“你們作父親的，不要惹兒女的氣，只要照著主的教訓(xùn)和警戒養(yǎng)育他們?！保ǜ?：4）我曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)悲慘的故事：一個(gè)父親上班時(shí)，打算順道把孩子送到托兒所去。但由于當(dāng)時(shí)他正在全神貫注地思考一件事情，而竟忘記了送孩子的事。結(jié)果被留在車?yán)锏呐畫(huà)胍蜍嚴(yán)锾珢灍岫?。這件意外的事故在這個(gè)父親的心里留下了永恒的傷痛。然而，在這個(gè)父親不小心忘記了女兒的同時(shí)，有些父親則是故意地忘記了他們的兒女。這些父親們，有的是為了追求自己的利益和尋歡作樂(lè)；有的是陷入了婚外情；有的甚至是為了工作、金錢、運(yùn)動(dòng)或其它原因。

1、【黑人司機(jī)與白人母親的對(duì)話】黑人司機(jī)載了一對(duì)白人母子，孩子問(wèn)：為什么司機(jī)伯伯的膚色和我們不同？母親答：上帝為了讓世界繽紛，創(chuàng)造了不同顏色的人。到目的地黑人司機(jī)堅(jiān)持不收錢，他說(shuō)：小時(shí)曾問(wèn)過(guò)母親同樣的問(wèn)題，母親說(shuō)我們是黑人，注定低人一等，如果她換成你的回答，今天我定會(huì)有不同的成就。2、【洛克菲勒給兒子的信】孩子：世界如高山，父母在山頂，注定你不會(huì)生活在山腳。父母的位置決定了孩子的起點(diǎn)。但窮富、成敗沒(méi)有世襲，我?jiàn)^斗我成功才是真理。

首先，學(xué)生的大部分問(wèn)題是可以解決的，如認(rèn)識(shí)型的問(wèn)題：講話，做小動(dòng)作，遲到，早退，曠課，不掃衛(wèi)生等在還不是很嚴(yán)重時(shí)，可通過(guò)常規(guī)手段：樹(shù)立理想，定目標(biāo)，定規(guī)矩，評(píng)比，批評(píng)，懲罰，說(shuō)服，表?yè)P(yáng)，榜樣，集體輿論，關(guān)愛(ài)，威信等通過(guò)解決認(rèn)識(shí)，糾正來(lái)解決問(wèn)題。但以下的問(wèn)題很少能成功解決的，如習(xí)慣型，心理型，品德型問(wèn)題：上網(wǎng)成癮，抽煙成癮，打架成性，自由散漫，長(zhǎng)期逃學(xué)，習(xí)慣偷竊等形成的時(shí)間已相當(dāng)長(zhǎng)了，能解決的途徑是教育專家和心理專家的自律教育，他律教育，體驗(yàn)教育，心理診療，派出所的法制教育，司法制裁等，需要三年，五年，十年的糾正，從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，有相當(dāng)部分是沒(méi)有成功解決的，如能全部解決，孩子都成了好孩子，長(zhǎng)大后都成了守法公民，那么還要警察做什么，據(jù)說(shuō)，今人通過(guò)幾千年的進(jìn)化，智商只有進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，那么對(duì)于問(wèn)題孩子，問(wèn)題公民幾千年來(lái)沒(méi)解決的問(wèn)題，我們這一代全部解決，可能嗎？不可能。

認(rèn)識(shí)教育規(guī)律的過(guò)程就是不斷否定前者，尋找真正的教育規(guī)律的過(guò)程。從我孩子出生到現(xiàn)在，我看了一些關(guān)于教育的書(shū)籍，以為閱讀就是培養(yǎng)的結(jié)果，所有的孩子只要培養(yǎng)就好會(huì)愛(ài)好閱讀，其實(shí)并非如此，有例為證：以前我一直以為我女兒愛(ài)看書(shū)是自己培養(yǎng)的結(jié)果，引以為豪。出于善意，我把我的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)傾囊教給了我的一個(gè)孩子剛上幼兒園的朋友，他的教育智慧不比我低，但兩年實(shí)踐下來(lái)，他的孩子仍然沒(méi)學(xué)會(huì)閱讀，后來(lái)我盡可能查找資料：有一組數(shù)據(jù)：15%的孩子天生會(huì)閱讀，只要稍加引導(dǎo)，將來(lái)就有可能成為高層次的閱讀者，70%的孩子要努力培養(yǎng)才會(huì)愛(ài)上閱讀，但怎么培養(yǎng)也超不過(guò)前面的15%，另15%的孩子無(wú)法培養(yǎng)閱讀能力。

大家好！我家孩子今年十二歲，在別人眼里是個(gè)優(yōu)秀的孩子，今晚和大家一起分享一下十二年來(lái)的教子心得 ： 首先，先認(rèn)識(shí)一下我們孩子屬于哪種性格，可根據(jù)西游記的四個(gè)主人公做參考：是屬于孫悟空性格，豬八戒性格，沙僧性格，還是唐僧性格。了解了孩子的性格，才能找到更好的教育孩子的方法。其次、深刻認(rèn)識(shí)嚴(yán)格教育孩子的重要性，正因?yàn)樗姆种患议L(zhǎng)沒(méi)有嚴(yán)格，或是不夠嚴(yán)格的管教孩子，導(dǎo)致我們的孩子出現(xiàn)了以下“三不知”現(xiàn)象： 一、不知恐懼——不怕父母，不怕師長(zhǎng)，不怕領(lǐng)導(dǎo)，不怕紀(jì)律，不怕法律； 二、不知羞恥——打架罵人不知恥，偷東西不知恥，說(shuō)假話不知恥，作弊不知恥，不孝敬父母不知恥。

1.說(shuō)了就要做（誠(chéng)實(shí)守信） 誠(chéng)實(shí)守信是人的立身之本，是全部道德的基礎(chǔ)。一個(gè)言而無(wú)信的人，是不堪為伍的；一個(gè)言而無(wú)信的民族，是自甘墮落的。2. 耐心聽(tīng)別人講話（尊重別人）尊重他人是最重要的文明習(xí)慣之一，也是吸納一切智慧的必要。因此，從小學(xué)會(huì)用心傾聽(tīng)各種聲音，而不去粗魯?shù)卮驍鄤e人或隨意插嘴，是現(xiàn)代兒童應(yīng)有的良好素質(zhì)。3.按規(guī)則行動(dòng)（規(guī)范行為）按規(guī)則辦事是地球公民學(xué)會(huì)共處的基本準(zhǔn)則，如果每個(gè)人只從自身利益出發(fā)，不遵守公共規(guī)則，不考慮他人的意愿，這世界必定永無(wú)寧日，也必定危及每個(gè)人的利益。

隨著這個(gè)時(shí)代的發(fā)展，呼喚人的主體性是一個(gè)最強(qiáng)音。教育已經(jīng)逐步從他人教育為主，轉(zhuǎn)為自我教育為主，教為主轉(zhuǎn)為學(xué)為主。但是這個(gè)轉(zhuǎn)變是在親子關(guān)系中、師生關(guān)系中逐步展開(kāi)，也就是孩子是在“互動(dòng)中走向獨(dú)立”。因此家長(zhǎng)和老師的主導(dǎo)作用非常重要。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“沒(méi)有自我教育的教育不是真正的教育”，那么成人做什么？我認(rèn)為主要起“號(hào)角，放大鏡，鏡子和燈塔”作用，用學(xué)術(shù)的語(yǔ)言就是起“喚醒，發(fā)現(xiàn)，反饋和價(jià)值引導(dǎo)”作用。我們要相信孩子的潛能，但是并不等于消極地“守株待兔”，我們需要探索成人如何科學(xué)地提供條件，培養(yǎng)他們自我教育的能力，以利于孩子的主動(dòng)發(fā)展。

家長(zhǎng)需要十二“變”世界上的事情都在變，變則通，變則活。不變則是一灘死水，不變沒(méi)有出路。女孩子有“女大十八變，越變?cè)胶每础?，讓我們感悟到什么是青春多彩，活力無(wú)限；孫悟空有72變，就能把妖魔鬼怪殺得鬼仰魔翻，使我們領(lǐng)略了什么叫神通廣大，智慧無(wú)邊。孩子們更是在日日新，天天變，家長(zhǎng)們對(duì)此深有體會(huì)，但是我們家長(zhǎng)自己是否能隨著時(shí)代變化呢？和我們這個(gè)飛速變化的世界相比，我們的家庭教育卻顯得極不相稱，顧慮觀望，步履艱難，頑固地堅(jiān)持陳舊的理念，逼迫著孩子充當(dāng)“考試機(jī)器”，只要分?jǐn)?shù)上去了，是不是全面發(fā)展全然不顧。

孩子受了欺負(fù)怎么辦？北京教育科學(xué)研究院 冉乃彥對(duì)于“孩子受了欺負(fù)怎么辦”這個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)往往不知道應(yīng)該怎么辦，甚至有一部分家長(zhǎng)教育孩子“別人要打你，你就打他；你如果不打他，回來(lái)我就打你”。曾經(jīng)有七個(gè)家庭教育的專家專門討論過(guò)這個(gè)問(wèn)題，竟然出現(xiàn)六種意見(jiàn)，可見(jiàn)解決這個(gè)問(wèn)題并不那么簡(jiǎn)單。有一次，我把“受了欺負(fù)怎么辦？”這個(gè)問(wèn)題交給二年級(jí)小學(xué)生討論，沒(méi)想到他們的答案，比有些成人高明，既可操作，還挺有道理。這個(gè)班23個(gè)人，主張“（用各種方式）打”的5人；主張“不理他”的5人；主張“想其他辦法”的13人。

愛(ài)因斯坦有一句名言：人的差異在于業(yè)余時(shí)間。假期就是孩子一個(gè)很長(zhǎng)的業(yè)余時(shí)間。老師常常發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)一個(gè)假期孩子變化很大，只不過(guò)有的變得更好，有的變得差了。因此家長(zhǎng)應(yīng)該非常重視孩子的假期生活。假期應(yīng)該是培養(yǎng)孩子自我教育能力的好時(shí)期人的發(fā)展受到四個(gè)要素影響：遺傳，環(huán)境，教育和自我教育。而自我教育是在前三個(gè)要素影響下產(chǎn)生，反而成為孩子成長(zhǎng)中最重要的要素。假期應(yīng)該成為培養(yǎng)孩子自我教育能力的好時(shí)期，孩子在假期中如果能練習(xí)自己定計(jì)劃，通過(guò)品德的自修，學(xué)習(xí)的自學(xué)，生活的自理，提高自我教育能力，將在一生受益。