| 1 | 每樣事物都有它的兩面性。如何正確使用，揚(yáng)長避短，就是我們所要思考的。 | 2671 | 101.245.32.102 | 2014-10-26 14:20:56 |
| 2 | 對于殘障孩子，我覺得首先家長要放好心態(tài)。不能讓孩子有自己和別人不一樣的觀點(diǎn)。我們要注重保護(hù)好他們的自尊心，但也不能因此就過于溺愛，甚至要求身邊所有的人都謙讓他（她），這都不利于孩子的健康成長。 | 2670 | 101.245.32.102 | 2014-10-26 14:19:31 |
| 3 | 這是一個非常有意思的話題。我們學(xué)校也開設(shè)了資優(yōu)課程，校長也將此列為了一個研究的課題，還是非常有意思的。在美國以及許多歐美國家都由資優(yōu)課程的研究。不過目前這些所謂的開發(fā)都只局限于學(xué)校教育，如果家庭教育能跟上的話，相信會有更加好的結(jié)果。 | 2669 | 101.245.32.102 | 2014-10-26 14:15:38 |
| 4 | 我覺得每次新生入學(xué)都應(yīng)該請顧老師給家長們好好上一堂家庭教育課，讓家長懂得這其中的利害關(guān)系。 | 2668 | 101.245.32.102 | 2014-10-26 14:13:07 |
| 5 | 什么東西都不是一成不變的。我們研究的任何課題，都應(yīng)該順應(yīng)時代的發(fā)展和潮流。只有不斷創(chuàng)新，才能使這個課題存在長久的生命力。不能再受老觀念的束縛，我們應(yīng)該認(rèn)清家庭教育已經(jīng)跨入了一個新的時代。 | 2667 | 101.245.32.102 | 2014-10-26 14:10:53 |
| 6 | 和睦的家庭環(huán)境才能培養(yǎng)出一個身心都健康的孩子。 | 2666 | 101.245.32.102 | 2014-10-26 14:07:36 |
| 7 | 隨著時代的發(fā)展，孩子的心理問題也越來越多。個人認(rèn)為這主要還是缺乏好的家庭教育的一種側(cè)面反映。一個家庭過于關(guān)注或疏于關(guān)注孩子，就更加容易引發(fā)孩子的心理問題。 | 2665 | 101.245.32.102 | 2014-10-26 14:06:48 |
| 8 | 健體是一種生活方式。這種更多地來自于家庭的影響。試想一對不愛運(yùn)動的父母如何教育出愛運(yùn)動的孩子呢？所以，為了孩子有一個更美好的未來，家長們，動起來吧！ | 2664 | 101.245.32.102 | 2014-10-26 14:04:36 |
| 9 | 當(dāng)下，在孩子智力水平都差不多的情況下，差距就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法上。而孩子天生是沒有這種能力，這就要求我們家長和老師給予他們更多的引導(dǎo)和幫助。 | 2663 | 101.245.32.102 | 2014-10-26 14:02:52 |
| 10 | 身教效果遠(yuǎn)大于言傳，老師和家長們，讓我們從身邊的每一個細(xì)節(jié)開始做起吧！ | 2662 | 101.245.32.102 | 2014-10-26 14:00:47 |
| 11 | 興趣的確是最好的老師。如果一個孩子在他一年級的時候就對某些學(xué)科失去了興趣，那將是十分可怕的事情?？赡芩@一生都不會再學(xué)好這門學(xué)科了。所以作為老師，如何在孩子入門階段就激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和興趣是十分關(guān)鍵的。 | 2663 | 101.245.36.184 | 2014-10-20 20:29:12 |
| 12 | “生存教育”歷來是我們國家教育中比較缺失的一塊，力度遠(yuǎn)不及我們的近鄰日韓。我們學(xué)校在生存教育這塊個人覺得是做得比較出色的。我們組織學(xué)生到野外進(jìn)行拓展訓(xùn)練，不僅提高了他們的團(tuán)隊意識，更讓他們學(xué)會在陌生的環(huán)境中如何“生存”。住宿的生活更是讓他們學(xué)會了如何與室友友好地相處。雖然在這個過程中，我們教師身上的擔(dān)子很重，既要關(guān)注孩子們的安全，又要關(guān)注對他們的教育。但所有這一切的付出對于孩子們的“生存教育”都是值得的。 | 2661 | 101.45.135.86 | 2014-10-07 15:43:47 |
| 13 | 我們身為教育者只是會空喊“因材施教”的口號，這其實(shí)是非常無奈的。既然我們承認(rèn)孩子間的個體差異，為什么就不能因這個差異“因材施教”呢？所以，個人覺得學(xué)校不應(yīng)取消所謂的“快班”和“慢班”。有了“快班”和“慢班”，才能讓孩子找到真正適合他的教育方式，這才是教育公平的真正體現(xiàn)。有些孩子受先天因素所限，他根本無法適應(yīng)班級的整體教學(xué)速度，讓他在這樣的班級中繼續(xù)學(xué)習(xí)，顯然是極為痛苦的。如果我們家長可以看清，學(xué)校可以看清，幫助孩子找到他自己的位置，這難道不是給予他最大的幫助和最大的教育公平嗎？以下為顧曉鳴回復(fù)謝謝李老師能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)和聽課 并結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行反思 所提及問題值得商榷 | 2660 | 101.45.135.86 | 2014-10-07 15:36:49 |
| 14 | 家長對家庭教育的觀念直接影響了家庭教育的結(jié)果。就如同家長的“三觀”時刻影響著孩子的“三觀”。我們在與家長交流的過程中往往會發(fā)現(xiàn)，見了這個孩子的家長后就清楚為什么他（她）的孩子會是這個樣子的了?！案改甘呛⒆觽兊牡谝蝗卫蠋煛边@句再平常不過的話，身為父母是否真的認(rèn)真思考過其中的深意呢？ | 2659 | 101.45.135.86 | 2014-10-07 15:30:54 |
| 15 | 覺得對待家庭教育更多的時候是一種意識。當(dāng)下很多家長認(rèn)為孩子的教育就是由學(xué)校一手包辦，自己卻做甩手掌柜。我們教師必須在日常與家長的交流中，就把家庭教育的概念傳播給家長，讓他們在潛移默化中形成家庭教育的意識。這樣，無論對孩子、家長和學(xué)校來說都是很有益處的。 | 2658 | 101.45.135.86 | 2014-10-07 15:25:38 |
| 16 | 家庭結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性也成就了家庭教育的復(fù)雜性。對于正常家庭結(jié)構(gòu)的孩子教育我們都還在頭痛，遑論特殊家庭結(jié)構(gòu)的孩子。無論是單親家庭還是留守兒童亦或是隔代教育，都是社會發(fā)展的必然產(chǎn)物，也是我們必須去攻克的一個又一個難題。路漫漫其修遠(yuǎn)兮！ | 2657 | 101.45.135.86 | 2014-10-07 15:19:30 |
| 17 | 家庭是社會的細(xì)胞，家庭教育也必定要受社會因素的影響。所以社區(qū)教育的概念便孕育而生，而社區(qū)組織對家庭教育的指導(dǎo)作用最為直接，最為得力。所以，我們必須利用好社區(qū)教育這個資源，使家庭教育的覆蓋面擴(kuò)大。 | 2656 | 101.45.135.86 | 2014-10-07 15:13:58 |
| 18 | 我們都知道應(yīng)試教育是對孩子性格的一種抹煞。但是現(xiàn)在大的教育環(huán)境就是如此，我們的家庭教育和學(xué)校教育該如何平衡“應(yīng)試教育”和“素質(zhì)教育”恐怕至今都無法給出一個令人滿意的答案?！皯?yīng)試教育”更容易看到短期的教育成果，而“素質(zhì)教育”則是需要一個漫長的過程才能體現(xiàn)教育成果，試問，家長會給孩子們時間??？學(xué)校會給孩子們時間??？社會又會給孩子們時間??？以下為顧曉鳴回復(fù)同樣是拉動教學(xué)成績 一種方法是靠簡單粗暴甚至沒有人性的方式方法 這就是被孩子們學(xué)生們稱為我們學(xué)校是集中營 這種方式方法是能把學(xué)生們管住 就如同父母使用簡單粗暴的方法也能把孩子管住的道理是一樣的 到這樣的教育是失敗的是不負(fù)責(zé)任的 以下為顧曉鳴回復(fù)我們在研究那些能夠較好完成學(xué)校教育任務(wù)的孩子的家庭教育 結(jié)果他們的父母更多的不是用非人性的方式 有了這樣的家庭教育 他們的孩子就是遇到不良的學(xué)校教育 他們也能較好地消化并完成學(xué)校教育給他的任務(wù) | 2655 | 101.45.135.86 | 2014-10-07 15:05:30 |
| 19 | 每個家庭的生活背景和環(huán)境都不盡相同，所以采用的教養(yǎng)方式也就不同。個人覺得每個家庭要針對自己的實(shí)際情況，采取恰當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式，不能盲目跟風(fēng)。比如當(dāng)下所謂的“女孩兒要富養(yǎng)”，如果家長不能根據(jù)自己家庭的實(shí)際情況，一味滿足孩子實(shí)則超出自己能力范圍的要求，這在孩子的人格培養(yǎng)上必然是會出現(xiàn)問題的。所以采取何種教養(yǎng)方式，是父母必修的一課。 | 2654 | 101.45.135.86 | 2014-10-07 14:57:10 |
| 20 | 固然家庭教育是以“家庭”為主。但并不表示我們作為一線的教師就可以撒手不管。學(xué)好家庭教育課程，不僅可以在教育自己的子女過程中獲益，更可以給予在家庭教育中有困惑的家長更多的幫助，這樣也減輕了我們教師自己的工作壓力。是個“雙贏”的結(jié)果。以下為顧曉鳴回復(fù)李老師說得對！我們作為老師還有指導(dǎo)、帶動廣大家長學(xué)習(xí)家庭教育 最大限度地緩沖學(xué)校育人的壓力！ | 2653 | 101.45.135.86 | 2014-10-07 14:47:04 |
| 21 | 覺得自己非常幸運(yùn)，在自己教學(xué)生涯的早期，也在自己尚未為人母之前可以聽到顧老師有關(guān)家庭教育的精彩講座。隨著時代的發(fā)展和進(jìn)步，傳統(tǒng)的家庭教育顯然已不能滿足當(dāng)代的教育要求。我們無論是老師還是家長都要改變觀念。必須承認(rèn)，家庭教育是孩子們教育過程中至關(guān)重要的一個部分，也是學(xué)校教育不可取代的一個部分。重視家庭教育并不是學(xué)校推卸責(zé)任的借口。學(xué)校也必須重視學(xué)習(xí)家庭教育。這樣不僅可以減小學(xué)校教育的壓力，也可以幫助在教育上有困惑的家長，可以說是“雙贏”的結(jié)果。以下為顧曉鳴回復(fù)真好 感謝偉大的時代 感謝閔行區(qū)教育局對家庭教育工作的長期重視！ | 2652 | 101.45.135.86 | 2014-10-07 14:41:27 |
