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在閱讀完教材后,回想自己在孩子教育過程中的方式方法,確實存在在當著別人的面批評孩子的情況。通過閱讀教材,我了解到批評孩子要注意時間和場合:父母批評孩子最不應該在公開場合,比如:公共場所、當著孩子同學朋友的面、當著眾多親朋的面。孩子也是有自尊心的,甚至有的孩子自尊心會很強。如果父母在公開場合批評孩子,會讓孩子感覺很沒面子,還可能會對父母心懷不滿甚至心生怨恨,會影響父母與孩子之間的感情。另外,父母是孩子學習的榜樣,如果經(jīng)常批評孩子,孩子說話的方式、語氣等也會慢慢模仿形成習慣,最終父母不好的說法方式也會“遺傳”到孩子身上。
閱讀全文為他插上自信的翅膀孩子總是不希望父母給他們過多的教導,與這種教導比起來更有作用的應該是鼓勵的語言,作為家長,要知道孩子的優(yōu)點在哪里并放大孩子的優(yōu)點經(jīng)常鼓勵他,也不能簡單地對他說:“你真棒!”你要告訴他具體的東西,確切地肯定他的某些東西,他會進步得更快。我曾經(jīng)問過幾個孩子,當他們在學校闖禍了,回家以后希望家長以什么態(tài)度對待他們。這些孩子不約而同地表達了同一個意思,就是他們犯錯誤的時候已經(jīng)知道自己錯了,回家后不希望自己的父母再劈頭蓋臉地批評一頓,除此之外,最想聽到父母的安慰。
閱讀全文讀《不輸在家庭教育上》一書中教你賞識孩子。有種似曾相識的感覺。細細回想一下原來我的父母在教育我的時候,運用的方法很多都和書中所提及的方法雷同。不覺得油然感到自豪,為我能有這樣的父母而自豪,雖然我的父母沒有給與向我同齡人的大把大把的零花錢,雖然我的父母沒有給與向我同齡人生活的奢華,但我卻擁有一個美好的童年,由他們給我的信任、尊重、理解,時時刻刻給我激勵,在我人生的十字路口給我提醒,用博大的胸懷寬容的對待我的不足,我覺得我生活、生長的非??鞓罚腋械阶院馈?/p>閱讀全文
世界上沒有哪個民族像他們一樣,經(jīng)歷了無數(shù)次的厄運,又在無數(shù)次的厄運中重新崛起,并在人類歷史的長河中一直閃耀著奪目的光輝。他們就是猶太民族,他們堅信教育能夠強大整個民族、教育能夠成就民族的希望。●對家庭教育的重視 在猶太人家庭中,孩子到了七八歲的時候,母親經(jīng)常會問孩子這樣一個問題:“當遭到異教徒的襲擊,必須逃命的時候,你會帶著什么逃走?”對于這個問題,回答“錢”或“寶石”是不對的。這是因為無論是錢還是寶石,一旦被奪走就會完全失去。
閱讀全文主任:潘海濱 副主任:常紅波’ 組員:田麗華、馬永紅、韋艷春。
閱讀全文一年二班 刁詩琪 作為家長,你想讓孩子成為一個什么樣的人,你自己就要做一個生么樣的人,這就是榜樣,耳濡目染和潛移默代的影響,會贏得孩子的尊敬與信賴,傳遞正能量的效果就越明顯。大家一定都看過湖南衛(wèi)視的《爸爸去哪兒》節(jié)目,想必會讓大家一定的啟迪,節(jié)目中,林志穎父子給大家的印象非常深刻,在條件最差的住宅里,小kimi表示不想住在這里,確實房子的條件很差,沒有窗戶,到處書蜘蛛網(wǎng),林志穎的做法是沒有訓斥孩子,而是輕松愉快的口氣對孩子說:“我覺得這個房子不錯哦”面對蜘蛛林志穎則是安慰的方式那是節(jié)目組特意安排的道具,打消了孩子的不滿,和未知的恐懼,緩解了孩子的負面情緒。
閱讀全文這幾天學習中,專家老師講課的內(nèi)容,我都在與自己教育孩子上對號。今天專家講有關閱讀內(nèi)容時,介紹繪本主要內(nèi)容等等,說是教育我們大人的。我想到孩子與大人說話時,大人們都在忙于自己手中的活,而無視于孩子的需求,以致孩子學壞時,父母還是不管不理。我想到的自己,我的兒子是個特別愿意說話的孩子,看的書內(nèi)容呀,同學的事呀,不管你有多忙一直在那喋喋不休,有時忙的正是心煩意亂時,就會大發(fā)雷霆。而多數(shù)時我都在忙,就沒有好情緒,更別提細心的傾聽,沒有給孩子做好榜樣。
閱讀全文聽顧老師講,我們在教育孩子時錯誤率達到50%以上我當時還不信,我是老師,性格又溫和,不會犯那么多錯誤吧,聽了今天幾位老師的講課后,我的錯誤率真快達到100%了。命令做某事,情緒型教育孩子,貼標簽,打擾孩子學習,夸獎是結果,不重過程------有幸學習,終身學習,教育在路上。。
閱讀全文今天開課伊使講的是評價對孩子的影響,給孩子貼負標簽--小偷。我一下想起我兒子在5歲時發(fā)生的事情。有一段時間突然發(fā)現(xiàn)孩子的口袋里有一大把的零錢,直覺讓我首先想到的是偷。我把他叫到身邊盤問錢的事情,他告訴我是姑奶給的,我說我打電話問問,他說是從我和丈夫包里拿的,我當時很生氣訓斥了他,并告訴這樣做不對。從這以后,每天下班回家都要把包里錢數(shù)幾便,怕孩子再偷。孩子確實有一段時間沒再拿我倆的錢。好日子不長,他又重操舊演,這回我沒問什么原因,拉過來不管是哪就是一頓打。
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5年一班
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10月份家長作業(yè)—吳仟
10月份家長作業(yè)—劉芳霞
10月份家長作業(yè)—孫東坡
7月份家長作業(yè)—李栢福
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8月份家長作業(yè)—劉艷霞
8月份家長作業(yè)—郭和林