家庭教育的學(xué)習(xí)到今天，從心底里涌出的兩個(gè)字就是：感動(dòng)。學(xué)習(xí)應(yīng)該是自己受益、自己成長(zhǎng)，可是我們的老師們他們親切的話語、不耐其煩的叮囑、一次次認(rèn)真的批閱、讓人不受打擊的批語，我真的已經(jīng)飽含淚水了。我們何德何能讓老師們?yōu)槲覀內(nèi)绱朔?wù)，如果還不靜下心來學(xué)習(xí)、還不迅速成長(zhǎng)我們能對(duì)得起這些關(guān)心我們、愛護(hù)我們的老師們嗎？老師們，衷心的說一聲：您們幸苦了！。

一、個(gè)案命名 個(gè)案指導(dǎo)怎樣給主標(biāo)題命名呢？也有一些規(guī)律可循，這里，醉梅老師概括如下：（這里只列出主標(biāo)題，副標(biāo)題略去，在寫個(gè)案的時(shí)候要加上） ?描述問題或行為特征的： 《家里的“小搗蛋”》《“逆我者‘打’”》《想做“老大”的孩子》《漂亮女孩又休學(xué)了》《“老師，我有病”》《快媽媽，慢寶寶》《丑小鴨的故事》?描述發(fā)展進(jìn)程的： 《俊俊變形記》《小樹苗，向上長(zhǎng)》《棄“武”從“舞”》?提出解決辦法或目標(biāo)的： 《給慢孩子提速》《擺脫入園焦慮癥》《擦拭心靈蒙塵》《媽媽，當(dāng)你難過的時(shí)候可以抱我》?揭示事情結(jié)局的： 《他當(dāng)上了升旗手》《關(guān)注帶來的一絲陽(yáng)光》《大家開始喜歡她了》《失聲家庭，歡樂再現(xiàn)》?要求怎么做或表決心的： 《溫室的花朵需澆灌》《走進(jìn)孩子心靈的窗戶》《做“知心人”當(dāng)“引路者”》《媽媽，請(qǐng)放開您的手》《走出溺愛的怪圈》?提出疑問的： 《他為什么總和老師“對(duì)著干”》《我應(yīng)該找爸爸回來嗎？》《“好學(xué)生”還是“壞兒子”》?給人激勵(lì)或提出希望的： 《請(qǐng)相信，你真的很棒》《找回你的笑聲》《你是媽媽，你必須做到》《讓愛和期望減速度》《讓陽(yáng)光駐留孩子的心田》《讓愛插上隱形的翅膀》二、個(gè)案指導(dǎo)要求： 1、選材源于生活中真實(shí)可信的個(gè)案。