| 內(nèi)容 | 課程 | ip | 評論時間 | |
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| 1 | 一、知識傳授多，智力開發(fā)少；期望要求多，因材施教少；身體關(guān)心多，心理指導(dǎo)少；腦力勞動多，體力勞動少。 二、這位母親的不良心態(tài)主要有三： 1、片面的人才觀。不顧孩子的個體主客觀因素特點，唯一期望就是要孩子考上大學(xué)——考上大學(xué)就是有出息，考不上大學(xué)一生就一無是處。 2、虛榮的面子心理。希望孩子能考上大學(xué)，為自己掙回“面子”，否則就不平衡，就有失落感。 3、對孩子的依賴。認(rèn)為孩子看作“私有財產(chǎn)”，生來就是屬于自己的，情感上極度依賴孩子，人格上不能獨立，把自己的內(nèi)心需求投射給了孩子，名義上是考慮孩子前途，實際上是滿足了自己的需要。 | 162350 | None | 2010-11-30 15:43:15 |
| 2 | 一、簡答題:當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子確實有早戀行為時，家長該如何做？ 1.不要用“堵”和“打壓”的方法來對待。 2.不要驚慌失措，先冷靜下來，多想想，作為家長，反思自己有沒有做得不好的地方，有沒有給孩子足夠的愛，以調(diào)整教育方法，并想想能讓孩子接受的對策。 3.保持平和心態(tài)，平靜面對問題。 4.講究溝通方式，傾聽理解孩子。 5.旁敲側(cè)擊，傳達(dá)正確觀念。 二、思考題 假如有一天，你發(fā)現(xiàn)你的孩子特別愛照鏡子，很注意別人對他的評價，這說明孩子進(jìn)入青春期了，那么你如何看待這樣的事. 首先孩子進(jìn)入青春期，出現(xiàn)特別愛照鏡子這樣的事情是非常正常的。生理上的成熟使孩子在心理上產(chǎn)生成人感，渴望獲得成人的某些權(quán)力，如獨立自主權(quán)、隱私權(quán)，發(fā)言權(quán)等。尋找新的行為標(biāo)準(zhǔn)并渴望變換社會角色，因此，我們要把這種心理需求看成是正常的心理需要，要理解和尊重孩子，盡量少管制孩子，要給孩子一定的自主權(quán)和決定權(quán)。家長的角色應(yīng)從指導(dǎo)者變?yōu)檩o導(dǎo)者。其次要加強(qiáng)與孩子的溝通，學(xué)會包容孩子，放下架子，放下家長意識，和孩子做朋友?？傊?，既不要驚慌，又要做好充分的心理準(zhǔn)備，幫孩子一同度過這一敏感多事的時期。 | 162351 | None | 2010-11-30 15:33:06 |
| 3 | 一、我們怎樣改善親子關(guān)系（1）發(fā)現(xiàn)孩子有問題，先改善關(guān)系（2）不要做一個永遠(yuǎn)正確的家長（3）要做一個善于溝通的家長（4）好的親子關(guān)系會給孩子安全感 二、親子之間保持親密的關(guān)系，是勝過許多教育的。 1、好的關(guān)系讓孩子接受我們2、好的關(guān)系會使孩子信任我們3、好的關(guān)系會讓孩子學(xué)習(xí)我們4、好的親子關(guān)系會給孩子安全感 | 162516 | None | 2010-11-30 15:26:48 |
| 4 | 解決親子沖突妙招： 第1步——分析確定沖突是什么； 第2步——分析判斷沖突的實質(zhì)是什么； 第3步—— 找出解決這一沖突的各種辦法； 第4步——分析沖突一方不能接受的解決方法； 第5步——找出沖突雙方都能接受的解決方法； 第6步——實踐并檢驗、調(diào)整雙方能接受的解決方法。 | 162353 | None | 2010-11-30 15:19:55 |
| 5 | 一.什么是親子關(guān)系？親子關(guān)系，是指父母與子女之間的關(guān)系。這是法律保護(hù)下的血緣關(guān)系，是家庭關(guān)系的重要組成部分。親子關(guān)系是我們每個人來到世間的第一個人際關(guān)系，也是家庭中最基本、最重要的一種關(guān)系。 二.親子關(guān)系的特點:a、確定性 b.不平等性c.穩(wěn)定性d.變化性 三.怎樣才能建立良性的親子關(guān)系呢？ 1、提高自身文化修養(yǎng) 2、改變教育的態(tài)度 3、給孩子充分的尊重和信任 4、父母要有意識地去溝通 5、給孩子情感發(fā)泄的機(jī)會 6、雙方進(jìn)行角色互換 四.良性的親子關(guān)系是平等的、民主的、權(quán)威的、理智的、富于情感的親子關(guān)系，是一種彼此信任、理解、尊重和欣賞的關(guān)系。當(dāng)父母和孩子建立起這樣的關(guān)系的時候，孩子會無意識地朝著父母期待的方向去努力。 | 162354 | None | 2010-11-30 15:16:40 |
| 6 | 一、填空題 1．一個家庭的文化氛圍，是其【家風(fēng)】的具體體現(xiàn)?！ ?．在家庭的三角形中短缺了【一邊】或【兩邊】，導(dǎo)致的家庭中 【不健全】 的關(guān)系既是孩子不良行為，也是孩子高級心理功能畸形發(fā)展的首要原因。 二、簡答題 良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境可以從以下幾方面入手：1、提高孩子的審美能力。2、目的要明確。3、內(nèi)容上要有選擇。4、時間上要有限制。5、要開展健康的文體活動。 | 162355 | None | 2010-11-30 15:06:50 |
| 7 | 正向的教育有利于孩子的人格健康發(fā)展。不當(dāng)“挑錯父母”；不要否定、挑剔孩子；不要刻意提醒孩子的缺點；淡化孩子的問題；關(guān)注孩子好的一面；學(xué)會用正強(qiáng)化、正向的語言、積極暗示等教育方法來教育孩子。所謂的正向教育，也就是用正向的觀念、正向的思維、正向的手段來教育孩子，簡言之就是從正面的角度看問題，用積極的態(tài)度看問題，從正面的方向來實施教育，這樣才有利于孩子自信心的培養(yǎng)，人格的健康發(fā)展。 | 162357 | None | 2010-11-30 15:02:50 |
| 8 | 溺愛對孩子的心理危害有： 1、壓抑了孩子的創(chuàng)造性和進(jìn)取精神 孩子們總是希望通過自己的努力來滿足自己的好奇心。而這種好奇心是產(chǎn)生成功欲望的一種動力。家長過多的干預(yù)，過分的保護(hù)，會扼殺孩子這種獲取成功的積極性。實踐出真知，孩子們要不斷地通過對事物的實踐，才能真正認(rèn)識世界。單靠語言來傳遞知識，孩子即使都能記住，也不能深刻理解。如果孩子總是得不到實踐和創(chuàng)造機(jī)會，他們的進(jìn)取心和創(chuàng)造性將會被扼殺?！ ?、滋長了孩子的依賴心理而限制了獨立意識 父母過度的保護(hù)就是為了讓孩子減少麻煩。但是，如果父母總是把孩子該做的都提前做好，使孩子本來可以探索的范圍越來越小，久而久之，就會形成孩子的依賴性格。使他們變得懦弱，缺乏勇氣，影響了他們獨立意識和自立能力發(fā)展。孩子遲早會直接面對社會和人生的，那時就會遇到真正的、更多的麻煩?！ ?、孩子容易形成任性固執(zhí)、唯我獨尊叛逆的個性 4、缺乏抗挫折能力和責(zé)任感 在溺愛的家庭里，孩子習(xí)慣于養(yǎng)尊處優(yōu)，衣來伸手，飯來張口。他們前面的路是家長提前鋪設(shè)好的，一旦摔倒，家長會立即跑上去把他扶起，還要替他拍掉身上的土。這樣的孩子，遇到困難和挫折，很難爆發(fā)出克服困難的自主能力。 | 162358 | None | 2010-11-30 15:00:23 |
| 9 | 親子溝通是家庭教育的重要手段，最利于孩子的身心健康，也是家庭教育出問題最多的方面之一。良好的親子溝通有利于構(gòu)建和諧的家庭，不良的親子溝通方式，釀造了許多家庭悲劇。從某種意義上講，溝通失敗，意味著家庭教育失敗。一旦孩子不能接受家長，家長無論出于多么良好的動機(jī)，制定多么遠(yuǎn)大的目標(biāo)，最后還是無法達(dá)成愿望。許多“不會說話”的家長，造成了親子間的隔閡或沖突，甚至引起孩子的反感，激起孩子的逆反心理。而且在溝通的認(rèn)識上，也存在一些誤區(qū)。這些誤區(qū)最常見的有三點：一是一味地講大道理、說教；二是忽視非語言溝通；三是不停地嘮叨. | 162359 | None | 2010-11-30 14:58:34 |
| 10 | .1.表揚(yáng)和賞識的區(qū)別：表揚(yáng)是外顯的，賞識是內(nèi)在的；表揚(yáng)是單一的手段，賞識有豐富的內(nèi)涵；表揚(yáng)是對孩子已有的東西的肯定，而賞識則更多地包含了對孩子在今后發(fā)展中的期待。賞識要以尊重孩子的人格和維護(hù)孩子的自尊為前提，要用信任孩子的態(tài)度，有策略的激勵，去真正地賞識孩子。真正要做到賞識，僅有表揚(yáng)還不夠。還要有關(guān)愛，欣賞，從內(nèi)心真正地愛孩子，讓孩子真正感受到父母的愛心，用寬容而不是挑剔的眼光去看孩子，用欣賞而不是抱怨的態(tài)度去對待孩子，以信任而不是懷疑的心理來相信孩子可以變好。 2、談?wù)劚頁P(yáng)中要注意的問題（1）表揚(yáng)要隨年齡的增長漸漸減少 兒童心理學(xué)表明，年齡越小的孩子越需要表揚(yáng)，而且效果比較好。（2）要根據(jù)事態(tài)進(jìn)展?jié)u漸減少表揚(yáng) 為了培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，需要在培養(yǎng)習(xí)慣的過程中，要根據(jù)事情的進(jìn)展來漸漸減少表揚(yáng)次數(shù)。（3）根據(jù)各人不同的情況來表揚(yáng) 孩子的個性千差萬別，心理特點也不一樣。因此，要正確客觀地分析、了解孩子的個性特點、內(nèi)心需要和心理狀態(tài)進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵。（4）表揚(yáng)要指向孩子行為的過程（5）挖掘不明顯的優(yōu)點來表揚(yáng)（6）表揚(yáng)要指向具體細(xì)節(jié) 表揚(yáng)孩子的目的是為了讓孩子保持自信，鼓勵孩子在原有的基礎(chǔ)上通過繼續(xù)努力進(jìn)一步提高水平。但家長首先要先肯定孩子已取得的進(jìn)步，讓孩子明白自己的優(yōu)勢在哪里，給孩子一個繼續(xù)努前進(jìn)的動力. | 162360 | None | 2010-11-30 14:55:43 |
| 11 | 填空題 1、期望過高對孩子的成長是十分(不利) ，有時甚至是造成家庭教育(悲劇) 頻頻發(fā)生的主要原因之一。 2、家庭對孩子的教育態(tài)度的(不一致) 是導(dǎo)致孩子成長出現(xiàn)問題的主要原因之一，必須引起我們的高度重視。 二、簡答題請分析一下父母期望過高的原因主要有哪些？ 1、競爭帶來的壓力 2、獨生子女時代的危機(jī)感 3、補(bǔ)償心理的作用 4、對孩子的實力缺乏客觀了解和評價 5、片面的人才觀 6、虛榮的面子心理 7、對孩子的依賴 三、思考題 “家長對孩子教育的不一致對孩子的心理的負(fù)面影響是：一是孩子容易形成兩面性人格；二是容易形成對父母的不理解到怨恨的心理；三是容易對孩子的心理形成消極的影響?！蹦诩依锸窃鯓幼龅?？我們在教育孩子時，主要是與隔代家長的教育意見不一致。結(jié)果導(dǎo)致孩子表現(xiàn)出兩面性的性格。現(xiàn)實社會中，看到周邊的朋友和同事，夫妻之間對小孩的教育就表現(xiàn)出諸多的不一致，致使孩子兩面性的不良性格養(yǎng)成了。因此家長要引起重視和反思，改變教育觀念，學(xué)習(xí)教育方法，達(dá)成家庭教育在觀念、方法、內(nèi)容的方面的一致。 | 162362 | None | 2010-11-30 14:48:15 |
| 12 | 家庭教育的不一致表現(xiàn)為：培養(yǎng)目標(biāo)不一致、對“愛”的投入方式不一致、教育方式的不一致、對孩子情感的不同、祖輩與父母的教育態(tài)度不一致。夫妻雙方在施教時，目標(biāo)是一致的，但缺乏科學(xué)的方法。又想嚴(yán)格管理，又怕孩子受委屈。于是，一個出來唱“黑臉”，以嚇唬、訓(xùn)斥甚至“打”為手段；另一個出來唱“白臉”，以哄、勸為手段。這類家庭多數(shù)是“嚴(yán)父慈母”的形式。這是很多家庭容易犯的錯誤，包括本人也是，要警惕。 教育的不一致給孩子帶來的心理影響有：容易形成兩面性人格、對父母產(chǎn)生怨恨心理、不利于健康人格的構(gòu)建等。教育的不一致，不能形成教育的合力，結(jié)果只能是削弱了教育的力量。 | 162363 | None | 2010-11-30 14:46:05 |
| 13 | 家長的補(bǔ)償心、虛榮心、依賴心，競爭壓力、危機(jī)感，對孩子缺乏了解、片面的人才觀等等造成對孩子的期望過高，導(dǎo)致孩子成就感降低或缺失，引發(fā)成就焦慮，喪失自信心，產(chǎn)生內(nèi)疚與自責(zé)、產(chǎn)生逆反心理。家長過高期望對孩子的消極影響（一）壓力過大壓跑孩子的成就需要 成就需要是促進(jìn)孩子充分發(fā)展?jié)撃艿闹匾獎恿χ弧?（二）期望過高引發(fā)孩子的成就焦慮 有成就焦慮的孩子常常擔(dān)心自己不能超越他人或被別人超越，因而情緒經(jīng)常處于緊張不安、不愉快的狀態(tài)。成就焦慮者多發(fā)生在成績較好的孩子身上，為了滿足自身超越別人的需要，他必須通過超越別人、獲取成就才會感到安全和快樂。（三）力所不及帶來孩子自信心的喪失 在孩子尚小的時候，對自己的評價基本上來源于成人的評價與期望。（四）無法滿足父母愿望而產(chǎn)生內(nèi)疚與自責(zé)感。（五）不滿父母過高期望而產(chǎn)生對抗心理。 | 162364 | None | 2010-11-30 14:42:08 |