孩子的寬容是從父母身上學(xué)來的，夫妻之間，如果能夠相互寬容，孩子就會學(xué)到良好的人際交往方式。讓孩子學(xué)會理解他人，有同情心，能夠換位思考，勤于自省，孩子就有了寬容的基礎(chǔ)。寬容也不僅僅是為了搞好人際關(guān)系，和氣固然重要，但除此之外，寬容就是為了讓孩子有一個開放的，健康的心態(tài)。寬容他人，意味著不去抱怨，不推卸責(zé)任。學(xué)會寬容，孩子也就學(xué)會了做一個不抱怨、對自己負(fù)責(zé)人的人。寬容還意味著是對他人的尊重，對周圍心存敬意，恭敬之心的教育，對以自我為中心的獨生子女尤為重要，寬容就是不讓怨恨情緒在心里駐足，學(xué)會放下所謂的恩怨，孩子的身體會更健康，心靈會更每麗！。

在生活中，要教給孩子去理解他人，去尊重他人的勞動成果，去寬容他人，不計較得失，并主動為為他人著想。雖然一開始孩子不會一下子就會接受這種做法，但在長時間的熏陶下，孩子會逐漸這樣去想，去做，并從中受益。孩子對父母的信任使家長的身教有著強大的說服力。這樣孩子才會有一個開放寬容的心態(tài)，孩子的身體才會更加健康，心靈才會更加美麗！。

如何培養(yǎng)孩子不易急躁的心，首先家庭氛圍和父母的性情是孩子性格形成的關(guān)鍵。要想培養(yǎng)一個有自制能力的、不會動不動就生氣發(fā)貨的孩子，為人父母者自己必須是快樂爸爸和快樂媽媽，對自己的生活狀況感到滿足，因為只有快樂滿足的父母，才能有精神上的盈余，才能培養(yǎng)出心平氣和的、不會輕易發(fā)火的孩子?？鞓返母改缚偸菚J(rèn)真地傾聽孩子所說的話，認(rèn)為孩子很可愛，對于自己想做的事，能夠一天天的朝著目標(biāo)靠攏，總擁有屬于自己的空間，夫妻生活幸福美滿。

快樂父母培養(yǎng)快樂孩子，如何做快樂父母呢？日本一位有著35年家教經(jīng)驗的教育顧問松永老師說，以他多年的家庭教育經(jīng)驗，基本上衣襟學(xué)生的家門，看看學(xué)生家中的擺設(shè)，感受一下其家庭氛圍，就大致可以推測孩子學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?。他說要營造良好的家庭書香環(huán)境，父母自己首先是一個愛讀書的人。潛移默化地間接傳授，是培養(yǎng)家庭內(nèi)學(xué)習(xí)環(huán)境的一部分。如果想培養(yǎng)一個快樂、有自制能力的、不會動不動就生氣發(fā)火的孩子，首先父母自己必須是“快樂爸媽”，對自己生活狀況感到滿足，因為只有快樂的父母才能有精神上的盈余，才能培養(yǎng)出心平氣和的、不會輕易發(fā)怒的孩子。

成長性而非結(jié)果性的引導(dǎo)孩子。比如孩子玩游戲輸了，結(jié)果性的看法就是失敗，就是不如人，就是被淘汰，這是一個影響鏈。但是用成長性的角度看就不相同了。我們呢可以去看孩子付出了哪些努力，過程中有沒有自己的創(chuàng)意，是否認(rèn)真遵守規(guī)則，從這次失敗中能學(xué)到什么。前者讓人患得患失，好贏怕輸，后者讓人在每一個遭遇中進(jìn)步。所以，作家長的應(yīng)該學(xué)習(xí)后者，不要只看到表面現(xiàn)象。。

杜絕定義性的評價孩子，看重孩子的內(nèi)在和資源，比如孩子跟我們走了很多的路，很累但不抱怨。定義性的評價，如：孩子，你真棒！內(nèi)在性的欣賞，如：沒想到你能走這么多的路，你的堅持力很好啊！盡量不去說，你真好!你真棒！你正聰明！這種對人整體性的評價，而是就事論事，同時盡量用清晰而不是模糊的語言，比如：你很聰明，什么叫聰明，聰明太模糊了。但是你如果說，你的觀察很細(xì)，你真動腦筋，你還挺有創(chuàng)意的，就比聰明好一些。本質(zhì)上講，孩子這個人是不能評價的，你可以評價他的能力，他的表現(xiàn)，他的任何一個具體的方面，但不能評價這個人。

http://ajm-engineering.com/kcms/blog/vblog?u_id=266&b_id=124097【曉巖轉(zhuǎn)】 本博客轉(zhuǎn)自中華家庭教育網(wǎng)，原文地址

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通過學(xué)習(xí)“該不該打孩子”一組文章后，我的體會和感悟頗深。其實所有的懲罰，就是以改錯為目的。我們的出發(fā)點都是愛孩子，希望他既快樂又有收獲，而且是身心健康的度過童年、少年的黃金階段。所以我們采取的手段幾必須在尊重孩子的人格的基礎(chǔ)上，適度不過激，有效，不造成負(fù)面的影響這幾方面來完成的一種教育方法。通過這一文的學(xué)習(xí)，自己有很多的反省，在家庭教育不明顯，不奏效的時候，大多是我們自己的給予方法有問題或自己沒有以身作則，從而導(dǎo)致孩子屢教不改，或者是當(dāng)成耳邊風(fēng)，也許這就是所說的言傳身教的內(nèi)涵吧。

作為家長我們也經(jīng)常對孩子做錯了事做出一些管教和懲罰，因為每一個孩子都會犯一些錯誤，就連我們小的時候都會犯過錯也挨過打，我們都有身心體會，所以在孩子犯錯誤之后該不該打孩子的問題上都會有不同的看法和做法。我認(rèn)為孩子犯了錯就應(yīng)該管教她，讓她知道自己犯了什么錯誤，甚至要給她一個小小的懲罰，但要掌握技巧和方法，因為孩子也是有自尊的，不要在有外人的時候管教孩子，這會讓孩子覺得上了自尊心，反而起不到教育的方法，但像書上強子爸爸的做法我也不認(rèn)同，因為強子爸爸保護(hù)了孩子的自尊心，卻沒有讓他認(rèn)錯改正，對內(nèi)沒有樹立起家長的威信，對外沒有樹立起大人的公信，懲罰當(dāng)然是無效的，反而叫孩子認(rèn)為爸爸只是說說而已，不會真的打我。

為人父母，很有必要學(xué)習(xí)一些表揚孩子的一些技巧，盡快培養(yǎng)孩子正確對待表揚的習(xí)慣。我通過學(xué)習(xí)《不輸在家庭教育上》的這本書總結(jié)了幾點方法和大家分享。一、表揚要及時：對于孩子的良好行為父母要及時表揚，否則過后再表揚孩子會弄不清楚為什么要受到表揚，因而對表揚沒有什么印象，當(dāng)然也起不到強化好的行為的作用。二、表揚要具體：表揚的越具體，孩子越容易明白哪些是好的行為，越容易找準(zhǔn)努力的方向。

為人父母，很有必要學(xué)習(xí)一些表揚孩子的一些技巧，盡快培養(yǎng)孩子正確對待表揚的習(xí)慣。我通過學(xué)習(xí)《不輸在家庭教育上》的這本書總結(jié)了幾點方法和大家分享。一、表揚要及時：對于孩子的良好行為父母要及時表揚，否則過后再表揚孩子會弄不清楚為什么要受到表揚，因而對表揚沒有什么印象，當(dāng)然也起不到強化好的行為的作用。二、表揚要具體：表揚的越具體，孩子越容易明白哪些是好的行為，越容易找準(zhǔn)努力的方向。

通過學(xué)習(xí)“該不該打孩子”一組文章后，我的體會和感悟頗深。其實所有的懲罰，就是以改錯為目的。我們的出發(fā)點都是愛孩子，希望他既快樂又有收獲，而且是身心健康的度過童年、少年的黃金階段。所以我們采取的手段幾必須在尊重孩子的人格的基礎(chǔ)上，適度不過激，有效，不造成負(fù)面的影響這幾方面來完成的一種教育方法。通過這一文的學(xué)習(xí)，自己有很多的反省，在家庭教育不明顯，不奏效的時候，大多是我們自己的給予方法有問題或自己沒有以身作則，從而導(dǎo)致孩子屢教不改，或者是當(dāng)成耳邊風(fēng)，也許這就是所說的言傳身教的內(nèi)涵吧。

致爸爸媽媽的一封信 ----古田二中初一年段學(xué)生 看完張曉卿老師的《給爸爸媽媽的一封信》后，深有感觸，立即反思，作為一名老師，我能為我的孩子們做些什么呢？ 故而我就依葫蘆畫瓢的也想讓的孩子們給他們的爸爸媽媽寫一封信。打印了曉卿老師的博客內(nèi)容，到班上我就問孩子們，你們有沒有給同學(xué)或者朋友寫過信呀？有些同學(xué)舉手了；接著我又問那你們有給你們的爸爸媽媽寫過信嗎？極個別的同學(xué)說有，當(dāng)她不好直接跟爸媽說的時候就寫信，或者有什么愿望的時候就寫信告訴爸媽，我及時給與了肯定；有同學(xué)說，寫什么信啊，有什么好寫的；有同學(xué)說，現(xiàn)在誰還寫信啊，都是打電話啦；我說你們說的也都有你們的道理，我這邊有幾封是我們臨近的一所中學(xué)的學(xué)生寫給他們爸媽的信，我來念一念，看看他們都寫了什么？ 剛開始，有一些孩子還漫不經(jīng)心，當(dāng)我讀的越多，我從孩子們的臉上看到了變化，有的同學(xué)甚至說，老師這都是我的心聲啊，我讀完幾篇后，有些孩子已經(jīng)若有所思。

家長平時如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí) 文／朱榮華 明初文學(xué)家宋濂曾寫給同鄉(xiāng)后生馬君則一則勸學(xué)篇，作者以自己青少年時期在艱難條件下刻苦學(xué)習(xí)的親身經(jīng)歷，勸勉當(dāng)時的太學(xué)生馬生不要辜負(fù)良好條件，要刻苦讀書，以期有成。作者宋濂從自己無書、無師、求學(xué)途徑艱難三個方面娓娓道來。用自己的切身體會勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí)。文章動之以情，曉之于理，字里行間流露出作者對后生的殷切希望。古人尚且如此，更何況我們呢？《學(xué)記》中指出:“善學(xué)者師逸而功倍”，“不善學(xué)者師勤而功半”，這里指出“善學(xué)”和“不善學(xué)”的差別甚大，主要在于有無良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子學(xué)習(xí)是主動的還是被動的。

剛學(xué)完《家長的自制力》這一篇章，使我對家長的自制力有了全新的認(rèn)識。家長的自制力是自我控制、自我克制的能力，是家庭教育中家長的意志品質(zhì)的具體體現(xiàn)，并受多方面因素的影響。作為一名合格的家長，不能隨意遷怒于家人，更不能隨意遷怒于孩子，調(diào)適自己的情緒，需要學(xué)會忍字當(dāng)先，改善自己的思維方式，嚴(yán)于律己，提高自己的自制力?；叵胱约簬啄陙硪宦纷邅淼膶W(xué)習(xí)歷程，不禁感慨萬千。面對一天天長大的女兒，她的情緒和行為都發(fā)生了巨大變化，心急、直率的我對孩子的一些行為常常表現(xiàn)出不滿意，生氣、批評、甚至是咆哮也是常有的事情。

要鼓勵孩子毫無顧慮地充分表達(dá)自己的思想感情。也可以每天用10分鐘時間為聊天時間，和孩子一起說說當(dāng)天的事情，主要是孩子感興趣的事物。我們主要是傾聽為主，少嘮叨。當(dāng)孩子愿意敞開心扉和我們說心里話時，教育就成功了一半。案例：有位媽媽聲帶上長了結(jié)節(jié)，醫(yī)生強迫她禁聲，至少十天不許說話。這天，兒子放學(xué)回家，進(jìn)門就嚷：“我恨老師!再也不去學(xué)校了!”如果平時聽到兒子這么說，媽媽一定要嚴(yán)厲地訓(xùn)斥他。但是，這一次她沒有這樣做，因為她不能講話。

培養(yǎng)孩子既規(guī)則又自由的策略 沒有規(guī)則的自由是放任，沒有自由的規(guī)則是遏制，都是家庭教育不得法的表現(xiàn)，理想的狀況是把握好規(guī)則與自由的張力，這樣的孩子既有責(zé)任心，又有開拓性。1.自然后果法 有一種規(guī)則是自然法則，孩子經(jīng)過親身實踐，認(rèn)識到自己的行為將導(dǎo)致什么樣的結(jié)果，并體驗適度的不快和痛苦，規(guī)則意識才由此建立起來，這叫“自然后果法”。自然后果法要求父母不能包辦代替孩子承擔(dān)行為責(zé)任，把孩子罩在一個絕對安全的保護(hù)傘下；也不是說父母就撒手不管，讓孩子自作自受。

調(diào)查對象：王偉 調(diào)查內(nèi)容：孩子厭學(xué)逃學(xué)失去信心時，你作為父親是怎樣做的呢？ 一到三年級，兒子的學(xué)習(xí)與其說不用我操心，還不如說根本看不出來怎么樣，一年級他延續(xù)了幼兒園不聽講的習(xí)慣，在朦朧中混了一年，成績平平，但因為朦朧，讓人充滿希望。二、三年級應(yīng)該是培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的時期，兒子沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，仍然上課不聽講，因為不聽講，作業(yè)就不會做或做的慢，耽誤了好多玩的時間，學(xué)習(xí)壓力逐漸加大，成績雖然不很理想吧，但也在中等生行列。

家長如何應(yīng)對孩子學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題 主講：陳景英 陳景英，女，東北師范大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)。國家二級心理咨詢師，高級家庭教育顧問，學(xué)科問題專家，青少年習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練設(shè)計師，哈爾濱樂學(xué)教育機構(gòu)校長，哈爾濱樂學(xué)教育家長俱樂部創(chuàng)辦者，全國雙贏教育哈爾濱課題組負(fù)責(zé)人等?，F(xiàn)任爸媽在線黑龍江省心理咨詢中心主任，心理職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院分院院長，組織與員工提升中心主任，社會公益事業(yè)辦主任，心理社工（義工）辦主任。自1998年至今，一直從事學(xué)生心理輔導(dǎo)、家庭教育指導(dǎo)及學(xué)生學(xué)科問題調(diào)整等工作；所創(chuàng)辦的樂學(xué)教育家長俱樂部深受哈爾濱學(xué)生家長的歡迎，每月定期舉辦的家長沙龍幫助眾多的家長解決了育子困惑及家庭教育中的難題，幫助更多的孩子重拾信心，更多的家庭重獲和諧與幸福。

我還記得，我剛出生的時候，你把我抱在懷里，輕輕地?fù)u晃，

我還記得，我牙牙學(xué)語時，你不停地對著我重復(fù)，哪怕只是一個字，

我還記得，我蹣跚學(xué)步時，你總是張開雙臂，對我說，來吧，不要怕，…… 你的耐心，讓我學(xué)會了走路和說話 現(xiàn)在，我人生之路剛剛起步，

才開始嘗試著掙脫你的攙扶，

去探索我周圍所有的一切，

我也會失敗、摔倒。媽媽，你為什么突然就變得怒目圓睜、說著刺耳的語言、對著我大叫大嚷。

柏繼雙、邱鳳姜、鄭麗霞、萬志國、逄希芝、高金秀、宋海春、張春霞、陳德香。

非智力因素在孩子成長中的重要性 陳麗霞 我們留心一下不難發(fā)現(xiàn)：孩子班里成績最好的，并不是大家認(rèn)為的最聰明的孩子；學(xué)校讀書時曾被認(rèn)為是智力出眾的學(xué)生，畢業(yè)后卻沒有什么作為。這是什么原因呢？其實一個人的成長是個漫長又復(fù)雜的過程，僅擁有先天的聰慧是無法成功的，智商高的未必一定能成才。美國哈佛大學(xué)的研究結(jié)果表明：人生成就至多20%歸諸智商，80%則受其它因素影響。例如意志力、自信心、控制情緒、人際關(guān)系、團隊精神等。

家長測試通知 嘉蔭縣各幼兒園、兒童家長： 為了促進(jìn)家長學(xué)習(xí)正確的教育方法，嘉蔭縣教育局將每年對學(xué)前兒童家長進(jìn)行測試。測試對象：學(xué)前一年兒童家長必考，學(xué)前二年兒童自愿報名，考試合格，到學(xué)前一年就不必再考。測試時間：5月26日，星期天。測試內(nèi)容：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》占70%，《把孩子培養(yǎng)成財富》占10%，《優(yōu)秀的孩子是這樣培養(yǎng)的》占10%，《不輸在家庭教育上》案例分析，占10%?？荚噧?nèi)容文字材料附后，并可到網(wǎng)上百度搜“嘉蔭縣家庭教育指導(dǎo)中心”首頁，找《嘉蔭縣兒童家長測試內(nèi)容》。

家長如何引導(dǎo)孩子正確對待網(wǎng)絡(luò) 濮陽市油田第十小學(xué) 郝姝靜 一、網(wǎng)絡(luò)時代對家庭教育的沖擊 二、網(wǎng)絡(luò)對孩子成長的影響 三、青少年使用網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀 四、網(wǎng)絡(luò)時代呼喚家庭教育的轉(zhuǎn)變 五、如何引導(dǎo)學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò)的八個建議 （一）限制環(huán)境（二）制定規(guī)則（三）正確引導(dǎo)（四）密切溝通 （五）興趣遷移（六）豐富生活（七）以身作則（八）綠色上網(wǎng) 一、網(wǎng)絡(luò)時代對家庭教育的沖擊 （一）什么是網(wǎng)絡(luò)時代？ 有人把現(xiàn)在的時代稱為“網(wǎng)絡(luò)時代”。

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講座視頻由李朝紅老師制作并提供！ 本博客轉(zhuǎn)自中華家庭教育網(wǎng)，原文地址

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家長會變革進(jìn)行時 實踐證明，傳統(tǒng)模式的家長會，只有老師的單項傳遞，缺少家長的互動參與，無論老師亦或家長，都可能或多或少產(chǎn)生“家長會疲憊癥”。自2009年起，上海師范大學(xué)康城實驗學(xué)校推行家長會新模式，充分開發(fā)家長中的同伴教育資源，提高“家家聯(lián)動”的質(zhì)量，從而提升家長會的實效。一變座位形式：改變以往教師居高臨下，家長做學(xué)生的形式，把座位圍成一圈。沙龍形式的圓桌座位，更利于輕松的交流、平等的溝通，確保了互動的暢通。

11月份家長作業(yè) 人前揭短要不得 姓名：董海鵬 家長姓名：邱鳳 最近我看了親子溝通過七大秘法“看、聆聽、聽、設(shè)身處地、鼓勵、表達(dá)關(guān)懷與愛、偷取孩子的流行訊息。”我受益匪淺。人前揭短真是要不得，影響太大了。不要說上孩子的自尊，咱們大人有時候也是這樣。我覺得專家建議的這兩個方面很好。

11月份家長作業(yè) 人前揭短要不得 學(xué)生姓名：周新宇 家長姓名：董焱 現(xiàn)在的父母不了解孩子的特別多，還有許多家長不管人多人少都會說孩子，在人前接孩子的短。小孩子也有自尊心，如果家長能像對待朋友一樣對待自己的孩子，我想孩子會非常高興，因為每個孩子都希望得到你的賞識，希望得到你的夸獎和認(rèn)可，這事人的天性。讓孩子有自尊心，千萬別上了孩子的自尊，多用欣賞的眼光，多用贊賞的語言，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點。

11月份家長作業(yè) 人前揭短要不得 學(xué)生姓名:王鴻濱 家長姓名：陳德香 我是不會再別人面前揭孩子的短處的。因為我知道這樣做是不對的，小孩子也是有自尊心的。雖然我的孩子有許多的缺點，比如學(xué)習(xí)不認(rèn)真，作業(yè)完成的不好，不講衛(wèi)生等，但是，我想通過孩子的努力，家長的努力，一切都會有所好轉(zhuǎn)的，我對我兒子是很有信心的。11月19日，學(xué)校舉辦了一次演講比賽，我的孩子參加了比賽，老師讓我們家長也參加給孩子加油，我看見我的兒子坐在選手席上很緊張，他一邊一邊地看著稿子，甚至讓別的選手那他的稿子他背誦。

10月份家長作業(yè) 每個孩子都是優(yōu)秀

學(xué)生姓名：仇荻瀟 家長姓名：付鳳英 “每個孩子都是優(yōu)秀的”。我同意這個觀點?，F(xiàn)在提倡賞識教育，要多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，并給予適當(dāng)?shù)墓膭?，這樣有利于孩子的健康成長。我的孩子是個女孩，她文靜、俊秀，學(xué)習(xí)努力，成績較好。在學(xué)校能尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，積極參加學(xué)校和班級組織的各項活動和勞動，能按時、認(rèn)真地完成老師布置的各科作業(yè)，她獨立生活能力較強，自己的事情自己做好的同時，還能幫助家長做一些力所能及的家務(wù)勞動，孝敬父母。

10月份家長作業(yè) 每個孩子都是優(yōu)秀的 學(xué)生姓名：萬金玉 家長姓名:萬志國 孩子在每個家長的心中都是優(yōu)秀的，孩子有自己的優(yōu)點也有缺點，但是我更多的時候是看到孩子的優(yōu)點?？吹胶⒆拥膬?yōu)點，我會加以鼓勵。孩子的優(yōu)點不只局限于學(xué)會，可能在其他方面也會很出色的。我不會用同一個標(biāo)準(zhǔn)去衡量孩子，也不會用其他孩子的優(yōu)點來衡量自己的孩子，因為每個孩子都有各自的優(yōu)點。讓孩子自己來掌握自己獨特人生，使其快樂的成長。