教師、班主任教師是家校合作中的策劃人、組織者、推行者、指導(dǎo)者、咨詢者。家校合作中這么多角色的定位就要求我們教師必須具有較高的與家長合作的能力，如良好的語言表達能力、組織能力以及協(xié)調(diào)人際關(guān)系的交往能力等等.

家校有效合作教師存在的問題:（一）認識存在誤區(qū)1．在家校合作目標(biāo)上存在認識誤區(qū)。聚焦于學(xué)生分數(shù)的家校溝通合作的表象，是家校溝通目標(biāo)認識上最大的誤區(qū)。2．在溝通時機上存在認識誤區(qū)（二）心理存在誤區(qū)1．居高臨下好為人師。