛不好為練武之大忌?？衫钚↓垙男【褪墙曆邸＠钚↓堅痔拐\地說：“因為我從小就近視，所以我從詠春拳學(xué)起，因為它最適合做貼身戰(zhàn)斗。”還有，他的兩腳不一樣長，右腳比左腳短5厘米。但也正因為如此，他左腳專事遠(yuǎn)踢、高踢，如狂風(fēng)掃葉；右腳專事短促的阻擊性踢法或隱蔽性踢法，近身發(fā)腳如發(fā)炮。

16、對聯(lián)人生宋朝的蘇東坡，年輕時就已是常識淵博，人見人夸的青年才俊。日子一久，不免自滿起來。一天蘇東坡在書房門上貼了一幅對聯(lián)：識遍天下字讀盡人間書蘇東坡的父親蘇洵看了，擔(dān)心兒子自大，不知求進(jìn)，又怕撕下對聯(lián)傷了兒子的自尊心，于是提筆在對聯(lián)上各加了兩個字：發(fā)憤識遍天下字立志讀盡人間書蘇東坡回來，看見父親的字，心中十分慚愧，從此虛心學(xué)習(xí)，有了非凡的成就。吾生有涯，而知無涯。啟示：這個小故事告訴我們，吾生有涯，而知無涯。

21、查理卓別林笑對人生19世紀(jì)末，英國倫敦，誕生了一個不幸的男孩。出生后一年，父母離婚，他跟了母親。然而母親在他6歲時精神失常被收入精神病院，他也被收入孤兒院。他自小當(dāng)過藥店的徒工、旅館的服務(wù)生、書店的伙計、玻璃廠的零工，印刷廠的學(xué)徒。他的童年飽嘗都市里的苦難，沒有一個正常兒童應(yīng)有的快樂，但他后來卻發(fā)現(xiàn)了對付苦難的有效方法，他掌握了笑的秘密和訣竅。于是他就把他的笑拍成電影，他的每一部影片均在世界范圍內(nèi)擁有3億觀眾。

26、吃蛋原理有這樣一個故事：一戶人家養(yǎng)了一只母雞，這只母雞每天下一個蛋。對于這戶人家來說，可有三種消費(fèi)方案：一是堅持一天吃一個蛋——收支平衡；二是把雞殺了吃掉——透支；三是堅持在一段時期內(nèi)少吃雞蛋，省出10個，孵成小雞，如果成活8只，有4只母雞，4只公雞，過些日子，這家人可以一天吃5個雞蛋，遇上特殊的日子，還可以殺只公雞改善一下生活。如果主人這樣堅持下去，那么消費(fèi)水平便會不斷提高，積累也會越來越多。啟示：面對同一事物，立場不同，觀點不同。

31、船夫與哲學(xué)家一個船夫在湍急的河中駕駛小船，船上坐著一位哲學(xué)家。哲學(xué)家問船夫：“你懂?dāng)?shù)學(xué)嗎？”船夫說：“不懂。”“你的生命價值失去1/3.”哲學(xué)家說?！澳悄愣軐W(xué)嗎？”“更不懂?！薄澳悄愕纳チ?/2.”正當(dāng)哲學(xué)家與船夫繼續(xù)交談時，一個巨浪把船打翻了，哲學(xué)家掉到了河里。這時，船夫問：“你會游泳嗎？”哲學(xué)家喊到：“不會，不會。”船夫說：“那你的生命價值就失去了全部。”啟示：實踐是認(rèn)識的最終目的，是檢驗認(rèn)識正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

36、人生如玉從前有一位智者收了很多學(xué)生，其中有個學(xué)生向他請教：“老師，你能講講我的價值嗎？”老師拿出一塊石頭，說：“你先幫我做件事，我再告訴你人生的價值。你把這塊石頭拿到集市上賣，可別人無論出多少錢你都不能賣?！睂W(xué)生拿著石頭到集市上去叫賣，有人愿意出2塊錢買這塊石頭。這個人剛出完價，又來了一些人，大家紛紛說這塊石頭真光，都開始抬價，一直把石頭的價抬到10元錢。學(xué)生高興地回去和老師說：“老師，你這塊石頭居然能賣10塊錢呢！”老師說：“你再把這塊石頭拿到黃金市場上去賣，別人出多少錢你都不能賣。

41、古今智慧有一位退休的老人回到老家，在小城買了一座房住了下來，想在那兒安靜些寫回憶錄。開始的幾個星期，一切都好。但是有一天，三個男孩放學(xué)后來這里玩，他們把垃圾桶踢來踢去，玩得很是開心。老人受不了這些噪音，于是出來和他們進(jìn)行談判。他說：“我很喜歡你們踢桶玩，如果你們每天來玩，我每天給你們每個人一塊錢。”三個小青年很高興，更加賣勁地施展著他們的腳下功夫。過了三天，老人憂愁地說：“通貨膨脹使我的收入減少了一半，明天起我只給你們5毛錢。

班主任的“談心法”文/冬子談心是班主任常用的工作方法之一，但怎樣才能談到學(xué)生心里去，怎樣才能讓學(xué)生敞開心扉說出心里話，卻不是一件容易的事。在這幾年的班主任工作實踐中我感到，談心需要做好以下幾點：一、主題要突出班主任在與學(xué)生進(jìn)行個別談心之前，應(yīng)根據(jù)學(xué)生近期言行及心理表現(xiàn)確定明確的談心主題，擬定詳細(xì)的談心程序。談心過程中，要緊緊圍繞既定的主題，按預(yù)定的程序，在認(rèn)真聽取和征求學(xué)生意見的基礎(chǔ)上，與學(xué)生進(jìn)行交流，切忌毫無準(zhǔn)備地亂問、雜談或有意無意地提及學(xué)生的隱私。

女兒大二了,快要開學(xué)了,按照以往的慣例,我就要囑咐她,開學(xué)了要好好的計劃,抓緊時間學(xué)習(xí),不要這樣,不要那樣等等,女兒也總是敷衍著回答我。今晚我與女兒的交談，我改變了方式，我說：“女兒快開學(xué)了，這次不知怎地，我還真舍不得你走，我覺得這個暑假你變了，變得成熟了，知道回報父母了，尤其是假期你的表現(xiàn)令我感動，你給我們學(xué)做可口的飯菜，收拾房子，讓我感到了有女兒真幸福！”女兒聽了我的話，臉上洋溢著幸福的微笑，她把我一摟，說：“媽媽，這個假期我發(fā)現(xiàn)你也變了。

夜晚如此靜謐，但呱呱課堂依然激情四溢，大家熱情高漲著發(fā)表自己的所感所想所悟，這種情景我從未見到過，只有呱呱課堂得以呈現(xiàn)，這就是中華家庭教育的魅力，這就是專家風(fēng)范的魅力所在，他們在用智慧、才學(xué)、用一顆責(zé)任的心，在點燃著千萬個學(xué)員的激情。在這個大家庭中我們感受到了一種快樂，那就是學(xué)習(xí)的快樂，收獲的快樂，感受到了不曾相識但是又仿佛相見的陌生的熟悉人侃侃而談的對于家庭教育的熱情。徜徉在呱呱課堂中，我的心中涌起一份自豪，一份幸福。

5月25日,米東教育局舉辦了推進(jìn)和諧家庭教育工程座談會活動,上午是校長、指導(dǎo)站站長交流會，下午是德育主任和班主任的交流會，兩個會議我都參加了，雖然感到 有些疲憊，但身心是愉悅的。交流會上我們又一次與專家顧曉明老師、張慧娟老師近距離的交流，從專家答疑解惑，誠懇的話語中，我又一次讀懂了家庭教育勢在必 行的重要性，顧曉明老師在座談中又一次給我們指明了如何開展這項工作的方向，并 如何去做，具體的給予我們指導(dǎo)。

昨天觀摩了一所學(xué)校的家長會,我進(jìn)入了一個班,聽著家長在訴說著自己的苦惱,其中有一個家長在說:我也重視孩子的教育,孩子開學(xué)初要讓我給他買卷子，我答應(yīng)了，也給他買了，可是現(xiàn)在我讓他做，他就是不做，我好好給他說,他不聽；我就打他，他也不聽,我很苦惱；另一個家長說：孩子不好好學(xué)習(xí)，回來就玩，我也說過他，打過他，一點效果都沒有。聽了這幾位家長的訴說，我心里沉甸甸的，是啊，曾經(jīng)我對自己的還也采取過這樣教育方式，認(rèn)為“棍棒底下出孝子”，只有嚴(yán)管才會有效果，后來孩子逆反很厲害，我也一度很苦惱，說真的，我在教育孩子上走了不少彎路。

隨著家庭教育的學(xué)習(xí)不斷的深入,我們在不斷的收獲著。昨天我們又一次的聆聽了季淑華老師講座,每次聽都給人以常新的感覺。季淑華老師生動具體的給我們講了如何進(jìn)行講座，尤其是季老師在講講座的手段從“開頭精心設(shè)計；結(jié)尾用心總結(jié)；鮮活警示案例；故事引領(lǐng)，用好媒體；學(xué)會運(yùn)用有效的統(tǒng)計數(shù)字；語言”這七個方面，聽后受益匪淺。的確，我們要把家庭教育理念和知識傳送給家長，那么掌握講座的一些知識和技巧，讓家長愛聽，愿意聽，同時在聽的過程中慢慢地吸納和內(nèi)化，與你形成一種合力，就像我們在聽季淑華老師老師和其他一些專家在講座時那樣給我們啟迪，給我們力量，更給我們一種去做好家庭教育的信心和激情。

昨天聽了季淑華老師的講座《當(dāng)幸福來敲門》，我被季淑華老師親切的話語所感染，我在家庭教育這個講堂感受到了學(xué)習(xí)的幸福。進(jìn)入這個講堂，心境變得純凈，原先的我內(nèi)心是一灘不流動的水，仿佛注入了新的活水，又仿佛是陳年未開的窗戶，打開后，吹進(jìn)了新鮮的空氣，讓我感到那樣清新。是啊，在家庭教育課堂中，我們享受著各位專家給我們傳遞的家庭教育知識的幸福，他們的智慧、豐富的學(xué)識、杜鄉(xiāng)的微笑深深感染著我，幸福著我。相逢是首歌，能在家庭教育與這些專家還有同仁們相逢，那是一種幸福。