【引子】 牽一只蝸牛去散步臺(tái)灣 張文亮上帝給我一個(gè)任務(wù)叫我牽一只蝸牛去散步。我不能走太快，

蝸牛已經(jīng)盡力爬，為何每次總是那么一點(diǎn)點(diǎn)？我催它，我唬它，我責(zé)備它，

蝸牛用抱歉的眼光看著我，

彷佛說：「人家已經(jīng)盡力了嘛！」我拉它，我扯它，甚至想責(zé)罵它，

蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬…真奇怪，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步？「上帝??！為什么？」天上一片安靜?！赴Γ∫苍S上帝抓蝸牛去了！」好吧！松手了！反正上帝不管了，我還管什么？讓蝸牛往前爬，我在后面生悶氣。

這個(gè)假期，我又重新拜讀了《史記》，為中華漫長(zhǎng)而又充滿傳奇的歷史深深折服。聯(lián)系最近的班主任培訓(xùn)，談一點(diǎn)自己的感受。野史記載，漢代初期，許多和劉邦一起打天下的功臣都爭(zhēng)相圈地、建造豪華府邸，只有韓信無動(dòng)于衷，有人就問他：“你為什么不和別人一樣，趁著現(xiàn)在，給子孫后代多留些房產(chǎn)和財(cái)產(chǎn)呢？”韓信反問:“為什么要這樣做呢？如果子孫有才能，不需要我給他留這些，假如子孫無能，給他們留這些不是招惹禍患嗎？”是啊，韓信的深謀遠(yuǎn)慮比秦始皇可就高明多了，秦始皇自封為始皇帝，給子孫后代留下了一個(gè)輝煌鼎盛的秦王朝，以為就可以這樣千秋萬代傳承下去，可是他犯的致命錯(cuò)誤就是忽略了子孫的教育，致使秦二世而亡天下，甚至直接導(dǎo)致贏氏家族無后人的悲劇。

按時(shí)完成作業(yè)=培養(yǎng)孩子的責(zé)任感 昨天，我在呱呱課堂聽了奎屯二中向利老師的講座，深切的感受到了培養(yǎng)孩子責(zé)任感的重要性。下面我就淺談一下我在這方面粗淺的認(rèn)識(shí)： 現(xiàn)在的孩子，基本沒有家務(wù)勞動(dòng)等繁瑣的事情可做，所有的家長(zhǎng)都在努力給孩子營(yíng)造一個(gè)衣食無憂的環(huán)境，因此現(xiàn)階段的孩子，他的責(zé)任就是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，我們要讓孩子意識(shí)到這個(gè)問題，并督促，幫助他樹立這種責(zé)任意識(shí)。在諸多的責(zé)任意識(shí)中，我們首先應(yīng)該給孩子樹立的就是：按時(shí)完成作業(yè)是一種責(zé)任。

烏蘇市第四小學(xué)二（1）班和烏蘇市第一小學(xué)二年級(jí) “民族團(tuán)結(jié)一家親”手拉手活動(dòng)串詞（男）新疆的五月，鶯歌燕舞，處處生機(jī)盎然。（女）五月的烏蘇，繁花似錦，人人歡歌笑語。（男）烏蘇市第四小學(xué)（女）烏蘇市第一小學(xué)（合）“民族團(tuán)結(jié)一家親”手拉手活動(dòng)現(xiàn)在開始。（女）首先請(qǐng)第四小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員為我們講話 一、同聽一首歌曲，唱出民族團(tuán)結(jié)心聲（男）五十六個(gè)民族，五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家。請(qǐng)全體起立，共唱《愛我中華》。

烏蘇市第四小學(xué)二（1）班和烏蘇市第一小學(xué)二年級(jí) “民族團(tuán)結(jié)一家親”手拉手活動(dòng)計(jì)劃 今年5月，是自治區(qū)第31個(gè)民族團(tuán)結(jié)教育月。為認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家教育部辦公廳、民委辦公廳印發(fā)的《學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育指導(dǎo)綱要（試行）》（教民廳〔2008〕9號(hào)）精神，根據(jù)《烏蘇市深入開展第31個(gè)民族團(tuán)結(jié)教育月活動(dòng)安排意見》（烏黨辦【2013】33號(hào)）的要求，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，我校與市一小二年級(jí)結(jié)成手拉手班級(jí)，現(xiàn)將開展本次手拉手活動(dòng)計(jì)劃如下： 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，深入貫徹黨的十八大精神，高舉愛國(guó)主義和民族大團(tuán)結(jié)的旗幟，廣泛開展新疆“三史”、馬克思主義“五觀”教育，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，大力弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的中華民族精神，大力弘揚(yáng)各民族大團(tuán)結(jié)、大發(fā)展、大繁榮的主旋律，引導(dǎo)教育系統(tǒng)各族干部師生牢固樹立“三個(gè)離不開”的思想，鞏固和發(fā)展平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的社會(huì)主義民族關(guān)系，激勵(lì)各族干部師生更加堅(jiān)定自覺地維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，更加堅(jiān)定自覺地促進(jìn)改革發(fā)展和社會(huì)和諧，不斷推進(jìn)烏蘇教育事業(yè)全面、健康、可持續(xù)發(fā)展。

“共同成長(zhǎng)的幸?！奔彝ソ逃顒?dòng)主持詞二（1）班 李春彩每個(gè)人對(duì)幸福的理解都不一樣，這取決于你對(duì)生活的態(tài)度和價(jià)值觀。而做父母的幸福，最重要的就是你和孩子每一天都能共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。二年級(jí)一班“共同成長(zhǎng)的幸?！奔彝ソ逃顒?dòng)現(xiàn)在開始。首先，我們先了解一下這次活動(dòng)的議程，這次家庭教育活動(dòng)共六個(gè)議程，分別是：1、 看一段視頻，見證成長(zhǎng)2、 聽一番感悟，思考成長(zhǎng)3、 知一句心聲，參與成長(zhǎng)4、 誦一種理念，感悟成長(zhǎng)5、 寫一份作業(yè)，共同成長(zhǎng)6、 生機(jī)勃勃，書聲瑯瑯，

首先，我們看一段學(xué)生參與學(xué)?！敖?jīng)典誦讀”活動(dòng)的視頻，共同見證孩子的成長(zhǎng)。

《不輸在家庭教育上》第十八卷【父愛母愛】 《上帝給笨鳥準(zhǔn)備的矮樹枝》講稿 二（1）班 在北京有一所大醫(yī)院，它的一個(gè)診療室是經(jīng)過國(guó)家評(píng)定可以測(cè)查智商的機(jī)構(gòu)。在診室外的長(zhǎng)凳上，經(jīng)常有家長(zhǎng)帶著孩子排隊(duì)測(cè)智商，其中有不少家長(zhǎng)是從外地千里迢迢帶孩子來測(cè)查的。而測(cè)查的結(jié)果，絕大多數(shù)結(jié)論是“智商正?！薄Ｓ行┑貐^(qū)的教育研究機(jī)構(gòu)大規(guī)模地給本地區(qū)的學(xué)生測(cè)查智商（他們多數(shù)沒有測(cè)查資格）。為什么近些年人們這樣熱衷于智商問題呢？我認(rèn)為跟人們的如下認(rèn)識(shí)誤區(qū)有關(guān)：高智商就是聰明，聰明就會(huì)學(xué)習(xí)好，學(xué)習(xí)好就能上重點(diǎn)學(xué)?？忌洗髮W(xué)，將來就是人才。

《不輸在家庭教育上》第十八卷【父母課堂】 《你愛孩子所愛了嗎》講稿 二（1）班 成年人都有一種體會(huì)：每當(dāng)回憶起童年生活時(shí)都非常興奮，對(duì)兒時(shí)的朋友感到特別親密。對(duì)別人談起來，贊不絕口，說起與童年朋友一起干的各種趣事，如數(shù)家珍。如果兒時(shí)的朋友要聚會(huì)，只要時(shí)間允許，有“請(qǐng)”必到；兒時(shí)的朋友需要幫助，立即行動(dòng)，當(dāng)仁不讓。我們的經(jīng)歷告訴我們：孩子需要朋友。有一句名言：人的實(shí)質(zhì)是社會(huì)關(guān)系的總和。離開人與人的聯(lián)系與人與人的交往，人就不存在了；離開人與人的聯(lián)系、人與人的交往，人就不能發(fā)展。

《不輸在家庭教育上》第十八卷【能力提升】 《動(dòng)手動(dòng)嘴培養(yǎng)創(chuàng)造力》講稿 21世紀(jì)社會(huì)變化更加劇烈、科技發(fā)展更加迅猛，因此，一個(gè)缺乏獨(dú)立性的孩子是無法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需要的。家長(zhǎng)要樹立現(xiàn)代教育觀，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)。1、放手讓孩子做力所能及的事。孩子的獨(dú)立性是在實(shí)踐中逐步培養(yǎng)起來的。在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到，年幼的孩子總是在反反復(fù)復(fù)中感受著勞動(dòng)的樂趣、獨(dú)立做事的快樂。從不會(huì)做到逐步學(xué)會(huì)做，從做得不像樣到逐步像樣，這是必然的規(guī)律，也是必經(jīng)的過程，從中孩子也獲得了自身的發(fā)展。

“誦讀經(jīng)典 擁抱春天”串詞 男：辛勤的老師 女：親愛的同學(xué)們： 合：大家好！ 男：中華文明，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，

女：千古美文，流傳四方。男：燦爛的文化豐盈著我們的童年，

女：沁人的書香浸潤(rùn)著我們的成長(zhǎng)。男：在書香四溢的校園中，

女：在書聲瑯瑯的教室里，

男：我們廢寢忘食，從書海中獲取知識(shí)的寶藏，

女：我們?nèi)琊囁瓶?，從?jīng)典中吸取人生的智慧。男：在這春意盎然的季節(jié)里，

女：在這馨香美麗的校園里，

合：春風(fēng)和煦，我們飛進(jìn)詩詞歌賦的懷抱 生：展示 1、 《詠柳》唐·賀知章：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲線。

“萬丈高樓平地起”，小學(xué)階段是學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，我們的每一位老師都不能怠慢和忽視，首先要充分利用各種教育陣地進(jìn)行宣傳教育，其次要加大力度進(jìn)行規(guī)范訓(xùn)練，并樹立榜樣的示范作用，及時(shí)糾正不好的行為，從而促使良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和良好班風(fēng)的形成。眾所周知，家庭教育是學(xué)校教育的必要補(bǔ)充，作為班主任要學(xué)會(huì)并加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，一方面只有你全面了解了每位學(xué)生的性格、愛好和特長(zhǎng)，對(duì)癥下藥，才能為每位學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)發(fā)展環(huán)境。

重新學(xué)習(xí)做媽媽 二（1）班 蘭瑞芳 今天我參加了烏蘇市第四小學(xué)二年級(jí)1班組織的“共同成長(zhǎng)的幸?！奔彝ソ逃顒?dòng)。開始的時(shí)候，覺得有些緊張，但是隨著活動(dòng)的深入，緊張的情緒演變成濃厚的興趣。作為家長(zhǎng)，我有幸參與了這次活動(dòng)，雖然聽得不全面，但聽完心里很激動(dòng)，似乎有很多話語急著涌出，和好友也分享了些老師的珍貴意見，此刻心境還是難以平復(fù)。家庭教育是終身教育，育人的同時(shí)更是育己。這個(gè)道理大家也許都懂，或聽過，但通過老師一些代表性的深刻案例一再的警醒我們，家庭教育不是單純的口號(hào)似，更重要的是要付諸行動(dòng)，并持之以恒的堅(jiān)持下去。

這個(gè)周末，一天艷陽高照，一天陰雨連綿，忽冷忽熱，但在烏蘇市第四小學(xué)二年級(jí)1班的教室里，卻一直保持著春風(fēng)般的溫暖，時(shí)不時(shí)的響起一片掌聲。原來是正在進(jìn)行著一次家庭教育活動(dòng)活動(dòng)，多變的天氣中能享受到這樣一次心靈的洗禮，怪不得掌聲不斷，為多位假日仍站在講臺(tái)上的恩師們鼓掌、為堅(jiān)持周末拋棄補(bǔ)覺或加班、運(yùn)動(dòng)時(shí)間的家長(zhǎng)們鼓掌、更為孩子們即將擁有一個(gè)不一樣或者慢慢改變的成長(zhǎng)環(huán)境而鼓掌。作為家長(zhǎng)，有幸參與了這次活動(dòng)，雖然中間有事漏了一些課時(shí)，好在孩子爸爸積極的參與此事，有他一課不落的聽下來，并幫我復(fù)習(xí)記錄， 謝謝。

教育孩子，首先應(yīng)該做一個(gè)有教養(yǎng)的家長(zhǎng)。在家里要孝敬孩子的爺爺奶奶，讓孩子知道敬老愛老是中華民族的傳統(tǒng)美德；在社會(huì)上要遵守公共道德，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，教育孩子不要在同學(xué)中去比闊；要讓孩子有羞恥感，同時(shí)，要知錯(cuò)必改；要養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的好習(xí)慣，在社會(huì)上樂于助人。教育孩子，就應(yīng)該做一個(gè)有進(jìn)取心的家長(zhǎng)。要教育孩子“勤”字當(dāng)先，從力所能及的事情做起，不斷進(jìn)步；要教育孩子用正確的心態(tài)面對(duì)失敗和挫折，不要逃避責(zé)任；要鼓勵(lì)孩子大膽創(chuàng)新，勇于探索；要培養(yǎng)孩子的自信心，遇事不人云亦云，而是拿出自己解決問題的辦法。

各位家長(zhǎng)朋友們： 首先感謝班主任老師對(duì)我的信任和支持，讓我在此談?wù)勂綍r(shí)生活和學(xué)習(xí)中怎樣幫助、教育孩子的。其實(shí)在座的每一位家長(zhǎng)對(duì)教育孩子都有自己一套好的經(jīng)驗(yàn)，愛孩子、關(guān)心孩子是每一個(gè)做父母所共有的天性。在升活中除了給他們提供最好的物質(zhì)條件外，我認(rèn)為更為重要的是注重對(duì)孩子思想品德、道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。只有有了內(nèi)在的提高，才能帶動(dòng)外部事物的發(fā)展。一、生活中我教育孩子從小必須懂禮貌，要尊敬長(zhǎng)輩、尊敬老師，做一個(gè)善良、正直、誠(chéng)實(shí)的人。

各位尊敬的家長(zhǎng) 上午好！ 今天，我們能聚在一起，實(shí)在是機(jī)會(huì)難得。首先，感謝各位家長(zhǎng)能抽出寶貴的時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)，這是你們對(duì)孩子的愛，也是對(duì)我們老師工作的支持和幫助。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來?？傊痪湓?，那就是“一切為了孩子，為了孩子的一切！”這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。

今天上午，有幸聆聽了市級(jí)青年教師賽講課，感觸頗多，受益匪淺。尤其是老師的“讀”，更是給我留下了深刻的印象，讓我清楚地認(rèn)識(shí)到了自己在朗讀教學(xué)方面的淺薄和不足。老師的“讀”主要有以下幾方面的特點(diǎn)：1、讀，必須有目的，不能是為讀而讀，而且必須用心去讀。在課一開始，王老師讓學(xué)生齊讀課題《魚游到了紙上》，就明確指出“讀，既要用嘴讀，也要用眼讀”，然后讓學(xué)生再讀課題。隨后圈出“游”字，讀而設(shè)疑：讀課題時(shí)的第一感覺是什么？為什么？讓學(xué)生讀而思，從而指出，讀書還要“心到”。

《觸摸春天》教學(xué)感悟 葉瀾老師曾經(jīng)說：“我們的語文教學(xué)，只有充分激活原本凝固的語言文字，才能使其變?yōu)樯挠縿?dòng)?！薄队|摸春天》是一篇文質(zhì)兼美的散文，故事很簡(jiǎn)單，講一個(gè)叫“安靜”的盲童小女孩在春天充滿花香的早晨竟然捉住了一只蝴蝶又把它放飛的故事。作者以別于常人的細(xì)膩的眼光捕捉到了一個(gè)盲女的一個(gè)小小的動(dòng)作，而更重要的是作者被這一小小動(dòng)作所感動(dòng)著。教學(xué)伊始，教師首先引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知。今天老師就同大家一道走進(jìn)文字的心靈深處,跟隨安靜去觸摸春天吧！下面請(qǐng)幾位同學(xué)接力讀全文, 誰愿意向大家展示一下你的朗讀水平?其他的同學(xué)一邊聽一邊想，本文寫了一件什么事。

剛才，呱呱講堂，烏蘇班《家庭教育伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)圓滿結(jié)束，會(huì)上深深地被崔偉華老師甜美的聲音，燦爛的笑容所打動(dòng)，在崔老師的鼓勵(lì)下，我也鼓足勇氣和大家分享了自己的學(xué)習(xí)收獲。美中不足的是，臭美了半天的我，上麥之后才發(fā)現(xiàn)視頻竟然打不開，霎時(shí)，急了我一身汗，看來，無論什么事情都是要提前做好萬無一失準(zhǔn)備的。。。。。。還好，老師沒有責(zé)備我，還鼓勵(lì)我用音頻和大家分享了話題。由此我發(fā)現(xiàn)：鼓勵(lì)比責(zé)備要有用的多！ 以后在班級(jí)管理中，假如學(xué)生做錯(cuò)事了，我也要送去鼓勵(lì)的話語，而不是責(zé)備的目光。

尊敬的家庭教育講堂的老師們，親愛的同學(xué)們： 大家晚上好！ 首先，感謝家庭教育的老師們，不辭辛勞為我們搭建今天的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。今天我要和大家分享的話題是《從學(xué)習(xí)中收獲精彩》 家庭教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)8個(gè)月了，雖然學(xué)習(xí)時(shí)間過去的很快，但是思想在我們的頭腦中扎根，工作將在我們的手中開展，坐而言，不如起而行；路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。中華家庭教育，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長(zhǎng)知識(shí)才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。

從家到學(xué)校只需經(jīng)過一個(gè)市場(chǎng)，

拐過彎就到了，

這路我再熟悉不過了。春天，

小草偷偷的探出頭來 ，

帶來一地新綠，

朝陽照耀在雪水融化后濕潤(rùn)的大地上，

到處一片盎然生機(jī)，

偶或有張朝陽般的笑臉仰著頭問句：“老師早上好” 你便會(huì)覺得，時(shí)光如此美好。夏日的清晨，

舉著太陽傘，

走在林蔭下，

彌漫的是草木的氣息，

小鳥在枝頭嘰嘰喳喳的婉轉(zhuǎn)啼鳴，

你會(huì)覺得，

人生如此美好。秋風(fēng)，

伴著天高云淡，

踏著金黃的落葉，

漫步在小路，

你會(huì)覺得世界如此美好。

2013年6月底，有幸參加了為期一年班主任培訓(xùn)班，對(duì)我來說，這次學(xué)習(xí)是一次令人難忘的學(xué)習(xí)之旅，也是一次幸福之旅，更是我人生的加油站。這次培訓(xùn)充分重視了學(xué)員的參與和體驗(yàn)，無論是理論學(xué)習(xí)與學(xué)員之間的思想碰撞，還是學(xué)員對(duì)呱呱講堂的聽課，都極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)員學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)員在親身體驗(yàn)、深入思考中得到提升。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到，生動(dòng)有趣，授課老師不但告訴我們實(shí)際案例，而且結(jié)合實(shí)例，告訴我們用什么樣的思路去解決問題，不但幫助我們開闊了家庭教育的新思路，還有利于提升我們實(shí)際的班主任工作的管理水平。