| 內(nèi)容 | 課程 | ip | 評論時間 | |
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| 1 | 我只想說一句，是中華家庭教育網(wǎng)讓我們看到了孩子的希望、家庭的希望，是中華家庭教育網(wǎng)引領(lǐng)我們走上了自我成長的道路。 | 252798 | 61.162.238.14 | 2014-04-09 10:48:41 |
| 2 | 好的。謝謝顧老師！ | 251871 | 60.215.105.27 | 2014-03-20 17:49:24 |
| 3 | 好的，謝謝顧老師的指點(diǎn)。 | 242167 | 218.58.250.230 | 2013-10-31 19:03:34 |
| 4 | 向第一批持證上崗的林高龍爸爸致敬！ | 194663 | None | 2011-10-14 10:53:20 |
| 5 | 身體的壓力可以加一點(diǎn)，精神的壓力需要減一些，不要以愛的名義，剝奪孩子承擔(dān)責(zé)任、自己成長的權(quán)利。非常正確！以下為宋紅敏回復(fù)謝謝肖老師點(diǎn)評！ | 192914 | None | 2011-09-10 20:22:18 |
| 6 | 孫老師，你真是個細(xì)心、用心的好媽媽！學(xué)習(xí)你的堅(jiān)持和努力！以下為孫越回復(fù)謝謝肖老師的鼓勵！ | 191926 | None | 2011-08-23 21:41:51 |
| 7 | 育子，其實(shí)是一件快樂的事，放下心中的一切陰霾，輕松地和孩子一起幸福長大。 用快樂的心情培育孩子，孩子一定也是快樂的！ | 192116 | None | 2011-08-23 21:29:46 |
| 8 | 我們所要求孩子做到的誠信、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、勤勞等等品德品質(zhì)，都還需要社會大環(huán)境佐證和支撐，這同樣是孩子們可以接受的最大的人格教育資源。 只因?yàn)?，孩子會以自己的眼光來吸收社會給予他們的種種信息。 非常支持唐老師的觀點(diǎn)！ | 191881 | None | 2011-08-17 16:29:18 |
| 9 | 商丘啟明心理咨詢中心:最令孩子反感的教育行為，就是爸媽老拿他與別的孩子做比較。重視情商的父母，在觀察孩子與其他小朋友互動時，關(guān)注的焦點(diǎn)不會是孩子的個頭比人家高還是低，學(xué)習(xí)比人家快還是慢，而是孩子是不是主動和他人說話，如何處理與他人的矛盾等情商品質(zhì)。 | 191872 | None | 2011-08-17 10:52:52 |
| 10 | 多謝顧老師一再的指點(diǎn)和鼓勵！ | 191161 | None | 2011-08-04 14:08:00 |
| 11 | 孩子的良好的品行不是盼望出來的，而是教育出來的。孩子們應(yīng)該被教會尊重父母，和父母保持良好的溝通，形成良好的品質(zhì)如健康、禮貌、快樂、自律、負(fù)責(zé)任、能夠自我控制、盡義務(wù)、敢于面對挑戰(zhàn)，善于積聚個人力量，以完成成年時的責(zé)任。 尊重孩子而不應(yīng)放縱孩子，要舍得孩子讓吃苦，增強(qiáng)情緒控制能力，家長、學(xué)校不要只過分追求知識教育，而要注重孩子的德育教育，從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。一個小孩學(xué)會尊敬他的父母是很重要的，不是為了滿足父母的自尊，而是因?yàn)楹⒆雍透改傅年P(guān)系會為日后他和所有其他人的態(tài)度打下基礎(chǔ)。培養(yǎng)孩子對父母的尊重，父母及時充分地與孩子溝通，是孩子培養(yǎng)中一個很重要的因素，這是育兒常識中的第一原則。 | 162229 | None | 2011-06-19 15:58:48 |
| 12 | 向?qū)O老師學(xué)習(xí)！爭取做個優(yōu)秀的家庭教育指導(dǎo)師，把自己的孩子教育好。 | 188060 | None | 2011-06-15 21:15:00 |
| 13 | 值得用心體會和感悟，很有收藏價值！收藏了，謝謝！ | 188240 | None | 2011-06-12 06:18:28 |
| 14 | "藥家鑫"案應(yīng)該可以給當(dāng)前的父母敲響警鐘，那就是在家庭教育中我們做家長的應(yīng)該注重教導(dǎo)什么，怎樣才能讓孩子成為一個合格的人。 | 184425 | None | 2011-03-26 19:26:47 |
| 15 | 孫岫老師你的這番話正說中了我的困惑。我的一個同事向我訴說孩子的問題，從她的訴說中可以看出孩子的問題就是她的問題，她的問題又是她從小所受的家庭教育和家人關(guān)系不調(diào)和的結(jié)果。說實(shí)話我為她和孩子感到很著急，可卻很無奈不知怎樣才能幫到她。 | 184314 | None | 2011-03-26 09:59:16 |
| 16 | 向你請教，拜你為師！ | 63315 | None | 2011-03-20 14:39:45 |
| 17 | 習(xí)題： 一、填空題 1．膽怯是一種不良的 （性格），是一種不健康的 （心理）。 2．在孩子面臨過重壓力時，要幫助孩子減輕壓力，特別是減輕孩子的 （精神壓力）。 3．教給孩子調(diào)節(jié)不良情緒的主要方法是： （警句調(diào)節(jié)） 法、（意識調(diào)節(jié)） 法、（注意轉(zhuǎn)移）法、（移情） 法和自我激勵法。 二、簡答題:如何解除孩子的自卑心理和膽怯心理？ 答：解除孩子的自卑心理： 1．培養(yǎng)獨(dú)立精神，丟掉依賴性。 2．多接觸人。怯懦的人往往不敢接觸人，那么自己就要有意識地多接觸人，主動參加集體活動。多到集體場合活動能夠激發(fā)交友欲望，與人接觸多了就不怯懦了 3．鍛煉能力。能力弱往往容易自卑，要真正丟掉自卑就要提高能力，努力奮斗?！扒谀苎a(bǔ)拙”，要多給自己設(shè)置困難，多嘗嘗戰(zhàn)勝困難的滋味。成功的經(jīng)驗(yàn)多了就能增強(qiáng)自信，而且能改變周圍人對自己的看法，提高自己在他人心中的地位，再與別人相處就不膽怯了。 4．鍛煉意志。懦弱的人往往意志力不強(qiáng)，因此需要自覺鍛煉自己的意志，培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)。 5．鍛煉身體。膽小、自卑的人往往身體素質(zhì)也較差，強(qiáng)健的身體有利于樹立自信心，因此要多鍛煉身體，提高抗病能力，提高抗挫折能力，這也可以提高自信，增加膽量。 6．經(jīng)常自我訓(xùn)練。 消除孩子的膽怯心理的方法： 1．要戰(zhàn)勝自己。膽怯的人并沒有別人嚇唬他，而是自己嚇唬自己，自己把自己打倒了。所以克服膽怯第一是要戰(zhàn)勝自己。要戰(zhàn)勝自己并不是容易的事，需要經(jīng)歷一個痛苦的過程。 2．遇事不要猶豫。人的膽怯往往是在猶豫中產(chǎn)生的。 3．轉(zhuǎn)移興奮點(diǎn)。膽怯往往會造成情緒緊張，致使本來很熟悉的事情也變得陌生了。什么事情容易引起緊張、膽怯，就先不想它，先不看它，把大腦中這個興奮點(diǎn)轉(zhuǎn)移到其它地方。 4．心里想著別人比你還膽怯。膽怯的心理很多人都有，誰要認(rèn)為自己膽怯，誰就更膽怯，誰要認(rèn)為別人比你還膽怯，誰就不膽怯。 5．積累經(jīng)驗(yàn)，增長才干。任何新的、陌生的、有異于你以往經(jīng)驗(yàn)的事都有其神秘之處，都有令你畏懼的色彩。對這類事，你嘗試一次，就會獲得一次經(jīng)驗(yàn)，隨著經(jīng)驗(yàn)的積累，膽怯就將后退。 三、思考題 當(dāng)孩子情緒不好時，沖你發(fā)火，你是如何疏導(dǎo)孩子的情緒的？ 答：我的孩子性子急躁，做不好事就愛發(fā)火。我一般先由他發(fā)一陣子，然后再抱著他安撫他的情緒，詢問他發(fā)火的原因，并幫助他分析和解決問題。 | 162342 | None | 2011-03-12 10:28:04 |
| 18 | 值得借鑒！多謝！ | 183019 | None | 2011-03-06 21:03:34 |
| 19 | 習(xí)題： 一、填空題 1．習(xí)慣是一種 （自動化了） 的動作或行為。它不是一朝一夕形成的，一經(jīng)形成，就（很難） 改變。 2．在培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣上，要使孩子明確 （學(xué)習(xí) ） 的目的，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)（動力） 。要養(yǎng)成有（計(jì)劃） 、有（規(guī)律） 的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3．升學(xué)和就業(yè)指導(dǎo)是 （家庭教育） 主要內(nèi)容之一，應(yīng)該引起我們的重視。 二、簡答題：如何進(jìn)行青春期的教育？ 答：1．自學(xué)自省法。買一本或借一本適合青少年閱讀的青春期教育科普讀物，讓孩子自己看，開開竅，啟啟蒙。孩子自己閱讀自己琢磨，比成人在一旁喋喋不休要科學(xué)多了。家長要注意兩點(diǎn)：一是書的選擇定要適當(dāng)；二是不一定當(dāng)面交給孩子，可以好像是無意放在桌上，不必叮嚀，他自己會拿去閱讀?！ ?br />2．小說感染法。一部好的長篇小說，對于人生觀正在形成的中學(xué)生來說，是生活教科書，它給予孩子感情的震撼不是一般家長的說教所能比擬的。讓孩子從容步入小說展開的社會環(huán)境，在追隨主人公的坎坷人生中顛簸，一起品嘗歡樂和痛苦，以純真的心去感受美與丑、善與惡、真與偽。孩子會在書中找到自己終生崇拜的偶像。名人傳記，對孩子不僅有這種教育效果，而且有更大的真實(shí)性。這個建議，寒暑假實(shí)施最好?！ ?br />3．觀念滲透法。例如看電視，一位姑娘輕率地許身于人，一家人嘆息一番，議論一番，還可以假設(shè)姑娘婉言謝絕的情節(jié)來續(xù)編后面的故事；再例如看報(bào)紙，在 “金色盾牌”“警戒線”等欄目中發(fā)表的一些案例，那些受騙的少女、誤入歧途的少年，都可以作為家人談話的話題。在議論中，表明我們成年人的道德觀念、價值觀念、行為準(zhǔn)則、審美意識。這顯然比叮囑孩子、耳提面命要有更好的接受效果?！ ?br />4．防微杜漸法。孩子人際交往的變化，總有一個量變到質(zhì)變的過程，從微變到巨變，漸變到突變。家長要立足于預(yù)防，及早地疏導(dǎo)、教育，把工作做在孩子陷入早戀泥潭之前。首先要從關(guān)懷和理解入手，消除孩子的戒備心理，取得孩子的主動配合，以達(dá)到對真實(shí)情況的了解，然后才是與孩子共商對策?！ ?br />5．興趣轉(zhuǎn)移法。青春期的孩子精力充沛，活動能量很大，不要以為讓他們整天學(xué)習(xí)就可以拴住他們的心。每逢周末，可安排一些全家參與的趣味活動，讓孩子盼望著周末的到來。家長要鼓勵孩子學(xué)習(xí)攝影、繪畫、彈琴、集郵、登山、游泳等。家庭活動的豐富，課余愛好的堅(jiān)持，可以使孩子的注意力、興奮點(diǎn)轉(zhuǎn)移，為他們充沛的精力找到用武之地?！ ?br />6．目標(biāo)模糊法。初中學(xué)生的愛慕對象比較朦朧，常常是某一類型的理想化人物或是生活中的近似人物。家長往回拉一拉，就可以拉回到友誼上來；推一推，就可能推向早戀。我們將愛慕對象模糊化、群體化，是有效果的?！ ?br />7．日記疏導(dǎo)法。青春期的孩子開始有自己的秘密了，有些孩子特別是女孩子喜歡寫日記，把自己的內(nèi)心世界在日記中展現(xiàn)。其實(shí)，允許孩子在日記中編寫一些幻想的情節(jié)，創(chuàng)造一些子烏虛有的“艷遇”，在日記里浪漫一番，是孩子的一種心理宣泄，可以起到疏導(dǎo)作用，特別有利于性格內(nèi)向的孩子的心理調(diào)適?！ ? 8．書面談話法。書面談話有特殊效果，家長可以防止面談時的沖動、魯莽、急躁，理智地斟酌語句，掌握教育的分寸。書面評議還會給孩子留下反復(fù)體味的人生哲理，供孩子思考、記憶。同時，書面談話常常成為面談的補(bǔ)充、修正，也可以增加當(dāng)面難以啟齒的內(nèi)容。 三、思考題：如何培養(yǎng)和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣？請舉出一兩個例子說明學(xué)習(xí)興趣對孩子成才的重要作用。 答：培養(yǎng)和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣可以這樣做： 第一，直觀形象法。孩子的思維具有從具體形象到抽象發(fā)展的特點(diǎn)，要引導(dǎo)孩子對所學(xué)知識感興趣，就要借助一些形象直觀的物品，把抽象的無形的知識變成具體可見的形象，讓知識形象第進(jìn)人大腦。 第二，情感感染法。孩子對富有情感的事物比較感興趣，家長應(yīng)該通過帶有濃厚情感色彩的事物來感染孩子，從情感上引起孩子對學(xué)習(xí)的興趣。 第三，成功激勵法。幫助孩子對克服學(xué)習(xí)中的困難，使其獲得成功，享受到成功的滿足，這樣也會激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。 第四，實(shí)踐操作法。讓孩子進(jìn)行一些實(shí)際操作，如科學(xué)小試驗(yàn)、種植、采集、制作玩具、養(yǎng)殖動物等，這些活動都可以引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵孩子做家務(wù)，既能讓她體會父母的不易，也能鍛煉她們的吃苦精神。 第五，目標(biāo)指示法。目標(biāo)越具體。動機(jī)越強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)興趣越濃厚。 第六，娛樂吸引法。愛玩是孩子的天性，家長可以通過游戲激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。家長和孩子一起玩，不僅可以活躍家庭生活，也可以發(fā)展孩子的才能和智慧，使孩子精神飽滿、心情舒暢第投入學(xué)習(xí)。孩子想玩就讓他玩，玩夠了，心情好了，才能專注地去學(xué)習(xí)。 第七，情景法。通過各種藝術(shù)形式，創(chuàng)設(shè)生動情景或利用豐富多彩的大自然調(diào)動孩子的思維積極性，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。 孩子從小就喜歡數(shù)學(xué)，我就給他講數(shù)學(xué)家的故事，買有關(guān)數(shù)學(xué)家的書和數(shù)學(xué)趣味的書讓他閱讀，這樣更加激發(fā)了他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力，給自己樹立了遠(yuǎn)大的目標(biāo)。從小就喜歡音樂、唱歌，我們就給他報(bào)了音樂班，這樣陶冶了他的情操，也修養(yǎng)了孩子的身心。孩子的興趣很多我們盡可能給他創(chuàng)造條件，讓他保持愉快的心情學(xué)習(xí)，發(fā)展他各方面的能力。 | 162348 | None | 2011-03-03 09:48:12 |
| 20 | 家長怎樣才能引導(dǎo)子女養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？ 第一，要使孩子明確學(xué)習(xí)的目的，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。我國歷代都把“立志”作為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一個重要方法。一個人只有立下遠(yuǎn)大的志向，才能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)習(xí)的自覺性。學(xué)生在自覺學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，才有可能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長應(yīng)該根據(jù)自己的成長經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合社會現(xiàn)狀及發(fā)展，幫助孩子盡早明確人生的發(fā)展方向和具體的目標(biāo)，以便激發(fā)孩子逐步形成長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。 家長在教育孩子立志過程中，最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)是如何及時地把孩子從興趣出發(fā)的學(xué)習(xí)導(dǎo)入到在遠(yuǎn)大理想推動下的學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子對學(xué)習(xí)興趣不濃或沒有興趣的時候，家長應(yīng)該及時采用有效的方法，對孩子進(jìn)行引導(dǎo)，使他們逐步地樹立起雄心，在遠(yuǎn)大理想與抱負(fù)的推動下產(chǎn)生強(qiáng)烈持久的學(xué)習(xí)動力。但在具體操作過程中，要在孩子明確某一學(xué)習(xí)活動的總目標(biāo)的同時，還應(yīng)要求孩子明確為了達(dá)到這一總目標(biāo)的每一步驟的具體任務(wù)。也就是說，對孩子的期望值不要太高，在給他們規(guī)定目標(biāo)時，應(yīng)該是看得見、摸得著的。 第二，養(yǎng)成有計(jì)劃、有規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣。制定一個合理學(xué)習(xí)計(jì)劃，是一種使孩子合理地使用時間、保證學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的較好形式。在制定計(jì)劃時，要符合孩子的實(shí)際。如果把學(xué)習(xí)計(jì)劃訂得過高，超過實(shí)際能達(dá)到的水平，就難以實(shí)行，并且還可能使孩子感到不安和產(chǎn)生自卑感；反之，計(jì)劃訂得過低，學(xué)習(xí)起來會感到乏味，這也不能幫助孩子達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃還要全盤考慮，內(nèi)容盡量詳盡具體。最好把每學(xué)期、每周、每天的學(xué)習(xí)要點(diǎn)和進(jìn)度情況都列出來，便于家長檢查和落實(shí)。 第三，加強(qiáng)對孩子的引導(dǎo)和監(jiān)督。孩子的自我克制力較差，而學(xué)習(xí)又是一種十分艱苦的勞動，如果沒有成年人的監(jiān)督，便無法使他們養(yǎng)成堅(jiān)持到底的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，家長應(yīng)正確、適當(dāng)?shù)乇O(jiān)督和提醒孩子不斷地勤奮學(xué)習(xí)。 | 162527 | None | 2011-02-28 09:50:54 |
| 21 | 習(xí)題： 一、填空題 1．家庭心理健康教育主要包括家庭的 (身心健康) 教育、家庭的（情感）教育、家庭的（智能）教育、家庭中的（人生指導(dǎo)）等四個方面。 2．個人職業(yè)選擇的四個階段是：（幻想）期， （試驗(yàn)）期，（現(xiàn)實(shí)）期和（具體化）階段。 3．心理健康是教育的（目的），心理衛(wèi)生保健是教育的（手段）。就家庭教育來說，加強(qiáng)對子女的 （心理衛(wèi)生）和（生理衛(wèi)生）工作，是促進(jìn)其身心健康發(fā)展的必要教育內(nèi)容。 二、簡答題 簡述家庭心理健康的作用。 答： 1．關(guān)系著社會的進(jìn)步和發(fā)展，有利于提高全民族的素質(zhì)。是否有目的地進(jìn)行家庭心理健康教育，關(guān)系到我們國家的前途和民族的興衰，關(guān)系到中華民族素質(zhì)的提高，關(guān)系到千家萬戶的直接利益，也關(guān)系到父母們的幸福歡樂和子女們的健康成長。有目的地進(jìn)行家庭心理健康教育，可以使今日的孩提，成為明日的國家棟梁。 2．關(guān)系著家庭的幸福和團(tuán)結(jié)，有利于美滿家庭的建立。家庭不單是身體的住所，更是心靈的住所。凡幸福和諧的家庭，都有著父母對子女有目的、有計(jì)劃的良好的家庭教育。一個幸福和諧的家庭，不僅夫妻之間和睦恩愛，而且父母子女之間也關(guān)系融洽。 3．關(guān)系著子女的命運(yùn)和前途，子女身心的成長。家庭教育是終身教育，也是最早期的教育。兒女從出生第一天起就開始接受家庭教育。第一次學(xué)說話，第一次學(xué)走路，懂得第一個道理，都是從家庭開始的。子女在父母身邊接受的最初教育，好比在紙上畫畫，第一筆怎么畫，涂什么顏色，對今后能否畫出美麗的人生畫卷，都會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。許多事實(shí)證明，良好的有目的的家庭教育，有助于子女的健康成長；無目的的家庭教育則相反，甚至使子女走上邪路。 三、思考題 家庭心理健康教育有哪些基本原則？談?wù)勀鷮Α袄硇允墼瓌t”和“教育一致原則”的親身感受。 答：家庭心理健康教育有正確導(dǎo)向原則、理性施愛原則、啟發(fā)誘導(dǎo)原則、要求適度原則、教育一致性原則，各原則是相互聯(lián)系的。 “理性施愛原則”指在家庭教育中，家長不但要以無私的親情熱愛子女，更需要情感與理智相結(jié)合，堅(jiān)持科學(xué)的教育。愛是父母的天性，也是教育的基礎(chǔ)。只有無私的愛，才能產(chǎn)生巨大的感化力量。由于家長對子女愛之深、知之切，他們能夠細(xì)致入微地體察子女的喜怒哀樂，能夠理解孩子的思想和行為，能夠?qū)ψ优普T，耐心教育。 在教育孩子的過程中，我經(jīng)常注意觀察孩子的喜怒哀樂，他的情緒變化，及時疏導(dǎo)和引導(dǎo)孩子向著健康的心理發(fā)展，培養(yǎng)孩子的自信力、自尊心，引導(dǎo)孩子愛父母，和小朋友友善相處，培養(yǎng)他的獨(dú)立自理能力。 教育一致性原則指家庭教育應(yīng)將來自各方的教育影響加以協(xié)調(diào)，使家庭成員的教育價值觀、教育要求和手段、方法一致起來，前后貫通，從而保證子女的個性品質(zhì)按照正確的培養(yǎng)方向發(fā)展。 我家是主干家庭，對孩子的教育問題，我和孩子的爸爸不論在教育觀念、教育要求和手段都通過協(xié)商盡量保持一致，以保證孩子的個性品質(zhì)朝正確的方向發(fā)展。 | 162528 | None | 2011-02-28 09:39:31 |
| 22 | 怎樣為孩子準(zhǔn)備一個幸福和諧的家庭呢？ 首先，要有目的地為子女創(chuàng)造一個良好的心理環(huán)境。 其次，要創(chuàng)造一個民主的氣氛。家庭中不論是長者、晚輩，人人都要服從真理，真理在家庭中是最高的權(quán)威。要給子女發(fā)言權(quán)，有事與子女商量，有了不同意見，要以理服人，孩子對的，父母要支持，父母錯的要作自我批評，讓子女參與家庭的管理。只有做到家庭民主，子女才能與家長心靈上溝通。 再次，要做到心理換位。作為家長應(yīng)該設(shè)身處地為子女著想。父母要以子女的歡樂為歡樂，子女才會感到歡樂和幸福。同時，也應(yīng)該教育子女為大人著想，替兄弟姐妹著想，學(xué)會沿著別人的思想邏輯思考問題。這樣整個家庭才能做到相互尊重、相互理解、清除積怨，做到寬容、諒解、包容，家庭才能團(tuán)結(jié)、和睦、幸福。所有這一切，都是有目的地進(jìn)行家庭教育的結(jié)果。 | 162349 | None | 2011-02-26 22:16:33 |
| 23 | 一、思考題 請反省您自己生活中的育子經(jīng)歷，有沒有走入家庭教育誤區(qū)，如有，則有哪些誤區(qū)。 答：誤區(qū)六：關(guān)心智力因素多，培養(yǎng)非智力因素少。 誤區(qū)四：期望要求多，因材施教少。 二、分析題 “小祖宗，你一定要考上大學(xué)呀，不然媽活不了了！”請您分析一下這個家長的不良心態(tài)。 答：1、補(bǔ)償心理。由于家長的人生缺憾，把所有的希望加在了孩子身上，期望通過孩子來實(shí)現(xiàn)家長的愿望。把孩子的發(fā)展看作自己的唯一指望，是一種喪失自我的表現(xiàn)。 2、片面的人才觀。不顧孩子的個體主客觀因素特點(diǎn)，唯一期望就是要求孩子考上大學(xué)，認(rèn)為考上大學(xué)就是有出息，考不上大學(xué)一生就一無是處。 3、對孩子的依賴。認(rèn)為孩子是“私有財(cái)產(chǎn)”，生來就是屬于自己的，情感上極度依賴孩子，人格上不能獨(dú)立，把自己的內(nèi)心需求投射給了孩子，名義上是考慮孩子前途，實(shí)際上是滿足了自己虛榮的需要。這種不良的心態(tài)會毀了孩子的一生。 | 162350 | None | 2011-02-26 22:03:37 |
| 24 | 一、簡答題 當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子確實(shí)有早戀行為時，家長該如何做？ 答：一、不要用“堵”和“打壓”的方法來對待。不要一味地指責(zé)、譏諷甚至懲罰的方式來對待孩子，并說一些傷孩子自尊的話。不要采取跟蹤、盤問、調(diào)查的方式，去找學(xué)校、找對方父母，或向鄰里訴苦，弄得滿城風(fēng)雨。這會令孩子很反感，激起孩子強(qiáng)烈的逆反。 二、不要驚慌失措，先冷靜下來，多想想，作為家長，反思自己有沒有做得不好的地方，有沒有給孩子足夠的愛，以調(diào)整教育方法，并想想能讓孩子接受的對策。 三、保持平和心態(tài)，平靜面對問題。這個年齡，孩子對異性萌發(fā)出愛慕之情是很自然的。家長要以平常心對待，理解和包容孩子的行為，給孩子以充分的尊重和信任，以朋友的身份進(jìn)行平等的交流，循循善誘，幫助孩子處理情感波動的問題。讓孩子看到早戀可能帶來的危害，向孩子講講愛情的社會道德性和愛情的權(quán)力責(zé)任，幫孩子在學(xué)習(xí)和戀愛之間，權(quán)衡利弊，處理好二者關(guān)系。 四、講究溝通方式，傾聽理解孩子。比如開始家長不要急著講早戀如何不好，可以先問孩子，你為什么喜歡他，他什么地方吸引了你？如果孩子足夠信任你，他會慢慢打開自己的心扉。并引導(dǎo)他們說出心理話或養(yǎng)成記日記的習(xí)慣，使感情有個宣泄的途徑，以減輕內(nèi)心的心理壓力。另外，鼓勵孩子積極參加對身心健康有益的活動，以轉(zhuǎn)移其注意力，愛好廣泛了，視野開闊了，也許“早戀”的情感會適當(dāng)減弱和轉(zhuǎn)移。 五、旁敲側(cè)擊，傳達(dá)正確觀念。當(dāng)孩子有早戀時傾向時，家長不妨講拿自己說故事，談?wù)劗?dāng)年的戀愛史，自己的戀愛觀，有時有必要杜撰一下，把自己的正確的價值觀、道德意識、戀愛觀等傳達(dá)給孩子。還可以找一些自己從電視上、書刊上看來、聽來的早戀故事，通過和孩子談新聞、聊天的方式，講給孩子聽。 二、思考題 假如有一天，你發(fā)現(xiàn)你的孩子特別愛照鏡子，很注意別人對他的評價，這說明孩子進(jìn)入青春期了，那么你如何看待這樣的事？ 答：我首先會祝賀孩子長大了，懂得維護(hù)自己的形象，在意別人的評價了。然后和孩子一起探討這一時期的特點(diǎn)，應(yīng)該注意哪些事情，引導(dǎo)孩子處理好身體和心理的變化。 | 162351 | None | 2011-02-26 21:41:30 |
| 25 | 一、論述題 “好的關(guān)系勝過許多教育。”請談?wù)勀銓@句話的理解。 答：林語堂說：“人生最重要的關(guān)系是父母和子女的關(guān)系?！痹诮逃⒆由?，親子關(guān)系是一項(xiàng)重要的教育因素，親子關(guān)系的質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)比某一具體的教育方法來得重要，在影響家庭教育的諸因素中，親子關(guān)系直接決定著孩子的發(fā)展水平。如果父母和孩子之間關(guān)系不好，那么再好的教育方法也用不上，如果親子關(guān)系擺不正，那么，就會走入家庭教育的誤區(qū)。 親子關(guān)系，是指父母與子女之間的關(guān)系。這是法律保護(hù)下的血緣關(guān)系，是家庭關(guān)系的重要組成部分。親子關(guān)系是我們每個人來到世間的第一個人際關(guān)系，也是家庭中最基本、最重要的一種關(guān)系。日本學(xué)者詫摩武俊說：“不管你立足什么理論，在從嬰幼兒期到兒童期、青春期的孩子的人格形成（其中特別是社會化）過程中，父母子女間的關(guān)系是一個極其重要的構(gòu)成因素?！币虼?，它對孩子的能力培養(yǎng)、智力發(fā)展和人格健全以及心理健康都產(chǎn)生重要的影響。 親子關(guān)系的特點(diǎn)：1、確定性。2、不平等性。3、穩(wěn)定性。 4、變化性。 親子關(guān)系對孩子發(fā)展的影響：（一）親子關(guān)系影響孩子的行為表現(xiàn)。如果家長與孩子之間的關(guān)系是正常的，也即家長與孩子相互信任、相互理解、相互關(guān)愛、相互支持，那么孩子的行為表現(xiàn)正常，他的外在表現(xiàn)為對人有禮貌，聽家長老師的話，學(xué)習(xí)自覺、好學(xué)上進(jìn)、體貼關(guān)愛他人等等。而如果家長與孩子相互猜忌、缺乏信任、相互敵視、關(guān)系冷漠、彼此誤解、相互奴役，那么孩子的行為就一定扭曲，外在表現(xiàn)可能是不聽話、上課說話、對家長的批評指正有逆反心理、與老師頂撞、上網(wǎng)吧或經(jīng)常與同學(xué)打架等等。 （二）父母的態(tài)度影響親子關(guān)系的好壞親子關(guān)系中，父母大都處于主導(dǎo)地位，其態(tài)度的好壞決定親子關(guān)系的質(zhì)量，進(jìn)而影響孩子的心理健康 （三）良好的溝通是建立良性親子關(guān)系的關(guān)鍵好的溝通才有好的親子關(guān)系。反過來，親子關(guān)系的好壞大多也從溝通上體現(xiàn)出來。會溝通，善于溝通，才能讓孩子愿意接受我們的教導(dǎo)。因此，父母應(yīng)該注重溝通的技巧。要學(xué)會觀察孩子、傾聽孩子，理解孩子的感受，疏導(dǎo)孩子情緒等。保持良好溝通，讓孩子信任我們，孩子才能打開心扉，我們才能走進(jìn)孩子的心里。 （四）親子關(guān)系是孩子人際交往的范本。親子關(guān)系和早期家庭教育是孩子社會化的核心和動因，對孩子的成長有著決定性的影響。親子關(guān)系本身的形成和發(fā)展?fàn)顩r影響孩子社會化，它是孩子處理人際關(guān)系的最早范例。父母與孩子的相處模式以及處理爭端的方式，影響到孩子與同伴和師長的交往的風(fēng)格及其在相互關(guān)系中的地位。 教育專家孫云曉說：“好的親子關(guān)系，就是好的家庭教育，什么時候和孩子的關(guān)系是好的，你的教育就是成功的?！?br /> 那么什么是良好的親子關(guān)系呢？良性的親子關(guān)系是平等的、民主的、權(quán)威的、理智的、富于情感的親子關(guān)系，是一種彼此信任、理解、尊重和欣賞的關(guān)系。當(dāng)父母和孩子建立起這樣的關(guān)系的時候，孩子會無意識地朝著父母期待的方向去努力。父母的教育就成功了。 | 162352 | None | 2011-02-25 09:59:36 |
| 26 | 學(xué)習(xí)感悟：家長要和孩子建立良好的親子關(guān)系，給孩子營造一個溫暖、熱情、安全的家庭氛圍，讓孩子及時而充分地享受父母之愛。良好的親子關(guān)系是教育孩子的根本。父母在教育孩子的過程中更多要靠引導(dǎo)，引導(dǎo)的關(guān)鍵在于給孩子選擇的空間，但同時讓孩子明白：他必須對自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。 | 162353 | None | 2011-02-25 09:35:20 |
| 27 | 什么是親子關(guān)系？怎樣才能建立良性的親子關(guān)系呢？ 答：親子關(guān)系，是指父母與子女之間的關(guān)系。這是法律保護(hù)下的血緣關(guān)系，是家庭關(guān)系的重要組成部分。親子關(guān)系是我們每個人來到世間的第一個人際關(guān)系，也是家庭中最基本、最重要的一種關(guān)系。 良性的親子關(guān)系是平等的、民主的、權(quán)威的、理智的、富于情感的親子關(guān)系，是一種彼此信任、理解、尊重和欣賞的關(guān)系。當(dāng)父母和孩子建立起這樣的關(guān)系的時候，孩子會無意識地朝著父母期待的方向去努力。那么，怎樣才能建立良性的親子關(guān)系呢？ 1、提高自身文化修養(yǎng) 研究表明，父母文化水平影響親子關(guān)系。巴斯卡指出：身為知識分子的父母，更傾向于用心理的方式去對待子女，而非生理的方式。父母的文化明顯影響家庭關(guān)系，父母文化水平越高，家庭關(guān)系相對越好。因此父母應(yīng)加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)。 2、改變教育的態(tài)度 不良的親子關(guān)系往往是由于父母對子女的錯誤觀念造成的，錯誤的觀念導(dǎo)致了父母對子女的錯誤的教育態(tài)度。作為家長要改變自身的教育態(tài)度，如：孩子是個獨(dú)立的個體，不是自己的私有財(cái)產(chǎn)，不要以為可以隨心所欲地對待孩子，要尊重孩子的人格，保護(hù)孩子的自尊，摒棄冷漠的、專制的、放任的、溺愛的教養(yǎng)方式。凡事要站在孩子的角度去想，要考慮孩子的感受，不要把自己作為成年人的思維強(qiáng)加給孩子。 3、給孩子充分的尊重和信任 孩子是一個獨(dú)立的生命體，他們擁有和成年人一樣的人格尊嚴(yán)，擁有受法律保護(hù)的多種權(quán)利。他們雖然不成熟，但一樣有自己的思想和個性，他們應(yīng)該得到所有人的尊重。他們的觀點(diǎn)和意見即使有些不切實(shí)際，卻同樣經(jīng)過了自己的思考，他們也應(yīng)該得到成人的信任。讓孩子覺得你信任他，孩子才會在此基礎(chǔ)上做得更好。也只有尊重孩子，孩子才愿意向我們敞開心扉，才能走進(jìn)孩子的心靈。在良好的親子關(guān)系上，才談得上教育好孩子。 4、父母要有意識地去溝通 溝通是親子關(guān)系中的要素。父母要定期和孩子有意溝通，以保持親子關(guān)系的密切。當(dāng)孩子愿意敞開心扉和孩子說心里話時，教育就成功了一半。 5、給孩子情感發(fā)泄的機(jī)會 親子出現(xiàn)的問題之一由于父母的專橫獨(dú)斷帶來的情緒壓抑。由于親子關(guān)系是一種不平等的關(guān)系，即親子關(guān)系中父母起主導(dǎo)地位，這也很容易造成子女的情緒壓抑。子女的情緒壓抑出現(xiàn)后又無法發(fā)泄，因?yàn)檫@種壓抑是父母造成的，他們找不到發(fā)泄的對象。所以，家長應(yīng)該讓子孩子進(jìn)行情緒發(fā)泄，表達(dá)不滿，以確保證孩子的身心健康。 6、雙方進(jìn)行角色互換 由于親子角色的固定性或界限分明的特征，親子交往時往往站在各自角色的立場上去看待問題，這種方式很容易造成親子的意見分歧，甚至出現(xiàn)親子沖突。這時，進(jìn)行角色互換是可以達(dá)到互相理解、減少沖突的目的。也就是站在對方的立場上去分析看待某個問題。 | 162354 | None | 2011-02-25 09:14:03 |
| 28 | 一、填空題 1．一個家庭的文化氛圍，是其(家風(fēng) ） 的具體體現(xiàn)。 2．在家庭的三角形中短缺了 （一邊 ）或（兩邊），導(dǎo)致的家庭中（不健全）的關(guān)系既是孩子不良行為，也是孩子高級心理功能畸形發(fā)展的首要原因。 二、簡答題 良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境要從哪幾方面入手？ 答： 1、提高孩子的審美能力。能夠正確地感知美，鑒賞美，創(chuàng)造美，是文化活動的前提。消極的文化之所以能夠產(chǎn)生影響，黃色的東西之所以有市場，關(guān)鍵還是人們的審美情趣低下所致。要提高中學(xué)生的審美能力，主要應(yīng)該從提高學(xué)生辨析真善美、假惡丑的能力入手，從提高他們的道德水準(zhǔn)入手學(xué)會做人，學(xué)會判斷、學(xué)會選擇。 2、目的要明確。無論是看電視還是參加其它文化娛樂活動，都要有一個端正的、明確的目的：增長知識，放松情緒，培養(yǎng)情操，健全人格。 3、內(nèi)容上要有選擇。無論是看電視還是參加娛樂活動，不應(yīng)該僅憑興趣，而應(yīng)該在明確的目的指導(dǎo)下有選擇地進(jìn)行。比如看電視，就應(yīng)該先研究電視報(bào)，從中選擇出需要的節(jié)目，按時收看，如新聞節(jié)目、政治性節(jié)目和知識性節(jié)目。切不可守在電視機(jī)前不斷地選換頻道。 4、時間上要有限制。學(xué)生應(yīng)該以學(xué)為主，但要保證充分的休息時間。因此，即使是再好的節(jié)目和活動，也應(yīng)該科學(xué)地安排好時間，適可而止。比如看電視，就應(yīng)該限時地收看，不能隨心所欲，無節(jié)制地收看。 5、要開展健康的文體活動。健康的文化活動會促進(jìn)心理健康發(fā)展。比如，性格內(nèi)向的孩子，可以勇敢地拿起話筒唱一唱，可以增強(qiáng)自信心。郊游等體育活動可以鍛煉孩子的毅力。 | 162355 | None | 2011-02-25 09:00:30 |
| 29 | 寬寬氣呼呼地和媽媽說：“我不想上學(xué)了！” 媽媽：“怎么了？” 寬寬：“老師今天罰我寫了300遍單詞。” 媽媽：“老師為什么罰你??？” 寬寬：“只是因?yàn)槲疑险n講話了。” 媽媽：“那你覺得上課時說話對不對呀？” 寬寬：“不對，可也不止我一個人說話，干嘛偏要罰我？” 媽媽：“是比較委屈，那你認(rèn)為做錯事該不該受罰呢？” 寬寬：“該，可我不想寫這么多遍單詞，累死人了！” 媽媽：“媽媽和你比賽好不好？媽媽今天要寫3000多字的論文，你寫300遍單詞，看誰先寫完，好嗎？” 寬寬趕緊趴在桌子上開始寫單詞。 寬寬氣得哭起來。 以下為胡云慧回復(fù)最后，寬寬還是哭了，是嗎？ | 182378 | None | 2011-02-24 20:27:36 |
| 30 | 一、填空題 1． 賞識要以尊重孩子的 (人格) 和維護(hù)孩子的 （自尊） 為前提，要用 （信任孩子） 的態(tài)度，有策略的激勵，去真正地賞識孩子。 2． 家長與孩子之間的溝通稱為（親子） 溝通，即家長通過 （談話） 、（游戲） 等方式與孩子進(jìn)行相互了解、雙方情感的交流過程。 3． 獨(dú)生子女群體的崛起，給家庭教育帶來了許多新情況、新問題。其主要表現(xiàn)為“三過”：（過分關(guān)注），（過分擔(dān)心） ，（過度保護(hù)）。 二、簡答題 家長在家庭教育中，會出現(xiàn)溺愛孩子的行為，這些行為有哪些？ 答：家長對孩子的溺愛行為有： （一）當(dāng)面袒護(hù)。 （二）過分關(guān)注。 （三）過分擔(dān)心。 （四）過度保護(hù)。 （五）包辦代替。 （六）不當(dāng)滿足。 （七）姑息遷就。 （八）許愿哄騙。 （九）特殊待遇。 （十）生活懶散。 （十一）祈求央告 （十二）剝奪獨(dú)立。 三、思考題 請您檢查在家庭教育中，對孩子使用過哪些負(fù)面的語言？并一一列出。 答：1、當(dāng)他的字沒寫好時，我會說一看你就沒認(rèn)真寫，寫得歪七扭八的。 2、吃飯時，我會說你看你又吃的滿桌子都是，告訴你多少遍了吃飯不要漏飯，說多少遍都不改。 3、在衛(wèi)生間玩水，我會大聲呵斥道，你又玩水，玩得滿身都是，看我不打你的屁股！ 看到他做錯事，我總會大聲訓(xùn)斥他，從沒想過有沒有用，沒反思過自己是否正確。 | 162356 | None | 2011-02-24 19:23:52 |
| 31 | 什么是正向的教育？正向教育的作用 答：所謂的正向教育，也就是用正向的觀念、正向的思維、正向的手段來教育孩子，簡言之就是從正面的角度看問題，用積極的態(tài)度看問題，從正面的方向來實(shí)施教育，這樣才有利于孩子自信心的培養(yǎng)，人格的健康發(fā)展。 正向的教育有利于孩子的人格健康發(fā)展。不當(dāng)“挑錯父母”；不要否定、挑剔孩子；不要刻意提醒孩子的缺點(diǎn)；淡化孩子的問題；關(guān)注孩子好的一面；學(xué)會用正強(qiáng)化、正向的語言、積極暗示等教育方法來教育孩子。 | 162357 | None | 2011-02-24 18:57:54 |
| 32 | “溺愛”對孩子的心理危害有： 1、壓抑了孩子的創(chuàng)造性和進(jìn)取精神 孩子們總是希望通過自己的努力來滿足自己的好奇心。而這種好奇心是產(chǎn)生成功欲望的一種動力。家長過多的干預(yù)，過分的保護(hù)，會扼殺孩子這種獲取成功的積極性。實(shí)踐出真知，孩子們要不斷地通過對事物的實(shí)踐，才能真正認(rèn)識世界。單靠語言來傳遞知識，孩子即使都能記住，也不能深刻理解。如果孩子總是得不到實(shí)踐和創(chuàng)造機(jī)會，他們的進(jìn)取心和創(chuàng)造性將會被扼殺。 2、滋長了孩子的依賴心理而限制了獨(dú)立意識 父母過度的保護(hù)就是為了讓孩子減少麻煩。但是，如果父母總是把孩子該做的都提前做好，使孩子本來可以探索的范圍越來越小，久而久之，就會形成孩子的依賴性格。使他們變得懦弱，缺乏勇氣，影響了他們獨(dú)立意識和自立能力發(fā)展。孩子遲早會直接面對社會和人生的，那時就會遇到真正的、更多的麻煩。 3、孩子容易形成任性固執(zhí)、唯我獨(dú)尊叛逆的個性 在有的家庭中，還出了“老子怕兒子”的怪現(xiàn)象。當(dāng)然老子所怕的，一是兒子“犯了驢脾氣”，家長管不了，還惹一肚子氣，所以盡量哄著他，滿足他的要求，以求家庭平安；二是怕孩子承受不了而不忍心嚴(yán)加管教。顯然，“怕”的背后是“溺愛”。 4、缺乏抗挫折能力和責(zé)任感 在溺愛的家庭里，孩子習(xí)慣于養(yǎng)尊處優(yōu)，衣來伸手，飯來張口。他們前面的路是家長提前鋪設(shè)好的，一旦摔倒，家長會立即跑上去把他扶起，還要替他拍掉身上的土。這樣的孩子，遇到困難和挫折，很難爆發(fā)出克服困難的自主能力。 | 162358 | None | 2011-02-24 09:57:31 |
| 33 | 有效的親子溝通: 家長與孩子之間的溝通稱為親子溝通，即家長通過談話、游戲等方式與孩子進(jìn)行相互了解、雙方情感的交流過程。良好的溝通可以增進(jìn)親子之間的感情，有助于孩子釋放壓力，調(diào)整心態(tài)，平和情緒。通過密切的溝通和交流，家長可以及時掌握孩子的情況，采取相應(yīng)對策，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，所以，溝通的好壞直接影響到孩子的成長。 溝通中存在的誤區(qū)： 一是一味地講大道理、說教；二是忽視非語言溝通；三是不停地嘮叨。 傾聽的藝術(shù)： 1、停止你正在做的事情，認(rèn)真聽孩子說。調(diào)動你的面部表情、眼神、身體姿勢以及聲調(diào)，全方位地向孩子開放，讓他感受到你正在對他所說的一切發(fā)生強(qiáng)烈的興趣，向他傳遞這樣一個信息——我在關(guān)注你！這正是在表達(dá)你的關(guān)懷。 2、家長在聽孩子講話的時候，不要去思考你應(yīng)該說什么，而要盡可能的將注意力集中在與孩子的談話內(nèi)容以及感受上，盡可能的設(shè)身處地站在孩子的角度理解所發(fā)生的事情，不要對孩子的感受作出自以為是的判斷，要允許孩子表達(dá)自己的感受。 3、聽的過程中不要隨意打斷孩子的談話。即使有不同的觀點(diǎn)，也要等到時機(jī)成熟時，也就是在孩子感受到你的理解之后再說出來。要注意孩子說話的聲調(diào)、談話中的停頓、動作、語速、面部表情以及聲調(diào)的變化。有時候，孩子一系列的表情動作完全不同于他的語言所表達(dá)的意義，這時家長要領(lǐng)悟隱藏在孩子話語背后的潛臺詞。 4、家長最關(guān)鍵的態(tài)度是保持中立，即對孩子表達(dá)的一切既不反對，也不贊同。用心傾聽是一種包容的修養(yǎng)，暫時把個人成見與欲望放在一邊，盡可能體會說話者的內(nèi)心世界和感受，說話者也會對這種接納產(chǎn)生感應(yīng)，變得更加坦誠而開放。 5、在回應(yīng)孩子時，注意要用簡潔扼要的語言，把對方的主要觀點(diǎn)和對它們的理解，簡要、概括地復(fù)述出來，目的是讓孩子加深對自己語言的印象，讓孩子感到他是被接納的，沒有被評價、被指導(dǎo)、被說教、被誤解，從而增加對你的信任。 | 162359 | None | 2011-02-24 09:44:02 |
| 34 | 正確理解賞識教育 一、不要過度賞識和表揚(yáng) 現(xiàn)在不少家長看了許多關(guān)于賞識教育的書，但在實(shí)際操作中有“過”的傾向。從小一味地對孩子賞識和表揚(yáng)，“你真棒”“你真了不起”成了一些家長的常用語，結(jié)果這些被賞識包圍的孩子，心理脆弱，經(jīng)不起挫折和打擊，聽不得善意的批評?；蛘弑慌u了容易產(chǎn)生受挫感，傷及脆弱的自尊，像溫室的花朵，經(jīng)不起風(fēng)雨。 二、賞識不排斥批評 教育是一個復(fù)雜的、系統(tǒng)的工程，“賞識”和“批評”是教育的兩翼，正如教育專家孫云曉所言：“沒有懲罰的教育是不完整的教育?！彼裕覀儾荒軐⑺鼈兏盍验_來，孤立地偏重哪一方面，或是摒棄哪一方面。管理學(xué)理論上有一條“二八”定律，意思是：促使一個人進(jìn)步，應(yīng)該給他20％的壓力和80％的動力，20％的壓力來自批評和懲罰，80％的動力來自贊揚(yáng)和鼓勵。所以，我們不要忘記了這20％的批評。 但批評要在賞識心態(tài)下批評。非賞識心態(tài)下的批評多是抱怨、責(zé)怪、打罵，甚至失去理智的泄憤，完全從自己的感受出發(fā)，不顧孩子的情緒，因而孩子容易產(chǎn)生抵觸情緒和逆反心理。而賞識心態(tài)下的批評則是出于對孩子生命的疼惜、心理感受的顧及，會讓批評更有力量——孩子在批評聲中聽出愛，感受到愛，他依然會覺得你在愛他，他會有安全感，容易接受你的批評。 三、賞識不等于表揚(yáng) 賞識在詞典里的解釋是：欣賞、贊賞，認(rèn)識到別人的才能或價值而予以重視或贊揚(yáng)。而表揚(yáng)是：對好人好事公開贊揚(yáng)，即對行為的贊揚(yáng)。賞識不是表揚(yáng)，賞識的內(nèi)涵很豐富，表揚(yáng)是賞識中的一種，是用得最多、最常見、最外顯的手段，但又是不易操作和把握好的方法。簡單的表揚(yáng)和真心的賞識是不同的。 四、走出表揚(yáng)的誤區(qū) （1）表揚(yáng)要隨年齡的增長漸漸減少。兒童心理學(xué)表明，年齡越小的孩子越需要表揚(yáng)，而且效果比較好。 （2）要根據(jù)事態(tài)進(jìn)展?jié)u漸減少表揚(yáng)。為了培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，需要在培養(yǎng)習(xí)慣的過程中，要根據(jù)事情的進(jìn)展來漸漸減少表揚(yáng)次數(shù)。 （3）根據(jù)各人不同的情況來表揚(yáng)。孩子的個性千差萬別，心理特點(diǎn)也不一樣。因此，要正確客觀地分析、了解孩子的個性特點(diǎn)、內(nèi)心需要和心理狀態(tài)進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵。 （4）表揚(yáng)要指向孩子行為的過程。 （5）挖掘不明顯的優(yōu)點(diǎn)來表揚(yáng)。 （6）表揚(yáng)要指向具體細(xì)節(jié)。表揚(yáng)孩子的目的是為了讓孩子保持自信，鼓勵孩子在原有的基礎(chǔ)上通過繼續(xù)努力進(jìn)一步提高水平。但家長首先要先肯定孩子已取得的進(jìn)步，讓孩子明白自己的優(yōu)勢在哪里，給孩子一個繼續(xù)努前進(jìn)的動力。 | 162360 | None | 2011-02-24 09:24:46 |
| 35 | 三、思考題 “有的家長看到社會的復(fù)雜現(xiàn)象，特別是一些不利于孩子成長的環(huán)境，擔(dān)心孩子受社會不良因素的影響，就限制孩子的正常交往，限制孩子按自己的興趣參加一些活動。”如果是你，你會如何做？ 答：如果是我，我首先會尊重孩子的意愿，并教會孩子如何辨別社會中的不利因素，應(yīng)如何抵御。關(guān)鍵是從小就要培養(yǎng)好孩子的德育和心育，增加孩子的抵抗能力。 | 162361 | None | 2011-02-24 09:03:49 |
| 36 | 一、填空題 1、重智育輕全面發(fā)展對孩子成長產(chǎn)生的不良影響表現(xiàn)是：一是造成孩子（ 缺乏理想和責(zé)任），適應(yīng)能力差。二是理想破滅后的 （失落和焦慮感 ） 。 2、家庭是孩子生活的港灣，家長不要忽視了孩子的 （ 心理健康） 需要。 二、簡答題 重成績輕全面發(fā)展的負(fù)面效應(yīng)是什么？ 答： 1、缺乏理想和責(zé)任 由于家長灌輸給孩子的都是學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)的目的與動機(jī)僅僅是為了升學(xué)，加之缺乏全面的教育，致使一些學(xué)生不能正確理解個人與家庭、自己與他人、自己與社會之間的關(guān)系；缺乏為祖國，為人民而學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想；缺乏對家庭、對團(tuán)體、對社會的責(zé)任感。 2、適應(yīng)能力差 由于死啃書本，缺乏各方面的實(shí)踐活動，必然影響心理對適應(yīng)客觀環(huán)境的調(diào)控能力的發(fā)展，導(dǎo)致自理能力、交際能力、適應(yīng)能力低下，獨(dú)立意識得不到健康發(fā)展。這樣的孩子心理是脆弱的，很難經(jīng)受變化了的環(huán)境和不良環(huán)境的考驗(yàn)。 3、理想破滅后的失落和焦慮 無論是初中生還是高中生，都面臨著“升學(xué)”這個社會抉擇。然而，由于客觀現(xiàn)實(shí)決定了大多數(shù)孩子沒有機(jī)會進(jìn)入高中或大學(xué)。如果沒有正確的學(xué)習(xí)目的和態(tài)度，那么，孩子一旦發(fā)現(xiàn)自己不是“升學(xué)的材料”，就會感到焦慮、擔(dān)心，會有一種深深的失落感，個別孩子會破罐子破摔。 | 162361 | None | 2011-02-24 08:58:27 |
| 37 | 家庭教育的不一致有哪些表現(xiàn)?會產(chǎn)生哪些負(fù)面影響？ 答：家庭教育的不一致表現(xiàn)為： 1、培養(yǎng)目標(biāo)不一致 2、對“愛”的投入方式不一致 3、教育方式的不一致 4、對孩子情感的不同 5、祖輩與父母的教育態(tài)度不一致。 教育的不一致給孩子帶來的心理影響有： 1、容易形成兩面性人格 2、對父母產(chǎn)生怨恨心理 3、不利于健康人格的構(gòu)建等。 | 162363 | None | 2011-02-21 20:09:21 |
| 38 | 1、父母過高期望的原因是有什么造成的？ 答：一、父母過高期望的原因 （一）競爭帶來的壓力 （二）獨(dú)生子女時代的危機(jī)感 （三）補(bǔ)償心理的作用 （四）對孩子的實(shí)力缺乏客觀了解和評價 （五）片面的人才觀 （六）虛榮的面子心理 （七）對孩子的依賴 2、家長過高期望對孩子的消極影響 答：二、家長過高期望對孩子的消極影響 （一）壓力過大壓跑孩子的成就需要 如果孩子感受到來自父母的壓力太大，經(jīng)常受挫，怎么努力也達(dá)不到家長的標(biāo)準(zhǔn)，就會對學(xué)習(xí)沒有勝任感，體驗(yàn)不到成功感。那么成就需要作為心理需要的一種，也就不再成為孩子的需要了。一個沒有或降低了成就需要、成就動機(jī)的孩子，就不會有強(qiáng)烈的內(nèi)驅(qū)力來保持對學(xué)習(xí)的興趣。這恐怕是厭學(xué)的根源之一。 （二）期望過高引發(fā)孩子的成就焦慮 有成就焦慮的孩子常常擔(dān)心自己不能超越他人或被別人超越，因而情緒經(jīng)常處于緊張不安、不愉快的狀態(tài)。 （三）力所不及帶來孩子自信心的喪失 如果父母不顧實(shí)際地把標(biāo)桿設(shè)置過高，孩子覺得自己難以達(dá)到標(biāo)桿上那“誘人的”刻度，一次次奮力跳起來也跨越不了，經(jīng)歷一次次的失敗，體驗(yàn)不到成功的愉悅，那么就會使孩子陷入習(xí)得性無助的境地。這種習(xí)得性無助會摧毀孩子的自信，認(rèn)為自己怎么努力也做不好，孩子會變得孤獨(dú)、無助、沮喪、自卑、消沉，從此選擇逃避，一蹶不振，最后連嘗試的勇氣都消失殆盡，甘愿自暴自棄。這就是厭學(xué)、逃學(xué)的根源。 （四）無法滿足父母愿望而產(chǎn)生內(nèi)疚與自責(zé)感 如果父母對孩子的要求過嚴(yán)，期望太高，處處不容出錯，追求完美，那就會導(dǎo)致孩子過于苛求自己，太過嚴(yán)格要求自己，自我設(shè)置一些不切實(shí)際的目標(biāo)，向自己施壓，一旦孩子努力了也達(dá)不到自己定的目標(biāo)時，就會產(chǎn)生因?yàn)槌刹涣舜笕诵闹械暮煤⒆拥膬?nèi)疚感和自責(zé)心理，甚至形成強(qiáng)迫型人格障礙。 （五）不滿父母過高期望而產(chǎn)生對抗心理 | 162364 | None | 2011-02-21 19:54:49 |
| 39 | 簡答題 如何避免社會不良現(xiàn)象對孩子產(chǎn)生影響？ 答：家長保護(hù)孩子不受社會壞影響，有兩大措施： 一是凈化孩子家庭生活環(huán)境，對中小學(xué)生來講，家庭影響大于社會影響，這是第一防線。 二是提高孩子自身的抵御能力，任何壞影響都要通過孩子的弱點(diǎn)才能起作用，家長要以堅(jiān)決的態(tài)度反復(fù)講明不良現(xiàn)象的危害，讓孩子從觀念上筑起警戒線，鼓勵孩子勤奮向上，不講吃穿，不虛榮，以追求享樂為恥。家長要有主動性，自己先就認(rèn)了輸，認(rèn)為抵擋不了，又如何去保護(hù)孩子不受影響呢？ 三家長保護(hù)孩子還包括《未成年人保護(hù)法》中規(guī)定的“父母或監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)……引導(dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動，預(yù)防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪以及幾十年賭博、吸毒、賣淫”等。 此外，來自文化評價的不良刺激對孩子的影響也相當(dāng)大，社會文化評價的力量幾乎可以左右孩子的自我評價，處理不好就影響孩子身心發(fā)育。 需要提醒的是，我們都為人父母，誰也不敢擔(dān)保自己的孩子不遇到什么事，所以自己的孩子符合社會文化標(biāo)準(zhǔn)，健康漂亮，不要得意而失態(tài)，更要忌諱去挑剔別人孩子的不足，包括要收斂自己挑剔的眼神。做父母要有愛護(hù)所有幼小的廣博愛心，尤其是母親更應(yīng)該富于深沉博大的母愛。 | 162449 | None | 2011-02-20 19:47:31 |
| 40 | 我們應(yīng)該從哪幾個方面保護(hù)孩子身心健康？ 答:（一）孩子的生長發(fā)育安全保護(hù). 1.身體安全保護(hù) 安全保護(hù)包括孩子的日常衣食住行保護(hù)用藥安全保護(hù)，以及人身安全保護(hù)等。 （1）日常保護(hù)：房屋陳設(shè)首先要考慮到孩子的安全，如電器、煤氣、火爐的安放位置，必須安全妥當(dāng)。飲食衛(wèi)生安全. （2）用藥安全保護(hù)：不能孩子有一點(diǎn)小病就用藥；不能盲目追求貴重藥、新藥；不能把孩子發(fā)育健康寄希望于補(bǔ)品藥類；不能憑廣告就買藥使用，要遵醫(yī)囑；特別注意避免藥物損傷器官等等。 （3）人身安全保護(hù)：孩子的人身安全保護(hù)最令家長擔(dān)心，但是孩子又必須離開家長獨(dú)立活動。所以，除了家長給予孩子悉心的保護(hù)，還要注意培養(yǎng)孩子人身安全的自我保護(hù)的觀念和能力，要把安全教育融入日常生活之中才能收到最好的效果。 2.心理安全保護(hù) 父母、老師、同伴不正確的評價、懲罰、家庭內(nèi)部發(fā)生爭吵、打架、父母分居離異或死亡等，都會使孩子感到特別恐懼。所以我們要尊重孩子，要給孩子一個溫馨、民主、安寧的成長氛圍。 3．殘疾孩子的成長保護(hù) （二）避免社會不良影響 現(xiàn)代家長面臨的難題之一，就是社會環(huán)境對孩子的刺激增加，其中包含不少不良的刺激。不良刺激指不健康的刺激和過多的刺激。 家長保護(hù)孩子不受社會壞影響，有兩大措施：一是凈化孩子家庭生活環(huán)境，對中小學(xué)生來講，家庭影響大于社會影響，這是第一防線。二是提高孩子自身的抵御能力，任何壞影響都要通過孩子的弱點(diǎn)才能起作用，家長要以堅(jiān)決的態(tài)度反復(fù)講明不良現(xiàn)象的危害，讓孩子從觀念上筑起警戒線，鼓勵孩子勤奮向上，不講吃穿，不虛榮，以追求享樂為恥。家長要有主動性，自己先就認(rèn)了輸，認(rèn)為抵擋不了，又如何去保護(hù)孩子不受影響呢？ （三）保護(hù)孩子童年歡樂 玩，是孩子的權(quán)利，要給孩子充分的時間和空間去自由地玩，鼓勵孩子出門找同伴玩，帶同伴來家中玩。其次，要多帶孩子串串門，走親訪友，帶孩子遠(yuǎn)足、旅游，讓孩子參加各種夏（冬）令營活動，它能融知識性、趣味性、廣泛性、體驗(yàn)性于一爐，能讓孩子在磨練中體驗(yàn)到生活的快樂。 （四）疏導(dǎo)焦慮 焦慮是一種情緒反應(yīng)。它的主要癥狀是：神經(jīng)過敏，緊張不安，急躁，有時出現(xiàn)心悸、呼吸短促等感覺。 焦慮一般包括學(xué)習(xí)焦慮、人際焦慮、身體焦慮、性焦慮等。從中小學(xué)生具體情況看，這幾方面的焦慮都比較明顯，學(xué)習(xí)焦慮是普遍的，身體焦慮，尤其是性焦慮主要發(fā)生在中學(xué)階段。 孩子出現(xiàn)以上焦慮，應(yīng)該因該引起家長的高度重視，并進(jìn)行及時疏導(dǎo)。 成人應(yīng)該具有保護(hù)孩子的意識，應(yīng)該把孩子的生命視為第一重要，整個社會責(zé)任應(yīng)該是我們成人來承擔(dān) | 162450 | None | 2011-02-20 19:27:19 |
| 41 | 一、簡答題 家長如何指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)？ 答：在孩子的學(xué)習(xí)中，家長只是配角。所以家長在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時候要注意方式方法，善于引導(dǎo)，使孩子明確學(xué)習(xí)是自己的事，讓孩子自己做學(xué)習(xí)的主角。家長在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時，要明確以下幾點(diǎn)： 第一，孩子學(xué)習(xí)知識主要依賴學(xué)校教育。 第二，家長要明確自己的角色。 第三，注重培養(yǎng)孩子自學(xué)能力。 第四，注重指點(diǎn)學(xué)習(xí)過程。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)一般一定要先從幫助、指導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)過程中很下功夫，把細(xì)節(jié)決定成功的思想從小就灌輸給孩子，并變成他自己的財(cái)富。我們要很明確地告訴孩子，你得多少分不重要，重要的是平時是否認(rèn)真去學(xué)習(xí)和掌握所學(xué)知識的每一個環(huán)節(jié)、步驟，在考試時你是否認(rèn)真閱讀每一題的題意等。 二、思考題 1. “家長不可能是全才，即是全才，也要培養(yǎng)孩子自我學(xué)習(xí)、自我教育、自我解決問題的能力，如果家長角色過了，孩子的能力一定就會弱了。”談您對 這句話的看法。 答：：家長要明確孩子學(xué)習(xí)知識主要是依靠學(xué)校教育，家長不可能是全才，要明確自己的角色定位：家長是配角，孩子才是主角。在孩子的學(xué)習(xí)中，家長只是配角。所以家長在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時候要注意方式方法，善于引導(dǎo)，使孩子明確學(xué)習(xí)是自己的事，讓孩子自己做學(xué)習(xí)的主角。如果家長的角色過了，其實(shí)就是把自己變成了主角，這樣孩子卻成了配角，孩子應(yīng)該做的事被家長代替了，該培養(yǎng)的能力自然減弱了。 2.“把‘細(xì)節(jié)決定成功’的思想從小就灌輸給孩子，并變成他自己的財(cái)富。我們要很明確地告訴孩子，你得多少分不重要，重要的是平時是否認(rèn)真去學(xué)習(xí)和掌握所學(xué)知識的每一個環(huán)節(jié)、步驟，在考試時你是否認(rèn)真閱讀每一題的題意等等?！贬槍@個問題您是怎么做的？ 答：在平時做作業(yè)時，我們就要求他仔細(xì)讀題，書寫工整，不論是讀書還是寫字都要端正態(tài)度，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。平時考試我們一般不要求他一定要考多少分，但要求他認(rèn)真對待，特別要認(rèn)真對待考后的錯題分析原因。期末考試要求他不得低于90分，也就是對他有個期望值。 | 162451 | None | 2011-02-19 18:29:20 |
| 42 | 一、簡答題 家長如何指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)？ 答：在孩子的學(xué)習(xí)中，家長只是配角。所以家長在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時候要注意方式方法，善于引導(dǎo)，使孩子明確學(xué)習(xí)是自己的事，讓孩子自己做學(xué)習(xí)的主角。家長在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時，要明確以下幾點(diǎn)： 第一，孩子學(xué)習(xí)知識主要依賴學(xué)校教育。 第二，家長要明確自己的角色。 第三，注重培養(yǎng)孩子自學(xué)能力。 第四，注重指點(diǎn)學(xué)習(xí)過程。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)一般一定要先從幫助、指導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)過程中很下功夫，把細(xì)節(jié)決定成功的思想從小就灌輸給孩子，并變成他自己的財(cái)富。我們要很明確地告訴孩子，你得多少分不重要，重要的是平時是否認(rèn)真去學(xué)習(xí)和掌握所學(xué)知識的每一個環(huán)節(jié)、步驟，在考試時你是否認(rèn)真閱讀每一題的題意等。 二、思考題 1. “家長不可能是全才，即是全才，也要培養(yǎng)孩子自我學(xué)習(xí)、自我教育、自我解決問題的能力，如果家長角色過了，孩子的能力一定就會弱了。”談您對 這句話的看法。 答：：家長要明確孩子學(xué)習(xí)知識主要是依靠學(xué)校教育，家長不可能是全才，要明確自己的角色定位：家長是配角，孩子才是主角。在孩子的學(xué)習(xí)中，家長只是配角。所以家長在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時候要注意方式方法，善于引導(dǎo)，使孩子明確學(xué)習(xí)是自己的事，讓孩子自己做學(xué)習(xí)的主角。如果家長的角色過了，其實(shí)就是把自己變成了主角，這樣孩子卻成了配角，孩子應(yīng)該做的事被家長代替了，該培養(yǎng)的能力自然減弱了。 | 162452 | None | 2011-02-18 20:33:35 |
| 43 | 1、家長不能自制的主要原因是什么？ 答：（一）家長童年經(jīng)驗(yàn)的畸形影響 影響家長缺乏自制的童年經(jīng)驗(yàn)可能有幾點(diǎn)： 1.家長在童年時期缺乏愛的滿足，尤其缺乏母愛，容易形成一系列消極心理：冷漠、孤僻、苦悶、沖動、脆弱，而且一直延續(xù)到了成年。 2．家長在童年時期由于父母專制、家庭缺乏民主氣氛，各種精神需要受到壓抑，也可能成為成年以后情緒容易失控的基礎(chǔ)。由于父母過于嚴(yán)厲使得成長過程中的心態(tài)和認(rèn)識混亂，情緒不穩(wěn)定、攻擊心理強(qiáng)、缺乏責(zé)任感、缺乏諒解。成年以后遇到問題，這些缺陷就暴露出來，孩子也就成了攻擊對象，情緒爆發(fā)的對象。 3．家長的父母本身就缺乏自制，直接提供了隨意發(fā)泄情緒的表率。 （二）無能為力 （三）缺乏自制方法。家長缺乏自我控制的方法，缺乏自我克制的訓(xùn)練，情緒沖動起來自己拿自己也沒辦法，事后又悔之不及。所以，家長尋找一些調(diào)整自己的具體方法，可以大大增強(qiáng)自制能力。 2、“問題孩子的出自問題家長”“解決孩子的問題首先要解決我們大人的問題?！?談?wù)勀鷮@句話的看法。 答：“孩子是家長的影子”也就是說家長的一言一行直接影響著孩子的一言一行。那么當(dāng)孩子有了問題時，家長首先應(yīng)該反省自己的言行是否妥當(dāng)，是否已經(jīng)給孩子帶來了不良影響，只有找到自身的原因，才能解決孩子的問題。 | 162453 | None | 2011-02-18 19:53:22 |
| 44 | 感悟： 家長都是成年人，我們要會控制自己，不隨意向孩子發(fā)脾氣。成人要像成人，成人的特點(diǎn)就是具有獨(dú)立應(yīng)付生活中困難的能力，成人既為成人，不能因自己人生不幸就遷怒于孩子。改善自己的思維方式，不追求表面人生， | 162454 | None | 2011-02-18 18:43:32 |
| 45 | 學(xué)習(xí)體會： “家長如果沒有自制力，任由自己的惡劣情緒泛濫，那么，將會給孩子帶來心靈創(chuàng)傷。所以教育孩子，先要修煉好自己?！蔽乙獣r刻提醒自己。 | 162365 | None | 2011-02-18 17:48:27 |
| 46 | 一、簡答題 家長如何協(xié)調(diào)好親子關(guān)系？ 答：答：父母與子女之間的關(guān)系即親子關(guān)系。親子間有沖突是正常的，關(guān)鍵是如何化解，而且要化解得及時、有效。家長對沖突矛盾是“解”還是“積”，也是教育能力高低的表現(xiàn)。如何才能使矛盾少積而多解呢？ 1．父母子女相處的時間相當(dāng)長，如果家庭關(guān)系沒有相當(dāng)?shù)膶捜莺退沙诙?，親子關(guān)系沖突必然頻繁，因而家長要給孩子時間、空間和自由，自己作主處理事情的自由。 2．家庭教育定有規(guī)約，可以減少沖突的頻繁。家長和孩子之間要有一些共同制定的約定和規(guī)定，孩子做到，父母也做到。 3．尋找藝術(shù)的表達(dá)形式 家長提高協(xié)調(diào)能力，還應(yīng)力求提高自己的表達(dá)藝術(shù)，表達(dá)希望，表達(dá)失望，表達(dá)異議，尤其需要如此。 ４．家長既要發(fā)展孩子的獨(dú)立性，又必須要有威信。這實(shí)際上是做人，而不僅是維持某種力量的需要。家長在孩子心目中始終有威信，家長才具備教育孩子的力量，也才顯示出一個人的人格力量，而家長的人格力量往往持續(xù)影響孩子的一生。 ５．家長要了解“不同階段”的孩子發(fā)育成長各具不同的特點(diǎn)。 6.親子之間保持適當(dāng)距離，也是親子協(xié)調(diào)的重要原則和方法。家長要懂得“距離產(chǎn)生美感”，人都需要空間。 二、思考題 引導(dǎo)孩子正確處理與其它孩子的關(guān)系?！耙话阏f來，家長愛子之‘誠’無可挑剔，可憐天下父母心，愛子如命，豈能不誠？然而家長愛之至誠，卻并不那么容易做到‘委婉’，好多時候家庭教育效果不佳，不是因?yàn)榧议L缺乏愛，而是因?yàn)榧议L缺乏藝術(shù)的表達(dá)形式。因此，家長應(yīng)該把‘怎樣表達(dá)誠意’作為教育藝術(shù)來追求?！?反思您在教育孩子時，是否有過過激話語。 答：我在教育孩子時，一般不會用語言來否定孩子，不過，有時說過很多遍的話他仍不照做，我就會發(fā)火或打他的小屁股。兒就會說：”媽媽，你別生氣好嗎？“或者說：”媽媽，你把我和別人都嚇壞了！“我就會覺得慚愧，想想自己的方法是否恰當(dāng)。 | 162366 | None | 2011-02-18 15:09:04 |
| 47 | 家長應(yīng)如何協(xié)調(diào)和老師的關(guān)系： 1、 作為家長要懂得師生關(guān)系對于孩子的重要性；學(xué)會協(xié)調(diào)孩子與教師之間的關(guān)系，搞好家長自己和教師之間的關(guān)系，做孩子和教師之間的橋梁，為孩子提供良好的精神環(huán)境。 2、家長與教師的教育活動協(xié)調(diào)，應(yīng)以尊重教師為基本前提。 1）支持老師的工作，不單純的護(hù)孩子。 2）尊重老師，不以權(quán)勢壓人。 3）無論老師的做法如何，請不要在孩子面前批評老師。 4）無論家長和教師之間發(fā)生什么矛盾沖突，絕對不能把孩子置于家長和教師緊張對峙的氣氛之中，孩子只是孩子，很難評判兩者的是非，他們只希望家長與教師保持和氣、相互尊重，一旦失去這種感覺，孩子會恐慌。 | 162367 | None | 2011-02-18 14:48:56 |
| 48 | 家長如何協(xié)調(diào)好親子關(guān)系？ 答：父母與子女之間的關(guān)系即親子關(guān)系。親子間有沖突是正常的，關(guān)鍵是如何化解，而且要化解得及時、有效。家長對沖突矛盾是“解”還是“積”，也是教育能力高低的表現(xiàn)。如何才能使矛盾少積而多解呢？ 1．父母子女相處的時間相當(dāng)長，如果家庭關(guān)系沒有相當(dāng)?shù)膶捜莺退沙诙?，親子關(guān)系沖突必然頻繁，因而家長要給孩子時間、空間和自由，自己作主處理事情的自由。 2．家庭教育定有規(guī)約，可以減少沖突的頻繁。家長和孩子之間要有一些共同制定的約定和規(guī)定，孩子做到，父母也做到。 3．尋找藝術(shù)的表達(dá)形式 家長提高協(xié)調(diào)能力，還應(yīng)力求提高自己的表達(dá)藝術(shù)，表達(dá)希望，表達(dá)失望，表達(dá)異議，尤其需要如此。 ４．家長既要發(fā)展孩子的獨(dú)立性，又必須要有威信。這實(shí)際上是做人，而不僅是維持某種力量的需要。家長在孩子心目中始終有威信，家長才具備教育孩子的力量，也才顯示出一個人的人格力量，而家長的人格力量往往持續(xù)影響孩子的一生。 ５．家長要了解“不同階段”的孩子發(fā)育成長各具不同的特點(diǎn)。 6.親子之間保持適當(dāng)距離，也是親子協(xié)調(diào)的重要原則和方法。家長要懂得“距離產(chǎn)生美感”，人都需要空間。 | 162368 | None | 2011-02-18 12:13:01 |
| 49 | 一、簡答題 如何正確評價您的孩子？談?wù)務(wù)_評價孩子對孩子成長重要性。 答：正確評價孩子首先要: 1、了解孩子的身體素質(zhì)情況。 2、了解孩子的養(yǎng)成習(xí)慣。 3、了解孩子的興趣傾向和興趣特點(diǎn)。 4、了解孩子的情緒特點(diǎn)。 5、了解孩子的智力發(fā)展特點(diǎn)。 6、了解孩子的自我意識發(fā)展情況。 第二要注意以下幾點(diǎn)： （一）評價要有家庭教育的基本知識。家長評價孩子正確與否，效果如何，首先依賴于家長掌握家教知識多少。 （二）評價要有依據(jù)，不能隨心所欲。家長對孩子的評價說出來并非擱在那兒對孩子沒作用，而是一種指導(dǎo)和暗示。 （三）切忌貶低性的評價?！扒屑伞睂⒆邮褂觅H低性的評價，就是家長一定要禁止自己在總體上對孩子進(jìn)行貶低和否定。 （四）避免感情色彩過重的評價。 人的情感帶有巨大的能量，親子之情更帶有強(qiáng)烈的內(nèi)驅(qū)力。 （五）避免錯誤歸因評價。“歸因”是教育心理學(xué)中的一個用語，意思是把一件事或態(tài)度行為歸為某個原因。 （六）不要總是評價孩子。評價是家長對孩子的一種關(guān)注，是孩子的一種需要，但這并不等于評價愈多愈好，而且很多時候孩子不需要被評價。 重要性： 家長對孩子正確的評價有助于孩子建構(gòu)正確的自我評價，有助于孩子正確認(rèn)識自身的價值，有助于孩子自信心的建立，有助于孩子心理健康的發(fā)展，有助于孩子得到更多的各方面的發(fā)展，能夠促進(jìn)孩子正確地認(rèn)識世界、認(rèn)識自己。 二、思考題 “家長輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的目的應(yīng)是最終讓孩子不用輔導(dǎo)，具備獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，如果家長只顧投入，不明目的，那么家長投入精力越多，孩子的依賴性就越強(qiáng)，越不能獨(dú)立學(xué)習(xí)。”觀察您的周圍是否有這樣教育孩子的失敗案例。 答：我家樓下的小男孩就是這樣的。每天放學(xué)回來，必須在媽媽的監(jiān)督下才寫作業(yè)，如果媽媽不在跟前，他就會在那摸摸這，動動那，半小時的作業(yè)一個小時也做不完?，F(xiàn)在都養(yǎng)成習(xí)慣了，沒人在跟前就在那玩，總也背不完課文，他媽媽每天愁得要命。所以家長應(yīng)該： 1、給孩子規(guī)定時間完成作業(yè)。 2、給予孩子足夠的信任，相信他一定能做到。中間可隔幾分鐘提醒孩子并對他做到的地方大力表揚(yáng)增加他的信心。 3、注重培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三、分析案例 利用所學(xué)家庭教育指導(dǎo)知識，分析林先生教子失敗原因。 答：失敗的原因 1、文中林先生說，兒子從幼兒園開始就不誠實(shí)。這是林先生對兒子的評價，而這種評價是貶低性的評價，其實(shí)是強(qiáng)化了孩子撒謊的行為。 2、孩子犯了錯，林先生不是積極了解孩子愛撒謊的原因，而是不斷的搜集證據(jù)來指責(zé)和批評孩子，進(jìn)一步加強(qiáng)了孩子撒謊的行為，而且激化了父子之間的矛盾。 3、文中說老師認(rèn)為林先生的兒子已經(jīng)無可救藥，改不了了，林先生感到了深深的恐懼，甚至不敢去面對兒子撒謊這個現(xiàn)實(shí)。這說明林先生也很認(rèn)可老師對孩子的這種終身性評價，而沒有進(jìn)行客觀的再評價。 建議： 1、林先生應(yīng)著眼孩子的優(yōu)點(diǎn)，變貶低性評價為褒義性評價，多表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，緩解父子矛盾。 2、多和孩子交流溝通了解孩子首次撒謊是何時為什么而撒個謊，現(xiàn)在又為什么撒謊，做到有的放矢，對癥下藥。 3、林先生應(yīng)具有主見，客觀地有依據(jù)地評價學(xué)校教育給孩子的評價，慎重對待老師給予孩子的終生性評價。 4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)家庭教育，提升自身教育素養(yǎng)。 | 162369 | None | 2011-02-16 20:06:57 |
| 50 | “再評價”的概念和內(nèi)容，應(yīng)怎樣進(jìn)行再評價？ 答：“再評價”是教育評價中一個專業(yè)用語，指對某種評價進(jìn)行再評價，也就是對某種評價是否正確進(jìn)行評價。家長的再評價指對與孩子有關(guān)的評價給予再次評價。比如學(xué)校教師給孩子的評價，家長如何評價？對孩子的自我評價家長如何評價？再評價同樣決定著家長對孩子的教育指導(dǎo)，因此對家長來說這種能力很重要，因?yàn)榧议L隨時都遇到對孩子的各種評價：教師給孩子的評價、孩子的自我評價、孩子對家長評價等。如果家長缺乏主見，缺乏再評價，家庭教育就容易被動。 （一）對教師給孩子評價的再評價應(yīng)注意： 1．對終身性評價不能認(rèn)同 2．性格與品行混淆的評價應(yīng)予甄別。 3．對“早戀”的評價要理智。 4．對籠統(tǒng)的評價最好進(jìn)行具體分析。 （二）對孩子自我評價的再評價要注意： 第一注意糾正孩子不相信自己的評價。 第二，要注意糾正孩子錯誤傾向的評價. 第三，指導(dǎo)孩子學(xué)會自我評價。 此外，孩子有時否定自己，實(shí)際上是在期待家長肯定自己。 ?。ㄈ┰鯓釉u價孩子對家長的評價 正確對待孩子給家長的評價，是家庭教育民主化的內(nèi)容。簡單地說，孩子能夠評價家長，是獨(dú)立意識發(fā)展較好的標(biāo)志之一，家長應(yīng)持肯定態(tài)度，不能以冒犯尊嚴(yán)為由一棒子打回去。 | 162370 | None | 2011-02-15 17:44:13 |
| 51 | 如何正確評價孩子？談?wù)務(wù)_評價孩子對孩子成長的重要性。 答：家長的評價包括：對孩子的評價，對孩子的老師的評價，對學(xué)校教育的評價，對社會教育的評價，對教師評價孩子的再評價、對孩子自我評價的再評價、對家長自己評價孩子的再評價等。 家長在評價孩子時要注意以下幾個問題： （一）評價要有家庭教育的基本知識。教育評價首先得掌握一些基本知識，這樣才不會偏離評價的方向。 （二）評價要有依據(jù)，不能隨心所欲。家長對孩子的評價說出來并非擱在那兒對孩子沒作用，而是一種指導(dǎo)和暗示。所以家長對孩子的評價不隨心所欲、信口開河、想當(dāng)然地評價孩子。 （三）切忌貶低性的評價。貶低性的評價會使孩子受到很沉重的打擊，所以，家長評價孩子一定要就事論事，不能幾句話就“上綱上線”，考試失敗了就評價考試本身，不能扯到“沒出息”“笨”與“不笨”的問題。 （四）避免感情色彩過重的評價。人的情感帶有巨大的能量，親子之情更帶有強(qiáng)烈的內(nèi)驅(qū)力。因此，家長評價孩子是容易帶上感情色彩的，它容易使家長偏離客觀，評價孩子“走樣”。 （五）避免錯誤歸因評價。正確的歸因評價是指導(dǎo)孩子找到一種正確的努力方向，家長（和教師）應(yīng)該引導(dǎo)孩子經(jīng)常從主動的、內(nèi)部的方向去找原因，使孩子的不足成為通過努力可以改變的不足。千萬不能在歸因評價時將孩子置于無能為力的境地。 （六）不要總是評價孩子。評價是家長對孩子的一種關(guān)注，是孩子的一種需要，但這并不等于評價愈多愈好，而且很多時候孩子不需要被評價。 重要性：1‘家長通過評價，對孩子進(jìn)行各種具體的指導(dǎo)，孩子通過家長的評價逐漸學(xué)會適應(yīng)各種社會要求，發(fā)展成長。 2、家長對孩子正確的評價，可以促使孩子逐漸學(xué)會適應(yīng)各種社會要求，促進(jìn)其發(fā)展、成長，促使孩子進(jìn)一步認(rèn)識世界、認(rèn)識自己,增添自信心,使孩子有一個健康的心理,勇敢的面對現(xiàn)實(shí),克服困難,迎接任何挑戰(zhàn)。 | 162371 | None | 2011-02-15 16:49:13 |
| 52 | 如何正確評價孩子？談?wù)務(wù)_評價孩子對孩子成長的重要性。 答：首先得了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r，了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r包括以下六個方面：了解孩子的身體素質(zhì)情況，了解孩子的養(yǎng)成習(xí)慣，了解孩子興趣傾向和興趣特點(diǎn)，了解孩子的情緒特點(diǎn)，了解孩子的智力發(fā)展特點(diǎn)，了解孩子的自我意識發(fā)展情況。 只有了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r才能給予正確的評價，正確評價孩子要注意以下幾點(diǎn)： （一）評價要有家庭教育的基本知識。家長評價孩子正確與否，效果如何，首先依賴于家長掌握家教知識多少。 （二）評價要有依據(jù)，不能隨心所欲。家長對孩子的評價說出來并非擱在那兒對孩子沒作用，而是一種指導(dǎo)和暗示。 （三）切忌貶低性的評價。“切忌”對孩子使用貶低性的評價，就是家長一定要禁止自己在總體上對孩子進(jìn)行貶低和否定。 （四）避免感情色彩過重的評價。 人的情感帶有巨大的能量，親子之情更帶有強(qiáng)烈的內(nèi)驅(qū)力。 （五）避免錯誤歸因評價?！皻w因”是教育心理學(xué)中的一個用語，意思是把一件事或態(tài)度行為歸為某個原因。 （六）不要總是評價孩子。評價是家長對孩子的一種關(guān)注，是孩子的一種需要，但這并不等于評價愈多愈好，而且很多時候孩子不需要被評價。 正確評價孩子對孩子成長的重要性： 家長通過評價，對孩子進(jìn)行各種具體的指導(dǎo)，孩子通過家長的評價逐漸學(xué)會適應(yīng)各種社會要求，發(fā)展成長。如果評價孩子缺乏現(xiàn)代家庭教育基礎(chǔ)知識，缺乏依據(jù)，感情用事，或貶低性評價，或過高地評價，或過于繁雜無序的評價，都對孩子的成長十分不利。所以，家長學(xué)會評價孩子是很重要的。家長對孩子正確的評價有助于孩子建構(gòu)正確的自我評價，有助于孩子正確認(rèn)識自身的價值，有助于孩子自信心的建立，有助于孩子心理健康的發(fā)展，有助于孩子得到更多的各方面的發(fā)展，能夠促進(jìn)孩子正確地認(rèn)識世界、認(rèn)識自己。所以家長評價孩子對孩子的成長很重要。 | 162462 | None | 2011-02-15 16:16:31 |
| 53 | 簡答題 妨礙家長了解孩子的幾種因素。 答： 1.家長的主觀隨意性。對孩子的實(shí)際發(fā)展情況不做了解，妄下結(jié)論。 2.忽視溝通，拒絕溝通。擺家長的架子，不愿蹲下來和孩子說話。 3.輕信、胡猜。大部分家長對孩子的話不用心傾聽，不加分析，隨便輕信，影響了對孩子應(yīng)有的了解。 4.專制、侵權(quán)、不守信用。有的家長把孩子當(dāng)成自己的私有財(cái)產(chǎn)，想控制就控制，想干涉就干涉。 5.不了解孩子的身心特點(diǎn)，不尋找原因。 思考題 “教育是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，教育的分寸不可能用數(shù)量表示出來，文字表達(dá)也是有限的。所以，做家長的除了有教育孩子的良好愿望，還得逐漸學(xué)習(xí)掌握教育分寸，細(xì)心地琢磨，多做比較，使自己在教育孩子的實(shí)際問題上，真正具備審時度勢、寬嚴(yán)不誤的能力?！睂φ漳慕逃椒ㄊ欠褡龅搅?？ 答：對照自己的教育方法，對于”審時度勢、寬嚴(yán)不誤“常常是想到、說到，卻做得不夠。究其原因，往往是我們作家長的有時疏于管理就放縱了他，有時想起來了，就嚴(yán)加管教，不能一貫始終，今后一定改正，做個合格的家長。 分析案例 一個初三的學(xué)生說道：“媽媽不信任我，她總是懷疑我的每一句話，考試丟了分，我說粗心了，她說：‘不是吧？是不是喜歡上誰了？’我去女同學(xué)家，她說‘不是吧？是男同學(xué)家吧？’真沒辦法，弄得我丟了分就緊張，要出門只有撒謊。” 答：有教育家言道：善于相信孩子的父母是高明的父母。而此案例中，媽媽不了解孩子，更沒有給予孩子必要的信任，對自己孩子的認(rèn)識是主觀隨意、忽視溝通，拒絕溝通、輕信、胡猜。正因?yàn)榧议L不信任孩子，孩子才學(xué)會了撒謊。對該家長建議如下：1、學(xué)會認(rèn)真地傾聽，了解孩子真正的想法。2、運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê秃⒆訙贤?，讓孩子了解你的?dān)心你對她的愛。3、學(xué)習(xí)家庭教育，提高自身素質(zhì)和教育孩子的能力。 | 162463 | None | 2011-02-13 17:10:27 |
| 54 | 如何才能同你的孩子建立相互信任關(guān)系? 1、學(xué)會認(rèn)真地傾聽 向孩子表明你準(zhǔn)備隨時傾聽他的表白，向他保證每天都可以進(jìn)行輕松的談話和不會發(fā)生對抗。集中精力傾聽孩子的講話?？粗难劬?，表明你對孩子所講的真正感興趣。努力從字里行間發(fā)現(xiàn)孩子真正的憂慮和感覺是什么，以便能夠更好地理解孩子?！?br /> 2、掌握交談的技巧 在傳遞信息和講話時多用“我”，少用“你”。對孩子不要進(jìn)行直接批評，因?yàn)槟菢訒购⒆硬扇》烙鶓B(tài)度。用提問的方式引導(dǎo)孩子講話。例如：“你認(rèn)為如何？”“你可以用其他方法解決這個問題嗎？” 如果你非常生氣，等平靜下來再同孩子談話?！拔椰F(xiàn)在很生氣，我們20分鐘后再談?！边@樣說時應(yīng)很客氣，避免粗暴。確定符合情況的始終如一的準(zhǔn)則，這些準(zhǔn)則對于孩子是很重要的，并與你傳授給孩子的價值觀念相一致。給予孩子最大范圍的自由，當(dāng)他表現(xiàn)出責(zé)任感時可給予他更大的自由。選擇適合孩子年齡的限制，但是這些限制應(yīng)能發(fā)揮作用。當(dāng)限制受到考驗(yàn)時不要感到驚訝，平靜地實(shí)施懲罰，并明確地表明你的期望?！?br /> 3、讓孩子發(fā)展個性 生活中應(yīng)相互尊重。因此要更加彼此信任，不要試圖否認(rèn)對方的權(quán)利。強(qiáng)調(diào)積極的行為。對孩子付出的努力、作出的貢獻(xiàn)和任何合作態(tài)度表示祝賀。讓孩子犯的錯誤減少到最少程度，讓孩子學(xué)會生活的邏輯，避免使你們的關(guān)系僅僅建立在獎罰的基礎(chǔ)上。要有勇氣承認(rèn)自己的不足，承認(rèn)自己的局限性。同樣，你的孩子也應(yīng)承認(rèn)他的不足。認(rèn)真對待孩子，關(guān)心孩子感興趣的事情：友誼、藝術(shù)、音樂、學(xué)校活動、書籍、電影等。理解和接受你的孩子成長的方式。 4、鍛煉孩子的能力 讓孩子自己做決定。隨著作出決定的難度加大，孩子做決定的能力就會越來越強(qiáng)。給孩子表達(dá)意見的機(jī)會。父母最好提供建議和幫助，幫助孩子評估他作出的決定可能帶來的后果，父母應(yīng)承擔(dān)起有關(guān)責(zé)任。你在生活中作出決定的方式是孩子的榜樣。應(yīng)向孩子解釋如何和為什么作出某項(xiàng)決定。 | 162464 | None | 2011-02-13 15:36:42 |
| 55 | 2.“處理好表揚(yáng)與批評的分寸是家庭教育藝術(shù)的具體表現(xiàn)。需要注意的是不能濫用‘賞識’”。您在教育孩子時是不是掌握好了這個度。 答：我的孩子個性比較強(qiáng)，不容易接受批評，所以我們大多以表揚(yáng)為主。如果批評，也是先肯定他好的一面，然后再說他不對的一面，當(dāng)然，有時也會因?yàn)樗唤邮芘u而忍不住打他的屁股。 家長在對孩子進(jìn)行表揚(yáng)和批評時，應(yīng)根據(jù)孩子的年齡和性格特點(diǎn)來進(jìn)行，這里也依然存在一個把握分寸的問題。 使用獎懲時要注意： 第一，使用獎懲不能隨心所欲。 第二，多使用表揚(yáng)、鼓勵。 第三，家長的獎懲使用不能簡單化，要力求用到點(diǎn)子上。 第四，使用懲罰不能失去分寸。 使用懲罰時應(yīng)當(dāng)： 1.理智。 2.懲罰孩子的標(biāo)準(zhǔn)和態(tài)度要前后一致。 3.孩子不良行為發(fā)生后，懲罰要立即進(jìn)行。 4.對孩子容易出現(xiàn)的不良行為，事先與孩子約法三章，可以起到既防患于未然，孩子也不容易產(chǎn)生抵觸情緒。 5.懲罰的內(nèi)容要具體可行，不要過于籠統(tǒng)或根本無法實(shí)現(xiàn)。 6.懲罰孩子一定要果斷、堅(jiān)定、不討價還價，也不要因?yàn)樾奶酆⒆佣型痉艞墶?br />7.家長懲罰孩子還要注意保護(hù)孩子的自尊心，懲罰的目的是讓孩子懂得是非，而不是損傷孩子的自尊和人格。 8.懲罰要與教育結(jié)合起來。家長懲罰孩子后，要與孩子談?wù)?，讓孩子知道為什么受到懲罰，今后應(yīng)該怎么改進(jìn)自己。孩子需要表揚(yáng)也需要批評。正確的觀點(diǎn)是：表揚(yáng)為主，批評為輔，嚴(yán)愛結(jié)合，剛?cè)嵯酀?jì)。 | 162465 | None | 2011-02-13 15:11:27 |
| 56 | 指導(dǎo)孩子學(xué)會理財(cái)?shù)闹饕椒ㄓ心切空務(wù)勛尯⒆訉W(xué)會理財(cái)?shù)谋匾浴?br />答：指導(dǎo)孩子學(xué)會理財(cái)?shù)闹饕椒ㄓ校?br />1、定期給孩子一定數(shù)量的零花錢，讓孩子自己安排開銷?；蚋鶕?jù)孩子的要求或愿望來給孩子零花錢，每一次和孩子協(xié)調(diào)或者控制孩子的要求。 2、教孩子使用零花錢讓孩子學(xué)會如何預(yù)算、節(jié)約和自己做出消費(fèi)決定。父母盡可能將孩子的零花錢數(shù)量控制在與他的同伴大致相當(dāng)?shù)乃缴?。至于零花錢的使用，則由孩子全權(quán)負(fù)責(zé)，父母不直接干預(yù)。但孩子因使用不當(dāng)而犯錯時，父母不輕易幫助他們渡過難關(guān)。 3、“節(jié)儉和儲蓄是美德”教會孩子如何存錢。 讓孩子學(xué)會理財(cái)?shù)谋匾裕?、孩子的零花錢作為一種文化中介工具，在生活中占有重要地位，孩子們通過使用零花錢來創(chuàng)造自己的生活。2、 教孩子使用零花錢是讓孩子學(xué)會如何預(yù)算、節(jié)約和自己做出消費(fèi)決定的重要教育手段。3、只有如此，孩子才能懂得過度消費(fèi)所帶來的嚴(yán)重后果，從而學(xué)會對自己的消費(fèi)行為負(fù)責(zé)。4、存錢的習(xí)慣會使孩子珍視自己勞動所得。 | 162466 | None | 2011-02-13 14:39:43 |
| 57 | 談?wù)勀鷮Α安话盐辗执绲慕逃褪鞘〉拈_始”這句話的理解。 答：我們在處理任何事情的時候都存在分寸，存在一個適度。任何事情失掉分寸是處理不好的。教育孩子更是如此。 現(xiàn)代家庭中出現(xiàn)兩種最突出的教子弊端。一種是父母事無巨細(xì)、過分照顧、過多地干涉了孩子生長的空間和自身人格的建立；一種是過度放任，任由孩子興之所致，這兩種極端態(tài)度都不可取，這些都是家長沒能把握教育分寸的表現(xiàn)。 家庭教育中，如何把握分寸，防止“過猶不及”，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 1、營養(yǎng)過度 攝入過多的超出身體需要的營養(yǎng)不但是浪費(fèi)，而且對身體還會有害。 2、過度親昵 父母與孩子的情感交流十分必要，特別是對于懦弱的孩子，經(jīng)常給予擁抱或撫摸頭，讓孩子感覺到家人的呵護(hù)和在意。但我們也要根據(jù)年齡特點(diǎn)。對較大的孩子過分親呢，常常會影響性別角色的形成。 3、過度關(guān)懷 對兒童的照顧應(yīng)隨兒童年齡的增長而逐漸減弱。過多的替代就是對提高孩子自理能力的剝奪，促使孩子向退縮心理發(fā)展。 在賞識教育理論的引導(dǎo)下，不少家長總不忘記對孩子說些好聽的話。殊不知，賞識多了，孩子的抗挫里會很弱。 4、適度教育 超出孩子能力范圍、過多的學(xué)習(xí)內(nèi)容占據(jù)了孩子休息游戲的時間，搞得孩子疲憊不堪，反而什么也學(xué)不好。 5、適當(dāng)?shù)钠谕?br /> 適當(dāng)?shù)钠谕悼梢猿蔀楹⒆舆M(jìn)步的動力，促進(jìn)成才。但如不根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)、智力水平，盲目地期望過高，孩子雖經(jīng)努力還是達(dá)不到要求，就會使孩子喪失信心。這種期望就會變成失望。 6、適度愛 家長是不能陪孩子一輩子的，也無法照顧他們一輩子。該讓孩子獨(dú)立去完成的事情，堅(jiān)決不能越俎代庖，包辦代替，否則所培養(yǎng)的孩子只是永也長不大的嫩苗、幼苗，經(jīng)不起風(fēng)浪，經(jīng)不住考驗(yàn)，又如何去適應(yīng)未來社會的競爭？所以我們面對現(xiàn)狀，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的教育子女的方式方法，享受孩子與孩子一起成長。 | 162467 | None | 2011-02-12 16:30:16 |
| 58 | 正確的隔代家庭教育要注意幾點(diǎn)？ 答：祖輩要教育好第三代，必須要： ——注重孩子個性培養(yǎng)：祖輩要克服對孫輩的無原則的遷就和溺愛，不能讓孩子處于說一不二的核心位置，事事依著孩子，即使孩子犯了錯誤也不及時糾正，對孩子不合理的欲望也常會無原則地滿足。時間一長，孩子會以為自己是家庭的“主宰”，人人都得聽自己的，稍不合心意就大哭大鬧、發(fā)脾氣，以達(dá)到滿足自己非分要求的目的。所以隔代養(yǎng)，要先訂家規(guī)，這樣既能幫助祖輩定向，又能充分發(fā)揮祖輩的教養(yǎng)優(yōu)勢，培養(yǎng)出擁有健康的個性和獨(dú)立的能力的好孩子。 ——推動孩子的獨(dú)立能力和自信心的發(fā)展：祖輩不要對孫輩過分保護(hù)，凡是孩子自己能做的事，應(yīng)當(dāng)讓他自己去做。這樣才能培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、自理能力和責(zé)任感。 祖輩對于第三代的教養(yǎng)需要： ——有度有節(jié)積極樂觀：祖輩家長在長期的社會實(shí)踐中積累了豐富的社會閱歷和人生感悟，這是促進(jìn)兒童社會性發(fā)展和有效處理孩子教育問題的寶貴條件。 ——精神物質(zhì)雙管齊下：事實(shí)也證明，由祖輩家長帶大的孩子，身體素質(zhì)好，在生活照料和安全保證方面要強(qiáng)于其他孩子。 ——祖輩識大體，養(yǎng)育為主，教育仍然由父母親自己擔(dān)當(dāng)。 ——祖輩必要的調(diào)和作用。 ——必要的管教不可或缺。老人往往只注意孩子的身體健康，常常忽視了對孩子的心靈教育。 ——老年人要理性培育后代，不溺愛、不放縱，訂立家規(guī)，教會孩子生活自理。 ——“新型隔代教育”需要父母和祖輩相互配合，也是老年人自身保持生命活力，永葆精神青春的努力學(xué)習(xí)和自我完善的一個過程。老年人要當(dāng)好“隔代家長”，就必須不斷接觸和學(xué)習(xí)新知識、新事物，盡量用現(xiàn)代科學(xué)知識撫養(yǎng)教育孩子，這樣才能為孩子的健康茁壯成長發(fā)揮積極作用。 ——借助社區(qū)、學(xué)校力量。隔代老人更需要得到學(xué)校和社區(qū)的扶持和支持，來不斷提升教育水平和技能，學(xué)校和社區(qū)可以通過舉辦“隔代家長俱樂部”、“科學(xué)育兒經(jīng)”等講座和沙龍活動，讓老人通過交流，不斷提升教兒能力。 | 162468 | None | 2011-02-11 18:27:42 |
| 59 | 請您談?wù)務(wù)蛞龑?dǎo)法在孩子成長發(fā)展中的重要作用。 答：（一）成長需要經(jīng)受各種不同考驗(yàn) 人的成長是不可能一帆風(fēng)順的，正如季節(jié)，會有春夏秋冬，也會有陽光風(fēng)雨。所以，要讓孩子從小就到大自然和社會中，去沐浴陽光，經(jīng)歷風(fēng)雨，去經(jīng)受各種不同的考驗(yàn)，從中獲取知識和能力。 （二）成長需要直面的勇氣和能力 人一生成長中，必然會遇到很多坎坷和困難，這是成長中的必然和必須。而當(dāng)今社會的激烈競爭，更是讓孩子過早、更多的是體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的壓力，而忽略了磨練心智和增進(jìn)抗挫折的能力，因此讓我們孩子的成長出現(xiàn)畸形現(xiàn)象，即成績要求越來越高，生活能力越來越弱，心理抗挫力越來越小，生命重視越來越輕。 我們說，成長不是取得成績有多順利，而是獲取成功付出的心力和直面困難的勇氣有多大、成功的信念和毅力有多堅(jiān)定和頑強(qiáng)。 （三）成長需要不斷的激勵和關(guān)懷 孩子的成長需要激勵，每一個孩子都希望自己是成功者，都期待著收獲肯定和贊譽(yù)。美國哈佛大學(xué)心理學(xué)家威廉·詹姆士說：“人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。”所以，家長和老師的責(zé)任是，應(yīng)珍惜孩子心靈深處的渴望，盡可能多地運(yùn)用激勵的武器，激發(fā)孩子渴望成功的欲望，使他們產(chǎn)生內(nèi)在動力，朝著所期望的目標(biāo)努力奮斗與前進(jìn)。同時積極的給孩子創(chuàng)造機(jī)會，不斷地讓孩子取得“我能行”的成功體驗(yàn)，讓孩子在成功中不斷加強(qiáng)成功的信念，增進(jìn)成功的能力。 | 162374 | None | 2011-02-11 17:49:11 |
| 60 | 藝術(shù)陶冶法的方法有哪些？您最擅長方法是什么？ 答： 藝術(shù)陶冶法就是家長運(yùn)用文學(xué)、戲劇、電影、電視、音樂、舞蹈、美術(shù)、雕塑等藝術(shù)形式陶冶孩子的情操的方法。 一、藝術(shù)陶冶法方式方法 （一）對于美的正確認(rèn)知 當(dāng)下，多元文化，多維視角，更寬容的社會，對于未成年人是一個很大的考驗(yàn)。因此，家長要學(xué)習(xí)，跟上時代的潮流和發(fā)展趨勢，教會孩子識別真?zhèn)巍?br /> （二）對于美的正確引導(dǎo) 1、觀看健康的影視作品 電影、電視可以豐富孩子知識、開擴(kuò)孩子眼界、發(fā)展智力、陶冶情操等。在電影和電視中由美麗的畫面、動人的情節(jié)、悅耳的音響所共同創(chuàng)造出的人、物、情、景能激發(fā)孩子豐富的想象。但是家長要擇優(yōu)擇時，不能用此來放松或者放濫自己教育孩子的職責(zé)和任務(wù)。 2、閱讀優(yōu)秀的報(bào)刊、圖書 讀書能培養(yǎng)孩子的高尚情操，能喚起孩子渴求知識的自我意識。家長光給孩子講知識是不夠的，必須養(yǎng)成孩子閱讀的習(xí)慣，讓他們自己去廣泛獵取知識。一個人只靠課堂上所學(xué)的那點(diǎn)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有廣泛閱讀，用人類的全部知識武裝自己的頭腦，才能適應(yīng)社會進(jìn)步的需要。當(dāng)代社會信息驟增，知識不斷更新，讓孩子掌握“閱讀與自學(xué)”這個本領(lǐng)就更重要了。 3、欣賞優(yōu)美的繪畫、雕塑 當(dāng)我們看到一幅精美的繪畫作品，會被優(yōu)美的畫面所陶醉，當(dāng)我們看到一座雄偉的建筑時，會被那磅礴的氣勢所感染。美術(shù)的作用是很大的，它可以凈化心靈、陶冶情操。家長要運(yùn)用美育對孩子進(jìn)行美的教育，使孩子的心靈得到凈化。 4、聆聽美妙的音樂 音樂對陶冶人的精神也有其獨(dú)到的功能。古人把禮、樂、射、御、書、數(shù)稱為六藝，音樂是美的精神食糧，音樂能幻化出豐富優(yōu)美的形象，能表達(dá)千變?nèi)f化的情感，給人以深刻的啟示。 藝術(shù)陶冶的方式除以上這四種外還有其它藝術(shù)形式。如舞蹈、戲劇、曲藝等等，只要可以陶冶孩子情操的藝術(shù)作品都應(yīng)讓孩子接觸，達(dá)到美化凈化孩子心靈的目的。 我們一般是讓孩子讀閱讀優(yōu)秀的報(bào)刊、圖書和聆聽美妙的音樂。 | 162375 | None | 2011-02-11 17:23:00 |
| 61 | 如何營造良好的家庭環(huán)境？ 答：孩子的家庭成長環(huán)境既包括有形的物質(zhì)環(huán)境，即我們說的硬環(huán)境，也包括無形的家人之間的關(guān)系，家長的心境、心態(tài)及家長的教養(yǎng)方式等精神環(huán)境，即我們說的軟環(huán)境。 （一）硬環(huán)境營造法 1、居住環(huán)境。應(yīng)給孩子選擇利于孩子學(xué)習(xí)和生活的居住環(huán)境。 2、家居環(huán)境 家長要給孩子準(zhǔn)備一個學(xué)習(xí)角，讓孩子有固定看書、寫字和學(xué)習(xí)的地方；同時要提供孩子必要的學(xué)習(xí)資料和工具。 （二）軟環(huán)境營造法 1、要創(chuàng)建和諧型家庭 要為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭氛圍，這包括家長精神風(fēng)貌和友好態(tài)度。這里我們強(qiáng)調(diào)的是家庭中，對孩子的教養(yǎng)必須一致。 與此同時，我們還強(qiáng)調(diào)父母要和睦。父母的不和是對孩子的最大傷害，如果有不和，家長要掌握的一條原則就是：孩子歸屬感第一位，父母感情第二位。也就是說，在孩子面前要保持和為貴的同一性。把夫妻之間的分歧鎖在愛的小屋里，夫妻兩個人的時候，自行解決。 2、要創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭 據(jù)對全國高考狀元的跟蹤調(diào)查資料表明，這些“狀元”家庭具有的最大共同點(diǎn)，就是有著相當(dāng)濃郁的家庭文化氛圍，說明家庭文化對孩子的成才影響是巨大而深遠(yuǎn)的。 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的方法： ——家長不斷更新教育理念：21世紀(jì)，是合作、創(chuàng)新和發(fā)展的世界，家長要站在世界的高度，擁有為國教子的意識，不斷與時俱進(jìn)的學(xué)習(xí)新知識，接受新觀念，增進(jìn)新能力。 美國教育家特里斯“新思維和新法則的‘雙向操作’”組合方法： 所謂新思維，就是突破原來教育的陳舊理念，尋找新穎科學(xué)的教育途徑。 主要內(nèi)容包括： 第一，著重塑造孩子的心靈。這是理念上的重大突破。原來教育理念重孩子智力，新思維重心靈?？茖W(xué)家貝爾實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的一系列研究表明：最成功的工程師并不是智商最高的人，而是那些與同事們合作良好的人。所以專家主張家長在平時要多向孩子示范，要友好的禮貌待人。 第二，多一些有效贊揚(yáng)。這里關(guān)鍵是要把握“有效”。家長對孩子的贊揚(yáng)首先必須是明確而具體的，原則上是對事不對人；其次是需要少許而經(jīng)常，事實(shí)表明，100次一分鐘的贊揚(yáng)，遠(yuǎn)比一次給予100分鐘的贊揚(yáng)有效。 第三，向孩子談?wù)摗敖伞薄?br /> 所謂新法則，就是把新思維巧妙地運(yùn)用于教育和培養(yǎng)孩子的行為之中去。 主要內(nèi)容包括： 第一，家長對孩子的限制要隨著孩子的成長變化。隨著孩子的成長，家長對孩子的限制要逐步放寬，放心的讓孩子去做自己認(rèn)為是應(yīng)該做的事。 第二，家長要給孩子起示范作用。孩子成長過程中如果沒有道德方面的優(yōu)良領(lǐng)路人，那么孩子將來的發(fā)展是危險(xiǎn)的。 第三，家長要和孩子一起玩耍嬉戲，共享歡樂：細(xì)心家長會發(fā)現(xiàn)。孩子喜歡找孩子玩，因?yàn)楹⒆釉谝黄鹜嬗螒虻耐瑫r，更是在進(jìn)行心靈的交流。所以，家長要培養(yǎng)自己擁有一顆童心，能夠受孩子的歡迎，和孩子玩到一起，學(xué)會用心靈撞擊心靈的交流方式。 ——家長不斷提高教育能力。 ——營造全家參與學(xué)習(xí)氛圍。 首先，父母要做孩子學(xué)習(xí)的榜樣，一有時間便看些報(bào)刊、雜志，那么孩子在家中也會學(xué)著家長的樣子去做，達(dá)到習(xí)慣成自然的境界；其次，大家要經(jīng)常交流學(xué)習(xí)心得，英國大文豪肖伯納說：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們交換彼此的蘋果，得到的只是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，如果我們交換彼此的思想，那么，我們將擁有兩種思想?！苯涣?，可以讓孩子感受到尊重、平等和自由的思想，對于孩子思維力的提高，開放性格的養(yǎng)成，有很大的幫助作用。 3、建立和諧親子關(guān)系 要使孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步，做人成功，家長要先自我學(xué)習(xí)成功，做好的榜樣示范同時，搞好親子關(guān)系。這樣的家庭教育，才能達(dá)到最大效能。 4、給孩子一個獨(dú)立成長的空間 給孩子提供一個獨(dú)立的成長空間，除了要滿足和保障孩子成長的衣食住行等物質(zhì)需要之外，還盡力在家里為孩子提供一個學(xué)習(xí)和活動的空間。這對于從小培養(yǎng)孩子自主自立，發(fā)展孩子獨(dú)立的人格是極為有好處的。 具體方法是： ——給孩子一個物質(zhì)的空間。 ——給孩子一個心理的空間。 ——給孩子一個交往的空間。 ——給孩子一個成長的空間。 ——給孩子一個自我主張的空間。 | 162376 | None | 2011-02-11 14:30:42 |
| 62 | 談?wù)勅粘Ｉ钪凶约菏侨绾芜M(jìn)行榜樣示范的。 答：榜樣示范法是家長以自己或者其他典范、典型人物的高尚思想、優(yōu)秀品質(zhì)、模范行為和卓越成就去影響孩子的思想、感情和行為，使之學(xué)習(xí)或模仿，促使其形成優(yōu)良品德的方法。這是家庭教育中非常有效的方法之一。對于孩子的品德、性格、行為習(xí)慣、與人交往能力的養(yǎng)成具有非常重要的作用。因此，在日常生活中，我們很注意自己的言行為了形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，開學(xué)后，我們很少看電視，睡前，我們看書學(xué)習(xí)，兒子也養(yǎng)成睡前看書的好習(xí)慣。兒子的理想是長大以后當(dāng)個數(shù)學(xué)家，我們就讓他看華羅庚、陳景潤等數(shù)學(xué)家的故事，看他們在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中是怎樣做的。讓兒子向他們學(xué)習(xí)。 | 162377 | None | 2011-02-10 17:33:03 |
| 63 | 根據(jù)自己的實(shí)際情況，試制定一個家規(guī). 答：1、用過的物品要?dú)w位，保持干凈、整潔。 2、對人要有禮貌，有話好好說，不亂發(fā)脾氣。 3、說話要算數(shù)，離開家時要告知家人。 4、自己的事情自己做，今日事今日畢。 5、吃有吃相，坐有坐相。吃飯時不說話，不能再盤內(nèi)翻找。講究衛(wèi)生。 6、睡前全家必須讀書半小時，每天活動時間不得少于半小時。 7、兒子放學(xué)后，必須向?qū)懽鳂I(yè)，且書寫要干凈整潔。 8、家務(wù)人人有份垃圾及時放入垃圾箱。 9、家長必須及時了解孩子的情感和內(nèi)心需求，并給予正確指導(dǎo)。 10、要相互尊重，不能把自己的意志強(qiáng)加給他人。 | 162469 | None | 2011-02-10 17:14:35 |
| 64 | 這節(jié)課給予您最大的啟發(fā)是什么？ 答：這節(jié)課給予我最大的啟發(fā)是 1、要把自我教育的鑰匙交給孩子 自我教育不是手把手地教，而是要讓孩子自己去認(rèn)識、去評價、去行動。因此，家長的作用主要是指導(dǎo)，是當(dāng)參謀，是發(fā)揮孩子的主動性。 2、要把自我教育貫穿于教育的全過程 自我教育貫穿在教育的整個過程中，思想品德形成的每一個心理過程都離不開自我教育，而每一品德心理因素的形成又促進(jìn)自我教育的實(shí)現(xiàn)。 3、要盡量發(fā)揮孩子自我教育的潛能 進(jìn)行自我教育，是孩子的主體性的表現(xiàn)，自我教育水平的高低，自我教育能力的強(qiáng)弱，取決于孩子主動精神和創(chuàng)造精神發(fā)揮得如何。孩子身上自我教育的“潛能”是很大的，這種“潛能”是否能充分發(fā)揮出來，要看家長能否以高超的教育藝術(shù)調(diào)動孩子的積極性了。 4、家長要發(fā)揮主導(dǎo)作用 我們說的自我教育，不是讓孩子自己去隨便摸索，不是放任。必須在家長的指導(dǎo)下進(jìn)行。 5、要把教育與自我教育結(jié)合起來 孩子還小，完全靠自我教育還不行，應(yīng)該把教育與自我教育有機(jī)地結(jié)合起來。 | 162378 | None | 2011-02-10 14:56:35 |
| 65 | 作業(yè)：日常生活中，運(yùn)用實(shí)際鍛煉法必須注意哪些事項(xiàng)？ 答：實(shí)際鍛煉法的注意事項(xiàng) （一）安全意識：家長要授予孩子保護(hù)自己人身安全的本領(lǐng)，比如防火、防電、防高攀、防人身受侵、防攻擊性受傷等。 （二）要舍得讓孩子吃苦：中國有句俗話“不吃苦長不大”，這是很有道理的。不摔幾個跤怎能學(xué)會走路，不喝幾口水怎能學(xué)會游泳。同樣的道理，不吃苦學(xué)不到技能技巧，不吃苦練不出一身過硬的本領(lǐng)。 （三）要以日常生活的實(shí)踐鍛煉為主：孩子實(shí)踐的主體是日常生活，如果日常生活中家長能注意鍛煉學(xué)生，讓孩子學(xué)會基本的生活自理能力，免得鬧出高才生剝不來 煮雞蛋，考進(jìn)國外大學(xué)因?yàn)槟赣H不能陪讀只好放棄學(xué)習(xí)的笑話。對于有些天資較差的孩子，這一點(diǎn)顯得尤為重要。因?yàn)椋挥猩钭岳砹?，才能真正贏得自尊，做到 自強(qiáng)。 （四）嚴(yán)格要求，持之以恒：讓孩子負(fù)責(zé)家里的一項(xiàng)工作，可以幫助孩子塑造意志力和毅力品質(zhì)。因?yàn)?，家?wù)天天要做，比如：掃地、洗衣服、做飯……等等。 另外，要允許孩子有反復(fù)，在培養(yǎng)自理能力的過程中反復(fù)是正?，F(xiàn)象。當(dāng)出現(xiàn)反復(fù)時，家長不能喪失信心，要冷靜地分析產(chǎn)生反復(fù)的原因，采取相應(yīng)的對策。家長要 有耐心，不要急于求成，培養(yǎng)孩子習(xí)慣不可能短期見效，特別是要改掉孩子在這方面已形成的壞習(xí)慣，進(jìn)行重塑更不能急，欲速則不達(dá)。俗話說不怕慢就怕站，只要 堅(jiān)持下去，最終孩子一定會有收益的。 （五）要相信孩子的能力：不少家長往往低估孩子的潛力，總認(rèn)為他“還小”“不行”。舍不得或不愿讓孩子去鍛煉。這正是中國家長與西方家長在育兒思想上的差 距，使得一些孩子總也“長不大”。事實(shí)上，孩子的潛力和潛能無限，他們很小就有了獨(dú)立的要求和自理的愿望。所以，我們家長應(yīng)該相信孩子，因勢利導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)條 件，放手鍛煉，讓孩子到實(shí)踐中闖一闖。 這里，值得提醒的一點(diǎn)是，家長特別是能干的家長要學(xué)會包容和欣賞孩子的所作所為。 （六）要允許孩子出錯：在西方，孩子被認(rèn)為是“有權(quán)利犯錯誤的人”，在他們父母看來，孩子犯錯誤多半是由于管不住自己或是做得太少、不熟練 （七）要尊重孩子的勞動和實(shí)踐的成果：對于孩子勞動的成果、實(shí)踐的收獲，那怕是微不足道的，我們也要倍加愛護(hù)，比如將孩子的手工作品陳列，非常開心的吃著孩子包的餃子。 （八）注意年齡特點(diǎn)，保護(hù)積極性要對孩子的實(shí)際鍛煉要量力而行，交給孩子任務(wù)要難易得當(dāng)。保護(hù)積極性要學(xué)會根據(jù)孩子的個性特點(diǎn)，采取適合孩子年齡特點(diǎn)的方 法加以正確引導(dǎo)，特別是年齡小的孩子，要用興趣引導(dǎo)法鼓勵他們實(shí)踐。 | 162379 | None | 2011-02-10 14:37:21 |
| 66 | 2、試談“自然后果教育”在家庭教育中的運(yùn)用 答：“自然后果教育”的一種方法是：體驗(yàn)自討苦吃。例如：一個孩子不愛惜家里的東西，這天又把椅子弄壞了。爸爸毫不留情地讓他連續(xù)幾天站著吃飯，讓他體驗(yàn)體驗(yàn)自己的行為所帶來的勞累之苦。 “自然后果教育”的另一種方法是：給予嘗試機(jī)會，如孩子一定要穿好看但太單薄的衣裙，或適合宴會穿的硬底皮鞋時，就讓她穿，結(jié)果必然會得到“太冷了”或者是“鞋太滑太硬不能在操場上跑、追不上同學(xué)”等不愉快體驗(yàn)。 采取自然后果懲罰法要注意3點(diǎn)： ①采取自然后果懲罰最關(guān)鍵的是家長要能舍得孩子受苦。如果孩子把衣服弄臟了，家長馬上給換新衣服，孩子把杯摔了，家長馬上給遞一只新的，自然后果懲罰的機(jī)會就失去了。家長要有教育意識，要舍得讓孩子受懲罰。只要不危及孩子生命，不妨礙孩子身心健康，既便孩子吃點(diǎn)苦頭，家長也要舍得，孩子哭、鬧，家長也不要心軟，否則是達(dá)不到應(yīng)有的效果的。 ②我們在采取自然后果教育法時要注意伴以說服教育，不要只靠自然后果懲罰，要讓孩子知道為什么受懲罰，錯在什么地方，為什么錯了，今后怎么辦等等。這樣孩子才會真正接受教育，改正錯誤，否則孩子改正錯誤的動機(jī)只停留在少吃點(diǎn)苦頭而不犯錯誤這一簡單的水平上，教育作用就會減弱。 ③我們要注意孩子人身安全。舍得讓孩子吃點(diǎn)苦是有限度的，是為了教育孩子，而不是虐待孩子。因此，有損孩子身心健康，特別是過度損害的要防止，涉及火、電、交通等方面的不宜用自然后果教育法。 在現(xiàn)實(shí)生活教育中，獎懲是家長常用的一種家庭教育輔助方法和手段，因此，獎懲要公正合理，符合實(shí)際，獎懲要適當(dāng)，要恰如其分。 | 162380 | None | 2011-02-10 14:25:03 |
| 67 | 談?wù)勀鷮τ谶@節(jié)課的體會是什么？ 答：通過學(xué)習(xí)，讓我明白良好的習(xí)慣對孩子一生的重要性。正如培根所說的：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生?！蔽覀儜?yīng)該用行為訓(xùn)練法來培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，為他們的成長和發(fā)展打好基礎(chǔ)。 所謂行為訓(xùn)練法就是為了培養(yǎng)孩子的良好的習(xí)慣而進(jìn)行的反復(fù)要求、反復(fù)練習(xí)、反復(fù)檢查督促的一種方法。 行為訓(xùn)練法的重點(diǎn)是訓(xùn)練孩子的行為，它涉及的范圍很廣，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣、孝敬父母習(xí)慣、接人待物習(xí)慣以及其它的生活習(xí)慣和道德習(xí)慣。 行為訓(xùn)練法的基本方法是訓(xùn)練，它包含著一系列的方式方法。行為訓(xùn)練法的注意事項(xiàng) （一）言行一致：對于孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和培養(yǎng)，特別是初始階段，家長不能搞彈性制，泛愛化，常常家長的軟化教育造成孩子的無效教育和失敗教育。因此家長要牢記古訓(xùn)：“言必行，行必果”。 （二）嚴(yán)格訓(xùn)練：對于孩子良好行為習(xí)慣的訓(xùn)練，家長要強(qiáng)調(diào)“嚴(yán)格”二字，訓(xùn)練就要有個“狠”勁，不見實(shí)效不收兵。這里最忌諱的是家長溺愛孩子，因?yàn)楹眯亩鴾p低對孩子的要求，最終培養(yǎng)出弱勢群體的孩子來。 （三）反復(fù)強(qiáng)化：這是行為訓(xùn)練法的核心。教育工作是一個長期工程，養(yǎng)成一個好習(xí)慣不是一天兩天，一月兩月的事，需要長期抓，持之以恒，矯正一個不良習(xí)慣更不是三天兩天的事，冰凍三尺非一日之寒。有些家長和教師比較性急，總想三下五除二就解決問題，那是不行的。即使孩子按你的要求做了，那也只能叫行為，不叫習(xí)慣，如果我們想起來就管管，想不起來就算了，習(xí)慣是養(yǎng)不成的。我們一疏忽，孩子的行為就會像彈簧一樣又回到原來的樣子。因?yàn)?，“?xí)慣成自然”是需要時間的。 （四）不斷激勵：家長在訓(xùn)練時，需要不斷地調(diào)動孩子的積極性。因?yàn)槿绻挥屑议L的嚴(yán)格，沒有孩子的積極性，往往容易產(chǎn)生“逆反情緒”，出現(xiàn)抵觸和反抗，由此讓訓(xùn)練不能得以順利進(jìn)行，取得良好的效果。所以訓(xùn)練中家長一定要注意調(diào)動孩子的積極性，主觀能動性。 | 162470 | None | 2011-02-09 15:28:18 |
| 68 | 您對于說服教育法這節(jié)課的體會是什么？為什么？ 答：不論是何教育，都應(yīng)該在了解孩子的成長規(guī)律，了解孩子的內(nèi)心需求，采用孩子易于接受的方法，因材施教，順勢利導(dǎo)才是最科學(xué)和最有效的教育方法。用說服教育法要注意以下幾點(diǎn)： （一）切忌諷刺、挖苦，要以理服人 （二）切忌嘮嘮叨叨，要簡練、深刻 （三）切忌空話、大話、套話、假話，更不能講錯話，要有情感性 所以，家庭中的說服教育一定要真實(shí)可信，富有情感，這樣才能真正起到教育作用。 （四）切忌盲目性，要做到“事先備課”，有針對性的對孩子進(jìn)行教育。 所謂“備課”就是家長在教育孩子前要先準(zhǔn)備達(dá)到什么目的，選取什么事例，講什么道理，特別是每次講道理都要有水平，有新意，說到孩子的心坎上，這樣才能讓孩子的心中產(chǎn)生震動，從而入耳入腦?，F(xiàn)在的孩子接觸的信息廣泛，鑒賞能力大大增強(qiáng)，如果我們家長一直用“白開水式”的道白，孩子就不愛聽了。所以，我們家長必須要提高語言水平，讓我們的語言富有哲理性、形象性、趣味性、知識性、鼓動性、針對性和思想性，從而增強(qiáng)說服力和感染力。 （五）切忌脫離實(shí)際，要站在孩子的角度上，要符合孩子年齡特點(diǎn)，要符合孩子的實(shí)際需要。 說服教育要特別注意研究孩子的心理，符合孩子的心理水平，才能產(chǎn)生共鳴。 | 162471 | None | 2011-02-09 15:02:40 |
| 69 | 為什么說家庭教育會有局限性？ 答：一、家庭教育的條件不平衡 更多體現(xiàn)在教育教育者本身素養(yǎng)和能力，即家長的基本素養(yǎng)起著決定性的作用，是關(guān)鍵。事實(shí)上，21世紀(jì)，更多的接班人競爭，而接班人更對的是取決于教育者的決策和執(zhí)行的主觀能動性和客觀有效性。 如果家長重視家庭教育，注意孩子行為習(xí)慣的培養(yǎng)，道德品質(zhì)的塑造，那么加之后期的學(xué)校教育、社會教育和自我教育的結(jié)合，孩子自然能夠成長為德智體美心全面健康發(fā)展的接班人。相反如果家長忽視家庭教育，特別是重智力輕道德，重分?jǐn)?shù)輕能力，重學(xué)習(xí)輕交際的話，那么孩子很容易成為高分低能，高分輕德，高分輕友的畸形兒。 二、家庭教育感性教育為主 教育者主觀意識較強(qiáng)和突出。常常，家長多從自己立場和觀點(diǎn)出發(fā)，不懂孩子成長規(guī)律，不了解孩子心理機(jī)制，無視孩子成長需求，喜歡“先兵后理”，事后拼捏碎玻璃。 三、家庭教育比較固化教條 封閉，沿用，多年不變的程式教育。家長家庭教育的知識和技能，更多的是來源于自己小時候的體驗(yàn)，自己父母潛移默化、耳濡目染的影響，同事朋友交流，學(xué)習(xí)咨詢。所以，多的是零碎的經(jīng)驗(yàn)，少的是系統(tǒng)知識和客觀科學(xué)的知識和技能，少的是主觀能動的承優(yōu)除劣。 | 162472 | None | 2011-02-09 10:37:17 |
| 70 | 這個故事我看了很多遍，可每次看都被深深地感動。向文中的媽媽學(xué)習(xí)！ | 180847 | None | 2011-02-06 17:43:12 |
| 71 | 你太棒了！向你學(xué)習(xí)！ | 181012 | None | 2011-02-06 17:33:14 |
| 72 | 家長應(yīng)具備哪些家庭素養(yǎng)？ 答： 一、家長自身素質(zhì)。家長在家庭教育中起著主導(dǎo)作用，家長素質(zhì)直接制約著家庭教育的成敗、家庭教育的水平和家庭教育的方向。 因此，家長高尚的人格對于孩子來說，是任何東西也不能代替的陽光雨露。用人品來塑造孩子比用說教來教育孩子力量大得多。為此，家長必須具備一下一些基本素養(yǎng)： （一）道德素質(zhì) 1、積極進(jìn)取，信仰目標(biāo) 2、高尚品德，桃李不言 3、優(yōu)良情操，潛移默化 （二）心理素質(zhì) 家長的心理素質(zhì)是影響子女身心發(fā)展的重要外部動因，也會影響其教育效果。 家長應(yīng)當(dāng)具備如下良好的心理素質(zhì)： 1、正確的教育動機(jī)：要有正確的價值觀和教育觀，而不是無視孩子的成長需求和規(guī)律，盲目的從眾心理，一味要求孩子讀大學(xué)，搏名校。 2、穩(wěn)定樂觀的情緒：家長自己首先要對自己負(fù)責(zé)，工作出色，與人為善，交往和諧。不能將自己生活或者工作上的壓力隨意的轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，性情不穩(wěn)，或亢奮激進(jìn)，或悲觀自責(zé)。 3、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)：面對生活中暫時的困難和不如意，家長要有坦然之心，勇敢面對和接受挑戰(zhàn)。不輕易放棄孩子的學(xué)業(yè)，也不要讓孩子過起伏波動很大的生活。 4、廣泛的興趣愛好：父母要有高尚的情趣，愛好廣泛的父母，相對來講，視野開闊，為人熱情，行事豁達(dá)，對于孩子情商的培養(yǎng)和提高，有著積極的作用。 （三）文化素質(zhì) 家長的文化素養(yǎng)，對于子女的智力啟蒙、開發(fā)和輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，成才起著十分重要的作用。 四）育兒素養(yǎng) 1、觀念領(lǐng)先：一個負(fù)責(zé)任的家長，當(dāng)把培養(yǎng)孩子成人成材當(dāng)做是一個職業(yè)，是履行一項(xiàng)公民義務(wù)和責(zé)任，也就是我們經(jīng)常說的家長要親職教育。 在孩子出生后，用正確的理念和人才觀去教育孩子。 2、尊重孩子，激發(fā)興趣 家長要尊重孩子的興趣愛好，成為放大和成就孩子夢想的人。 | 162474 | None | 2011-02-06 17:22:12 |
| 73 | 如何營造適宜孩子成長的環(huán)境？ 答：適宜孩子成長的環(huán)境經(jīng)濟(jì)條件固然重要，但卻沒有必然的聯(lián)系，我認(rèn)為一個輕松、和諧的家庭氛圍對孩子來說是最重要的。 （1）家庭成員關(guān)系融洽：家庭應(yīng)該成為孩子的潛能得以激發(fā)和實(shí)現(xiàn)的土壤和樂園，它要為孩子提供了一種滋養(yǎng)內(nèi)在天賦的氛圍。如果不當(dāng)，則會給孩子的成長帶來困惑和痛苦。 事實(shí)表明，家庭結(jié)構(gòu)的合理，家庭成員的身心健康和關(guān)系和諧，這樣的育人氛圍最為恰當(dāng)，最適宜孩子健康的成長和發(fā)展。 （2）父母婚姻穩(wěn)定恩愛：父母恩愛，婚姻關(guān)系穩(wěn)定，能夠讓孩子獲得好的親密關(guān)系，可以讓孩子相信愛，容易對人產(chǎn)生信任感，有安全感。長大后人際關(guān)系會比較好，情商比較高。 （3）擁有積極樂觀家風(fēng)：家風(fēng)是一種綜合的教育力量，它是由家庭生活方式和文化氛圍構(gòu)成的，家庭的生活方式是指家庭成員之間處于什么樣的關(guān)系，家庭成員在長期的生活中形成什么樣的生活習(xí)慣和生活作風(fēng)。可以說有什么樣的家風(fēng)就有什么樣的孩子，正如法國教育家盧梭所說，生活本身就是一種教育。因此，家長必須要給孩子創(chuàng)造一個良好的家庭氛圍。 | 162475 | None | 2011-02-05 20:03:47 |
| 74 | 是的，我們做家長的，應(yīng)該善于控制和調(diào)節(jié)自己的情緒，不能讓自己的不良情緒影響孩子 | 21081 | None | 2011-02-05 19:22:08 |
| 75 | 您認(rèn)為家庭結(jié)構(gòu)對于子女健康成長有著怎樣的關(guān)系？舉例說明。 答：我認(rèn)為每一種家庭結(jié)構(gòu)對于子女的健康成長都有利有弊。我家是核心家庭，和孩子易建立感情，愿意對孩子的教育進(jìn)行投資，但我們工作都很忙，沒辦法照顧孩子。在他2歲時，把他送到外婆家（我家在山東，外婆家在新疆），結(jié)果他以為我們不愛他了，而外婆、外公又很溺愛他。3歲把他接回來時，他很孤僻、易怒還有很多壞毛病。為了教育他，我辭了職，和他爸爸分工合作，每天和他一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，鼓勵他表達(dá)自己的想法，讓他明白不管怎樣爸爸、媽媽都是非常非常愛他的。經(jīng)過幾年的努力，孩子終于善于表達(dá)，能夠和小朋友一起玩耍、交流了。最重要的是他能夠感受到我們對他的愛，知道愛他人。 | 162381 | None | 2011-02-04 15:05:28 |
| 76 | 家庭教育如何主動配合學(xué)校教育？ 答：家庭教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充和助手，是整個教育工作中不可缺少的組成部分。家庭教育要主動配合學(xué)校教育家長應(yīng)該主動一些，應(yīng)該多向?qū)W校靠攏，多向老師請教。 1、主動到學(xué)校去拜訪老師：主動了解孩子在學(xué)校的實(shí)際情況和表現(xiàn)，有助于我們家長掌握教育孩子的主動權(quán)，與學(xué)校教育保持一致性和同步性。建議家長最好一兩個月到學(xué)校去一次，了解一下孩子的情況。 2、向?qū)W校正確的教育觀念靠攏：學(xué)校是教育機(jī)關(guān)，有上級制約，學(xué)校開展的教育活動一般來說都是在正確的教育思想指導(dǎo)下進(jìn)行的，體現(xiàn)了正確的教育原則，因此家長應(yīng)該向?qū)W校的教育觀念靠攏，主動改變教育觀念，與時俱進(jìn)。 3、虛心向老師請教，掌握科學(xué)的教育方法：一般來說，教師的教育經(jīng)驗(yàn)比家長豐富，是專業(yè)的教育工作者，掌握科學(xué)的教育方法，因此家長虛心向老師請教，不但可以學(xué)到很多教育方法，還可以借用學(xué)校的力量教育孩子，從而形成一個合力。 | 162382 | None | 2011-02-04 12:32:14 |
| 77 | 為什么說家庭教育對子女一生起著重要的作用？ 一、終生奠基作用 家庭教育對子女的終生奠基作用，是基于家庭，是孩子一生接受最初、最早教育的地方；家長，其中特別是父母，是孩子不可任意選擇的首任教師。它主要體現(xiàn)在啟蒙教育和早期教育上面 （一）啟蒙教育 父母對子女教育的啟蒙作用，可以從兩個方面來理解 1、印刻效應(yīng) 家庭教育如果從孩子出生的第一天起，就加以正確的實(shí)施和進(jìn)行的話，那么就能在孩子的心靈上留下幾位深刻的烙印，難以消失，成為孩子一生成長的基石。因此，父母要做好孩子的啟蒙工作。 2、血緣關(guān)系 由于父母和子女有天然的血統(tǒng)關(guān)系，同時朝夕相處的生活中建立起的信賴依戀的感情，使得家長在孩子心目中有著舉足輕重的地位，很有威性，孩子愿意追隨家長的腳步前進(jìn)。因此，父母要利用自己有利的身份，當(dāng)從孩子出生的哪一天起就用心施以家長的正面影響和教育，做好孩子的啟蒙老師的工作。 （二）早期教育 1、生長發(fā)展的規(guī)律。狼孩的例子表明了人一旦錯過了最佳教育期，將給人生鑄成無法彌補(bǔ)的損失。 2、智力發(fā)展的規(guī)律。無數(shù)事實(shí)證明：如果缺失了早期必要的家庭教育，那么很多天才的稟賦容易被荒廢和浪費(fèi)；而如果父母能夠遵從孩子的成長規(guī)律進(jìn)行有效及時教育的話，那么普通孩子也可以成為佼佼者。 3、成長期發(fā)展規(guī)律 現(xiàn)在科學(xué)家還研究證實(shí)了，兒童成長過程中有很多特殊的時期，有的時期特別有利于學(xué)習(xí)某種知識、技能或形成某種心理特征，有的時期特別有利于發(fā)展孩子的能力和個性，一旦錯過這些時期，兒童就會出現(xiàn)發(fā)展障礙，并且這種發(fā)展障礙在以后的生活中難以彌補(bǔ)。這就是所謂的兒童成長重要期，象關(guān)鍵期、敏感期、轉(zhuǎn)折期、反抗期等 二、終生發(fā)展作用 （一）對子女身心發(fā)展水平有決定作用 1、基礎(chǔ)教育決定著孩子發(fā)展的起點(diǎn)高度.有沒有家庭教育？家庭教育實(shí)施的好不好？將直接影響到孩子以后是否能順利的融入到園、校、社會這個集體環(huán)境中，得以健康成長和發(fā)展 2、完整教育決定著孩子綜合發(fā)展的水平 （二）對子女一生成長有終生的影響作用 許許多多事例證明，家庭教育在孩子的一生中起作用，家長是孩子的終生教師，家庭教育對孩子的成才起著強(qiáng)大的推動作用。勿庸置疑，家庭教育決定著孩子身心發(fā)展水平，無論向哪方面發(fā)展，發(fā)展的水平高低，與家庭教育都有直接關(guān)系。所以，我們說家庭教育是所有教育的奠基，是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)。 | 162383 | None | 2011-01-27 15:24:50 |
| 78 | 1、什么是家庭教育 家庭教育定義為：家庭教育就是家長有意在日常生活中，通過身傳言教、生活方式、情感、交流等方式，對子女施以一定教育影響，繼而家庭成員彼此相互影響終生的一種的社會活動。 2、請您談?wù)?，家庭教育?yīng)該包括哪些內(nèi)容？ 家庭教育應(yīng)主要包括對孩子的心理和情感撫養(yǎng)，一定讓孩子感受并明白父母對她的愛。注重孩子的心理健康，讓孩子有良好的心理習(xí)慣和生活習(xí)慣。在生活中通過身教言傳，交流實(shí)施教育影響。 | 162384 | None | 2011-01-27 13:23:28 |
| 79 | 說得對極了！我家長應(yīng)讓孩子樹立這樣的信心：無論你是怎樣的孩子，我們都愛你！ | 180139 | None | 2011-01-24 09:58:53 |