this is 頻繁的訓(xùn)斥和懲罰，會(huì)使你在孩子心目中形成一個(gè)可怕的、令人不安的印象。就像一個(gè)信號(hào)一樣，你一出現(xiàn)孩子就緊張，任何教育的目的也不可能達(dá)到。 我們都可以回想自己在兒童時(shí)代類似的經(jīng)歷。當(dāng)你被訓(xùn)斥、懲罰時(shí)，你還會(huì)有心思去注意知識(shí)嗎？不會(huì)。你唯一注意的是懲罰者的表情，觀察情況是更進(jìn)一步惡化，還是有所緩和。 的確，每個(gè)父母和老師對(duì)孩子都有支配權(quán)，但每個(gè)父母和老師都應(yīng)慎用這種權(quán)力，我們不應(yīng)該成為驚嚇孩子的稻草人，使孩子總是在恐懼的情緒中顫栗。也許，這種辦法可以使孩子變得容易管束，但對(duì)于孩子來說益處卻微乎其微。孩子一旦出現(xiàn)這種情緒，則應(yīng)該停止學(xué)習(xí)。就像你不可能在一張抖動(dòng)的紙張上畫下什么美觀的圖案來一樣，你也不可能在一個(gè)顫抖的心靈留下什么有用的知識(shí)。 在對(duì)孩子進(jìn)行智力培養(yǎng)時(shí)，你應(yīng)經(jīng)常流露出親切和善意，這種親切和善意的情感可以激勵(lì)孩子，使他樂于聽從來自父母或者老師的指導(dǎo)。只有在自在、安適的情緒下，心靈才能接受新的知識(shí)，才能容納新的印象。