兒子上完晚自習回到家，進門就告訴我們一個新的信息：當晚的自習課期間數(shù)學老師找他談話了。看孩子的表情，那一定是一場讓他滿意的交流。兒子說：我們數(shù)學老師非常和藹的和我談來很多關于數(shù)學學習和人生發(fā)展的事情，她說話就像我媽媽和我說話一樣，給了我很多方法、肯定、表揚和鼓勵。聽了這個信息，我除了對數(shù)學老師的感激之外，還想到了師生關系融洽相處的重要，想到孩子自尊心和自信心的來源以及積極評價的作用，自由聯(lián)想了諸多因素。

心理暗示是直接的與潛意識溝通，是指一個人在無意識中接受了一定的誘導，并作出了與之相一致的行為的現(xiàn)象，心理暗示是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷男睦憩F(xiàn)象之一。我們每個人都會不同程度地受到暗示的影響。心理暗示有積極作用也有消極影響，積極的心理暗示能激發(fā)人的潛能，促進個體的心理健康，消極的心理暗示則會使自己或他人一級周圍的世界

和人生產(chǎn)生懷疑，失去信心，缺乏動力，進而影響生理和心理狀況。在家庭里，家長是孩子的主要依靠，孩子對父母的話具有天生的接受性。

不久前，有一位初中二年級孩子的家長向我咨詢說：他的兒子早戀了，一段時間以來一直注重穿衣打扮，上學早走，放學晚歸，親自去學校接了幾次，看到過兒子和那女孩一起走出校園，兩人很親密。這樣的情況如何處理？這個問題很有代表性，我在這里與大家一起分享。孩子進入青春期以后，有兩件事情是非常關鍵的，一是一切性興奮的其他來源都開始服從于首要的生殖區(qū)；二是開始踏上尋找性對象的征程。這是造成孩子早戀的生理和心理內(nèi)驅(qū)力。這一時期，如果家庭給與孩子的愛不夠，父母對孩子除了指責、命令、淡漠、嘮叨之外，不能尊重孩子的獨立意識、不能與孩子建立良性溝通、更不能與孩子成為朋友的話，孩子就會感覺家里沒有人能理解他，爸爸媽媽不真正的愛他，就會把孩子推到外面去尋找情感的歸宿。

在與家長的交流中，經(jīng)常有家長說：孩子到了初中二年級或者剛剛進入高中一年級的時候，學習明顯不在狀態(tài)，成績開始倒退?，F(xiàn)在我們從腦內(nèi)學習環(huán)境的角度對這個問題進行探討。有腦科學、神經(jīng)科學以及心理學的研究結(jié)果顯示，當人處于快樂學習的狀態(tài)時，大腦內(nèi)會產(chǎn)生腦內(nèi)嗎啡，腦內(nèi)嗎啡的承重能力超過天然嗎啡的十倍，也就是說，在快樂學習的時候，由于腦內(nèi)嗎啡的作用，人會忘記學習的疲勞及其它不舒服的感覺，也會抵抗住任何外界的干擾。而當人在緊張的狀態(tài)下學習的時候，大腦內(nèi)也會產(chǎn)生相應的物質(zhì)，這物質(zhì)是去甲腎上腺素和多巴胺，這兩種物質(zhì)讓人感覺到痛苦、焦躁、不安，容易導致注意力分散和轉(zhuǎn)移，也即心不在焉的狀態(tài)。

1.對孩子提出的所有問題，都最耐心和老實地作出回答。2.認真對待孩子提出的正經(jīng)問題和看法。3.安放一個陳列架，孩子可以在上面顯示自己制作的東西。4.不因為孩子房間里或者桌面上很亂而責備，只要這與她的創(chuàng)作活動有關。5.給孩子一個房間或者房間的一部分，主要供他玩耍。6.向孩子說明，他本身已經(jīng)很可愛了，用不著再表現(xiàn)自己。7.讓孩子作他力所能及的事情。8.幫助孩子制定他的個人計劃和完成計劃的方法。

現(xiàn)在是孩子不好過，家長更難為的時代。孩子在學習上拖沓厭學沒有興趣，更是家長們最撓頭的事情?，F(xiàn)代腦科學、神經(jīng)學和心理學的研究結(jié)果證實，當孩子快樂學習的時候，他的大腦內(nèi)會分泌腦內(nèi)嗎啡，腦內(nèi)嗎啡的分泌有三個作用，讓人肌肉的承重能力超過天然嗎啡的三倍，也就是說在腦內(nèi)嗎啡的作用下，人的身體非常放松；二是能夠讓人愉悅和寧靜；三是能激活大腦的記憶物質(zhì)，是高效催化劑。人在快樂學習的時候，腦內(nèi)嗎啡能激活記憶物質(zhì)，迅速把知識記住。

孩子學習不好并不都是智力有問題，這是被許多專家們證實過的，但為什么智力正常學習成績卻總不理想呢？ 心理學家們認為，原因主要是學習能力障礙作崇。學習能力并不是人們認為的會寫字、算術(shù)等技能，它是感知、認知、自控力理解、記憶、操作能力等諸多能力的綜合體現(xiàn)。包括： 一、知覺——動作綜合能力。能夠?qū)⑼饨鐐魅氪竽X的信息進行正確的綜合分析并作出相應的行動的能力。例如，能夠全神貫注地聽講，看、聽與文字表達內(nèi)容相一致，而不是偏旁顛倒，寫一半忘一半等。

請將這十種生命氣質(zhì)傳給孩子第一、要訓練孩子會耐心地傾聽傾聽真的很重要！如今的很多人大多缺乏耐心，容不得傾聽別人的解說，總希望自己說的才是最準確的、最有道理的，其實很多情形下自己考慮的會有很多的片面性。第二、非常勤快地閱讀沒有勤快閱讀習慣的孩子將來一定不會有持久的發(fā)展力!勤，是要有閱讀的習慣，要學會零星時間閱讀、要在遇到各種困難時堅持閱讀，快，是有較快的閱讀 速度、有獲得新閱讀信息的能力、有及時與同伴交流閱讀心得的能力。

今年暑假的一個中午吃飯時，我們談到孩子去網(wǎng)吧的問題，兒子便說那一天他與同學在網(wǎng)吧的時候，我正打電話給他，他在電話中告訴我他當時在網(wǎng)吧， 我便提醒他在那種場合要當心。這時他的同學用異樣的眼光看著他，當他掛斷電話時，他的同學問他“你竟然敢把咱們在網(wǎng)吧的事告訴你爸爸呀？要是我爸媽知道我來了網(wǎng)吧，一定不會饒過我。”兒子說，他的幾個好朋友的爸爸媽媽都不允許他們?nèi)ゾW(wǎng)吧，就我們對他做什么都不反對。兒子開始上網(wǎng)，那還是07年的事，我買了電腦拿回家，家里人均發(fā)出反對的聲音，說安了電腦就一定會管不住孩子，影響孩子的學習。

對未知事件的恐懼。尤其是在剛剛?cè)雽W或升學之后，孩子面對的是陌生的校園、陌生的教室、不認識的同學、新的老師，很多孩子會出現(xiàn)適應方面的困難，開始對學習產(chǎn)生害怕的情緒，而如果此時未加重視，這種情緒就很有可能成為孩子學習道路上的難以清除的絆腳石。對負面結(jié)果的預期和逃避。由于成長環(huán)境等諸多因素，一些孩子習慣于對事件結(jié)果做出好的預期，因此他們不害怕受到評價。而另一些孩子習慣于對事件結(jié)果做出不好的預期，內(nèi)心里總存在消極的思想觀念。