如果我隨便問一個家長：“在你的家里什么最寶貝？”不容置疑，他一定會回答：“當(dāng)然是孩子?！笔堑?，現(xiàn)在一般家庭都只有一兩個孩子，每個孩子都是寶，都是玉。但每家的“玉”，各有各的樣，可謂形態(tài)萬千。每個家長都把自己家的“玉”交到老師的手邊去雕琢，希望老師把它雕成一件精美的作品，使自己的孩子能“成器”。但老師的課堂教學(xué)因為時間有限和學(xué)生眾多，不可能做到面面俱到，就是普通的“寶貝”，在老師的“面向全體”的教育下，也許雕得相當(dāng)好，但做工肯定略顯粗糙，達(dá)不到精美的程度，有家長在課外時間稍微“加工”的話，尚可達(dá)到“精美”；要是那些“奇形怪狀、造型夸張的玉”，老師在有限的時間里實(shí)施的“一刀切”的雕琢手段，也許就是那不合你家的“玉”的那種模板，把你家的玉給浪費(fèi)了，或者損壞了。