| 內(nèi)容 | 課程 | ip | 評論時間 | |
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| 1 | 改善關(guān)系要做到以下幾點: （1）發(fā)現(xiàn)孩子有問題，先改善關(guān)系 （2）不要做一個永遠(yuǎn)正確的家長 （3）要做一個善于溝通的家長 （4）不要企圖非得說服孩子 關(guān)系的重要意義 （1）好的關(guān)系會讓孩子接受我們 （2）好的關(guān)系會讓孩子信任我們 （3）好的關(guān)系會讓孩子學(xué)習(xí)我們 （4）好的關(guān)系會給孩子以安全感 | 162516 | None | 2011-04-24 20:22:06 |
| 2 | 家長對孩子要做到愛而不溺，應(yīng)注意以下幾點： 第一，家長要有理智、有分寸地關(guān)心愛護(hù)孩子，既要讓孩子感到家長真摯的愛，使其感受到家庭的溫暖，能激發(fā)其積極向上的愿望，又要讓孩子關(guān)心家長和其他家庭成員，并逐步要求孩子做一些力所能及的自我服務(wù)性勞動和家務(wù)勞動，這不僅有利于培養(yǎng)孩子熱愛勞動，關(guān)心集體的好品德，而且也有利于培養(yǎng)孩子的智力和自理能力。 第二，家長要正確對待孩子的要求。人都是有需求的，而且是多方面的，需求往往也是無止境的。對孩子的需求要具體分析，要以家庭的實際經(jīng)濟(jì)狀況和有利于孩子的身心健康為前提，不能百依百順，有求必應(yīng)。過分地滿足孩子的需求容易引發(fā)孩子過高的欲望，養(yǎng)成越來越貪婪的惡習(xí)。一旦家長無力滿足其需求時，勢必引起孩子的不滿，致使難以管教。當(dāng)其欲望強(qiáng)烈而又得不到滿足時，就容易走上邪門歪道，這是每位家長需要注意的。 第三，對孩子的合理要求，在家庭條件許可的情況下，就盡量給予滿足。如孩子要求給買一些有利于增長知識，開發(fā)智力，豐富精神生活的書畫及必要的生活、娛樂用品，一般應(yīng)給予滿足。若家長一時難以辦到時，應(yīng)向孩子說明理由。在教育孩子時，家長既要積極為促進(jìn)孩子的身心健康創(chuàng)造條件，也要教育孩子注意節(jié)約儉樸，防止養(yǎng)成揮霍浪費的不良習(xí)慣。 提升家長的家庭教育素養(yǎng)包括以下內(nèi)容：不斷更新家庭教育觀念、正確把握家庭教育原則、恰當(dāng)運用家庭教育方法、掌握高超家庭教育藝術(shù)等等。家長更新家庭教育觀念是家庭教育現(xiàn)代化戰(zhàn)略的核心內(nèi)容，是提升家長的家庭教育素養(yǎng)的前提條件。只有形成了正確的觀念，才能正確理解和把握家庭教育的原則和要求，根據(jù)家庭實際情況采用恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃椒ǎǘ皇撬腊嵊蔡讋e人傳授的方法）。只有在正確理念支配下靈活運用家庭教育方法，才能使家長的家庭教育素養(yǎng)達(dá)到高超的藝術(shù)境界。家長的現(xiàn)代家庭教育理念主要包括現(xiàn)代的親子觀、兒童觀、人才觀和責(zé)任觀。 家長的現(xiàn)代家庭教育理念： 主要包括現(xiàn)代的親子觀、兒童觀、人才觀和責(zé)任觀。 家庭教育原則： （一）因材施教、全面發(fā)展的原則 （二）循序漸進(jìn)、量力而行的原則 （三）要求一致、教育統(tǒng)一的原則 （四）生活教育、實踐體驗的原則 （五）關(guān)心愛護(hù)、嚴(yán)格要求的原則 （六）以身立教、言行一致的原則 （七）民主平等、尊重信任的原則 | 162517 | None | 2011-04-24 19:00:04 |
| 3 | 現(xiàn)代家庭教育工作層面上的具體目標(biāo)包括： 1、大力發(fā)展多元化、多類型、滿足不同群體需求的家長學(xué)校，規(guī)范對家長學(xué)校的管理，提高辦學(xué)質(zhì)量。中小學(xué)、幼兒園普遍建立家長學(xué)校。有條件的地方可建立廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等家長學(xué)校。 2、積極推進(jìn)社區(qū)家庭教育指導(dǎo)。社區(qū)是家庭的集聚地，和諧的家庭是和諧社區(qū)建設(shè)的基礎(chǔ)。在社區(qū)建設(shè)中，要將和諧家庭建設(shè)放在突出位置，大力開展各種家庭成員能參與、愿參與的道德實踐和文化活動，切實幫扶救助困難家庭、問題家庭、進(jìn)城勞工家庭、老年家庭、空巢家庭、單親家庭、流動家庭等，推動形成尊重婦女、支持家庭的社區(qū)文化。 3、重視和加強(qiáng)農(nóng)村留守、流動兒童的家庭教育，引導(dǎo)和幫助留守、流動兒童家長增強(qiáng)家庭教育的責(zé)任意識，提高家庭教育的能力和水平。 4、加強(qiáng)家庭教育調(diào)查研究，針對當(dāng)前家庭教育中的新情況、新問題，開展專題調(diào)研，形成一批有分量的調(diào)研報告，有針對性地提出對策建議。尤其要切實加強(qiáng)婚姻家庭的理論與實踐研究。立足于快速變遷的當(dāng)代社會，立足于當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的新特點，立足于我國婚姻家庭領(lǐng)域發(fā)生的新變化，深刻分析現(xiàn)代婚姻家庭變遷的成因與趨勢，準(zhǔn)確把握現(xiàn)代婚姻家庭的規(guī)律和特點，關(guān)注當(dāng)前婚姻家庭領(lǐng)域的突出問題，特別要對婚姻關(guān)系的不穩(wěn)定、離婚率上升、養(yǎng)老、子女教育等主要問題展開有針對性的調(diào)研，及時了解掌握情況，提出對策建議。 5、加強(qiáng)家庭教育理論研究，確立家庭教育研究課題，促進(jìn)研究成果的推廣和應(yīng)用。加強(qiáng)對現(xiàn)有家庭教育研究機(jī)構(gòu)及社團(tuán)組織的建設(shè)和管理。有條件的地（市）、縣要建立家庭教育研究機(jī)構(gòu)或社團(tuán)組織。 6、加強(qiáng)家庭教育工作隊伍建設(shè)，開展家庭教育指導(dǎo)者能力培訓(xùn)。5年內(nèi)對萬名縣級以上家庭教育指導(dǎo)者進(jìn)行培訓(xùn)。 7、推進(jìn)家長學(xué)校學(xué)習(xí)材料建設(shè)，編寫全國家長學(xué)校學(xué)習(xí)材料指導(dǎo)綱要，各地可因地制宜編寫適合本地實際的家長學(xué)校學(xué)習(xí)材料。 8、示范帶動，推廣家庭教育工作經(jīng)驗。五年內(nèi)創(chuàng)建100個全國家庭教育工作示范縣（市、區(qū)），1000個全國示范家庭教育指導(dǎo)中心，10000個全國示范家長學(xué)校。 9、建立健全家庭教育工作長效機(jī)制。有條件的地方要建立黨委政府領(lǐng)導(dǎo)，婦聯(lián)牽頭，有關(guān)部門參加的家庭教育工作機(jī)構(gòu)或領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，把家庭教育工作經(jīng)費列入財政預(yù)算。 | 162518 | None | 2011-04-24 18:22:46 |
| 4 | 1、家庭結(jié)構(gòu)日益核心化，獨生子女現(xiàn)象普遍。隨著社會現(xiàn)代化發(fā)展，人們思想觀念的轉(zhuǎn)變以及城鎮(zhèn)化帶來的人口流動，現(xiàn)代家庭規(guī)模越來越小，傳統(tǒng)的四世同堂的大家庭已經(jīng)非常稀少，復(fù)式家庭的比例下降，核心家庭愈來愈成為家庭的主要結(jié)構(gòu)。父母得以將大量的時間、精力、金錢花在孩子身上，父母單方面對孩子施加的影響作用較之轉(zhuǎn)型期以前大為增強(qiáng)。不少家長對孩子的成長具有下賭注的感覺，補(bǔ)償教育、過度教育、超前教育、神童教育等觀念使得孩子發(fā)展扭曲。 2、留守家庭和流動家庭。隨著我國現(xiàn)代化的發(fā)展，城市化進(jìn)程不斷加速，人口向大城市移動趨勢明顯，城市外來人口的比重增加，農(nóng)民工子女的家庭教育面臨新的問題，大量留守兒童和流動兒童和的家庭教育問題引起了普遍關(guān)注。 3、離異家庭和單親家庭。婚姻形態(tài)與婚姻關(guān)系隨著社會民主化與自由化的推進(jìn)發(fā)生轉(zhuǎn)變，由于婦女參與社會分工，夫妻地位正走向平等。夫妻彼此尊重，彼此擁有獨立的個人空間。同時夫妻關(guān)系也因外在的環(huán)境變動，面臨不同的挑戰(zhàn)，如夫妻溝通、外遇問題等。離婚率的不斷增加，也造成許多破碎的家庭，引發(fā)離異家庭、單親家庭等令人關(guān)注的家庭教育問題。 4、隔代家庭。老年社會的到來，社會養(yǎng)老體系的不健全，社會福利水平不高，再加上居住的困難，子代在養(yǎng)育孫代的問題上遇到暫時的困難，故不少家庭體現(xiàn)為隔代家庭的形式。改革開放以來社會流動加速，年輕人外出求學(xué)、農(nóng)民外出打工；離婚率上升；城市多數(shù)家庭經(jīng)濟(jì)狀況不算十分富裕、居住條件有限、社會托幼供不應(yīng)求、保姆難覓，基于以上種種原因，致使祖輩在家庭中充當(dāng)?shù)谝蝗卫蠋熅驮桨l(fā)需要。同時，現(xiàn)今老年人長壽．衰老延緩．有承擔(dān)這一義務(wù)的可能。 家庭教育專家柏守遜提出，在家長學(xué)校的教育教學(xué)活動中應(yīng)該抓好以下幾種教育： （1）市場經(jīng)濟(jì)規(guī)則教育。一些人為了賺錢，不擇手段坑蒙拐騙，制假造假。危害民眾的惡性事件不斷發(fā)生，污染了社會環(huán)境。需要對家長開展宣傳教育，學(xué)習(xí)市場經(jīng)濟(jì)規(guī)則，不僅有利于競爭和發(fā)展，而且有利于對孩子的教育和引導(dǎo)； （2）開展誠實守信教育。誠信是做人的“基準(zhǔn)”也是多元價值觀必須遵守的規(guī)則，無論從事什么職業(yè)的家庭，無論從事何種活動的家長，都應(yīng)以誠信為本，這是依法治國和以德治國最基本的要求，也是家庭教育需要實現(xiàn)的一個重要目標(biāo)； （3）競爭意識教育。有市場就會有競爭，核心是獲取效益。但是競爭要合法、有序，不能不擇手段。家長學(xué)校通過轉(zhuǎn)型期發(fā)生的典型案例，開展教育活動，既教學(xué)生，又教家長，普及市場經(jīng)濟(jì)的知識，最終將使家長得利、孩子受益； （4）心理健康教育。隨著社會競爭的加劇，每個家庭成員都會受到巨大壓力和沖擊。家長學(xué)校應(yīng)開設(shè)心理健康教育課程，提高家長適應(yīng)能力，保持良好心態(tài)，這就為孩子提供良好的成長環(huán)境，有利于青少年一代的健康成長 | 162519 | None | 2011-04-24 17:49:04 |
| 5 | 家庭主要是通過家庭成員中的長輩，對其傳導(dǎo)社區(qū)性格的作用是非常突出的。其主要途徑有三： 一是暗示。從本質(zhì)上講，暗示是在無對抗條件下用含蓄間接的方式對人的心理和行為產(chǎn)生影響，從而使人按一定方式去行動。社區(qū)性格正是借助于家庭生活的各種情境，對少年兒童產(chǎn)生暗示作用，使其人格日臻完善。從心理狀態(tài)上講，這種暗示作用是無意注意和無意識記憶占主導(dǎo)，主體在接受影響與塑造的過程中，無需過多的意志努力，因此產(chǎn)生的作用更加持久和牢固。 二是感染。感染是人的一種同化反應(yīng)形式，表現(xiàn)為個體對他人和特定情境自覺產(chǎn)生共鳴或欣賞的心理狀態(tài)。比如眾所公認(rèn)的上海人的精明、天津人的實惠、東北人的豪爽等等，于有意無意之中通過家庭中的成年人言談舉止感染著孩子，并以潛移默化的方式滲透到孩子的個體性格之中。 三是認(rèn)同。認(rèn)同是承認(rèn)兩個以上個體并存的前提下，彼此間在若干方面的契合，是個體在心理上對于新信息的一種勿需多意志力的參與即可完成的認(rèn)知方式。少年兒童之所以將家庭中的長輩身上所體現(xiàn)的社區(qū)性格加以認(rèn)同，重要的一點就是親情的參與。對少年兒童而言，父母是最親近的人，他們傾向于接納或趨同于父母的態(tài)度和行為方式，并內(nèi)化為自己人格結(jié)構(gòu)中的特定部分。 一、影響家庭教育的社區(qū)因素 （一）社區(qū)文化與家庭教育 （二）社區(qū)性格與家庭教育 （三）社區(qū)交往與家庭教育 （四）社區(qū)教育與家庭教育 （五）社區(qū)組織與家庭教育 二、社區(qū)對家庭教育存在的問題 1、社區(qū)綜合素質(zhì)不高。 2、社區(qū)文化市場環(huán)境不良。 3、社區(qū)中的人際交往不良。 4、社區(qū)教育工作不到位。 | 162520 | None | 2011-04-24 17:42:46 |
| 6 | 一般來說家長會前教師要做好以下幾點準(zhǔn)備工作： 1、明確家長會的目的、任務(wù)。家長會前一定要選好中心內(nèi)容，明確目的。要備好課，編寫講話提綱，擬好討論提要。 2、做好物質(zhì)準(zhǔn)備。家長會前要帶領(lǐng)學(xué)生打掃衛(wèi)生，布置場地。 班級內(nèi)黑板上要有宣傳性語言，如：“家長、教師攜起手來，共同教育下一代”“歡迎家長”等等。要把教室布置得清新、整潔、親切、熱烈，使家長心情舒暢。有條件的還可以給家長準(zhǔn)備些茶水。 3、準(zhǔn)備好展覽品。為了讓家長全面了解孩子的情況，可以把學(xué)生的階段發(fā)展分類評價表展覽出來。教室的墻上可以貼出“三好生名單”“進(jìn)步生名單”“紀(jì)律評比表” “學(xué)習(xí)評比表”“先進(jìn)事跡表彰欄”“優(yōu)秀作文”“優(yōu)秀作品”“考勤表”等等，每個學(xué)生的座位上可以擺上學(xué)生的成績單、考試卷子、作業(yè)本等。 4、選出典型發(fā)言的家長。有時需要家長做典型發(fā)言或經(jīng)驗介紹，事先要選好有代表性的家長，讓其做好準(zhǔn)備，以使發(fā)言能起到典型引路的作用，活躍會議氣氛。 5、幫助學(xué)生干部準(zhǔn)備好發(fā)言。有的家長會可以讓小干部向家長介紹班級情況，既真實可信，又鍛煉了干部，教師要幫助干部準(zhǔn)備好發(fā)言。 6、通知科任教師開會內(nèi)容，請科任教師向家長介紹學(xué)生學(xué)習(xí)情況，發(fā)揮教育集體的作用。 7、發(fā)家長會通知書。為了便于家長請假，要提前三天發(fā)家長會通知書，以便家長持信向單位領(lǐng)導(dǎo)請假。家長通知書要有回執(zhí)，以掌握哪些家長不能到會，個別的要協(xié)助家長向單位請假，以保證到會人數(shù)。家長會通知書要寫清會議內(nèi)容、開會時間和地點。開會時間要盡量選擇有利于家長準(zhǔn)時參加的時間。 二、學(xué)校與家庭聯(lián)系的形式有哪些？ 1、家庭訪問; 2、家長會; 3、家長咨詢; 4、家庭教育指導(dǎo)委員會;5、家長學(xué)校 ;6、書面聯(lián)系;7、開放日;8、電話聯(lián)系。 三、學(xué)校教育的規(guī)范性，反映了學(xué)校教育的社會功能本質(zhì)特征；家庭教育的發(fā)散性，也反映了社會生活的豐富多樣性特征。二者都是一種客觀現(xiàn)實的反映，它們之間的關(guān)系并不是矛盾對立的，而是可以整合互補(bǔ)的。要使學(xué)校教育與家庭教育實現(xiàn)一體互動，就要將學(xué)校教育的專業(yè)優(yōu)勢輻射到家庭教育中，提高家長的教育理性，改善家長的教育行為，在家長的教育過程中盡量減少本能沖動的負(fù)面影響；而對學(xué)校教師來說，也要以家庭教育中的情感驅(qū)動特征改善自身的教育行為，在教育過程中實現(xiàn)情理交融。情與理都是教育的基本構(gòu)成要素；學(xué)校與家庭，都是實施教育影響的重要區(qū)間。教師與家長，雖然是兩種不同的社會角色，但是，雙方都具有自身的教育功能，也都有要以情與理充實和自己的教育行為。家庭教育和學(xué)校教育都具有其不可替代的優(yōu)勢，如果將這兩者有機(jī)地整合起來，實行優(yōu)勢互補(bǔ)，即家長施教的權(quán)威性、感染性以及鮮明的針對性、天然的早期性、連續(xù)性等，和學(xué)校施教時的目的性、計劃性、系統(tǒng)性、科學(xué)性等特點正好相互配合、互為補(bǔ)充，家庭教育與學(xué)校教育在交互影響中達(dá)到協(xié)調(diào)同步，其教育效果定能大大優(yōu)于目前這種家庭與學(xué)校若即若離、互不協(xié)調(diào)、甚至互相抵觸的單邊作戰(zhàn)的局面，那樣少年兒童的教育工作定能出現(xiàn)嶄新的局面。 | 162521 | None | 2011-04-24 17:19:10 |
| 7 | 要使家庭內(nèi)部教育保持一致，應(yīng)該注意以下幾點： 第一，家長要注意學(xué)習(xí)教育理論，統(tǒng)一教育思想。大家的思想都統(tǒng)一到正確的教育觀念上，才會形成一致的做法。我們說的一致，是在正確教育思想指導(dǎo)下的一致，而不是錯誤的一致，如果說你打孩子，我比你打得還厲害，這種一致是要不得的。 第二，家庭內(nèi)部要主動配合。孩子是家庭每一個長輩的教育對象，不是某一個人的私有財產(chǎn)。因此，教育時不能憑感情用事，“這孩子是我的，我想怎么教育就怎么教育”，這種不顧別人的做法是不好的。家長在教育孩子時要主動采取與別的家庭成員相一致的做法，盡量不要因自己的教育而否定了別人的教育?？傊诮逃⒆訒r要注意橫向聯(lián)系，使整個家庭教育形成一個合力。 第三，出現(xiàn)矛盾，背著孩子協(xié)調(diào)。協(xié)調(diào)好了再教育孩子，切不可把矛盾暴露在孩子面前，尤其不要把孩子當(dāng)作籌碼，攻擊對方。 積極的家庭文化生活方式有以下表現(xiàn)：其一是家庭成員除了各自的學(xué)習(xí)工作之外，還能安排一定時間學(xué)習(xí)科學(xué)文化、時事政治，或在一起談心、討論、答疑，有充分的情感溝通和信息溝通；其二是注重發(fā)展家庭成員的興趣愛好，如攝影、繪畫、書法、集郵等。其三是注重開展家庭的文娛體育活動，如節(jié)假日一起爬山、旅游、跳舞等。通過以上活動形成家庭積極進(jìn)取的氛圍。 積極家庭的成員雖然也有對物質(zhì)生活的需求，但不會過分苛求，他們更關(guān)注對精神文化生活的追求，例如注重家庭倫理道德的完善，社會的責(zé)任和事業(yè)的追求，因而成員生活目標(biāo)遠(yuǎn)大，眼界開闊，有較好的思想言行的修養(yǎng)。這類家庭即使遇到暫時困難，生活壓力或某種矛盾，都會得到妥善解決。因為他們有共同的信念、追求和價值觀，因此進(jìn)取型家庭成員總是生活在和睦、融洽、愉快的文化氛圍中。子女受到家庭良好的文化熏陶，使他們從小就潛移默化地接受了高尚情操的感染，心中充滿正義感、責(zé)任感；關(guān)心他人，樂于助人，自尊、自信、自強(qiáng)、自立成為家庭生活的主旋律。家長在精神文化方面的積極進(jìn)取與修養(yǎng)，必然對孩子產(chǎn)生強(qiáng)大的感染力，使他們也十分注重自己的文化涵養(yǎng)，文明行為習(xí)慣的修養(yǎng)等。 | 162522 | None | 2011-04-24 17:03:46 |
| 8 | 家庭教育現(xiàn)代化的特征有哪些？ 答：家庭教育現(xiàn)代化的特征有： 一、理念的時代性 二、文化的多元性 三、內(nèi)容的實用性 四、過程的開放性 五、手段的先進(jìn)性 六大解放是解放兒童的頭腦，雙手，眼睛，嘴，空間，時間的簡稱。 （1）解放孩子的頭腦。把孩子的頭腦從迷信、成見、曲解、幻想中解放出來，使之能思。 （2）解放孩子的雙手。讓孩子有動手的機(jī)會，使之能干。 （3）解放孩子的眼睛。不要戴上有色眼鏡，使之能看事實。 （4）解放孩子的嘴巴。給孩子言論自由，使之能說?！?br />（5）解放孩子的空間。不要把孩子關(guān)在籠中，使之能接觸大自然和社會。 （6）解放孩子的時間。不逼迫他們趕考，使之能自己渴望學(xué)習(xí)的東西。 家庭教育科學(xué)化將呈現(xiàn)出如下發(fā)展趨勢： 其一，家庭教育理論科學(xué)化。即以毛澤東教育思想、鄧小平特色社會主義理論、“三個代表”重要思想和“構(gòu)建社會主義和諧社會”的發(fā)展觀為教育理論基礎(chǔ)，以黨的全面發(fā)展教育方針、“三個面向”綱領(lǐng)和素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想；同時，不斷吸取教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、管理學(xué)、生命科學(xué)等許多學(xué)科的最新研究成果，批判繼承我國優(yōu)秀教育傳統(tǒng)，豐富、充實、發(fā)展中國特色的社會主義教育理論，使我國家庭教育徹底地由經(jīng)驗育人向科學(xué)育人轉(zhuǎn)變。 其二，家庭教育內(nèi)容科學(xué)化。即以真正科學(xué)的社會知識、人文知識、自然知識，以及在這些知識基礎(chǔ)上形成的意識傾向、態(tài)度、情感、意志、性格，以及世界觀、人生觀、價值觀等為教育內(nèi)容，使得子女正確地認(rèn)識社會、認(rèn)識自然、認(rèn)識人生，學(xué)習(xí)在改造自然、改造社會的過程中發(fā)展自己的精神世界，培養(yǎng)孩子堅持真理、堅持真善健美的個性，培養(yǎng)孩子明辨是非的能力，要不斷反對封建迷信、邪教謬說對孩子思想的毒害和誤導(dǎo)，使孩子真正地科學(xué)地學(xué)習(xí)和生活，身心全面和諧健康發(fā)展。 其三，家庭教育方法科學(xué)化。隨著社會發(fā)展、時代的進(jìn)步，家長的文化程度不斷提高。因此，家庭教育的方法也在不斷地向科學(xué)化發(fā)展。尤其是城市家庭，由于獨生子女的增加，為教育子女成才，培養(yǎng)出高素質(zhì)子女，不少家長已開始注意研究、閱讀家教方面的理論和書籍，開始研究教育學(xué)、心理學(xué)等方面的家庭教育知識。運用適合孩子成長成才規(guī)律的、科學(xué)的家庭教育方法和手段使家庭教育活動奏效，做到優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教。對孩子的教育由過去的打罵型、嘮叨型、溺愛型、放任型向引導(dǎo)型、陶冶型、明理型、民主型發(fā)展。 | 162523 | None | 2011-04-24 16:34:01 |
| 9 | 學(xué)會生存至少應(yīng)該有以下二層含義： 第一，學(xué)會珍惜生命，以保持正常的生存狀態(tài)，即“活著”； 第二，煥發(fā)生命的活力，以提高生存質(zhì)量，即“活好”?！盎詈谩笔歉哔|(zhì)量的“活著”，而“活著”是“活好”的基礎(chǔ)和前提，沒有“活著”就談不上“活好”。 （一）引導(dǎo)孩子學(xué)會珍惜生命 1、引導(dǎo)孩子形成正確的生命認(rèn)識 （1）人的生命是最幸運的，我們要培育孩子在生死存亡關(guān)頭，具有堅持活下去、絕不放棄生命的信念。 至少有三大幸運①來到地球是一種幸運。 ②成為人是第二次幸運。③成為我自己是第三次幸運。 （2）人的生命是最珍貴的；（3）人的生命是最神圣的。 2、引導(dǎo)孩子構(gòu)筑生命安全防線 （二）引導(dǎo)孩子讓煥發(fā)生命光彩 引導(dǎo)孩子學(xué)會生存，家長除了引導(dǎo)孩子不斷增強(qiáng)生命意識，還要引導(dǎo)孩子學(xué)會使用生命和升華生命。要告訴孩子生命是寶貴的，每個人只有一次。也要告訴孩子生命對于每個人在實質(zhì)上是平等的，它平等地給予了每個人獲生的機(jī)會和寶貴的生命時間，就像陽光公平地照耀每個人一樣；而且它還以實現(xiàn)了自己的生命價值，升華了自己的生命境界這些標(biāo)準(zhǔn)來平等地決定每個人對自己生命的感受。人活在世界上，有一個永恒的問題，就是始終追求自己生命價值的實現(xiàn)，自我實現(xiàn)是個體生命的最高需求。幸福感在很大程度上就是自我生命價值得到實現(xiàn)后的滿足感，人只有在發(fā)揮了他的生命才能，找到了自己在世界上的恰當(dāng)位置，實現(xiàn)了自己的生命理想時，他才會最終覺得自己是幸福而充實的。 1、引導(dǎo)孩子扎根于平凡的生活；2、引導(dǎo)孩子熱愛生活樂觀進(jìn)取。 | 162340 | None | 2011-04-24 16:32:48 |
| 10 | 一、家庭教育現(xiàn)代化的涵義概括為：指家庭教育適應(yīng)社會現(xiàn)代化的發(fā)展趨勢達(dá)到一種較高水平的狀態(tài)，是對傳統(tǒng)家庭教育批判、繼承的基礎(chǔ)上，向現(xiàn)代家庭教育發(fā)展的變革進(jìn)程，家庭教育現(xiàn)代化應(yīng)包括家庭教育觀念現(xiàn)代化、家庭教育內(nèi)容現(xiàn)代化、家庭教育方法現(xiàn)代化、家庭教育手段現(xiàn)代化、家庭教育指導(dǎo)和管理現(xiàn)代化等方面。家庭教育現(xiàn)代化的核心是促進(jìn)家庭成員素質(zhì)的現(xiàn)代化，建設(shè)現(xiàn)代和諧家庭。 二、家庭教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略意義 （一）家庭教育現(xiàn)代化是實現(xiàn)人的現(xiàn)代化和社會現(xiàn)代化的必由之路 人的現(xiàn)代化離不開家庭教育的現(xiàn)代化。我們知道，人的現(xiàn)代化的核心是人的素質(zhì)現(xiàn)代化，而影響人的素質(zhì)有諸多因素，其中作用較大的是遺傳、環(huán)境和教育。遺傳因素是構(gòu)成人的身心發(fā)展的生理前提，為人的發(fā)展提供了可能性。它還必須再通過后天環(huán)境，特別是教育的影響與作用，才能使可能條件得以發(fā)展，成為人的現(xiàn)實屬性，形成人的知識、才能、思想、品德以及性格、愛好等。在環(huán)境系統(tǒng)中，家庭是人接受社會化的第一個環(huán)境，也是終生的環(huán)境。 （二）家庭教育現(xiàn)代化已成為21世紀(jì)國際競爭的重要戰(zhàn)略 現(xiàn)在人們越來越認(rèn)識到，在全球化的進(jìn)程中，世界整體形勢由緊張轉(zhuǎn)為緩和，和平與發(fā)展成為世界的兩大主題。國家與國家的競爭由過去的軍事爭霸轉(zhuǎn)變成了現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)、科技領(lǐng)域的競爭與合作。人們的全球意識增強(qiáng)，往往從全球的視角來分析解決人類所面臨的共同問題。由于各國普遍認(rèn)識到政治、經(jīng)濟(jì)、文化和軍事的競爭，就是綜合國力的競爭，就是科學(xué)技術(shù)的競爭，實質(zhì)上也就是人才的競爭。從這個意義上來說，誰掌握了21世紀(jì)的教育，誰就能在21世紀(jì)的國際競爭中處于戰(zhàn)略主動地位。在這樣的背景下，人才的培養(yǎng)成為各國政府密切關(guān)注的對象。許多有識之士呼吁，要把家庭教育納入到國民教育之中，作為國民教育的重要組成部分。 | 162341 | None | 2011-04-24 13:48:40 |
| 11 | 一、填空題 1．膽怯是一種不良的(性格)，是一種不健康的(心理)。 2．在孩子面臨過重壓力時，要幫助孩子減輕壓力，特別是減輕孩子的（精神壓力） 。 3．教給孩子調(diào)節(jié)不良情緒的主要方法是：（警句調(diào)節(jié)）法（意識調(diào)節(jié)）法（注意轉(zhuǎn)移）法（移情）法和自我激勵法。 二、簡答題 如何解除孩子的自卑心理和膽怯心理？ 答：解除孩子的自卑心理： 1．培養(yǎng)獨立精神，丟掉依賴性。 2．多接觸人。怯懦的人往往不敢接觸人，那么自己就要有意識地多接觸人，主動參加集體活動。多到集體場合活動能夠激發(fā)交友欲望，與人接觸多了就不怯懦了 3．鍛煉能力。能力弱往往容易自卑，要真正丟掉自卑就要提高能力，努力奮斗?！扒谀苎a(bǔ)拙”，要多給自己設(shè)置困難，多嘗嘗戰(zhàn)勝困難的滋味。成功的經(jīng)驗多了就能增強(qiáng)自信，而且能改變周圍人對自己的看法，提高自己在他人心中的地位，再與別人相處就不膽怯了。 4．鍛煉意志。懦弱的人往往意志力不強(qiáng)，因此需要自覺鍛煉自己的意志，培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)。 5．鍛煉身體。膽小、自卑的人往往身體素質(zhì)也較差，強(qiáng)健的身體有利于樹立自信心，因此要多鍛煉身體，提高抗病能力，提高抗挫折能力，這也可以提高自信，增加膽量。 6．經(jīng)常自我訓(xùn)練 三、思考題 當(dāng)孩子情緒不好時，沖你發(fā)火，你是如何疏導(dǎo)孩子的情緒的？ 答：要冷靜下來，等孩子的情緒調(diào)整好，然后再詢問原因。 實驗中學(xué)羅江華[訪問ta]回復(fù)2011-04-13 00:26:46 | 162342 | None | 2011-04-13 18:34:58 |
| 12 | 如何在日學(xué)習(xí)交往藝術(shù)，提高交往水平? 人際交往是一種能力，也是一種技術(shù)，可以通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來培養(yǎng)和提高。 1．學(xué)習(xí)微笑技能。微笑是人際交往中一份永恒的介紹信。笑容是善意的象征，它可以使自己和對方明朗活躍起來，對對方產(chǎn)生很大的吸引力；反之，臉色憂郁，刻板陰沉，別人會退避三舍。因而，在交往過程中，要面帶微笑，態(tài)度和藹，語氣緩和。 2．學(xué)習(xí)傾聽技能。學(xué)會做個能耐心且善于傾聽別人訴說的聽眾，對交往來說很重要。在交往中，有些同學(xué)往往不注意“傾聽”，沒有耐心聽，從頭到尾只說自己的事情，隨意打斷并插入自己的意見，夸夸其談，自我陶醉。這樣的同學(xué)是難以贏得良好的人際關(guān)系的。 3．學(xué)習(xí)贊美技能。任何人都希望他人的認(rèn)同和贊賞，從而證明自身存在的價值。贊美的話語最能激起別人的自尊心，這也是每個人都追求的。因而在交往中宜多注意發(fā)現(xiàn)別人的長處和優(yōu)勢，給予真誠的稱贊與肯定，從而激發(fā)對方與你交往的熱誠，獲得別人的好感。當(dāng)然，贊美也得注意方式方法，以免弄巧成拙，特別要防止虛偽的諂媚之辭。 4．學(xué)習(xí)自控調(diào)節(jié)技能。在處理人際關(guān)系時，學(xué)會自我調(diào)節(jié)，運用已知心理學(xué)知識，對交往中出現(xiàn)的心理問題進(jìn)行自我認(rèn)識、自我矯正，或求助于心理咨詢機(jī)構(gòu)和老師，經(jīng)常保持愉快、滿意、開朗的心境，當(dāng)消極情緒出現(xiàn)時能合情合理地宣泄、排解、轉(zhuǎn)移、升華。 一般說來，通過以上措施，中學(xué)生都可以克服不良心理，使自己和諧地與眾人相處，營造良好的人際關(guān)系氛圍，使自身心理得到健康發(fā)展。 | 162343 | None | 2011-04-13 18:32:29 |
| 13 | 孩子有問題，那記者寫手心靈也障礙，拿別人說事，不是諷刺自己嗎？ | 185338 | None | 2011-04-13 18:30:54 |
| 14 | 如何克服嫉妒心理。 1．正確認(rèn)識嫉妒，不讓它占領(lǐng)心靈。嫉妒是一種有害的令人討厭的情感，有嫉妒心理的人，如付諸行動，則往往會損害他人，如裝在心里，則折磨自己，痛苦自己，會產(chǎn)生惱怒、憎恨、焦躁、退縮等消極體驗。因此，要從思想上認(rèn)識到嫉妒的危害性。思想上認(rèn)識深刻了，才會對其對產(chǎn)生厭惡情緒，在行動上也會與之決裂。 2．參加集體活動，豐富精神生活。良好的集體心理環(huán)境，有利于消除和防止嫉妒的發(fā)生。所以，要積極投身集體生活，在集體生活中感受充實和滿足，培養(yǎng)自己健康的愛好和興趣，形成良好的個性心理品質(zhì)，抑制和消除嫉妒對自己的侵?jǐn)_。 3．加強(qiáng)修養(yǎng)，克服私心。嫉妒使人變得心胸狹窄、鼠目寸光，嫉妒的發(fā)生是個人心理結(jié)構(gòu)中“我”的位置過于膨脹。因此，應(yīng)該不斷提高自身道德修養(yǎng)，不斷地開闊自己的視野，該有意識地多讀一些情操高尚、內(nèi)容豐富的書籍，多聽格調(diào)高雅的音樂，加強(qiáng)思想修養(yǎng)，學(xué)會有意識地控制自己的感情。要有廣闊的胸懷，學(xué)會容忍別人，懂得了“心底無私天地寬”的道理，就會消除或減少嫉妒心理。 4．你好我好，友好競爭。通過正常的競爭來消除嫉妒。嫉妒是無能和自私的化合物，而公平、友好的競爭，能激發(fā)人的進(jìn)取心和競爭意識。與其花大量時間整天“盯”住別人，不如把注意點放在自己身上，通過勤學(xué)苦練學(xué)習(xí)，奮發(fā)進(jìn)取，來提高自己各方面的水平。通過公平、友好的競爭，比誰學(xué)得勤奮刻苦，比誰具有較高的技能技巧，使大家都能在能力上得到提高。 5．精神發(fā)泄，自我調(diào)節(jié)。負(fù)面的情緒對身體和心理都有害。如果長期壓制它，得不到發(fā)泄，日積月累，就有可能導(dǎo)致心理障礙。所以，我們要通過發(fā)泄內(nèi)心的嫉妒情緒來保持心理的平穩(wěn)。如找知心朋友、親人痛痛快快地訴說，他們能幫助你阻止嫉妒朝著更深的程度發(fā)展。也可借助各種業(yè)余愛好來宣泄和疏導(dǎo)，如唱歌、跳舞、練書法、下棋等。另外也可以用自我安慰法，來保持心理平衡。如想?yún)⒓痈柙伇荣?，但沒選上，于是就自我安慰：這幾天嗓子痛沒唱好。再說參加歌詠比賽也沒啥好處，還耽誤學(xué)習(xí)。這種酸葡萄式的自我安慰，在某種條件下也不失為自我調(diào)節(jié)的好方法。 6．降低要求，接受自己。一個人想上進(jìn)，想比別人優(yōu)秀，有不服輸?shù)木?，這是值得提倡的。但是，不能把自己搞得筋疲力盡，惹得自己心生嫉妒，煩惱自己。人生在世，不可能樣樣不服輸，不可能樣樣都優(yōu)秀，十個手指長短不同，人的才能和水平也各有千秋，沒有孰優(yōu)孰劣之分。有些事情不是人為能改變的，如相貌、身高等。因此要學(xué)會給自己降低要求，給自己減壓，適當(dāng)?shù)貙捜葑约?，接納自己?？陀^、正確地看待別人的長處，多找自己的長處。想通這一點，就會驅(qū)除嫉妒的困擾。 7．情感移入，換位思考。一旦嫉妒陰影籠罩自己時，可進(jìn)行心理換位，“將心比心”，設(shè)身處地站在對方位置上，從情感上加以體驗和抑制。比如想想人家今天取得的成績也是努力得來的，想想如果自己很優(yōu)秀時，被別人嫉妒會是什么感覺。肯定是不希望對方用嫉妒來“中傷”自己。這樣一想，心就寬了。這也不失為有效的方法。 | 162344 | None | 2011-04-13 16:52:25 |
| 15 | 僻性格的人應(yīng)該鍛煉性格，改變性格。具體說來，應(yīng)注意下列幾點： 1．找到產(chǎn)生孤僻性格的原因。造成孤僻性格往往事出有因，或家庭環(huán)境影響，或受過創(chuàng)傷，或他父母的教育方法不當(dāng)，或身患疾病等原因。要解除孤獨，就要正確認(rèn)識造成孤獨的原因，能改變的環(huán)境要設(shè)法改變，無力改變的要正確認(rèn)識。 2．要主動與人接觸。孤僻最主要的表現(xiàn)就是不與人接觸，所以孤僻的人要自我教育，主動克服這一弊病。要從思想上認(rèn)識到他人、集體對自己成長的作用。從小事上開始改變自己的生活習(xí)慣，如主動去聽聽同學(xué)們的談話，試著插上一兩句話，主動和別人游戲，如打撲克、下棋、打球，開始可能自己能力差，別人不愛理自己像是自己求人似的，那也要硬著頭皮去接觸，接觸多了，從他人那里學(xué)到知識，感到了快樂，就會逐步愛與同學(xué)接觸了。 3．要多參加集體活動。集體是矯正孤僻的良好環(huán)境，集體活動可以使你變得活潑、快樂，可以使你寂寞的情感得到補(bǔ)償。開始參加集體活動可能有些害羞、膽怯，甚至作出可笑的事來，但不要怕，時間長了就會進(jìn)步，慢慢地大家發(fā)現(xiàn)了你的特長，是會歡迎你的。 4．要給自己樹立一個榜樣。可以找文藝作品中性格開朗、堅強(qiáng)的人作榜樣，找本班同學(xué)中活潑、開朗的人作榜樣，主動向他們學(xué)習(xí)，和他們接近，就能受到熏陶，受到影響，從而不知不覺地改變了性格。 | 162345 | None | 2011-04-13 15:54:21 |
| 16 | 怎樣才能減輕孩子和家長的壓力呢？ 答： 1．要有承受壓力的思想準(zhǔn)備。如果我們在事前有思想準(zhǔn)備，當(dāng)壓力到來時，就會得到緩沖。承受壓力的思想準(zhǔn)備越強(qiáng)，承受壓力的能力就越大，相對來說，壓力本身就等于減小了?！?br />2．提高抗壓力的意志水平。人們對待壓力的態(tài)度還取決于人的意志力的強(qiáng)弱。人如果有了堅強(qiáng)的毅力，就會百折不撓，頂住任何壓力前進(jìn)。意志力是一種精神力量，精神壓力只有靠這種精神力量才能戰(zhàn)勝。面對精神壓力，一切痛苦、失望都是懦弱的表現(xiàn)，不要企求別人對你減少壓力，恩賜的東西是靠不住的，要靠自己的意志力去戰(zhàn)勝精神壓力。 3．期望值不要過高。強(qiáng)大的心理壓力，有時是自己制造的，那就是不切實際的過高期望?！ ?br />4．學(xué)會原諒自己。人要正確認(rèn)識自己，如果一味苛求自己，往往會給自己加重精神壓力，造成自責(zé)、自罰的內(nèi)疚心理。對自己適當(dāng)?shù)膶捜菖c姑息自己的錯誤不同，它是一種理智的表現(xiàn)，是客觀地分析、判斷，該誰負(fù)責(zé)的就要誰負(fù)責(zé)，不要自己把一切責(zé)任都背起來，加重負(fù)擔(dān)。合理的寬容是自我修養(yǎng)的藝術(shù)，是心理調(diào)適的藝術(shù)?！ ?．代償遷移。壓力來得比較急，比較大，就要想辦法來轉(zhuǎn)移精神壓力。把自己的精力引導(dǎo)到另一件事情上，緩解情緒，減輕精神壓力?！ ?br />6．自我宣泄。精神有了壓力，情緒惡劣就不要憋著，而要想法宣泄。發(fā)泄一下，心里就會舒服些，精神壓力會大大降低。 7．請人幫助解脫壓力。有時強(qiáng)大的精神壓力來了，自己難于擺脫，可以請老師、家長、同學(xué)、知心朋友幫助，自己找他們訴訴衷腸，在他們的安慰開導(dǎo)下，可減輕精神壓力 | 162346 | None | 2011-04-13 14:57:42 |
| 17 | 一、情緒宣泄的基本方法： 1．放聲大哭。 2．向親朋好友訴衷腸。 3．踢皮球、摔東西。 4．急走或跑步。 5．記在紙上發(fā)泄。 6.背靠背傾訴。 7、放聲大喊，高聲唱歌。 二、調(diào)節(jié)孩子情緒的幾種方法： 1．警句調(diào)節(jié)法。如果自己情緒不穩(wěn)，可在案頭、床邊、墻上等比較顯眼的地方寫有針對性的警句，以提醒自己控制過激的情緒。 2．意識調(diào)節(jié)法。在怒從心頭剛起時，馬上意識到這樣做不對，于是很快冷靜下來，用理智來減輕自己的怒氣。這樣就不會使用粗鄙的語言侮辱別人，更不會動手打人。同時也能將不利的環(huán)境用樂觀的心態(tài)去面對，從而保持樂觀向上的心態(tài)。 3．注意轉(zhuǎn)移法。轉(zhuǎn)移注意力，可以使自己從消極情緒中解脫出來。也可以與人漫無邊際地暢談，這樣免得自己去鉆牛角尖，給自己帶來無端的煩惱。 4．移情法。和對方調(diào)換一下角色。比如和別人發(fā)生矛盾時，產(chǎn)生了不滿、敵對、嫉妒等強(qiáng)烈情緒時，如果能調(diào)換一下角色，想一想假如我是對方該怎么辦，就容易理解對方的做法，從而改變一些自己的原有看法，減輕消極情緒。 5．自我激勵法。當(dāng)一個人在困難面前或身處逆境時，自我激勵能使你從困難和逆境造成的不良情緒中振作起來。另外，可發(fā)掘調(diào)動思想中的積極情緒，抵制和克服消極情緒。將痛苦、煩惱和憂愁等消極情緒升華轉(zhuǎn)化為積極有益的行動。 | 162347 | None | 2011-04-13 14:50:48 |
| 18 | 一、填空題： 1．習(xí)慣是一種 （自動化了）的動作或行為。它不是一朝一夕形成的，一經(jīng)形成，就難以 改變。 2．在培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣上，要使孩子明確學(xué)習(xí) 的目的，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力 。要養(yǎng)成有計劃、有規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3．升學(xué)和就業(yè)指導(dǎo)是家庭教育的主要內(nèi)容之一，應(yīng)該引起我們的重視。 二、簡答題：如何進(jìn)行青春期的教育？ 青春期教育方法： 1．自學(xué)自省法， 2．小說感染法， 3．觀念滲透法， 4．防微杜漸法， 5．興趣轉(zhuǎn)移法， 6．目標(biāo)模糊法， 7．日記疏導(dǎo)法， 8．書面談話法。 三、思考題 如何培養(yǎng)和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣？請舉出一兩個例子說明學(xué)習(xí)興趣對孩子成才的重要作用。 答：培養(yǎng)和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣可以這樣做： 第一，直觀形象法。孩子的思維具有從具體形象到抽象發(fā)展的特點，要引導(dǎo)孩子對所學(xué)知識感興趣，就要借助一些形象直觀的物品，把抽象的無形的知識變成具體可見的形象，讓知識形象第進(jìn)人大腦。 第二，情感感染法。孩子對富有情感的事物比較感興趣，家長應(yīng)該通過帶有濃厚情感色彩的事物來感染孩子，從情感上引起孩子對學(xué)習(xí)的興趣。 第三，成功激勵法。幫助孩子對克服學(xué)習(xí)中的困難，使其獲得成功，享受到成功的滿足，這樣也會激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。 第四，實踐操作法。讓孩子進(jìn)行一些實際操作，如科學(xué)小試驗、種植、采集、制作玩具、養(yǎng)殖動物等，這些活動都可以引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵孩子做家務(wù)，既能讓她體會父母的不易，也能鍛煉她們的吃苦精神。 第五，目標(biāo)指示法。目標(biāo)越具體。動機(jī)越強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)興趣越濃厚。 第六，娛樂吸引法。愛玩是孩子的天性，家長可以通過游戲激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。家長和孩子一起玩，不僅可以活躍家庭生活，也可以發(fā)展孩子的才能和智慧，使孩子精神飽滿、心情舒暢第投入學(xué)習(xí)。孩子想玩就讓他玩，玩夠了，心情好了，才能專注地去學(xué)習(xí)。 第七，情景法。通過各種藝術(shù)形式，創(chuàng)設(shè)生動情景或利用豐富多彩的大自然調(diào)動孩子的思維積極性，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。 | 162348 | None | 2011-04-13 14:03:54 |
| 19 | 孩子與異性交往并不可怕，怕的是我們的家長硬是把正常的交往想象成了戀愛的開始，最后逼得孩子戀愛了。獨生子女孤獨，他們渴望朋友，正常的交往有利于孩子的身心健康。家長要正面引導(dǎo)孩子交朋友，教給孩子與人交往的注意事項，避免孩子在交往過程中上當(dāng)受騙。對于青春期孩子的價值觀、戀愛觀，家長要正確引導(dǎo)、培養(yǎng)，而不是強(qiáng)加、壓抑。成長需要時間、需要等待；家長需要耐心、需要包容。 青春期教育八法： 1．自學(xué)自省法。買一本或借一本適合青少年閱讀的青春期教育科普讀物，讓孩子自己看，開開竅，啟啟蒙。 2．小說感染法。 3．觀念滲透法。 4．防微杜漸法。 5．興趣轉(zhuǎn)移法。 6．目標(biāo)模糊法?！?br />7．日記疏導(dǎo)法?！ ?br />8．書面談話法。 | 162524 | None | 2011-04-13 13:08:59 |
| 20 | 在家庭教育中對孩子進(jìn)行性心理教育的內(nèi)容比較多，主要有以下幾個方面： 第一，進(jìn)行性心理的基本知識教育。為破除青少年對性的神秘感，家長應(yīng)該有計劃、有步驟地讓青少年認(rèn)識自身生理變化，使其對性成熟的心理變化有充分的思想準(zhǔn)備。對孩子進(jìn)行性心理輔導(dǎo)，應(yīng)重點放在男女交往中的道德倫理教育上，并把提高道德認(rèn)識、道德思維能力與行為訓(xùn)練結(jié)合起來。讓孩子多參加學(xué)校舉辦的青春期教育講座、心理咨詢、觀摩、研討等活動。 第二，加強(qiáng)自尊、自愛、自重、自強(qiáng)教育，培養(yǎng)孩子的理智感。一個具有良好理智感的人，能積極進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，用理智控制感情，讓自己的行為服從社會道德規(guī)范，符合社會生活的基本準(zhǔn)則。家長應(yīng)該教育孩子樹立正確的人生追求目標(biāo)，使愛情服從于人生的理想，培養(yǎng)孩子的榮譽(yù)感、成就感，不搞低級趣味。同時要教育孩子維護(hù)自己的名譽(yù)和人格，不輕信、不盲從，不為外界的性刺激所動搖。 第三，進(jìn)行良好的性心理適應(yīng)力訓(xùn)練，培養(yǎng)道德感。青少年性欲念的強(qiáng)度是隨外界性刺激的增加和性體驗的積累而遞增的，要努力培養(yǎng)孩子的性道德，促使其遵守道德規(guī)范，自我完善人格。應(yīng)該從以下幾個方面著手： 1．提高孩子的性道德水平。幫助孩子正確認(rèn)識兩性關(guān)系的社會屬性，使他們認(rèn)識到性行為的社會制約性、社會功能及性偏差行為的社會危害性，既反對封建禮教對性的壓抑，也反對性的放縱，幫助孩子正確認(rèn)識禁欲與性解放，建立健康、文明的性道德和性風(fēng)尚。 2．發(fā)展孩子的性道德情感。分清友誼和愛情的界限，教育孩子在男女交往時，應(yīng)該注意時間、地點的適當(dāng)，把握感情分寸，不做超越朋友界限的事。在與異性交往時，要心地坦然，行為大方，對異性產(chǎn)生好感時，應(yīng)時時提醒自己用理智駕馭感情。當(dāng)收到異性“紙條”或“求愛信”時，應(yīng)慎重對待，態(tài)度明確，不可感情用事。 3．養(yǎng)成孩子良好的性道德行為習(xí)慣。在日常生活中，男女交往時要舉止文明，不用污言穢語謾罵異性，不隨便給異性起綽號，當(dāng)異性遇到困難時，要主動關(guān)心、幫助。 4．增強(qiáng)孩子的審美觀念，豐富生活內(nèi)容。家長應(yīng)該教育孩子分清美與丑，對文藝作品中的一些性的渲染，要有一個正確的認(rèn)識，不可盲目模仿。同時，還應(yīng)讓孩子主動尋求轉(zhuǎn)移性興趣的各種升華和補(bǔ)償辦法，將精力與能量釋放到學(xué)習(xí)、文娛、體育等有益的活動中去。 | 162525 | None | 2011-04-13 12:18:15 |
| 21 | 家長應(yīng)該如何幫助孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)？ 答：家長要做到以下幾點： 1．制定計劃。有計劃地學(xué)習(xí)，不但可以克服忙亂現(xiàn)象，使學(xué)習(xí)由被動變主動，有效地提高學(xué)習(xí)效率，而且可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)生，特別是低年級的學(xué)生，還不善于制定學(xué)習(xí)計劃，學(xué)習(xí)常常是靠教師、家長督促。到了中、高年級，家長應(yīng)引導(dǎo)孩子在開學(xué)初和段考后制定出學(xué)習(xí)計劃。每隔一段時間，督促孩子檢查計劃執(zhí)行情況，養(yǎng)成按計劃行動的習(xí)慣，不能讓孩子成為計劃上的“巨人”，行動上的“矮子”。 2．課前預(yù)習(xí)。做好預(yù)習(xí)，可以為上課做好知識準(zhǔn)備，提高聽課水平，并有利于自學(xué)能力、獨立思考能力的培養(yǎng)。家長在開始時，可對預(yù)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，讓孩子做完家庭作業(yè)后，看一看明天老師要講授的內(nèi)容，初步理解教材的思路，知道這一部分講了幾個問題，自己哪些懂了，哪些不懂，以便帶著問題去學(xué)習(xí)，爭取主動，取得良好的學(xué)習(xí)效果。 3．抓好上課這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)。高年級學(xué)生家長可以指導(dǎo)學(xué)生做好聽課記錄，回家后檢查孩子的聽課記錄，指導(dǎo)孩子對教材內(nèi)容進(jìn)行歸納分類。 4．及時復(fù)習(xí)。課后復(fù)習(xí)可加深學(xué)生對所學(xué)知識的消化和理解，起到強(qiáng)化記憶、熟練掌握的作用。復(fù)習(xí)的方法要科學(xué)，要按照遺忘規(guī)律組織復(fù)習(xí)。一般來講，對所學(xué)知識要當(dāng)天復(fù)習(xí)，以后每隔一段時間要復(fù)習(xí)一次，如講了一課，學(xué)過一個單元，要進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，形成知識系統(tǒng)，使之條理化，有利于記憶。復(fù)習(xí)時可以把精度和嘗試記憶相結(jié)合，在復(fù)習(xí)之前先回想一下老師講授內(nèi)容，看記住了多少，接著進(jìn)行熟讀、復(fù)述，進(jìn)一步鞏固，再嘗試背誦，回憶不起來的再認(rèn)真復(fù)習(xí)。這樣重點突出，各個擊破，目標(biāo)集中，記憶效果好。復(fù)習(xí)時要合理安排時間和內(nèi)容，一般復(fù)習(xí)時間要適當(dāng)分散。如三個小時的復(fù)習(xí)內(nèi)容，可以每天復(fù)習(xí)一個小時，連續(xù)復(fù)習(xí)三天，這樣比一天連續(xù)復(fù)習(xí)三個小時的效果要好。復(fù)習(xí)時要把容易混淆的內(nèi)容分開來做，方式也盡量多樣化。 5．獨立完成作業(yè)。家長要認(rèn)真抓好孩子的作業(yè)，不要放任自流，想怎么做就怎么做，也不要包辦代替，或者替他們做。輔導(dǎo)孩子學(xué)會做作業(yè)的方法有：一是讓孩子養(yǎng)成先復(fù)習(xí)后做作業(yè)的習(xí)慣；二是做作業(yè)時先弄清題意，積極思考，運用所學(xué)的知識靈活解決問題；三是獨立完成，避免抄襲和問答案，否則容易養(yǎng)成不愛動腦筋的壞毛??；四是作業(yè)要整潔無誤，讓孩子自己先檢查，然后家長再檢查。 6．系統(tǒng)小結(jié)。系統(tǒng)小結(jié)可以使孩子掌握完整的知識體系，在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶。 7．課外閱讀。家長可以指導(dǎo)孩子學(xué)會使用工具書、閱讀課本和參考書，同時有選擇地讓他們多讀些課外書，并養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。但讀書也要有選擇地讀，盡量不要讓孩子讀那些內(nèi)容不健康的，如黃色、武打、傳奇、言情等書刊。 獨二中王瑞[訪問ta]回復(fù)2011-04-07 15:28:12 | 162526 | None | 2011-04-11 00:51:03 |
| 22 | 1、家長怎樣才能提高孩子在學(xué)習(xí)方面的興趣呢？ 興趣是人們對某種事物好奇而產(chǎn)生的一種有趨向性的心理狀態(tài)。興趣能激發(fā)和引導(dǎo)人們在思想、情感和意志上去探討某種事物的真相，直接影響著一個人的智力發(fā)揮和工作效率?？茖W(xué)家經(jīng)過實驗得出結(jié)論，一個人做他感興趣的工作，他的全部才能發(fā)揮80％，做他不感興趣的工作，只能發(fā)揮20％。興趣是一個人走向事業(yè)成功的起點，“天才就是興趣”。 一般說來有以下七種方法： 第一，直觀形象法。孩子的思維具有從具體形象到抽象的發(fā)展特點，要引導(dǎo)孩子對所學(xué)知識感興趣，就要借助一些形象直觀的物品，把抽象的無形的知識變成具體的可見的形象，讓知識形象地進(jìn)入大腦。 第二，情感感染法。孩子對富有情感的事物比較感興趣，家長應(yīng)該通過帶有濃厚情感色彩的事物來感染孩子，從情感上引起孩子對學(xué)習(xí)的需要。 第三，成功激勵法。幫助孩子克服學(xué)習(xí)中的困難，使其獲得成功，享受到成功的滿足，這樣也會激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。家長應(yīng)從孩子的實際出發(fā)，幫助他克服困難，當(dāng)孩子有微小的進(jìn)步時，就予以肯定，使他感受到成功的喜悅。 第四，實踐操作法。讓孩子進(jìn)行一些實際操作，如科學(xué)小實驗、種植、采集、制作玩具、養(yǎng)殖動物等，這些活動都可以引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。 第五，目標(biāo)指示法。當(dāng)孩子對某一學(xué)科的學(xué)習(xí)缺乏直接興趣時，可以通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育，使孩子出于對學(xué)習(xí)的責(zé)任感或為達(dá)到某種目的而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要。這種為某種目的而產(chǎn)生的間接興趣，經(jīng)過不斷努力可以轉(zhuǎn)化為直接興趣。目標(biāo)越具體，動機(jī)越強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)興趣就越濃厚。 第六，娛樂吸引法。愛玩是孩子的天性，家長可以通過游戲激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。讓孩子在游戲中愉快地學(xué)習(xí)。在游戲中，孩子的大腦皮層會形成優(yōu)勢興奮中心，對所學(xué)的知識能夠較好地感知，記憶扎實。家長還可以經(jīng)常和孩子一起玩，不僅可以活躍家庭生活，也可以發(fā)展孩子的才能和智慧，使孩子精神飽滿、心情舒暢地投入學(xué)習(xí)。 第七，情景法。通過各種藝術(shù)形式，創(chuàng)設(shè)生動情景或利用豐富多彩的大自然調(diào)動孩子的思維積極性，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)興趣，既要注意發(fā)展興趣的廣泛性，讓他們獲得更多的知識，又要注意在廣泛興趣的基礎(chǔ)上，根據(jù)孩子的不同特點，引導(dǎo)他們建立自己的中心興趣，以保持興趣的持久性，讓他們對自己喜歡的事物堅持不懈地進(jìn)行鉆研，為今后獲得系統(tǒng)而深厚的知識打下堅實的基礎(chǔ)和必要的心理準(zhǔn)備。 | 162527 | None | 2011-04-10 20:47:25 |
| 23 | 家庭情感教育的主要內(nèi)容有： （1）促進(jìn)兒童理智感的發(fā)展 理智感是人們在判斷事物是否符合個人認(rèn)定的真理標(biāo)準(zhǔn)時，所產(chǎn)生的情感體驗。理智感是以理智信條為基礎(chǔ)的。 ?。?）促進(jìn)道德感的形成與發(fā)展 道德感是由別人或個人的行為是否符合自己相信的道德標(biāo)準(zhǔn)引起的，諸如對他人做了好事的敬慕感、自愧不如的慚愧感、個人做了好事的自慰感、做了錯事的內(nèi)疚感等。 （3）促進(jìn)兒童美感的發(fā)展 美感教育是家庭美育的基本內(nèi)容。美感是指周圍的自然景物或社會生活中人的言論、行為、思想符合人的美的需要所產(chǎn)生的情感體驗。美感是家庭情感教育的基本內(nèi)容之一。美感教育有陶冶情操、塑造心靈的功能。 （4）促進(jìn)兒童實踐感的發(fā)展 人們在各種豐富多樣的實踐活動中，所形成的情緒體驗是家庭情感教育的又一個內(nèi)容。兒童在勞動、學(xué)習(xí)、運動、游戲等實踐活動中，或因?qū)顒颖旧淼呐d趣，或因掌握了某種技能技巧，也可能通過努力探索取得了滿意成果，都會帶來積極的愉快的情緒。 家庭智能教育的主要內(nèi)容:幫助子女?dāng)U大知識領(lǐng)域，發(fā)展智力才能，培養(yǎng)技能技巧等方面。 一、投進(jìn)大自然懷抱，擴(kuò)大知識領(lǐng)域。兒童智力才能的發(fā)展，是在掌握知識過程中實現(xiàn)的。從古至今，周圍世界，大自然，大社會是人類智慧取之不盡的源泉。而好奇心則是打開知識大門的途徑。因此，家長要重視以生活為擴(kuò)展知識的教材，以培養(yǎng)好奇、求知的愿望為手段，對子女進(jìn)行啟迪智慧的教育?！?br />二、發(fā)展智力才能，培養(yǎng)智力品質(zhì)。培養(yǎng)子女全面、正確、深入、細(xì)致觀察事物的能力，專心致志、精神集中、穩(wěn)定持久的注意力，及時、準(zhǔn)確、敏捷、鞏固的記憶力，廣闊、深刻、獨立、靈活、邏輯、創(chuàng)新的思維能力，豐富聯(lián)想、自由創(chuàng)造的想像力，都是發(fā)展其智力才能的必要品質(zhì)。其中，創(chuàng)造力的培養(yǎng)是智力才能發(fā)展的核心因素。 家長在發(fā)展子女的智力才能中，要注意培養(yǎng)他們的獨立性、疑問性、好奇性、創(chuàng)新性、目的性、堅持性、自制性和興趣性等方面的心理素質(zhì)。 三、培養(yǎng)必要的技能技巧和解決問題的能力。家庭教育中，家長要創(chuàng)造條件，使子女有既動腦又動手的機(jī)會，并督促子女加強(qiáng)練習(xí)，使之在心智與動作的協(xié)調(diào)下，逐步形成迅速、準(zhǔn)確、自動化的熟練動作。 因此，在家庭的智能教育中，應(yīng)該同時加強(qiáng)對子女非智力因素的培養(yǎng)。智力才能，技能技巧的掌握，不僅依靠左腦，更重要的要依靠右腦的積極活動。發(fā)展兒童的觀察力、判斷力、創(chuàng)造力、自主力及社會適應(yīng)力，則需要重視對兒童右腦潛能的開發(fā)，真正做到人體潛能的全面發(fā)揮。 | 162530 | None | 2011-03-27 11:46:02 |
| 24 | 家庭心理健康教育的作用 家庭不單是兩代人身體的住所，更是兩代人心靈的住所。為孩子創(chuàng)造一個幸福美滿的家庭，需要家長做到：一是要有目的地為子女創(chuàng)造一個良好的心理環(huán)境；二是要創(chuàng)造一個民主的家庭氣氛；三是要做到與孩子心理換位。 1．關(guān)系著社會的進(jìn)步和發(fā)展，有利于提高全民族的素質(zhì)。是否有目的地進(jìn)行家庭心理健康教育，關(guān)系到我們國家的前途和民族的興衰，關(guān)系到中華民族素質(zhì)的提高，關(guān)系到千家萬戶的直接利益，也關(guān)系到父母們的幸福歡樂和子女們的健康成長。有目的地進(jìn)行家庭心理健康教育，可以使今日的孩提，成為明日的國家棟梁。 2．關(guān)系著家庭的幸福和團(tuán)結(jié)，有利于美滿家庭的建立。家庭不單是身體的住所，更是心靈的住所。凡幸福和諧的家庭，都有著父母對子女有目的、有計劃的良好的家庭教育。 3．關(guān)系著子女的命運和前途，子女身心的成長。家庭教育是終身教育，也是最早期的教育。兒女從出生第一天起就開始接受家庭教育。第一次學(xué)說話，第一次學(xué)走路，懂得第一個道理，都是從家庭開始的。子女在父母身邊接受的最初教育，好比在紙上畫畫，第一筆怎么畫，涂什么顏色，對今后能否畫出美麗的人生畫卷，都會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。許多事實證明，良好的有目的的家庭教育，有助于子女的健康成長；無目的的家庭教育則相反，甚至使子女走上邪路。 心理健康的人表現(xiàn)在以下幾個方面： 1、具有樂觀開朗的性格，積極奮發(fā)的精神狀態(tài)。能面對現(xiàn)實，具有平和穩(wěn)定的情緒，情趣廣泛； 2、對社會生活有良好的適應(yīng)，諸如在入學(xué)、謀職、友誼、婚姻等問題上能隨機(jī)應(yīng)變、正確處理； 3、精力充沛，求知欲旺盛，智力發(fā)展良好，具有創(chuàng)造精神； 4、面對生活中的困難與挫折時，態(tài)度積極，冷靜沉著，試圖運用有效方法解決問題，而不知難而退，氣餒消沉； 5、在與他人交往中主動熱情，尊重、信任、贊美等積極情緒多于畏懼、憎惡、嫉妒等消極情緒。 心理健康是以生理健康為基礎(chǔ)，在人生各階段逐步形成和發(fā)展的。促進(jìn)和增強(qiáng)心理健康需要多方面活動內(nèi)容。參與使心理需要獲得滿足、情緒困擾減少到最低限度的有益活動；改善社會環(huán)境、家庭環(huán)境、強(qiáng)化社會組織的心理衛(wèi)生功能等。 心理健康是教育的目的，心理衛(wèi)生保健是教育的手段。 | 162349 | None | 2011-03-26 17:00:59 |
| 25 | 一、 1、人格 自尊為前提，信任孩子的態(tài)度 2、親子溝通，談話、游戲等方式 3． 過分關(guān)注 ，過分擔(dān)心，過度保護(hù)。二、家長在家庭教育中，溺愛孩子的行為主要有：（一）當(dāng)面袒護(hù)（二）過分關(guān)注（三）過分擔(dān)心四）過度保護(hù)（五）包辦代替（六）不當(dāng)滿足（七）姑息遷就（八）許愿哄騙（九）特殊待遇（十）生活懶散（十一）祈求央告（十二）剝奪獨立三.負(fù)面語言：又不穿拖鞋 還沒涮牙呢 不認(rèn)真 不動腦 | 162356 | None | 2011-03-08 10:24:54 |
| 26 | 學(xué)習(xí)感悟 1、通過學(xué)習(xí)，我感悟很深。民主型的師生關(guān)系是最和諧、最理想的。在民主型的師生關(guān)系中，孩子會開心歡暢，能表現(xiàn)出較高的主動性、獨立性和創(chuàng)造性傾向，學(xué)習(xí)起來會感到輕松愉快。 2、關(guān)于男孩子遇到女老師的問題真的是一個很現(xiàn)實的問題，作為家長在此情況下，一定要有遠(yuǎn)見，也要有點智慧，把與老師的協(xié)調(diào)和孩子的個性發(fā)展有機(jī)地結(jié)合起來。 3、與老師協(xié)調(diào)好關(guān)系必須做到尊重信任老師，要有一個好的心態(tài)。特別是在對老師有看法的時候，更要注意策略和方法，要多理解老師的良苦用心，設(shè)身處地為老師想想，不要意氣用事，既傷了老師之間的和氣，也對孩子的教育不利。 | 162367 | None | 2011-03-08 10:02:16 |
| 27 | 一、填空題 1． 賞識要以尊重孩子的 (人格) 和維護(hù)孩子的 （自尊） 為前提，要用 （信任） 的態(tài)度，有策略的激勵，去真正地賞識孩子。 2． 家長與孩子之間的溝通稱為 （親子） 溝通，即家長通過 （談話） 、（游戲） 等方式與孩子進(jìn)行相互了解、雙方情感的交流過程。 3． 獨生子女群體的崛起，給家庭教育帶來了許多新情況、新問題。其主要表現(xiàn)為“三過”：過分關(guān)注，過分擔(dān)心，過度保護(hù)。 二、簡答題 家長在家庭教育中，會出現(xiàn)溺愛孩子的行為，這些行為有哪些？ 答：溺愛孩子的行為主要有：（一）當(dāng)面袒護(hù)。（二）過分關(guān)注。（三）過分擔(dān)心。（四）過度保護(hù)。（五）包辦代替。（六）不當(dāng)滿足。（七）姑息遷就?！。ò耍┰S愿哄騙。（九）特殊待遇。（十）生活懶散。（十一）祈求央告。（十二）剝奪獨立。 | 162356 | None | 2011-02-20 14:23:43 |
| 28 | 什么是正向的教育？所謂的正向教育，也就是用正向的觀念、正向的思維、正向的手段來教育孩子，簡言之就是從正面的角度看問題，用積極的態(tài)度看問題，從正面的方向來實施教育，這樣才有利于孩子自信心的培養(yǎng)，人格的健康發(fā)展。 采用正向的教育方式: ?。ㄒ唬┻\用正強(qiáng)化改變不良行為 所謂“正強(qiáng)化”，就是當(dāng)孩子出現(xiàn)一個行為，尤其是不良行為之后，父母或老師能從正面、積極的角度給予某種刺激，從而使孩子淡化不良行為，使良好行為出現(xiàn)的可能性增加。在強(qiáng)化優(yōu)點的過程中，孩子的思維被引向正確的積極的一面，不知不覺中，就會摒棄自己身上不好的東西。 (二）運用正向的語言改正缺點 當(dāng)孩子出現(xiàn)不一些小缺點小毛病時，如果用打罵、嘲笑、諷刺等高壓政策對待孩子的缺點，迫使他改正，并非良策，反會激起孩子的逆反心理。即使孩子一時改正了，由于不是出于自愿和覺悟，往往也維持不了多久，最后將缺點變?yōu)閷曳覆桓牡念B固毛病。如果家長采用溫和的態(tài)度，正面的語言來教育孩子，效果就一樣。因為“良言一句三冬暖”，誰也愿意聽好話。 （三）運用積極的、正面的暗示 暗示是采用不明確表示意思，而是用含蓄的語言或行為、間接的方式使人領(lǐng)會意圖的方法。積極的、正面的暗示，就是通過間接的、含蓄的方式，運用夸獎、表揚、鼓勵、期待等正向的教育手段，使孩子朝著成人指明的、需要作出努力的方向發(fā)展，在孩子的心里形成一種“我能行”的信心和“我要行”的動力。我國教育家陳鶴琴說：“小孩子是易受暗示的。運用積極的暗示，可以使兒童自然而然地接受父母的教誨，而且不會傷孩子的心，這樣可以充分發(fā)揮兒童在受教育中的主動性?！瓕τ诮逃『⒆?，做父母的最好用積極的暗示，不要有消極的命令?！?/td> | 162357 | None | 2011-02-18 13:22:45 |
| 29 | 一、填空題 1、重智育輕全面發(fā)展對孩子成長產(chǎn)生的不良影響表現(xiàn)是：一是造成孩子缺乏（責(zé)任感） 和（理想） ，適應(yīng)能力差。二是理想破滅后的（失落） 和 （焦慮） 。 2、家庭是孩子生活的港灣，家長不要忽視了孩子的（心理健康） 需要。 二、簡答題 重成績輕全面發(fā)展的負(fù)面效應(yīng)是什么？ 1、缺乏理想和責(zé)任。 學(xué)習(xí)的目的與動機(jī)僅僅是為了升學(xué)，不能正確理解個人與家庭、自己與他人、自己與社會之間的關(guān)系，缺乏對家庭、對團(tuán)體、對社會的責(zé)任感。 2、適應(yīng)能力差?！∮捎谒揽袝?，缺乏各方面的實踐活動，必然影響心理對適應(yīng)客觀環(huán)境的調(diào)控能力的發(fā)展，導(dǎo)致自理能力、交際能力、適應(yīng)能力低下，獨立意識得不到健康發(fā)展?！?、理想破滅后的失落和焦慮。 三、思考題 “有的家長看到社會的復(fù)雜現(xiàn)象，特別是一些不利于孩子成長的環(huán)境，擔(dān)心孩子受社會不良因素的影響，就限制孩子的正常交往，限制孩子按自己的興趣參加一些活動?！比绻悄?，你會如何做？ 作為家長首先得自己做到不參與影響孩子健康成長的不良活動，遠(yuǎn)離不利于孩子成長的環(huán)境，隨著孩子的年齡的增長，和他討論利弊，讓孩子自己做選擇，并對自己的行為后果負(fù)責(zé)。鼓勵參加校園和社會公益活動，讓孩子自主安排自己感興趣的事，必要時給他幫助。當(dāng)下的社會環(huán)境對孩子而言是比較復(fù)雜，對孩子的成長有不利的一面，這是客觀存在的。作為家長，必須有一個清醒的認(rèn)識，在處理這個問題中，家長不應(yīng)一味地采取回避、禁止、限制等辦法，在孩子年齡較小時，而是幫助孩子選擇，并教孩子判斷和抵御社會不良現(xiàn)象的方法，能分辨清楚社會上的人及其個性企圖等，讓他們明白那些的危害東西，對于孩子的一些正當(dāng)要求，只要有利于孩子的健康成長，我會全力支持，不能因為社會復(fù)雜就不讓孩子接觸社會，而是要積極幫助孩子逐漸融入社會。 | 162361 | None | 2011-01-25 17:46:14 |
| 30 | 一、填空題 1、期望過高對孩子的成長是十分（ 不利的），有時甚至是造成家庭教育（ 失敗 ）頻頻發(fā)生的主要原因之一。 2、家庭對孩子的教育態(tài)度的（悲?。┦菍?dǎo)致孩子成長出現(xiàn)問題的主要原因之一，必須引起我們的高度重視。 二、簡答題 請分析一下父母期望過高的原因主要有哪些？ 答：父母期望過高的原因主要有（一）競爭帶來的壓力。（二）獨生子女時代的危機(jī)感。（三）補(bǔ)償心理的作用。（四）對孩子的實力缺乏客觀了解和評價。（五）片面的人才觀。（六）虛榮的面子心里。（七）對孩子的依賴。 三、思考題 “家長對孩子教育的不一致對孩子的心理的負(fù)面影響是：一是孩子容易形成兩面性人格；二是容易形成對父母的不理解到怨恨的心理；三是容易對孩子的心理形成消極的影響?！蹦诩依锸窃鯓幼龅模?br /> 答：在教育孩子這方面，大人教育意見統(tǒng)一，孩子無理取鬧、撒潑時，家長先冷處理，讓孩子先釋放情緒，接受孩子的負(fù)面情緒，引導(dǎo)他，倘若還繼續(xù)無理取鬧，就嚴(yán)正批評教育孩子的行為，家長意見雙方不統(tǒng)一的話，也不在孩子面前表露出來，選擇對的一方，可以孩子不在時從教育孩子的角度出發(fā)雙方溝通達(dá)成一致。我們經(jīng)歷過教育不一致的潛在危害，所以在后來教育孩子的時候基本上都能做到一致。另外在孩子面前盡量做到不談?wù)撍说氖桥c非、不爭吵。遇事要和孩子商量。 | 162362 | None | 2011-01-23 14:41:45 |
| 31 | 家長教育不一致產(chǎn)生的負(fù)面影響 1、容易形成孩子的兩面性人格 在這種矛盾的家庭教育環(huán)境中，孩子同時接受著兩種不同的教育信息，自己的行動常常同時得到肯定與否定兩種完全不同的評價。為了適應(yīng)矛盾的環(huán)境，孩子就需要不斷地把自己的認(rèn)知、行動、評價進(jìn)行心理調(diào)整，其結(jié)果就會以不同的態(tài)度去對付“黑臉”和“白臉”。久而久之，這種兩面性的心理會成為孩子較為穩(wěn)定的處世哲學(xué)，成為心理素質(zhì)的一個組成部分. 2、容易形成對父母的怨恨心理 在情感上，孩子習(xí)慣在非理性的情緒中，理所當(dāng)然地偏向于保護(hù)自己的“防空洞”一邊，而對揮舞大棒的一方產(chǎn)生怨恨。這種怨恨要比父母雙方同時揮舞兩條大棒產(chǎn)生的怨恨程度要深得多。 3、不利于健康人格的構(gòu)建 一個人不能由兩個以上的人來指揮，否則將使這個人無所適從；一個人不能同是選擇兩種不同的價值觀，否則他的行為將陷于混亂。同樣，一個孩子不能同時接受父母不一致的教育，否則他的生活將陷于矛盾之中。 所以，教育孩子時，教育者的教育態(tài)度和方法一定要統(tǒng)一。 | 162363 | None | 2011-01-22 15:40:02 |
| 32 | 家長產(chǎn)生過高期望的主要原因很多，要認(rèn)識到過高期望給孩子帶來的負(fù)面作用。家庭成員之間如果教育觀念、態(tài)度、方式不一致，會導(dǎo)致孩子無所適從，并使教育失去效力。我們提倡早期教育，但早期教育不等于超前教育，要認(rèn)識到超前教育的危害。 家長的補(bǔ)償心、虛榮心、依賴心，競爭壓力、危機(jī)感，對孩子缺乏了解、片面的人才觀等等造成對孩子的期望過高，導(dǎo)致孩子成就感降低或缺失，引發(fā)成就焦慮，喪失自信心，產(chǎn)生內(nèi)疚與自責(zé)、產(chǎn)生逆反心理。（一）壓力過大壓跑孩子的成就需要成就需要是促進(jìn)孩子充分發(fā)展?jié)撃艿闹匾獎恿χ弧?（二）期望過高引發(fā)孩子的成就焦慮有成就焦慮的孩子常常擔(dān)心自己不能超越他人或被別人超越，因而情緒經(jīng)常處于緊張不安、不愉快的狀態(tài)。成就焦慮者多發(fā)生在成績較好的孩子身上，為了滿足自身超越別人的需要，他必須通過超越別人、獲取成就才會感到安全和快樂。（三）力所不及帶來孩子自信心的喪失在孩子尚小的時候，對自己的評價基本上來源于成人的評價與期望。（四）無法滿足父母愿望而產(chǎn)生內(nèi)疚與自責(zé)感（五）不滿父母過高期望而產(chǎn)生對抗心理。 | 162364 | None | 2011-01-22 13:36:51 |
| 33 | 如何避免社會不良現(xiàn)象對孩子產(chǎn)生影響？ 1、是要凈化孩子家庭生活環(huán)境，創(chuàng)造一個充滿快樂和愛的家庭環(huán)境是家長的責(zé)任，家長必須以身作責(zé)，不參與吸煙、酗酒、賭博、吸毒、賣淫”等活動，不與上述人來往，對中小學(xué)生來講，家庭影響大于社會影響，這是第一防線。2、是提高孩子自身的抵御能力，任何壞影響都要通過孩子的弱點才能起作用，家長要以堅決的態(tài)度反復(fù)講明不良現(xiàn)象的危害，讓孩子從觀念上筑起警戒線，鼓勵孩子勤奮向上，不講吃穿，不虛榮，以追求享樂為恥。3、家長保護(hù)孩子還包括《未成年人保護(hù)法》中規(guī)定的“父母或監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)……引導(dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動。家長要利用《未成年人保護(hù)法》，增強(qiáng)孩子的法律意識和自我保護(hù)能力，與社會上所有對孩子產(chǎn)生不良影響的違法行為做堅決的斗爭。我們身為人父母，誰也不敢擔(dān)保自己的孩子不遇到什么事，所以自己的孩子符合社會文化標(biāo)準(zhǔn)，健康漂亮，不要得意而失態(tài)，更要忌諱去挑剔別人孩子的不足，包括要收斂自己挑剔的眼神。做父母要有愛護(hù)所有幼小的廣博愛心，尤其是母親更應(yīng)該富于深沉博大的母愛。 | 162449 | None | 2011-01-11 16:12:51 |
| 34 | 孩子王的囂張和專橫氣勢得到很大的收斂。 | 173105 | None | 2011-01-04 10:44:36 |
| 35 | 看了這篇文章，想起自己的兒子在學(xué)校里發(fā)生的同類事情，文章里的方法我在應(yīng)用上增加了一條，就是孩子王對被打的孩子念念不忘，屢次侵犯，這樣的孩子內(nèi)心自卑，遇到過于謙讓的孩子更激起心里的憤怒，兩個性格特征相似，都喜歡表現(xiàn)，身材高大情緒暴躁的更容易激惹。在剛上學(xué)的頭一兩年里最容易反生，這樣的孩子在班里專門欺負(fù)身材比自己弱小的孩子，老師往往采取批評，叫家長。效果也不一定很好，到二年級對此類事情老師往往會讓孩子自己處理，我的孩子因為說話直率經(jīng)常被孩子王打哭，針對這樣的問題先找原因，讓孩子學(xué)會在言語上選擇適當(dāng)?shù)膱龊吓c人交流。后來，只要我的兒子在場，就會遭到攻擊，爭吵，打斗都發(fā)生過。孩子情緒壓抑，曾已經(jīng)一度讓我換班，最初孩子自己也說不清楚，經(jīng)過觀察了解孩子，我選擇讓孩子繼續(xù)留班，對待孩子王的問題，我鼓勵孩子學(xué)會反擊，而不是逃避，學(xué)會反擊。主要解決方法：第一次被打問對方為什么打我？第二次提出警告，第三次一定要還擊，把對方打倒，打哭，不能打傷，然后去告訴老師。從此，孩子在班里的孩子面前贏回自尊。再也不提轉(zhuǎn)班級的事情。 | 173105 | None | 2011-01-04 10:42:25 |
| 36 | 這節(jié)課給予您最大的啟發(fā)是什么？ 對孩子的教育包括家庭教育、學(xué)校教育、社會教育、自我教育，其中自我教育是高級形態(tài)的教育，自我教育是孩子思想意識形成的重要途徑，是孩子成長的重要條件，家長先要自我自省教育，才能通過日常的教育引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我教育，逐步形成自己的人生觀！ | 162378 | None | 2010-12-23 22:09:34 |
| 37 | 解決親子沖突妙招：第1步——分析確定沖突是什么；第2步——分析判斷沖突的實質(zhì)是什么；第3步—— 找出解決這一沖突的各種辦法；第4步——分析沖突一方不能接受的解決方法；第5步——找出沖突雙方都能接受的解決方法；第6步——實踐并檢驗、調(diào)整雙方能接受的解決方. 在解決孩子的沖突之前，先解決家長的內(nèi)心沖突，不然，這兩者在溝通上面很容易發(fā)生碰撞的。 | 162353 | None | 2010-12-23 18:36:26 |
| 38 | 解決親子沖突妙招： 第1步——分析確定沖突是什么； 第2步——分析判斷沖突的實質(zhì)是什么； 第3步—— 找出解決這一沖突的各種辦法； 第4步——分析沖突一方不能接受的解決方法； 第5步——找出沖突雙方都能接受的解決方法； 第6步——實踐并檢驗、調(diào)整雙方能接受的解決方. 在解決孩子的沖突之前，先解決家長的內(nèi)心沖突，不然，這兩者很容易發(fā)生碰撞的。 | 162353 | None | 2010-12-23 18:35:03 |
| 39 | 呵呵，看完了感覺飄在云里，呵呵呵 | 174143 | None | 2010-12-09 17:47:44 |
| 40 | 選擇了博客無疑就是選擇了與志同道合者的交流通道； 選擇了博客如同選擇了可以伴隨自己成長的心歷日記； | 162305 | None | 2010-12-04 16:18:53 |
| 41 | （新疆 汪子楠）所謂個案，英文為case，是指某一個實例、個例或者事例的發(fā)生和演變。而現(xiàn)代家庭教育個案，是指對某一個具體的個案或者說案例事實存在的問題。 現(xiàn)實中，個案類型有很多，比如，按研究對象可分為：教師個案、學(xué)生個案、家長個案等；按內(nèi)容可分為：單一問題個案、綜合問題個案、特殊問題個案等；按家庭教育門類可分為：家庭教育方法個案、家庭教育藝術(shù)個案、家庭心理教育個案、家庭教育評價個案等；按教育成效結(jié)果可分為：成功家庭教育個案、失敗家庭教育個案等。 二、個案主題 了解個案背景 （一）家庭背景1、家庭情況 2、家庭的經(jīng)濟(jì)情況 3、家長的教育態(tài)度 （二）孩子的情況 1、從他爺爺奶奶那得知 2、從他同學(xué)處得知 3、從任課老師那得知 三、查找家庭教育的不足 四、改進(jìn)教育的方法 五、 個案指導(dǎo)成果 （一）個人方面 （二）家長方面 六、結(jié)論與反思 | 162317 | None | 2010-12-04 15:21:47 |
| 42 | 新疆庫車汪子楠 家庭教育原則（一）因材施教、全面發(fā)展的原則 因材施教，全面發(fā)展的原則是指要根據(jù)孩子的年齡特征、個性差異及身心發(fā)展水平，確定教育內(nèi)容和要求。運用適當(dāng)?shù)姆椒?，有的放矢地進(jìn)行教育，使孩子按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求健康成長。 因材施教是要根據(jù)自己孩子的不同情況，施行不同教育。（二）循序漸進(jìn)、量力而行的原則 循序漸進(jìn)，量力而行的原則是指在家庭教育中必須根據(jù)孩子身心實際發(fā)展水平，遵循由易到難逐步提高的順序進(jìn)行。循序漸進(jìn)所要“循”的“序”，主要有兩個，一是孩子的年齡特征和認(rèn)識、能力發(fā)展水平，二是知識本身的發(fā)展順序。 (三）要求一致、教育統(tǒng)一的原則 要求一致，教育統(tǒng)一的原則是指家庭教育應(yīng)將來自各個方面的教育影響加以協(xié)調(diào)，使家庭成員的教育價值觀、教育要求和手段、方法一致起來，前后貫通，從而保證孩子的個性品質(zhì)按照正確的培養(yǎng)方向發(fā)展。（四）生活教育、實踐體驗的原則 家庭是孩子的最早的課堂，參與家庭生活是孩子最早的實踐活動。因此，對孩子的教育，要貫穿于家庭生活之中，寓教育于生活。 家庭生活實踐對孩子品德和行為習(xí)慣的形成有著不可估量的作用。正如有人比喻說：家庭是第一個染缸，學(xué)校是第二個染缸，社會是第三個染缸，第一個染缸是人生的第一道著色，都是在底色的基礎(chǔ)上著色的，所以家庭這一道著色對一個人的思想品德和行為習(xí)慣的形成有著極為重要的影響，甚至?xí)绊懸粋€人的一生。因此，家長要特別注意把對孩子的早期教育和家庭生活的實踐活動結(jié)合起來，為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭教育環(huán)境，讓孩子在一個和睦、文明的家庭環(huán)境中接受教育，健康成長。 （五）關(guān)心愛護(hù)、嚴(yán)格要求的原則 家長關(guān)心愛護(hù)自己的孩子是人之天性，而且這種愛本身就是教育孩子的一種力量。這種愛是培養(yǎng)孩子良好品德和行為的感情基礎(chǔ)，沒有這種愛，就談不上教育，就難以達(dá)到好的教育效果。因此，家長在教育孩子時，既要有身為家長、熱愛孩子的親情，又要有師長教育孩子的師情，要注意把關(guān)心愛護(hù)和嚴(yán)格要求結(jié)合起來，做到關(guān)愛而不溺愛放縱，嚴(yán)格而不嚴(yán)酷苛刻。 （六）以身立教、言行一致的原則 以身立教，言行一致的原則是指家長在教育孩子過程中，不僅要善于用說理的辦法，同時也要以自己的行為給孩子做出榜樣。也就是既重視言教，又要注意身教，把二者統(tǒng)一起來，使教育取得良好的效果。 （七）民主平等、尊重信任的原則 民主平等，尊重信任的原則是基于一種真正的對孩子的尊嚴(yán)的認(rèn)可和維護(hù)的信念，從而由衷地自然地以民主平等的姿態(tài)給予孩子尊重信任。 家長和孩子之間的關(guān)系雖是長輩和晚輩的關(guān)系，在經(jīng)濟(jì)實力和社會閱歷等方面占有一定的優(yōu)勢，但是，家長和孩子的地位和人格是平等的。家長在和孩子交往過程中必須明確意識到人區(qū)別于動物的重要特征之一，人有人格自尊，孩子也不例外。家長要注意從小平等地對待孩子，尊重、信任孩子。 以民主平等的姿態(tài)對孩子尊重信任是一種信念。家長應(yīng)真正從內(nèi)心深處、表里如一，公平地、平等地對待孩子，給孩子以心理滿足，為孩子提供發(fā)展的自由空間，為孩子創(chuàng)設(shè)民主的、平等的、和諧的、寬松的家庭教育氛圍。在與孩子交往過程中傾注更多的耐心和關(guān)愛，從他們的言談舉止，喜怒哀樂中體察其心理活動，然后在尊重他們?nèi)烁竦那疤嵯缕降鹊嘏c他們交往，實施有針對性，啟發(fā)性的教育，尊重孩子的想法、意愿和情感，允許孩子自己處理一些事情，以商量討論的形式幫孩子作決定，給孩子正常表達(dá)和保留不同意見的權(quán)力，這種教育才會收到事半功倍的效果。 | 162517 | None | 2010-11-27 12:50:13 |
| 43 | 家庭教育原則（一）因材施教、全面發(fā)展的原則 因材施教，全面發(fā)展的原則是指要根據(jù)孩子的年齡特征、個性差異及身心發(fā)展水平，確定教育內(nèi)容和要求。運用適當(dāng)?shù)姆椒?，有的放矢地進(jìn)行教育，使孩子按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求健康成長。 因材施教是要根據(jù)自己孩子的不同情況，施行不同教育。（二）循序漸進(jìn)、量力而行的原則 循序漸進(jìn)，量力而行的原則是指在家庭教育中必須根據(jù)孩子身心實際發(fā)展水平，遵循由易到難逐步提高的順序進(jìn)行。循序漸進(jìn)所要“循”的“序”，主要有兩個，一是孩子的年齡特征和認(rèn)識、能力發(fā)展水平，二是知識本身的發(fā)展順序。 (三）要求一致、教育統(tǒng)一的原則 要求一致，教育統(tǒng)一的原則是指家庭教育應(yīng)將來自各個方面的教育影響加以協(xié)調(diào)，使家庭成員的教育價值觀、教育要求和手段、方法一致起來，前后貫通，從而保證孩子的個性品質(zhì)按照正確的培養(yǎng)方向發(fā)展。（四）生活教育、實踐體驗的原則 家庭是孩子的最早的課堂，參與家庭生活是孩子最早的實踐活動。因此，對孩子的教育，要貫穿于家庭生活之中，寓教育于生活。 家庭生活實踐對孩子品德和行為習(xí)慣的形成有著不可估量的作用。正如有人比喻說：家庭是第一個染缸，學(xué)校是第二個染缸，社會是第三個染缸，第一個染缸是人生的第一道著色，都是在底色的基礎(chǔ)上著色的，所以家庭這一道著色對一個人的思想品德和行為習(xí)慣的形成有著極為重要的影響，甚至?xí)绊懸粋€人的一生。因此，家長要特別注意把對孩子的早期教育和家庭生活的實踐活動結(jié)合起來，為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭教育環(huán)境，讓孩子在一個和睦、文明的家庭環(huán)境中接受教育，健康成長。 （五）關(guān)心愛護(hù)、嚴(yán)格要求的原則 家長關(guān)心愛護(hù)自己的孩子是人之天性，而且這種愛本身就是教育孩子的一種力量。這種愛是培養(yǎng)孩子良好品德和行為的感情基礎(chǔ)，沒有這種愛，就談不上教育，就難以達(dá)到好的教育效果。因此，家長在教育孩子時，既要有身為家長、熱愛孩子的親情，又要有師長教育孩子的師情，要注意把關(guān)心愛護(hù)和嚴(yán)格要求結(jié)合起來，做到關(guān)愛而不溺愛放縱，嚴(yán)格而不嚴(yán)酷苛刻。 （六）以身立教、言行一致的原則 以身立教，言行一致的原則是指家長在教育孩子過程中，不僅要善于用說理的辦法，同時也要以自己的行為給孩子做出榜樣。也就是既重視言教，又要注意身教，把二者統(tǒng)一起來，使教育取得良好的效果。 （七）民主平等、尊重信任的原則 民主平等，尊重信任的原則是基于一種真正的對孩子的尊嚴(yán)的認(rèn)可和維護(hù)的信念，從而由衷地自然地以民主平等的姿態(tài)給予孩子尊重信任。 家長和孩子之間的關(guān)系雖是長輩和晚輩的關(guān)系，在經(jīng)濟(jì)實力和社會閱歷等方面占有一定的優(yōu)勢，但是，家長和孩子的地位和人格是平等的。家長在和孩子交往過程中必須明確意識到人區(qū)別于動物的重要特征之一，人有人格自尊，孩子也不例外。家長要注意從小平等地對待孩子，尊重、信任孩子。 以民主平等的姿態(tài)對孩子尊重信任是一種信念。家長應(yīng)真正從內(nèi)心深處、表里如一，公平地、平等地對待孩子，給孩子以心理滿足，為孩子提供發(fā)展的自由空間，為孩子創(chuàng)設(shè)民主的、平等的、和諧的、寬松的家庭教育氛圍。在與孩子交往過程中傾注更多的耐心和關(guān)愛，從他們的言談舉止，喜怒哀樂中體察其心理活動，然后在尊重他們?nèi)烁竦那疤嵯缕降鹊嘏c他們交往，實施有針對性，啟發(fā)性的教育，尊重孩子的想法、意愿和情感，允許孩子自己處理一些事情，以商量討論的形式幫孩子作決定，給孩子正常表達(dá)和保留不同意見的權(quán)力，這種教育才會收到事半功倍的效果。 | 162517 | None | 2010-11-27 12:48:35 |
| 44 | 學(xué)習(xí)如何寫博客，有學(xué)習(xí)了一課。 | 162304 | None | 2010-11-17 11:05:40 |
| 45 | 學(xué)校與家庭聯(lián)系的形式 1、家庭訪問 2、家長會 3、家長咨詢 4、家庭教育指導(dǎo)委員會 5、家長學(xué)校 6、書面聯(lián)系 7、開放日 8、電話聯(lián) | 162521 | None | 2010-11-16 19:26:53 |
| 46 | 填空題 1.中小學(xué)教育階段處于人一生中的 (兒童) 期，(少年) 期和 (青年初) 期。這個教育階段正是一個人的身心逐漸向成熟期過渡的時期。 2.中學(xué)階段，是人的一生中關(guān)鍵而又有特色的時期，是人一生中的 (黃金時代) 的開端。 3.全面發(fā)展是對培養(yǎng)人才統(tǒng)一的質(zhì)量標(biāo)淮，還必須和“ (因材施教) ”相結(jié)合，因為人才發(fā)展還有 (多樣性)、(特殊性) 的問題 . | 162320 | None | 2010-11-16 16:28:30 |
| 47 | 當(dāng)孩子有情緒時，怎樣尊重和接納孩子的情緒？ 孩子情緒處于激惹狀態(tài)下，家長先不要和孩子正面發(fā)生沖突，尤其是家長脾氣暴躁的時候，不妨先避開孩子，讓自己想冷靜下來，完全接納孩子的負(fù)面情緒。等待孩子情緒緩和以后在和孩子一起想辦法：告訴孩子發(fā)脾氣并不能解決問題，有困擾不妨大家一起想辦法解決問題。 在孩子情緒不穩(wěn)定的時候，家長想象著走進(jìn)孩子心里，體會孩子的痛苦，幫助孩子一起想辦法解決問題。 | 162257 | None | 2010-11-13 23:50:36 |