問：我的孩子五歲半了，貪玩、愛看電視，特別是動(dòng)畫片，不肯睡覺，早上也不肯起床，叫寫作業(yè)，孩子不肯，我只好強(qiáng)制孩子寫，如何改變現(xiàn)狀？答：看到您孩子的情況，請(qǐng)你先別著急。小孩子對(duì)其周圍環(huán)境中的事物都充滿著一定的好奇心和求知欲，看動(dòng)畫片是每個(gè)孩子感興趣的一件事情，試想想，為什么孩子喜歡看動(dòng)畫片。事實(shí)上，在早期學(xué)業(yè)教育訓(xùn)練過(guò)程中，由于在孩子的成長(zhǎng)環(huán)境中充滿著樂趣，對(duì)比之下可能會(huì)形成排斥功課學(xué)習(xí)的個(gè)性傾向，相比而言，其他的事情似乎比學(xué)習(xí)更能帶來(lái)樂趣。

俗話說(shuō)，母愛如水，父愛如山。當(dāng)母親含辛茹苦地照顧我們時(shí)，父親也在努力地扮演著上帝賦予他的溫柔角色。多少年來(lái)，人們?cè)诟桧灪唾澝滥赣H的同時(shí)，并沒有忘記父親的偉大。下面，就讓我們來(lái)看看世界各地“模范父親”的故事。這些好老爸有的默默無(wú)聞，但培養(yǎng)出了揚(yáng)名天下的人才；有的則自己就是世界名人，但在教育孩子方面頗有一套。不管這些故事是令人感動(dòng)或給人以啟發(fā)，它們都真實(shí)地再現(xiàn)了父親對(duì)孩子深沉的關(guān)愛，顯示了父親在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的巨大影響力！達(dá)·芬奇的父親：充分發(fā)展孩子的興趣著名畫家達(dá)·芬奇的父親彼特羅是一位令人稱道的好父親，他培養(yǎng)孩子的信條就是：給孩子最大的自由，讓孩子發(fā)展自己的興趣。

孩子入園對(duì)父母來(lái)說(shuō)是生活中的一個(gè)重大的艱難挑戰(zhàn)。因?yàn)樽兓头蛛x對(duì)于母子都是極為困難的一件事。在孩子剛?cè)雸@的這段時(shí)間里，幫助他適應(yīng)環(huán)境，盡快度過(guò)入園分離焦慮期是至關(guān)重要的。入園分離焦慮時(shí)間延續(xù)的長(zhǎng)或短，主要取決于家長(zhǎng)的態(tài)度和行為，教師的態(tài)度和行為，以及兒童本身的先天個(gè)性。以下是給家長(zhǎng)的一些提示。[專家] 1、前奏曲。以輕松和愉快的方式與孩子講一下保教中心或幼兒園的事。您開始可以把這件事當(dāng)一個(gè)故事講給孩子。

習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。這句話深刻地揭示了良好習(xí)慣對(duì)于人一生的重大影響。習(xí)慣有哪幾層含義，學(xué)術(shù)界有以下幾種解釋： 一種觀點(diǎn)認(rèn)為習(xí)慣是常常接觸某種新的事物而逐漸適應(yīng)，習(xí)慣成自然；第二種觀點(diǎn)認(rèn)為習(xí)慣是在長(zhǎng)時(shí)期里逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的行為、傾向或社會(huì)風(fēng)尚；還有人認(rèn)為習(xí)慣是從環(huán)境中歷練出來(lái)的，以相同的方式，一而再、再而三地從事相同的事情，不斷重復(fù)、不斷思考同樣的事情。一、幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育的意義 二十一世紀(jì)是知識(shí)不斷更新的時(shí)代，在幼兒教育理念和教育方法不斷更新的今天，人們?cè)絹?lái)越多地重視幼兒智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)，而對(duì)幼兒非智力因素的培養(yǎng)往往被人們所忽視。

1.成為一棵大樹的第一個(gè)條件：時(shí)間！ 沒有一棵大樹是樹苗種下去，馬上就變成大樹。歲月的年輪刻下了成長(zhǎng)的印記。生活啟迪：積累很重要。啟示：孩子的成長(zhǎng)需要等待，父母的教育需要耐心。2.成為一棵大樹的第二個(gè)條件：不動(dòng)！ 沒有一棵大樹，第一年種在這里，第二年種在那里，而可以成為一棵大樹。一定是千百年來(lái)經(jīng)風(fēng)霜，歷風(fēng)雨，原地屹立不動(dòng)！ 生活啟迪：信念很重要。啟示：家庭的穩(wěn)固是孩子心中的定海神針，良好的氣候與土壤是成才的關(guān)鍵。

一天，一位媽媽突然接到老師的電話，要她去學(xué)校。這位媽媽趕快放下手頭的事情，趕到學(xué)校。班主任很生氣地說(shuō)：“你看你兒子，天天就會(huì)瘋打瘋鬧。這次才考了72分，一年級(jí)就考這么少，以后怎么辦？今天我問他在家復(fù)習(xí)了嗎，他說(shuō)復(fù)習(xí)了，還復(fù)習(xí)到了12點(diǎn)。復(fù)習(xí)了怎么還考這么少？這位媽媽昨天沒有看到孩子復(fù)習(xí)，聽老師這么一說(shuō)，知道兒子學(xué)會(huì)撒謊了。于是就一臉賠笑地對(duì)老師說(shuō)：“您說(shuō)得對(duì)，我回家好好治治他１回到家以后，這位媽媽讓兒子脫掉褲子，趴到床上。

小學(xué)生的家務(wù)勞動(dòng)，是從小培養(yǎng)孩子良好勞動(dòng)習(xí)慣的基礎(chǔ)，這事不能小看，我國(guó)的孩子每日家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間少，看來(lái)，與年輕家長(zhǎng)認(rèn)為 “現(xiàn)在孩子小，等他長(zhǎng)大了自己會(huì)勞動(dòng)”不無(wú)關(guān)系。其實(shí)，從小使孩子養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，有助于孩子良好性格的形成。3歲的孩子進(jìn)幼兒園后，他就慢慢懂得了怎樣講衛(wèi)生、愛清潔、怎樣自己的事情自己做，怎樣幫助小朋友和從事一些掃掃地、擦桌椅等公益勞動(dòng)等等。這些自小養(yǎng)成的勞動(dòng)習(xí)慣，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是會(huì)受用終身的。

很多家長(zhǎng)，都樂意聆聽孩子表達(dá)那些正面積極的情緒，而當(dāng)孩子感覺生氣、憤怒或者悲傷的時(shí)候，我們家長(zhǎng)卻并不容易平靜地去傾聽并承認(rèn)孩子內(nèi)心的感受。比如，當(dāng)孩子從學(xué)校回到家里，大聲的說(shuō)：“媽媽，老師說(shuō)我的作業(yè)做的很棒！她還給了我一顆星星喲１或者很高興的說(shuō)：“我今天在公交車上看到一個(gè)老奶奶，我給她讓了座１，聽到孩子說(shuō)這些，家長(zhǎng)也會(huì)覺得很開心。但是，如果孩子跟父母說(shuō)的事情不是這么正面的時(shí)候，例如，當(dāng)你的孩子氣呼呼地向你抱怨班級(jí)同學(xué)不讓他一起參加游戲，或者抱怨老師布置的作業(yè)太多了，事情就會(huì)完全不同了。

為什么有的孩子對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣可言？為什么有的孩子總是在父母或老師的壓力下學(xué)習(xí)，常常會(huì)有抵觸的情緒？為什么有的孩子沒有明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，卻還是學(xué)的那么努力？在眾多影響學(xué)習(xí)成績(jī)的因素中，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是最根本也是最重要的，而影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的首要因素便是學(xué)習(xí)興趣，所以如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣也就成了廣大家長(zhǎng)們擔(dān)心的問題。1．找到孩子不喜歡學(xué)習(xí)的原因，并幫助解決孩子不喜歡學(xué)習(xí)的原因很多。如上學(xué)被老師批評(píng)了，讀錯(cuò)了字遭同學(xué)的譏笑，想看電視卻被迫寫作業(yè)等等，這些都是使孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣的原因所在。