教育“問題學(xué)生”的六大妙招(2013-01-17 14:58:53) 轉(zhuǎn)載▼

標(biāo)簽： 教育 師生溝通 班級管理 雜談 分類： 心理老師手記 班級管理工作中，對學(xué)生紀(jì)律的管理是一個重點，同時也是一個難點。在實際教學(xué)管理中，班主任對問題學(xué)生的管理可以采取了以下幾種方法。一、喚起自尊法 這一招對男生尤其適用。我班上有幾名男生上課經(jīng)常遲到，經(jīng)調(diào)查，我認(rèn)為雖然這幾名男生學(xué)習(xí)成績不是很好，對遲到現(xiàn)象并不在意，但他們平時喜歡以“男子漢”自居。

在學(xué)習(xí)家庭教育的路上成長 家庭教育—學(xué)校心理健康教育的有效途徑 一、山重水復(fù)疑無路 我在學(xué)校從事學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。找我的學(xué)生往往是彷徨、焦慮、憂郁而又無助的，從我這離開時，看到他們找到了內(nèi)心以往的平靜，那一刻，我心滿意足。也有力不從心的時候。小孫同學(xué)來了，這是個身體瘦弱、眼睛大而無神的初三男生。困惑他的問題主要是班上同學(xué)沒人愿意和他交往。

家庭教育是專業(yè)的，可以提升我們育人素養(yǎng)；家庭教育是樸素的，可以服務(wù)于每一位家長； 家庭教育是實用的，可以解決身邊具體問題；家庭教育是科學(xué)的，可以改變我們生存現(xiàn)狀?！檿曾Q 人，最重要的是靠自己努力，堅持直到執(zhí)著；事，最重要的是靠自己開拓，敬業(yè)直到永遠(yuǎn)。——顧曉鳴 [轉(zhuǎn)]什么才是負(fù)責(zé)任的教育——再談如何破解家校種種矛盾(2012-09-03 22:46:15) [編輯] 分類： 專家講座 C [經(jīng)典收藏]—專家講座 標(biāo)簽： 家校合作 矛盾 負(fù)責(zé)任 教育 【收藏該博客】什么才是負(fù)責(zé)任的教育——再談如何破解家校種種矛盾主講：顧曉鳴 第一個問題：教育的最核心的東西是什么？可能誰都懂，但為什么我們做的和說的懂的是不一樣呢？是僅僅由于教育體制甚至是教育制度不好嗎？為什么在相同的教育體制和制度下，還有一部分人能夠做的很好？原因是什么？差距是什么？ 第二個問題：這種教育最核心的東西主要應(yīng)該由什么教育來解決？是學(xué)校教育，還是社會教育，還是家庭教育？排序應(yīng)該是什么樣的？ 第三個問題：現(xiàn)實生活中，我們在培養(yǎng)自己的孩子過程中是把培養(yǎng)孩子優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績放在了首位？還是把他們學(xué)會生活學(xué)會做人放在首位？或者說重于其他位置？我們再判斷一下，我們的小學(xué)生和初中生家長分別百分之多少把主要精力放到了孩子學(xué)業(yè)成績上了？ 第四個問題：如果你的孩子考上的是名校，卻跳了……你是想要這樣的教育結(jié)局？還是雖然孩子沒有考上名校甚至考上只是普通院校，但孩子在做人不會出問題？ 第五個問題：學(xué)習(xí)成績和學(xué)會做人——這兩個問題的關(guān)系是怎樣？是主次關(guān)系的打1？還是并列關(guān)系的打2？ 而現(xiàn)實告訴我們一個痛苦的結(jié)論：教育已經(jīng)出現(xiàn)了嚴(yán)重的偏差！這種偏差明顯表現(xiàn)在兩個方面，一是大面積忽視現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識面普及，最后連我們的相當(dāng)多的老師都成為不良學(xué)校教育的犧牲品；二是老師自身的育人素養(yǎng)一直教育整體工作的薄弱環(huán)節(jié)，迫切需要我們站在打造教育軟實力的戰(zhàn)略高度來破解這一教育最大的難題。

家庭教育是專業(yè)的，可以提升我們育人素養(yǎng)；家庭教育是樸素的，可以服務(wù)于每一位家長； 家庭教育是實用的，可以解決身邊具體問題；家庭教育是科學(xué)的，可以改變我們生存現(xiàn)狀?！檿曾Q 人，最重要的是靠自己努力，堅持直到執(zhí)著；事，最重要的是靠自己開拓，敬業(yè)直到永遠(yuǎn)?！檿曾Q [轉(zhuǎn)]什么才是負(fù)責(zé)任的教育——再談如何破解家校種種矛盾(2012-09-03 22:46:15) [編輯] 分類： 專家講座 C [經(jīng)典收藏]—專家講座 標(biāo)簽： 家校合作 矛盾 負(fù)責(zé)任 教育 【收藏該博客】什么才是負(fù)責(zé)任的教育——再談如何破解家校種種矛盾主講：顧曉鳴 第一個問題：教育的最核心的東西是什么？可能誰都懂，但為什么我們做的和說的懂的是不一樣呢？是僅僅由于教育體制甚至是教育制度不好嗎？為什么在相同的教育體制和制度下，還有一部分人能夠做的很好？原因是什么？差距是什么？ 第二個問題：這種教育最核心的東西主要應(yīng)該由什么教育來解決？是學(xué)校教育，還是社會教育，還是家庭教育？排序應(yīng)該是什么樣的？ 第三個問題：現(xiàn)實生活中，我們在培養(yǎng)自己的孩子過程中是把培養(yǎng)孩子優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績放在了首位？還是把他們學(xué)會生活學(xué)會做人放在首位？或者說重于其他位置？我們再判斷一下，我們的小學(xué)生和初中生家長分別百分之多少把主要精力放到了孩子學(xué)業(yè)成績上了？ 第四個問題：如果你的孩子考上的是名校，卻跳了……你是想要這樣的教育結(jié)局？還是雖然孩子沒有考上名校甚至考上只是普通院校，但孩子在做人不會出問題？ 第五個問題：學(xué)習(xí)成績和學(xué)會做人——這兩個問題的關(guān)系是怎樣？是主次關(guān)系的打1？還是并列關(guān)系的打2？ 而現(xiàn)實告訴我們一個痛苦的結(jié)論：教育已經(jīng)出現(xiàn)了嚴(yán)重的偏差！這種偏差明顯表現(xiàn)在兩個方面，一是大面積忽視現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識面普及，最后連我們的相當(dāng)多的老師都成為不良學(xué)校教育的犧牲品；二是老師自身的育人素養(yǎng)一直教育整體工作的薄弱環(huán)節(jié)，迫切需要我們站在打造教育軟實力的戰(zhàn)略高度來破解這一教育最大的難題。

家庭教育是專業(yè)的，可以提升我們育人素養(yǎng)；家庭教育是樸素的，可以服務(wù)于每一位家長； 家庭教育是實用的，可以解決身邊具體問題；家庭教育是科學(xué)的，可以改變我們生存現(xiàn)狀?！檿曾Q 人，最重要的是靠自己努力，堅持直到執(zhí)著；事，最重要的是靠自己開拓，敬業(yè)直到永遠(yuǎn)?！檿曾Q [轉(zhuǎn)]什么才是負(fù)責(zé)任的教育——再談如何破解家校種種矛盾(2012-09-03 22:46:15) [編輯] 分類： 專家講座 C [經(jīng)典收藏]—專家講座 標(biāo)簽： 家校合作 矛盾 負(fù)責(zé)任 教育 【收藏該博客】什么才是負(fù)責(zé)任的教育——再談如何破解家校種種矛盾主講：顧曉鳴 第一個問題：教育的最核心的東西是什么？可能誰都懂，但為什么我們做的和說的懂的是不一樣呢？是僅僅由于教育體制甚至是教育制度不好嗎？為什么在相同的教育體制和制度下，還有一部分人能夠做的很好？原因是什么？差距是什么？ 第二個問題：這種教育最核心的東西主要應(yīng)該由什么教育來解決？是學(xué)校教育，還是社會教育，還是家庭教育？排序應(yīng)該是什么樣的？ 第三個問題：現(xiàn)實生活中，我們在培養(yǎng)自己的孩子過程中是把培養(yǎng)孩子優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績放在了首位？還是把他們學(xué)會生活學(xué)會做人放在首位？或者說重于其他位置？我們再判斷一下，我們的小學(xué)生和初中生家長分別百分之多少把主要精力放到了孩子學(xué)業(yè)成績上了？ 第四個問題：如果你的孩子考上的是名校，卻跳了……你是想要這樣的教育結(jié)局？還是雖然孩子沒有考上名校甚至考上只是普通院校，但孩子在做人不會出問題？ 第五個問題：學(xué)習(xí)成績和學(xué)會做人——這兩個問題的關(guān)系是怎樣？是主次關(guān)系的打1？還是并列關(guān)系的打2？ 而現(xiàn)實告訴我們一個痛苦的結(jié)論：教育已經(jīng)出現(xiàn)了嚴(yán)重的偏差！這種偏差明顯表現(xiàn)在兩個方面，一是大面積忽視現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識面普及，最后連我們的相當(dāng)多的老師都成為不良學(xué)校教育的犧牲品；二是老師自身的育人素養(yǎng)一直教育整體工作的薄弱環(huán)節(jié)，迫切需要我們站在打造教育軟實力的戰(zhàn)略高度來破解這一教育最大的難題。

中美孩子家務(wù)清單對比，你有何感想？ 引導(dǎo)語：中國孩子與美國孩子有何不同：中國孩子抱大，美國孩子爬大。中國的家長望子成龍心切，他們更重視學(xué)業(yè)的傾向，認(rèn)為給孩子一個良好的學(xué)業(yè)開端是幼兒園重要的任務(wù)，而美國的家庭則將培養(yǎng)孩子獨立性和自主能力放在一個重要的任務(wù)。在中國，如果一個孩子積極的幫助父母做家務(wù)，那一定會被夸張為孝順，不過，在外國朋友看來，孩子做家務(wù)并不是什么稀奇事?；蛟S是文化的差異導(dǎo)致教育方式的不同，不過我們應(yīng)該要認(rèn)識到的是，相比如今許多家庭對孩子的過分寵溺，導(dǎo)致那些已經(jīng)成年的大學(xué)生都還沒有自理的能力，國外的家庭教育實在要比我們高明的多。

死亡，這是個早晚我們不得不面對的課題。親人的死亡，朋友的死亡，寵物的死亡，最后是自己的死亡。孔子說“未知生，焉知死”，但如果我們不好好面對死亡這個話題、這個課題，總有一天，它會站在我們的鼻子尖上、眼皮底下，逼著我們面對它、正視它。尤其當(dāng)年幼的孩子仰起天真的小臉，問我們：“媽媽，死是什么？我會死嗎？你和爸爸會死嗎？”如果我們沒有對死亡的正確認(rèn)識，我們?nèi)绾位卮鸷⒆拥膯栴}呢？！關(guān)于死亡這個功課，有些大部頭的書可以推薦給大家：《西藏生死書》、《恩寵與勇氣------超越死亡》、《直視驕陽－征服死亡恐懼》、《最后的舞蹈》。

(轉(zhuǎn)）毀掉孩子一生的11種教育方法 毀掉孩子一生的11種教育方法 父母對待孩子無外乎三種情況：一是事事管、時時管，做了很多事，效果卻不好；二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不聞不問，結(jié)果更不好；三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成長一帆風(fēng)順。顯然，“什么都做”和“什么都不做”都過于極端，失之偏頗，并不可取。杰出的父母從來都選擇“有所為有所不為”。下面我們就為大家總結(jié)出11條教育的誤區(qū)： １、從孩子嬰兒時期開始，就對他有求必應(yīng)，要什么給什么。

1熱愛是最好的導(dǎo)師； 使命是最棒的學(xué)校； 堅持是成長的基礎(chǔ)； 實踐是成功的保障！——季淑華 2在家庭教育的路上 夢想是我們的翅膀 因為我們想飛高 好播灑家庭教育的陽光 勤奮是我們的品性 因為我們想走遠(yuǎn) 去尋覓家庭教育的真諦3謝謝顧老師，謝謝季老師，正因為你們的開拓，才有了這廣闊的天地；正因為你們的搭臺，才有了這多彩的舞臺；正因為你們的智慧，才有了這家庭教育神州的處處春天。相信，不久的未來，家庭教育一定能夠傳遍神州！。

（轉(zhuǎn)）懲罰孩子——好的方法事半功倍(2012-09-22 19:16:36) [編輯] 分類： 家教藝術(shù) 未分類 標(biāo)簽： 轉(zhuǎn)-懲罰孩子——好的方法事半功倍 【收藏該博客】沒有懲罰的教育是不完整的教育，沒有懲罰的教育是一種虛弱的教育、脆弱的教育、不負(fù)責(zé)任的教育。其實，孩子就是在磕磕碰碰中長大的。要相信孩子的能力永遠(yuǎn)超出大人的想像。但是，懲罰絕不等于體罰，更不是傷害，不是心理虐待、歧視，讓你覺得難堪，打擊你的自信心。