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孩子是家長(zhǎng)的一面鏡子，父母的心理素質(zhì)、道德修養(yǎng)和教育能力等都會(huì)在潛移默化孩子的品德行為、心理素質(zhì)上有所反映。要想教育孩子，當(dāng)父母的應(yīng)具備以下的心理素質(zhì)。健康的情感教育俗話(huà)說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，寵是害”。父母真正愛(ài)孩子，就要對(duì)孩子嚴(yán)格要求。幼年期，父母是孩子心目中的絕對(duì)權(quán)威。此時(shí)，父母對(duì)孩子的不良行為可采用“冷淡”或“疏遠(yuǎn)”的辦法，給孩子造成一種心理感覺(jué)，讓他們懂得：因?yàn)樽约翰缓?，所以父母不?ài)我，只有改正，他們才會(huì)喜歡我。

1、從小培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。從來(lái)沒(méi)有陪孩子閱讀太早的說(shuō)法，即便是他/她還在媽媽的肚子里。2、不要把陪孩子一起讀書(shū)僅僅局限在睡前時(shí)間。給孩子讀上一本書(shū)同樣是一天新生活的好開(kāi)始。對(duì)于小孩子而言，給他讀書(shū)講故事，有助于睡個(gè)舒服的午覺(jué)；對(duì)于大孩子而言，在他放學(xué)回家后，和他一起讀書(shū)，也是一種讓孩子放松的方式。3、給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，讓他們看到你在閱讀。孩子是最善于模仿的，相比一遍又一遍的說(shuō)教，不如自己做個(gè)示范。

為孩子朗讀，這是美國(guó)教育專(zhuān)家吉姆特利里斯一直致力于宣揚(yáng)的，他認(rèn)為這是當(dāng)今最有效的教育秘訣。你花在悅讀上的時(shí)間越多，就越聰明 但是，大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)這一秘訣都抱懷疑態(tài)度。原因是太簡(jiǎn)單，且不費(fèi)什么力氣。既然如此，則會(huì)辦法能好到哪里去呢？特利里斯勸告家長(zhǎng)，不管多么忙碌也要抽空給孩子朗讀，因?yàn)槟鞘浅龘Пб酝飧改改芙o子女的最好東西。他甚至提出了一個(gè)大膽的論點(diǎn)：閱讀已成為今日生活鐘最重要的社會(huì)元素。你花在閱讀上的時(shí)間越多，就越聰明；你越聰明，將來(lái)就賺錢(qián)越多；你賺錢(qián)越多，孩子在學(xué)校的表現(xiàn)就會(huì)越好。

家長(zhǎng)對(duì)孩子的評(píng)價(jià)：做事情有時(shí)很認(rèn)真，但有時(shí)候也很馬虎。比如：有時(shí)做作業(yè)，做的很快，本來(lái)這道題她會(huì)做，就因?yàn)轳R虎就把這道題做錯(cuò)了。膽子還很小，性格很倔強(qiáng)，只要她認(rèn)準(zhǔn)事情，就要去做。比如：她在練習(xí)二胡時(shí)，有的地方她拉不好，她就拉很多遍，直到她會(huì)拉為止。我希望她的這種韌勁繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去，發(fā)揮她的能力和特長(zhǎng)。理想中的孩子：只要孩子長(zhǎng)大了，有自己的理想、目標(biāo)，只有遠(yuǎn)大的理想，有奮斗的目標(biāo)不，發(fā)揮她自己的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，使她不斷進(jìn)取，向前進(jìn)步。

父母適當(dāng)介入孩子的家庭作業(yè)有助于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且還可以及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。在某種程度上，家庭作業(yè)完成的好壞，與家長(zhǎng)的教育、督促和幫助 有重要關(guān)系?？涩F(xiàn)實(shí)生活中，家長(zhǎng)的做法難免存在一些誤區(qū)，以至于對(duì)孩子的學(xué)習(xí)造成不良影響。那么，家長(zhǎng)該如何介入孩子的家庭作業(yè)呢？ 誤區(qū)一：精心輔導(dǎo)，孩子易患“作業(yè)依賴(lài)癥” 李先生的孩子上小學(xué)三年級(jí)了，還不能獨(dú)立完成作業(yè)。孩子剛上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，李先生工作比較清閑，有大量的時(shí)間照料孩子。

很多家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子兩三歲，甚至上幼兒園的時(shí)期，都不需要關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題，等 上了小學(xué)再說(shuō)吧，其實(shí)，從孩子出生，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)就應(yīng)該開(kāi)始了。上了幼兒園還不重視培養(yǎng)，就已經(jīng)晚了，等到上了小學(xué)才開(kāi)始培養(yǎng)，就更晚了。首先，孩子出生后，一歲以?xún)?nèi)，孩子睡覺(jué)的時(shí)候多，這個(gè)時(shí)候，在孩子白天清醒的時(shí)候，要多陪他玩，多對(duì)著他笑，不要在家里大聲吵鬧，給孩子充分的安全感，安全感是將來(lái)建立自信的基礎(chǔ)。而自信是成功的基礎(chǔ)。

都說(shuō)好媽媽勝過(guò)好老師，母親的“母”到底包含什么樣的生命意義呢？其實(shí)，好媽媽就是三個(gè)字。第一個(gè)字是“靜”。很多媽媽眼尖，一眼能看出孩子三個(gè)問(wèn)題，而且立馬指出還反復(fù)強(qiáng)化，甚至當(dāng)著更多人的面說(shuō)我孩子就是什么什么不好。母親看到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的時(shí)候都不要?jiǎng)?，不要慌亂，為什么？因?yàn)楹⒆有枰赣H用良好的情緒去孕育和保護(hù)，只有母親看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都不露聲色的時(shí)候，才能賦予孩子內(nèi)心的成長(zhǎng)動(dòng)力。母親情緒不穩(wěn)整個(gè)家庭就跟著翻騰，孩子是活在母親這條船里的，一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)靜都會(huì)影響到孩子，破壞孩子的內(nèi)穩(wěn)態(tài)，孩子單單平息自己的內(nèi)心緊張情緒就要消耗很多心理能量，還能留下多少心理能量用天學(xué)習(xí)用于自我成長(zhǎng)呢？ 第二個(gè)字是“弱”。

真的很感謝《不輸在家庭教育上》這本書(shū)，它給我指出了自身存在的問(wèn)題，也給我指明了方向。其實(shí)，我們每個(gè)孩子真是獨(dú)一無(wú)二的，就像樹(shù)葉沒(méi)有完成一樣的。但我們當(dāng)家長(zhǎng)的，往往就是看不到孩子的優(yōu)點(diǎn)，專(zhuān)找孩子的不足，拿這個(gè)比，那個(gè)比，孩子跟孩子真是不要比，我們只要拿孩子的現(xiàn)在和以前比就夠了，千萬(wàn)不要橫向比較。我最長(zhǎng)用的方法也是批評(píng)，但學(xué)習(xí)之后，我知道了為什么越批評(píng)越不改正。孩子的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)少，沒(méi)辦法改正，這個(gè)時(shí)候孩子最缺少的不是批評(píng)，而是我們當(dāng)家長(zhǎng)的幫助，要告訴他“你這樣做不對(duì)，我有一個(gè)建議，你想聽(tīng)嗎？”如果我們能這樣做，相信孩子也會(huì)愿意改正，一味的批評(píng)、指責(zé)真的是把孩子的自尊心給批評(píng)沒(méi)了。