教師應(yīng)當(dāng)積極承擔(dān)起領(lǐng)導(dǎo)家庭教育的責(zé)任 —先行帶動后行，踏實穩(wěn)步的帶動家長開展“家庭教育專業(yè)化課程”學(xué)習(xí) 我為什么這樣認為呢，雖然目前我國經(jīng)濟高速發(fā)展，但在教育制度中對家庭教育還沒有引起足夠重視，也就是家庭教育還沒有普遍普及的情況下，并不是所有老師和家長都能接觸家庭教育專業(yè)化課程，也缺乏對家庭教育重要性的認識。但是通過像一些地區(qū)的教育部門領(lǐng)導(dǎo)率先對家庭教育的作用和意義引起重視，就像我這次很有幸參加克拉瑪依市教育局組織的“克拉瑪依市班主任家庭教育專業(yè)化”培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，我所在地區(qū)的教育部門領(lǐng)導(dǎo)給我們基層教師創(chuàng)造了系統(tǒng)學(xué)習(xí)家庭教育課程和理念的寶貴機會，那我就要抓緊時間積極認真進行學(xué)習(xí)，初步掌握家庭教育的基本理論及其具體開展的方式方法，提升自身“家庭教育素質(zhì)”。

重新樹立對“家庭教育”的正確認識 以前一聽到“家庭教育”這個概念，在思想上總是感到十分模糊，作為一名班主任老師也沒有給予充分的重視，這是因為在我了解的現(xiàn)行教材中對家庭教育定義為：“家庭教育是學(xué)校教育的補充和助手”，既然是補充和助手，在我們班主任老師忙于在學(xué)校對全班40多名學(xué)生進行認真管理和教學(xué)的同時，也就忽視了對“家庭教育”重要性的認識，在思想中認為家庭教育和學(xué)校教育聯(lián)系不大，學(xué)生家長怎么教育孩子是家長的責(zé)任，在學(xué)校我們教師嚴(yán)格要求學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)、認真刻苦學(xué)習(xí)，抓緊利用好在學(xué)校的教育時間把學(xué)習(xí)成績提高上去，這就足夠了。