從請家教無果透視家庭教育的癥結(jié) 摘 要：隨著人們對子女教育的重視，“請家教”之風(fēng)吹進(jìn)了千家萬戶。但一項(xiàng)調(diào)查顯示：家教對孩子學(xué)習(xí)成績有提高的比列平均為37.9%。請家教無效果，其主要癥結(jié)不在孩子身上，而是家長不正確的教育理念和不科學(xué)的教育方法所致。要想醫(yī)治，家長就必須轉(zhuǎn)變觀念，改變教法。關(guān)鍵詞： 請家教 無效果 家庭教育 癥結(jié) 隨著人們對子女教育的重視，“望子成龍，望女成鳳”這幾乎是現(xiàn)代家長內(nèi)心共同的期許。

2012年6月13日下午，在家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)的精心組織下，我們一（6）班非常成功地召開了第一次變革家長會(huì)。這次變革家長會(huì)讓我感動(dòng)，讓我驚喜，更讓我深思。感動(dòng)之一：我們的家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)一班人非常棒。他們服務(wù)意識強(qiáng)，具有很強(qiáng)的凝聚力?；顒?dòng)前，他們就在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間集中一起確定活動(dòng)主題，商討活動(dòng)議程，進(jìn)行明確分工；活動(dòng)中，他們又能同心協(xié)力、各司其職、各負(fù)其責(zé)，有條不紊，為本次變革家長會(huì)得以成功召開奠定了基礎(chǔ)。

五一前夕的一個(gè)星期五，孩子回到家，時(shí)不時(shí)在說“煩死了”。當(dāng)我問她為什么煩時(shí)，她卻冷冷地扔了一句“不為什么”，就到她的臥室聽起了音樂。面對她不樂意說給我聽這種情況，大家認(rèn)為我該怎么辦？是繼續(xù)追問原因，還是不管不問，任其去煩惱？繼續(xù)追問，只能激化她的情緒，說不定她還會(huì)說上幾句不知輕重的話，反倒讓自己生氣。不管不問，萬一孩子真有不如意的事，豈不是不關(guān)心孩子，對她不負(fù)責(zé)任。此時(shí)，我冷靜了一會(huì)，然后想出了一個(gè)變通的辦法。

家長要不斷地成長自己，以良好的狀態(tài)出現(xiàn)在孩子面前，相信身教的力量是巨大的。孩子在成長過程中，免不了會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題。不論問題的大小，做為家長的我們都會(huì)感覺郁悶、糾結(jié)，甚至有時(shí)候會(huì)搞的我們焦頭爛額。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題的時(shí)候，做為一個(gè)家長不要總是在孩子身上找原因，而是在自己身上尋找問題的根源。在我個(gè)人陪伴女兒的成長過程中體會(huì)到，有些時(shí)候看到孩子的問題是因?yàn)槲覀冏约盒膽B(tài)的不健康或不成熟。在與孩子一起生活的過程中，無意中給了孩子一些不好的榜樣和不好的暗示。

學(xué)習(xí)了一段時(shí)間的家庭教育，讓我認(rèn)識到，家庭教育的過程就是家長對孩子實(shí)施全方位的教育、培養(yǎng)、引導(dǎo)、影響的過程，也是家長與孩子之間相互影響、相互陪伴、共同的成長的過程。既然要教育、培養(yǎng)、引導(dǎo)孩子，就需要我們家長不斷地學(xué)習(xí)新知，不斷地提高自身的素質(zhì)，學(xué)習(xí)一些好的教育方法和先進(jìn)的教育理念，爭取以最好的狀態(tài)去面對孩子，以免在無意中給孩子造成一些不必要的傷害。有人說：“如果想真正學(xué)習(xí)家庭教育，就盡量不去刻意的學(xué)習(xí)教育方法，而是去學(xué)習(xí)正確的家庭教育觀念。

最近讀到一則報(bào)道：世界首富比爾-蓋茨近日接受意大利《機(jī)會(huì)》雜志記者采訪，在回答最不能等待的事情是什么時(shí)說：“天下最不能等待的事情莫過于孝敬父母！”本以為滿腦子都是生意經(jīng)的他會(huì)回答莫錯(cuò)過“商機(jī)”之類的話，可是他卻語出驚人，發(fā)人深思。我們經(jīng)常聽到一些人說，工作忙了，實(shí)在沒功夫看父母；這與比爾-蓋茨的話相比，就顯出很大的差距。差距就在不把孝敬父母放在最不能等待的事情的位置上?！罢l言寸草心，報(bào)得三春暉”感恩父母，孝敬父母是我們中華民族的傳統(tǒng)美德；在人的一生中，對自己恩情最深的莫過于父母。

一、孩子，你不是世界的中心。爸爸圍著你轉(zhuǎn)、媽媽圍著你轉(zhuǎn)、爺爺奶奶圍著你轉(zhuǎn)、家里的一切大人都圍著你轉(zhuǎn)，但不是所有的人都圍著你轉(zhuǎn)。你不是世界的中心，總有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你不再受關(guān)注，不再是焦點(diǎn)，甚至被忽視，被歧視。孩子，這都是正常的呀，

你準(zhǔn)備好了嗎？ - - 二、孩子，考分不是生活的全部。你曾為考了滿分或第一名而歡呼雀躍嗎？那你也肯定為考得不理想而悲痛欲絕過吧！你覺得你身邊的每個(gè)人都在關(guān)注你的考分，都只關(guān)注你的考分。

也許是開始接觸家庭教育就接觸了周弘老師的“賞識教育”，也許是被他培養(yǎng)女兒那種“驚天地，泣鬼神”的執(zhí)著精神（一個(gè)老三屆初中畢業(yè)生將一個(gè)聾啞女兒培養(yǎng)成了留美博士）所感動(dòng)，我對他的教育理念完全接受。盡管很多家長提出把孩子表揚(yáng)壞了，盡管很多專家提出質(zhì)疑，如：孫云曉老師提出“無批評的教育是偽教育”，有的專家說“沒有懲罰的教育不是完整的教育”“挫折教育是孩子必須的精神食糧，現(xiàn)在孩子心靈脆弱是沒有經(jīng)受挫折教育的結(jié)果”等等，但我對此不以為然，一是“賞識教育”并不是無原則的表揚(yáng)，二是“賞識教育”不是不要批評，而是要少用、慎用、會(huì)用，三是面對當(dāng)前錯(cuò)誤批評滿天飛的現(xiàn)狀，讓批評少一些有利于孩子的發(fā)展。

馬克思曾經(jīng)說過：“家長的行業(yè)是教育子女?！币徽Z道破了家庭的職責(zé)。古人云：“養(yǎng)不教，父之過。”這句話是很有道理的。此外，在家庭中父母對子女的教育是發(fā)自肺腑的真誠教育，絲毫沒有半點(diǎn)虛偽和欺騙的成分存在，他們是把一腔愛的心血全部傾注在孩子身上。因此，家庭教育具有徹底性。。

每一個(gè)人都是有血、有肉、有靈魂的，他們的身上同樣散發(fā)著不同的美，每一種美好的品質(zhì)都是誘人的。任何時(shí)候，學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去看待世界，看待你周圍的人，你便會(huì)更坦然地面對一切了.。