2013年12月21日上午9點(diǎn)，我們班的親子活動(dòng)白巖公園如期開(kāi)展了，一共幼兒20個(gè)家庭積極參與。無(wú)論是吹氣球、運(yùn)氣球、拍氣球、踩氣球，這每一個(gè)游戲都激發(fā)出親子之間濃濃的愛(ài)意，幸福的笑容洋溢在每一個(gè)人的臉上，歡笑聲回蕩在白巖塔頂。作為一個(gè)旁觀者，我更多的是觀察父母在游戲中的表現(xiàn)，玉斌爸爸的表現(xiàn)感動(dòng)了我。在“螃蟹運(yùn)球”的游戲中，在激烈的比賽氛圍中，很多孩子是在家長(zhǎng)的“連拖帶拽”下，完成游戲的。因?yàn)楹秃⒆又g的身高差距，要想把球夾穩(wěn)不是一件容易的事。

下午放學(xué)，我到一個(gè)熟悉的店鋪購(gòu)買物品。在我結(jié)完賬要走的一刻，店員大姐小聲的叫住我，說(shuō)：“我想問(wèn)你，你們幼兒園......”話還沒(méi)說(shuō)完，大姐的孩子突然出現(xiàn)，大姐停下來(lái)把孩子支到別處，想了想接著說(shuō)：“放學(xué)時(shí)，我去接他，孩子說(shuō)老師分糖果，只有他沒(méi)有。我跟老師說(shuō)了，老師就拿了一個(gè)糖果給他。我能不能問(wèn)老師，為什么我的孩子沒(méi)有？”說(shuō)著，說(shuō)著，大姐的眼眶紅了，孩子的委屈讓她這個(gè)做母親的感同身受。我問(wèn)“是每一個(gè)小朋友都有嗎？”大姐點(diǎn)點(diǎn)頭。

時(shí)常有同事贊揚(yáng)我家千金做事很有耐心，我總是把它歸結(jié)于孩子的性格上。在閱讀了《不輸在家庭教育上》（第十九卷）中《請(qǐng)不要打擾專注中的孩子》一文時(shí)，我不禁產(chǎn)生了深深的共鳴，并從中找到了答案。記得在我女兒能夠獨(dú)立坐、立的時(shí)候，她很喜歡把東西抓來(lái)抓去。一回，我?guī)Щ匾话蔡?，把糖果倒進(jìn)一只隔熱碗里。女兒發(fā)現(xiàn)了，就把糖果倒在茶幾上，然后把糖果一顆一顆的抓進(jìn)碗里，一會(huì)倒一會(huì)抓樂(lè)此不疲的玩了好一整子。在這之后的好長(zhǎng)一段時(shí)間里（直到她知道糖果可以吃之后），周末我還想賴床時(shí)、想輕松的做自己事情時(shí)，就會(huì)把這一碗糖果拿給她玩。

從教16年來(lái)，教了好幾茬的孩子，真正會(huì)閱讀的孩子少之又少。除了之前沒(méi)有相關(guān)意識(shí)的原因，可以讓孩子閱讀的書(shū)籍不多也是一個(gè)不能忽視的原因。今年，我一改以往讓家長(zhǎng)自行準(zhǔn)備書(shū)本的做法，而是先列出書(shū)單，讓家長(zhǎng)統(tǒng)一購(gòu)買，這樣就保證了書(shū)本的質(zhì)量。同時(shí)我注意到，單靠學(xué)校單方面的教育，并不能讓每一個(gè)孩子都能學(xué)會(huì)閱讀。為此，我大膽的將班級(jí)的圖書(shū)角向家長(zhǎng)開(kāi)放，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在離園時(shí)借書(shū)回家，晚上和孩子一起閱讀，明天再還回來(lái)。昨天網(wǎng)購(gòu)的新書(shū)就到了，今天放學(xué)就有幾個(gè)家長(zhǎng)來(lái)借書(shū)了。

8月下旬的一天，我和我園的幾位家庭教育指導(dǎo)師學(xué)員一起制訂了一份適合我園實(shí)際情況的新生家長(zhǎng)指導(dǎo)菜單，并于8月25日新生登記的日子，將這份菜單分發(fā)到家長(zhǎng)手中。那時(shí)，家長(zhǎng)并沒(méi)有表現(xiàn)出極大的興趣，只有幾位家長(zhǎng)主動(dòng)向我們索要指導(dǎo)菜單，說(shuō)實(shí)話，我還真有些擔(dān)心這份凝聚了我們心血的菜單能否起到作用。今天是新生入園第一天，我的班級(jí)只有少數(shù)幾個(gè)孩子哭鬧，家長(zhǎng)們放下孩子就走了，沒(méi)有出現(xiàn)回頭張望，半路探視的情況。原本很擔(dān)心出現(xiàn)小朋友不會(huì)主動(dòng)如廁而尿褲子的情況，但實(shí)際情況是我沒(méi)有想到的好——小朋友們能明確的表達(dá)入廁意愿“老師，我要尿尿”，并且敢于自己如廁，家長(zhǎng)們備用的褲子沒(méi)有派上用場(chǎng)。

班級(jí)有個(gè)孩子A，是我從教15年來(lái)，遇到的第一個(gè)無(wú)法走入他內(nèi)心世界的孩子。他既不排斥你，也不接受你，只做自己想做的事。他總喜歡在一旁悄悄地看別的小朋友擺弄各自帶來(lái)的玩具，然后趁小朋友午睡，假借上廁所的時(shí)間，把他喜歡的玩具藏在自己的柜子里，所以但凡有小朋友發(fā)現(xiàn)自己的玩具不見(jiàn)了，一準(zhǔn)能在他的柜子里找到。一日活動(dòng)中，除了一餐兩點(diǎn)你不用為他操心，其余時(shí)間總會(huì)給你弄出一些事端。和他講道理時(shí)還拒不認(rèn)錯(cuò)，睜大眼睛，面無(wú)表情的看著你，讓你抓狂。

上午，季淑華老師讓我們學(xué)員以小組討論的方式，說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)為家庭情感教育什么樣的內(nèi)容最重要。一個(gè)家庭是由不同的家庭成員共同組成的，只有家庭成員間的關(guān)系和睦，這個(gè)家庭才能和諧。因此我認(rèn)為，讓孩子與每一個(gè)家庭成員建立良好的關(guān)系，是家庭情感教育的關(guān)鍵。在小組討論中，我提出了自己的困惑：我的女兒開(kāi)始表現(xiàn)出對(duì)奶奶不尊重，經(jīng)常對(duì)奶奶大呼小叫，嫌奶奶煩。而我用了許多方法，也沒(méi)能改善女兒對(duì)奶奶的態(tài)度。一中的劉長(zhǎng)科老師問(wèn)我：“你的公公會(huì)不會(huì)經(jīng)常說(shuō)你婆婆的不是？”真是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人呀，我突然意識(shí)到了問(wèn)題根源的所在。

在“家庭教育指導(dǎo)師面授班”的培訓(xùn)中，我的思緒總會(huì)隨著顧曉鳴老師的講述，回到我女兒相應(yīng)的成長(zhǎng)階段中去，不時(shí)的對(duì)照自己是否犯過(guò)同樣的錯(cuò)誤。在講解“家庭教育的基本方法”這一章節(jié)時(shí)，顧老師提到 “創(chuàng)設(shè)整潔的家庭環(huán)境”這一點(diǎn)時(shí)，我不由得臉紅起來(lái)。記得那是在女兒2歲時(shí)的一天，我下班回到家，婆婆就高興的對(duì)我說(shuō)：“今天早上，妹非常的乖。起床了要幫爸爸疊被子，還叫我?guī)退唤?，告訴我被子要把枕頭蓋住?！逼牌诺脑掃€沒(méi)有說(shuō)完，我心想這是寶寶早就會(huì)做的事情了，老人家今天第一次看見(jiàn)才大驚小怪的。