與孩子溝通的幾種方法 1、合理滿足法：對(duì)孩子合理的需求，尤其是學(xué)習(xí)、探索環(huán)境的欲望要給予充分的滿足。一方面，應(yīng)當(dāng)重新檢查一下房間的安全情況，以排除任何可導(dǎo)致危險(xiǎn)的隱患。有些東西如刀、藥品等，與其大喝一聲“不許動(dòng)”，不如讓孩子看不見(jiàn)；另一方面，可以在室內(nèi)外創(chuàng)設(shè)各種相對(duì)固定的小“功能角”；如茶幾上的積木、拼插玩具等組成的“巧手角”；一些圖書(shū)、畫(huà)報(bào)、錄音機(jī)構(gòu)成的“閱讀角”；畫(huà)板、紙筆構(gòu)成的“圖畫(huà)角”；一套大小、質(zhì)地不同的球和一個(gè)簡(jiǎn)易的籃球架就成了“運(yùn)動(dòng)角” 等等。

如何改變孩子寫(xiě)作業(yè)磨嘰的情況：1 不良的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣來(lái)自于家庭教育方式和行為方式的影響，因此首先要在你家庭中糾正。2 父母要以身作則，家庭活動(dòng)要定時(shí)，守時(shí)，按時(shí)完成，讓孩子要知道時(shí)間觀念。3 每天做作業(yè)要求孩子提前完成1-2分鐘，至始至終的堅(jiān)持。4 讓孩子承受磨嘰給記住帶來(lái)的后果。5 如果孩子沒(méi)有按時(shí)完成他自己的事情，父母只聽(tīng)他訴說(shuō)，但不要幫孩子解決問(wèn)題，只有孩子自己承擔(dān)了事情的后果才能吸取教訓(xùn)。

怎樣搞好小學(xué)生的教育呢?關(guān)鍵應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的特征“對(duì)癥下藥”。小學(xué)生象春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛(ài)，純真無(wú)瑕，分辯是非能力差，同時(shí)有極強(qiáng)的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對(duì)小學(xué)生施教，作為家長(zhǎng)絕不能采用簡(jiǎn)單、粗暴的方法，應(yīng)善于引導(dǎo)，想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，主要應(yīng)做好以下幾方面的工作： 首先，做為家長(zhǎng)要放下架子，善于和孩子們交朋友，平時(shí)少用命令的口氣，多用商量的語(yǔ)言，比如可以說(shuō)“來(lái)，爸爸跟你一起想看這到底是為什么”，“我們來(lái)一起畫(huà)畫(huà)好不好!”等等。

小學(xué)第一個(gè)3年已經(jīng)過(guò)完了，前幾天和幾個(gè)朋友談?wù)摵⒆拥膯?wèn)題，頗有感慨！小學(xué)可以分為兩個(gè)階段，前3年是孩子角色的的轉(zhuǎn)變和適應(yīng) ，從一個(gè)只會(huì)玩的小屁孩轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻麑W(xué)生，用知識(shí)來(lái)豐富自己頭腦和思維，如果孩子能切切實(shí)實(shí)地感受到知識(shí)的力量，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)自己的改變，那么孩子在以后的學(xué)生生涯中就會(huì)更努力的去學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)也就會(huì)有興趣。因?yàn)槭撬约好靼琢?，學(xué)習(xí)是在為自己的人生打基礎(chǔ)。把學(xué)習(xí)由最初的被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)樽约褐鲃?dòng)的行為。這樣的孩子就是完全適應(yīng)學(xué)生生活了。

劉墉，臺(tái)灣著名作家，由造成轟動(dòng)的《螢窗小語(yǔ)》開(kāi)始，到近年《愛(ài)就注定了一生的漂泊》，總共出版了30多本書(shū)。除了擁有一份成功的事業(yè)，劉墉還有一對(duì)讓他驕傲和自豪的兒女，兒子劉軒如今已是哈佛大學(xué)的博士,小女兒劉倚帆更是多才多藝，剛剛才15歲的她，就奪得了美國(guó)總統(tǒng)獎(jiǎng)。劉墉把對(duì)孩子的教育全部寫(xiě)進(jìn)了書(shū)中，其中《當(dāng)習(xí)慣成了自然》、《恨老師》、《誰(shuí)不希望睡到自然醒》、《有贏有輸才是人生》等文章飽含著深刻的教育哲理。