在即將結(jié)束的中華家庭教育高級(jí)講師培訓(xùn)會(huì)上，季淑華老師將一部榮獲奧斯卡《父與女》呈現(xiàn)給我們，看了一遍，心中按捺不住的感情外泄，悄悄地拭去眼角的淚水，太感人了。無(wú)聲畫面中，只有音樂(lè)加上黑白畫面：一對(duì)父女正在騎著自行車，女兒落下了，父親用無(wú)言的鼓勵(lì)促使女兒跟上了，到達(dá)了目的地，父女倆下了車，父親蹲下來(lái)跟女兒說(shuō)了幾句話，然后又下了一個(gè)山坡，接著又返回來(lái)將女兒抱起高舉。從父親的舉動(dòng)來(lái)看，似乎父親即將遠(yuǎn)離女兒，之后父親果真告別女兒，踏上小船，消失在無(wú)盡的大海上。

隨筆 “教育關(guān)乎人性的塑造，人性有多復(fù)雜，教育就有多復(fù)雜；教育直指人的心靈，心靈有多微妙，教育就有多微妙?！苯逃约旱暮⒆拥臍v程同樣如此，孩子是一個(gè)有自己個(gè)性的個(gè)體，從小表現(xiàn)出來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)脾氣或舉止，讓我感到孩子很厲害，很有脾氣，對(duì)于不能滿足的事情會(huì)爭(zhēng)取滿足，滿足的事后表現(xiàn)出來(lái)手舞足蹈。然而又讓人感到孩子的小心靈其實(shí)已經(jīng)在暗地里形成自己的習(xí)性，心靈很微妙，孩子（我的天天）每天醒來(lái)習(xí)慣性的先“哈哈，啊啊，媽媽，呀呀。

開(kāi)發(fā)嬰幼兒右腦的八個(gè)游戲感官訓(xùn)練：游戲一：神奇的紙盒玩法：把家里使用過(guò)的紙巾盒留下，往里面放進(jìn)一些玩具、糖果、水果等，讓寶寶摸一摸，請(qǐng)他在拿出來(lái)之前說(shuō)出名稱，或者給他指令，請(qǐng)他按指令拿出東西來(lái)。對(duì)大一點(diǎn)的孩子，你可以給他否定的指令，如："請(qǐng)你把不可以吃的東西拿出來(lái)""請(qǐng)你把不是圓的東西拿出來(lái)"等等。為了增加趣味性，也可以使用一些獎(jiǎng)勵(lì)的方法，比如：拿對(duì)了糖果，就把糖果獎(jiǎng)勵(lì)給寶寶吃，拿錯(cuò)了，糖果就歸媽媽吃等。

怎樣激活孩子的右腦呢？右腦支配左半身，控制左手運(yùn)動(dòng)，反過(guò)來(lái)，左手、左半身器官的運(yùn)動(dòng)也刺激右腦。有意識(shí)的調(diào)動(dòng)左手、腿、眼、耳，特別是左手和左手指的運(yùn)動(dòng)，對(duì)大腦皮層產(chǎn)生良性刺激，是開(kāi)發(fā)右腦的有效方法。早期教育幾種有效的右腦潛能開(kāi)發(fā)做法：1、刺激指尖法可以把雙手比喻為大腦的“老師”。人體的每一塊肌肉在大腦皮層中都有著相應(yīng)的“代表區(qū)”，即掌管這塊肌肉運(yùn)動(dòng)的神經(jīng)中樞，其中手指運(yùn)動(dòng)中樞在大腦皮層中所占的區(qū)域最廣泛?，F(xiàn)在許多父母讓孩子練習(xí)彈琴，實(shí)際上就是很好的指尖運(yùn)動(dòng)。

有些孩子各方面發(fā)展得都很好 有些孩子各方面發(fā)展得都很好，可就是不喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。家長(zhǎng)在日常生活中，可以通過(guò)游戲的方式來(lái)吸引孩子，發(fā)展寶寶的數(shù)理邏輯智能，以下一些小妙招可供家長(zhǎng)參考。經(jīng)常有家長(zhǎng)反映，自己的寶寶各方面發(fā)展得都很好，可就是不喜歡數(shù)字，而且算數(shù)的時(shí)候也算不準(zhǔn)確；還有的家長(zhǎng)反映，自己的寶寶對(duì)數(shù)學(xué)很感興趣，6歲的年齡已經(jīng)能熟練進(jìn)行進(jìn)位加法了，可是，如果這樣問(wèn)他：5加幾等于9？他卻不能準(zhǔn)確地算出結(jié)果。

增進(jìn)親子關(guān)系的“黃金時(shí)間” 一天24小時(shí)，你有多少時(shí)間和孩子相處，在這段時(shí)間里又有多少時(shí)間時(shí)間有效增進(jìn)親子關(guān)系？下面我們?yōu)榇蠹医榻B幾個(gè)增進(jìn)親子關(guān)系的“黃金時(shí)間”。孩子起床前——“薄荷時(shí)間” 迪迪是個(gè)公認(rèn)的“快樂(lè)小天使”，媽媽說(shuō)，她的育兒秘訣中有一條是：一天之計(jì)在于晨。迪迪媽媽不會(huì)像有些媽媽那樣，早上總是急吼吼地把睡眼惺忪的孩子從床上揪起來(lái)，她強(qiáng)調(diào)，要給孩子一個(gè)美好的開(kāi)始。所以，迪迪早晨起床前會(huì)有一系列的“儀式”：新鮮空氣、音樂(lè)、擁抱和問(wèn)候、還有——“畫個(gè)夢(mèng)”。

給英語(yǔ)課堂加點(diǎn)催化劑

【摘 要】 高中階段英語(yǔ)課程難度無(wú)疑是加大了，教學(xué)的任務(wù)也更加繁重了，“五嚴(yán)禁令”的提出更是對(duì)課堂教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)——課時(shí)減少了，課堂教學(xué)任務(wù)加重了，激活英語(yǔ)課堂，提高效率勢(shì)在必行。筆者經(jīng)過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐總結(jié)出幾點(diǎn)激活課堂，提高效率的方法。【關(guān)鍵詞】 激活 英語(yǔ)課堂 學(xué)習(xí)效率新課標(biāo)對(duì)高中生應(yīng)達(dá)到的英語(yǔ)水平要求更高，要掌握的詞匯量更大，學(xué)習(xí)難度更大。因此，要讓學(xué)生學(xué)好高中英語(yǔ)，教師必須要考慮如何給英語(yǔ)課堂加點(diǎn)催化劑，進(jìn)而激活課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

多和寶寶溝通促進(jìn)其智力發(fā)育 很多家長(zhǎng)在教育寶寶時(shí)，覺(jué)得讓他吃好穿暖就可以了，很少和寶寶溝通交流。因?yàn)樗麄冇X(jué)得寶寶還小，即使跟他說(shuō)什么他也不會(huì)明白。其實(shí)這是不對(duì)的，無(wú)論寶寶能否明白你的話，只要你跟他說(shuō)了，他就會(huì)聽(tīng)，并且去思考，這是有利于寶寶的智力發(fā)育的。有科學(xué)家研究，其實(shí)不到六個(gè)月的寶寶就可以聽(tīng)懂爸爸媽媽說(shuō)的簡(jiǎn)單的詞匯含義了。跟他說(shuō)一個(gè)句子，他會(huì)根據(jù)其中他熟悉的詞兒了解整個(gè)句子的含義。同時(shí)，父母經(jīng)常和寶寶說(shuō)話，對(duì)寶寶語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和智力的開(kāi)發(fā)都有很大的好處、 有研究人員對(duì)1750個(gè)寶寶進(jìn)行了跟蹤研究，發(fā)現(xiàn)媽媽的教育程度、收入各方面對(duì)寶寶的說(shuō)話早晚都沒(méi)有影響。

童言童語(yǔ)之“小心翼翼” 晚上，天天倚在床靠背上翻看爸爸給買的《媽媽半小時(shí)》，突然發(fā)現(xiàn)書(shū)中有一個(gè)大大的蛋糕，看著蛋糕的第一層有很多奶油，還有草莓在上面鑲嵌，再看第二三四層空空的，白白的，馬上說(shuō)：“媽媽，我要給蛋糕加上水果，幫我拿彩筆吧?！薄霸诖采袭嫯嫊?huì)弄臟單子的，明早起來(lái)再畫吧。”我說(shuō)。天天接著說(shuō)：“媽媽，我小心翼翼地畫畫，不會(huì)弄臟的?！庇谑?，我給他取來(lái)彩筆，只見(jiàn)他邊畫草莓邊說(shuō)：“我要給蛋糕畫一個(gè)小蘋果，再畫一個(gè)大大的蘋果，還要畫上草莓，一圈圈的。