| 內(nèi)容 | 課程 | ip | 評(píng)論時(shí)間 | |
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| 1 | 我在沁春點(diǎn)讀書沙龍上與宏秀相識(shí)。第一次參加讀書沙龍，就能夠積極對(duì)照、反思、感悟、力行，非常難得。從她的身上，我看到了努力做一個(gè)稱職媽媽的信心，看到了積極上進(jìn)甘之如飴的勁頭。每當(dāng)我看到年輕媽媽的這股勁頭，都會(huì)有莫名的感動(dòng)。為她們的孩子，有這樣優(yōu)秀的媽媽而欣慰。只為成功找方法，不為失敗找理由。努力堅(jiān)持讀書，堅(jiān)持踐行，做一個(gè)有內(nèi)有信心外有信任的好媽媽。 | 272637 | 118.133.202.186 | 2015-06-08 20:31:25 |
| 2 | 昨天下午參加了每月一次的指導(dǎo)師線下學(xué)習(xí)，與指導(dǎo)師們一起學(xué)習(xí)、反思、感悟。每個(gè)積極上臺(tái)分享的指導(dǎo)師，都充滿了自信，仿佛天生就是演說家的材料。這種自信源于她們孜孜不倦的對(duì)家庭教育方法和理論的相信、理解、力行和證明。這份自信源于自己的堅(jiān)持，源于自己的成長(zhǎng)與改變。這樣的學(xué)習(xí)氛圍，與我們聽大師們講座不一樣：沒有大道理，更多的是發(fā)生在自己身上的事帶給我們每位在場(chǎng)的思考。我們?cè)?jīng)一樣，有居高不下的育人錯(cuò)誤率，但今天，我們真切地感受到她們的變化。這種榜樣的力量，對(duì)我的觸動(dòng)是非常大的。警醒我要跟上她們的腳步。感恩閔行指導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，我深信：我可以在你們得陪伴下，走得直，走得遠(yuǎn)。謝謝王團(tuán)默默地付出。 | 272588 | 118.133.202.186 | 2015-06-07 17:14:37 |
| 3 | 看到視頻中的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，覺得有點(diǎn)悲涼。我們有時(shí)總認(rèn)為孩子現(xiàn)在的生活比我們小時(shí)候幸福多了，不愁吃不愁穿的。但事實(shí)并非如此。每天面對(duì)沒完沒了的作業(yè)，本該豐富多彩的生活，確實(shí)覺得有些乏味。孩子們喜歡作實(shí)驗(yàn)，讀課外書；而應(yīng)試教育為了分?jǐn)?shù)要求孩子們聽講、作業(yè)練習(xí)。有時(shí)想想，能不厭學(xué)就不錯(cuò)了。所以，為了孩子，家庭教育和學(xué)校教育要各負(fù)其責(zé)，個(gè)就個(gè)位，遵循顧老師的教誨，絕不能在分?jǐn)?shù)上與學(xué)校形成合力。以下為王曉星閔行60回復(fù)同感 | 309 | 118.133.150.190 | 2015-05-16 08:04:02 |
| 4 | 再次聆聽顧老師對(duì)四種類型父母教育出來的孩子的典型性格特征，使得我對(duì)現(xiàn)代家庭教育理念之“問題孩子的產(chǎn)生，主要源于問題家長(zhǎng)”有了再一次的強(qiáng)化理解。所以，為了讓孩子獨(dú)立、自信、友善、合作、自律等諸多優(yōu)點(diǎn)于一身，先改變我自己吧，把自己先修煉成一位權(quán)威型父母，我們變好了，孩子自然會(huì)變好的。以下為顧曉鳴回復(fù)許多人還是沒有明白，總是認(rèn)為社會(huì)問題造成了這么多的問題孩子，其實(shí)只看到了一個(gè)方面，而且還是外在的因素更多些。如果我們認(rèn)識(shí)到問題孩子主要源于問題家庭和問題父母，可能我們就找到解決問題的方向和方式方法，哪怕就是社會(huì)還是不好，我們也能夠解決好我們自己的家庭教育問題。這就是我們要看到和認(rèn)識(shí)的家庭教育獨(dú)特的作用和時(shí)代意義與價(jià)值。 以下為佘月芬石嘴山75回復(fù)每次聆聽顧老師詼諧、幽默、風(fēng)趣的講座，總是受益匪淺，尤其對(duì)講座里“消極的家庭文化生活方式” 以下為顧曉鳴回復(fù)這一講中的教養(yǎng)方式更多的也只是喚醒我們自己，如何解決問題和預(yù)防問題，還需要通過辦好落地式家長(zhǎng)學(xué)校，不斷鞏固不斷提升老師和父母的家庭教育水平與能力。 | 308 | 112.53.64.26 | 2015-05-15 06:45:51 |
| 5 | 正如顧老師所闡述的：學(xué)習(xí)將與人們畢生相隨，并成為支撐人生發(fā)展的主要?jiǎng)恿υ慈粩鄬W(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，將是學(xué)習(xí)化社會(huì)的重要特征。靜下心來回想自己步入社會(huì)的人生路程，確實(shí)一直沒有停止過學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，已不局限于傳統(tǒng)意義上的學(xué)校，而是更多地從工作中學(xué)習(xí)，從家庭中學(xué)習(xí)，從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)。當(dāng)我真正走上現(xiàn)代家庭教育指導(dǎo)師的學(xué)習(xí)之旅后才發(fā)現(xiàn)，這是一個(gè)龐大的知識(shí)系統(tǒng)，對(duì)我來說是一個(gè)完全陌生的系統(tǒng)。小而言之是為了孩子和家庭，大而言之是為了社會(huì)和國(guó)家，我們做父母的，沒有退路，只能堅(jiān)定地走下去?；畹嚼蠈W(xué)到老，學(xué)習(xí)將是我們的生命狀態(tài)。以下為顧曉鳴回復(fù)不只是為了自己，更重要的是要影響下一代。這就是大家通過專業(yè)化學(xué)習(xí)之后，更堅(jiān)定我們的信念——應(yīng)該如何陪伴孩子成長(zhǎng)，如何學(xué)會(huì)與孩子一起成長(zhǎng)。 | 307 | 112.53.64.26 | 2015-05-14 20:26:37 |
| 6 | 我每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)家庭教育理論知識(shí)，關(guān)注中華家庭教育網(wǎng)，孩子總會(huì)問：“媽媽，你為什么這么喜歡學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)??？”我說：“我要跟上時(shí)代發(fā)展的需要，要跟上你成長(zhǎng)的步伐?！蓖高^今天顧老師的講解，使我對(duì)“時(shí)代發(fā)展的需要”有了更深的理解，那就是“家庭教育現(xiàn)代化已成為21世紀(jì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的重要戰(zhàn)略?！?競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。家庭是孩子接受教育的第一所學(xué)堂，家庭教育是所有教育的基礎(chǔ)，父母應(yīng)承擔(dān)起養(yǎng)育孩子的責(zé)任，首先把孩子培養(yǎng)成人，進(jìn)而培養(yǎng)成才。以下為顧曉鳴回復(fù)人才競(jìng)爭(zhēng)不是分?jǐn)?shù)上競(jìng)爭(zhēng)，這是我們學(xué)校教育長(zhǎng)期誤導(dǎo)了社會(huì)，導(dǎo)致許多孩子成為問題孩子，十分悲壯。我們來學(xué)習(xí)就是要明確人才的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)鍵還是做人的教育，是我們能否把孩子先培養(yǎng)成人，這不僅事關(guān)一家庭，更是事關(guān)一個(gè)民族。 | 306 | 112.53.64.26 | 2015-05-14 18:47:23 |
| 7 | 通過本講學(xué)習(xí)，我系統(tǒng)地掌握了中學(xué)生生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律。處于少年期的初中生，心理處于半成熟半幼稚時(shí)期，具有獨(dú)立性和依賴性，自覺性和幼稚性錯(cuò)綜復(fù)雜充滿矛盾的特點(diǎn)。我們應(yīng)該遵循這個(gè)時(shí)期的規(guī)律，學(xué)會(huì)換位思考，成為孩子的知心朋友是我正在努力實(shí)現(xiàn)的愿望。我正在用心了解孩子的心愿和擔(dān)憂。運(yùn)用我所掌握的知識(shí)，我所積攢的智慧，輔助他完成自己的心愿，拿走內(nèi)心的憂愁。以下為崔偉華回復(fù)支持，加油吧！ | 2398 | 118.133.150.169 | 2015-04-10 07:45:04 |
| 8 | 通過本講學(xué)習(xí)，我系統(tǒng)地掌握了小學(xué)生生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律。如果我們能夠尊重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，按照孩子的成長(zhǎng)規(guī)律去因材施教，可以大大地降低教育錯(cuò)誤率。比如：（1）孩子剛開始寫字，寫得歪七扭八，是因?yàn)橥蠊呛椭腹钦幱诔砷L(zhǎng)階段，指揮小肌肉群的神經(jīng)系統(tǒng)的機(jī)能尚未完成。我們應(yīng)尊重孩子的生理特點(diǎn)，而不要寫了擦，擦了寫，非要達(dá)到成人的標(biāo)準(zhǔn)才罷休。（2）孩子注意力不集中，低年級(jí)的孩子注意力集中時(shí)間就是20分鐘，如果我們非得逼他全神貫注40分鐘，本身就違背了孩子心理成長(zhǎng)的規(guī)律，這是不科學(xué)的。類似的教育錯(cuò)誤率，不勝枚舉。有了這樣的思想意識(shí)非常重要，無(wú)論孩子成長(zhǎng)到哪個(gè)階段，我們都要運(yùn)用同樣的思維方法，遵循規(guī)律，成長(zhǎng)需要給孩子時(shí)間，父母應(yīng)學(xué)會(huì)理解和接納。以下為崔偉華回復(fù)總結(jié)的非常用心，把學(xué)習(xí)所獲傳播給更多的家長(zhǎng)，讓更多的孩子受益吧！ | 336 | 118.133.148.70 | 2015-04-09 20:39:37 |
| 9 | 卡莉·菲奧莉娜，精明能干，從小就受到母親的影響。母親熱愛生活，教卡莉做人的道理，使卡莉的潛能得到最大的發(fā)揮?？ɡ驈哪赣H那里學(xué)到了堅(jiān)強(qiáng)、博學(xué)和熱愛生活，并受益一生。偉大的文學(xué)家托爾斯泰說：“人類的全部教育，或者說千分之九百九十九的教育，都?xì)w結(jié)到榜樣上，歸結(jié)到父母自己生活的端正和完善上”。可見，父母對(duì)孩子的影響是多么的深遠(yuǎn)。教育孩子的實(shí)質(zhì)在于教育自己，而自我教育則是父母影響孩子最有力的方法。昨天看了吳輝老師的分享，把指導(dǎo)師課程學(xué)習(xí)的精髓定義為“再次做人的過程”。我非常認(rèn)同，學(xué)習(xí)指導(dǎo)的目的不是改造孩子，而是改造自己，影響孩子，做孩子的好榜樣。以下為崔偉華回復(fù)贊同，正所謂育人先育己。 | 335 | 118.133.18.52 | 2015-04-08 20:51:32 |
| 10 | 崔老師的提醒特別能讓人警醒。在培養(yǎng)教育孩子的過程中，應(yīng)注意德智體美勞全面發(fā)展。切不可過度開發(fā)智力，而忽略其它能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。古往今來，一直把德育放在首位，足可見德行培養(yǎng)的重要性。我突然想到了管理學(xué)中的一個(gè)理論：木桶理論。我的第一感覺是德行不是木桶的立板，而是木桶的底板。如果沒有這個(gè)底板，一切都是泡影。以下為崔偉華回復(fù)贊同！德是做人之本。 | 333 | 118.133.203.117 | 2015-04-06 20:15:17 |
| 11 | 孩子童年最快樂的事情之一，一定有LEGO玩具帶給他的快樂和成就。我記憶最深刻的，是每次生日時(shí)，他都會(huì)去挑選一款LEGO玩具?？赡苁悄泻⒆犹焐陀锌磮D動(dòng)手能力，我看到厚厚的一本說明書，再加上十幾袋奇形怪狀的小零件，真是有點(diǎn)兒發(fā)暈。而孩子卻樂此不疲，他曾獨(dú)立完成一個(gè)2000多個(gè)零件的電動(dòng)車的拼裝，結(jié)果轱轆方向裝反了，前輪順時(shí)針轉(zhuǎn)，后輪逆時(shí)針轉(zhuǎn)，車跑不起來。經(jīng)過觀察，找到問題，并快速完成了拆裝。這個(gè)過程是快樂的，對(duì)他來說是有收獲的。收獲了立體思維的鍛煉，收獲了動(dòng)手能力，更重要的是收獲了耐心和毅力。以下為崔偉華回復(fù)太棒了！孩子真是天生的科學(xué)家呢。 | 332 | 118.133.203.117 | 2015-04-06 19:44:05 |
| 12 | 鐘彬嫻面對(duì)去白宮和總統(tǒng)會(huì)面和陪孩子去旅行這道選擇題時(shí)，她毫不猶豫地選擇了后者。我很受啟發(fā)。在孩子成長(zhǎng)過程中，我也曾經(jīng)存在陪伴的缺少，很遺憾。慢慢地，我逐步理解領(lǐng)悟“親子教育要向親職教育轉(zhuǎn)變”的理念。我努力踐行親職教育。對(duì)自己提出了自律和專注的要求。自律是指在指定的時(shí)間段，做該做的事情，即8小時(shí)之內(nèi)，高效工作；8小時(shí)之外，高效學(xué)習(xí)。專注是保證高效的手段，工作的時(shí)候，不惦記學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)的時(shí)候，不掛念工作。一心一意地把該做的事情做好。告誡自己要堅(jiān)持下去，不留遺憾。以下為崔偉華回復(fù)這個(gè)案例很值得我們學(xué)習(xí)，于我而言，陪伴孩子是重于8小時(shí)之外的一切事物的。我們學(xué)習(xí)家庭教育首先要用于自我實(shí)踐，一同努力！ | 331 | 118.133.203.117 | 2015-04-05 21:30:55 |
| 13 | 3-4歲是孩子的第一個(gè)逆反期?？吹侥娣雌?，我立刻想到了青春期。這兩個(gè)階段有個(gè)共同的特點(diǎn)，一個(gè)是生理的巨大變化，一個(gè)是心理的巨大變化。3-4歲的孩子，逐步度過了乳兒期，嬰兒期，幼兒期，身體的外在變化明顯。同時(shí)，對(duì)應(yīng)著不同的心理變化。在逆反期要求主動(dòng)，需要自主權(quán)，需要行動(dòng)自由。我的第一反應(yīng)是孩子不聽話了。正如本文所講，這是正常心理發(fā)展現(xiàn)象，如沒有這個(gè)現(xiàn)象，那不成了長(zhǎng)不大的孩子了嗎？記得孩子三歲的時(shí)候，每當(dāng)包餃子，他都會(huì)一起幫著揉面團(tuán)，搟皮，放餡，捏合。盡管樣子不好看，但仍能找到長(zhǎng)大的感覺，找到成就感?；貞浶r(shí)候的時(shí)光，真美好。以下為崔偉華回復(fù)是這樣的，邊學(xué)習(xí)邊聯(lián)系實(shí)際，這樣的學(xué)習(xí)是非常有效的。 | 329 | 118.133.20.104 | 2015-03-22 10:10:29 |
| 14 | 早期教育如能從孩子的智力曙光出現(xiàn)時(shí)開始，抓緊“關(guān)鍵年齡期”，孩子的潛在能力就能充分發(fā)揮出來。非常遺憾，孩子在學(xué)齡前期間，我沒有敏感地捕捉到智力曙光，錯(cuò)過了關(guān)鍵年齡期的教育機(jī)會(huì)。年輕媽媽們，有機(jī)會(huì)接觸到早教知識(shí)，是一件令人羨慕和高興的事。孩子遇到這樣的好媽媽好爸爸，是孩子的福分。如果說教育是成才的基礎(chǔ)，那么早期教育是成才基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。以下為崔偉華回復(fù)對(duì)的，早期教育是成才基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。 | 328 | 118.133.20.104 | 2015-03-22 09:30:54 |
| 15 | 什么是人才？我的第一反應(yīng)是德才兼?zhèn)涞娜恕＊q如魚和熊掌，如不能兼得，我認(rèn)為養(yǎng)德才是根本。道德培養(yǎng)猶如大樹的根，沒有深厚的根基，樹干越高，抗風(fēng)雨山洪海嘯的能力越弱，連根拔起應(yīng)不費(fèi)吹灰之力。所以，人才培養(yǎng)第一要事應(yīng)是養(yǎng)德。本課開拓了我的思路，用四個(gè)維度來解讀人才。我大腦中立刻浮現(xiàn)出四面體，底面是德商，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建的三個(gè)面，分別代表智商、情商和意商。今后培養(yǎng)孩子的過程中，會(huì)兼顧各個(gè)面的均衡發(fā)展。以下為崔偉華回復(fù)學(xué)有所悟，學(xué)以致用。這是學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)呀！ | 327 | 118.133.20.104 | 2015-03-22 08:50:25 |
| 16 | 考試焦慮不可忽視。朋友的孩子今年初三，平時(shí)考試總是在全校30名左右，對(duì)初三孩子最重要的一?？?，數(shù)學(xué)有一道題“卡殼”了，回到家不到5分鐘就做出來?？荚囘^程中，總不放心前面已答完題是否正確，時(shí)不時(shí)地回頭驗(yàn)算前面的題，結(jié)果化學(xué)有一道題沒時(shí)間做。朋友跟我談起時(shí)，眼淚汪汪?？蓱z天下父母心。今天學(xué)了這課，我理解是考試過程中的焦慮引起的，對(duì)我來說，應(yīng)該做的是防微杜漸。在孩子成長(zhǎng)過程中，多思考文中的緩解焦慮的方法，并慢慢摸索出一套適合孩子自己的方法，持之以恒進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，緩解關(guān)鍵考試前、中、后三個(gè)階段的焦慮情緒。 非常感謝季老師的精彩授課，插播的視頻，非常喜歡，幫助我更好地理解每章的主題，在此，向季老師道一聲：謝謝您，辛苦了！ 以下為顧曉鳴回復(fù)作為父母，一定要知曉，一是孩子的心理焦慮問題，我們要學(xué)會(huì)幫助調(diào)試和緩沖。二是孩子到了青春期前后可能會(huì)出現(xiàn)強(qiáng)迫癥問題，特別是叛逆期來到后，更需要我們用正確的方式方法陪伴和引導(dǎo)，其中陪伴更為重要，需要把事業(yè)放一放、停一停。 | 2761 | 118.133.20.104 | 2015-03-22 08:01:18 |
| 17 | 這一講，全面梳理了人際交往障礙的四個(gè)原因，又分別從觀念—》調(diào)適—》交往藝術(shù)三個(gè)大類上進(jìn)行導(dǎo)航，我非常受教。對(duì)照自己，仍有很多方面需要提升，比如說適應(yīng)不同人群。我的錯(cuò)誤觀念是物理類聚人以群分。我跟你不是一類人，我就遠(yuǎn)離你，避免不必要的沖突和誤會(huì)。換個(gè)思維方式想，遇到這類人，我們應(yīng)感謝他們，是他們讓我看到我不夠?qū)捜荽蠖?，不?huì)忍讓，同理心不夠，感謝他們讓我看清了自己，進(jìn)而下定決心，完善自己，讓別人感覺到跟你在一起，很歡喜，很受益。以下為顧曉鳴回復(fù)這樣再歸納總結(jié)十分必要也為后來學(xué)習(xí)者進(jìn)行的條理化梳理。我們的學(xué)習(xí)是需要這樣共享大家的智慧。同時(shí)，我們整理梳理的過程就是內(nèi)化的過程。 | 2760 | 124.202.208.250 | 2015-03-17 22:31:56 |
| 18 | 一邊聽講一邊在思考，嫉妒心和自尊心到底區(qū)別在哪里？在課本中，我找到了答案。“嫉妒心看上去似乎是對(duì)自尊心的一種滿足與安慰，但實(shí)際上它滿足的只是自己并不正確的欲望。”嫉妒心強(qiáng)的人，于人于己都沒有好處。對(duì)外：被嫉妒人無(wú)辜被中傷，自尊心受到損害，無(wú)形中在彼此之間豎起一堵墻；對(duì)內(nèi)：折磨自己，會(huì)伴有惱怒、憎恨、焦躁、退縮的負(fù)面情緒。嫉妒心不可有，如有，需當(dāng)下立志克服它。以下為顧曉鳴回復(fù)其實(shí)，就是人格上偏差，需要修正，需要父母給孩子做榜樣，這是對(duì)人格修正的最好方式。 | 2759 | 118.133.2.120 | 2015-03-17 08:20:48 |
| 19 | 當(dāng)脾氣上來時(shí)，一種是向內(nèi)，生悶氣或自我懲罰；一種是向外，沖當(dāng)事人發(fā)火或?qū)⑵獍l(fā)給完全不相關(guān)的人。向內(nèi)，傷害身體；向外，傷害別人。所以，當(dāng)我們有脾氣的時(shí)候，學(xué)會(huì)理智控制情緒，想一想前因后果。如果自己錯(cuò)了，坦然面對(duì)承認(rèn)錯(cuò)誤；如果對(duì)方錯(cuò)了，告誡自己不要拿別人的錯(cuò)誤懲罰自己，氣自然就消了。在工作中，我更多地會(huì)使用冷處理方法，脾氣上來了，先放一放，等沒有情緒了，再理智處理。禍從口出，要三思而后行。以下為顧曉鳴回復(fù)人無(wú)完人，再完美的人也會(huì)犯錯(cuò)誤。這是需要我們告訴自己和告訴孩子的。但我們要努力的是避免出現(xiàn)錯(cuò)誤特別是避免出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤。一旦出現(xiàn)錯(cuò)誤沒有關(guān)系，我們及時(shí)改正及時(shí)道歉就是了。 | 2758 | 118.133.141.190 | 2015-03-12 20:34:21 |
| 20 | 評(píng)論：膽怯是一種不良性格，不健康的心理。首先要學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自己。3月7日我參加了指導(dǎo)師讀書沙龍，其中一個(gè)環(huán)節(jié)是自愿組合，以小組為單位組織學(xué)習(xí)。跟我鄰座的徐老師，鼓勵(lì)我擔(dān)任小組學(xué)習(xí)組長(zhǎng)，并幫我舉起了右手。在舉手的那一刻，我的內(nèi)心是這樣的：我是一名普普通通的家長(zhǎng)，既沒有心里咨詢師的學(xué)習(xí)背景，也不是學(xué)校的任職老師，我憑什么能承擔(dān)這樣的責(zé)任？因?yàn)槲覠釔奂彝ソ逃?，我可以發(fā)揮我的組織能力，我可以帶頭養(yǎng)成每天主動(dòng)學(xué)習(xí)家庭教育的習(xí)慣，帶頭分享我的成長(zhǎng)歷程，烘托起小組的學(xué)習(xí)氛圍，能做到這一點(diǎn)，我就基本算是合格的了。我暗示自己，即使我家庭教育素養(yǎng)不夠，她們也不會(huì)笑話我，因?yàn)槲覀儽澈筮€有閔行中高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。給自己這樣的積極的心理暗示，毫不猶豫果斷地站了起來?？朔四懬有睦?，贏得了提升自己的機(jī)會(huì)。 | 2757 | 118.133.141.190 | 2015-03-12 19:39:54 |
| 21 | 學(xué)完本講，我發(fā)現(xiàn)自卑和孤僻這兩個(gè)詞就像是孿生姐妹，形影不離。于是，我百度了“自卑和孤僻”，發(fā)現(xiàn)幾乎所有文章中這兩個(gè)詞都是同時(shí)出現(xiàn)的。不管是馬加爵、林森浩還是李陽(yáng)，自卑孤僻性格的形成跟他們童年的生活和父母提供的育人環(huán)境是不無(wú)關(guān)系的。我們看到的是“果”，“因”是我們需要反思和認(rèn)知的，能改變的環(huán)境要設(shè)法改變，不能改變的要正確認(rèn)識(shí)，從改變自己開始。多與人主動(dòng)接觸，多參加集體活動(dòng)，尋找榜樣，找回自信。以下為顧曉鳴回復(fù)我們這樣認(rèn)真學(xué)習(xí)，我們的家庭教育素養(yǎng)怎能不提升，怎能不內(nèi)化到我們的血液里。 | 305 | 118.133.247.212 | 2015-03-11 08:07:04 |
| 22 | 人的發(fā)展有兩個(gè)方向，一個(gè)是親密性，一個(gè)是獨(dú)立性。母親在培養(yǎng)孩子親密性方面具有天然優(yōu)勢(shì)，父親在培養(yǎng)孩子獨(dú)立性方面具有天然優(yōu)勢(shì)。本節(jié)講的矯正自卑心理之一是培養(yǎng)獨(dú)立精神。孩子在成長(zhǎng)階段，給孩子更多的父愛，慢慢浸潤(rùn)孩子獨(dú)立思考獨(dú)立解決疑難問題，防止產(chǎn)生自卑心理。一旦產(chǎn)生，應(yīng)及早糾正。瘋狂英語(yǔ)的創(chuàng)始人李陽(yáng)，從小缺少濃濃的父母的愛，造成自卑的性格缺陷。感悟：鼓勵(lì)父親在孩子成長(zhǎng)階段多陪伴，父親參與教育就是給孩子最珍貴的陽(yáng)光。以下為顧曉鳴回復(fù)這是家庭教育中十分經(jīng)典的一句話，作為指導(dǎo)師要牢記的同時(shí)，還要努力踐行，還給孩子快樂健康成長(zhǎng)的舞臺(tái)。 以下為劉寧重慶61回復(fù)如果父親就是一個(gè)自卑不陽(yáng)光的人，又怎樣去影響培養(yǎng)孩子自信陽(yáng)光呢？ | 304 | 118.133.247.212 | 2015-03-10 21:15:16 |
| 23 | 評(píng)論：“性格與職業(yè)”小節(jié)中講到的內(nèi)容，用我自己的話概括來理解，就是“做自己能夠勝任的工作，才能找到快樂；做自己不能勝任的事，快樂何從談起？”。所以，作為一個(gè)人，真的需要自知、自愛、自尊、自強(qiáng)。學(xué)了這個(gè)主題，我下意識(shí)地從書架上拿出《親愛的，安德烈》一書，重溫了其中的《給河馬刷牙》，再次感受“當(dāng)你的工作在你的心目中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，給你快樂?！?quote>以下為顧曉鳴回復(fù)關(guān)鍵是要鼓勵(lì)孩子自己選擇，而不是我們代替他們。但從家庭教育的專業(yè)知識(shí)上，我們要知道如何幫助和引導(dǎo)孩子，而不是代替。 | 302 | 118.133.247.212 | 2015-03-10 18:55:59 |
| 24 | 上一節(jié)講到“自知、自重、自愛、自強(qiáng)”，帶著好奇心，我想知道孩子關(guān)于宣泄情緒是否知道自己采用的是哪種方式。我沒有把七種方法羅列出來讓他勾選，而是提問式：“你有情緒時(shí)，怎么發(fā)泄？”答曰“哭唄”。聽到這個(gè)結(jié)果，我既高興又難過。高興的是他有自知，知道自己情感宣泄的方式；難過的是我過去不知道他是采用這樣的方式宣泄情緒，曾在他哭泣時(shí)說他沒志氣，阻止他哭泣。我繼續(xù)問道“你被我阻止了哭泣后，什么感受？”答：“到被窩里繼續(xù)哭，直至把情緒宣泄出來。”我道歉到：“對(duì)不起，因?yàn)槲也涣私饽?，傷害了你?！备形颍何覀円嬲牧私夂⒆?，學(xué)會(huì)向孩子學(xué)習(xí)，與孩子平等交流，加快提高自己的家庭教育素養(yǎng)，給孩子提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。 | 303 | 118.133.247.212 | 2015-03-10 18:47:57 |
| 25 | 通過這課的學(xué)習(xí)，打開了我的思路。從孩子的角度，幫孩子選一本青春期教育科普讀物，實(shí)現(xiàn)自學(xué)自省。從父母的角度，可以從青春期教育八法中的后六法中摸索實(shí)踐，正確引導(dǎo)培養(yǎng)。周末看了羅素羅蘭的名人傳中的《貝多芬傳》，書中也談到了貝多芬的愛情經(jīng)歷。估計(jì)一周后，孩子看完了，我們茶余飯后又多了一個(gè)話題，談?wù)勜惗喾业膼矍橛^，或許不錯(cuò)。以下為顧曉鳴回復(fù)青春期的孩子的自我教育、自我成長(zhǎng)，除了我們作為父母要給孩子以正確的家庭教育，還有就是鼓勵(lì)孩子多讀書，我個(gè)人觀念是可以引導(dǎo)孩子讀讀人物傳記。因此，這個(gè)階段，我們有些父母的榜樣作用已經(jīng)開始不夠了，孩子需要有更多的不是在他們身邊的有成就的人成為他們的新榜樣。這個(gè)過程，人物傳記就是孩子們最好的選擇。 | 301 | 118.133.247.212 | 2015-03-10 07:41:44 |
| 26 | 性生理、性心理、性倫理三個(gè)維度的輔導(dǎo)，我們需要正面引導(dǎo)，用美去搶占孩子的精神陣地，不健康的思想也就退避三舍。加強(qiáng)自尊、自愛、自重、自強(qiáng)教育，培養(yǎng)理智感；進(jìn)行良好的性心理適應(yīng)能力訓(xùn)練，培養(yǎng)道德感。本節(jié)案例中父母恰到好處的處理方法，母親及時(shí)退位，父親及時(shí)補(bǔ)位，從美學(xué)的角度引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)性知識(shí)，即達(dá)到解惑的目的，又激發(fā)了孩子對(duì)繪畫藝術(shù)的熱愛。這樣的父母，值得我們學(xué)習(xí)。以下為顧曉鳴回復(fù)這方面的家庭教育指導(dǎo)是需要大面積普及做到每個(gè)家庭中的。我們通過家長(zhǎng)學(xué)校教材《不輸在家庭教育上》每一卷都有相關(guān)性教育問題給我們的家長(zhǎng)，指導(dǎo)家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)做好自己的家庭教育指導(dǎo)。 | 300 | 118.133.247.212 | 2015-03-09 22:17:39 |
| 27 | 評(píng)論：正確歸因的指導(dǎo)，拓寬了我的思路。面對(duì)孩子成績(jī)不理想時(shí)，批評(píng)打擊或指定硬性的分?jǐn)?shù)指標(biāo)是無(wú)效的。歸因指導(dǎo)，把我們從常常關(guān)注一個(gè)點(diǎn)，提升到一個(gè)面甚至是一個(gè)體，讓我們從多維度找到問題的根結(jié)，立體思維，相信一定會(huì)奏效。以下為顧曉鳴回復(fù)其實(shí)，仍然還是方法上的指導(dǎo)，尊重、接納、善待，都是我們要真正做到。 | 299 | 118.133.247.212 | 2015-03-09 20:26:58 |
| 28 | 評(píng)論：信念決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。昨天聽了季老師的<好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子成長(zhǎng)的基石>。再結(jié)合今天的主題，需重點(diǎn)在以下10點(diǎn)上下功夫:傾聽、思考、提問、自主讀書、認(rèn)真書寫、與人合作、自查自改、收集資料、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)、按時(shí)完成作業(yè)。不僅孩子是學(xué)生，我現(xiàn)在的角色也是學(xué)生，指導(dǎo)師學(xué)員，告誡自己：從今天起，我要養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)家庭教育的習(xí)慣。共勉！ | 298 | 118.133.247.212 | 2015-03-09 20:26:19 |
| 29 | 關(guān)于學(xué)習(xí)指導(dǎo)，我們的教育錯(cuò)誤已經(jīng)在不知不覺間發(fā)生著，我們往往把精力放到具體的某道題步驟對(duì)不對(duì)，某個(gè)字筆順筆畫對(duì)不對(duì)，雖然我們很辛苦，但勁兒沒有用到關(guān)鍵點(diǎn)上。我們的知識(shí)是有限的，總有一天，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們已經(jīng)不能勝任陪伴孩子學(xué)習(xí)具體的知識(shí)了。所以，我們應(yīng)該教孩子學(xué)習(xí)目的，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，而這些正是做人和培養(yǎng)能力的問題。當(dāng)他掌握了捕魚的方法，我們還用擔(dān)心他吃不到魚嗎？以下為顧曉鳴回復(fù)最關(guān)鍵是把他們本該就有的自我學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)出來，再把他們自我成長(zhǎng)的權(quán)利還給他們。我們只是欣賞者，鼓勵(lì)者，陪伴者。 | 294 | 118.133.246.74 | 2015-03-06 21:09:30 |
| 30 | 家庭情感教育包括促進(jìn)四個(gè)方面的發(fā)展，分別是：兒童理智感、兒童道德感、兒童美感、兒童實(shí)踐感。情感冷漠現(xiàn)象比較普遍。像本節(jié)中濤濤的事例，讓我看到的結(jié)果是濤濤是個(gè)情感冷漠，沒有溫度不懂得關(guān)心別人的人。但導(dǎo)致這樣結(jié)果的原因是什么呢？問題孩子源于問題家長(zhǎng)，是爸爸媽媽對(duì)孩子情感教育的缺少。令人惋惜的同時(shí)，也為我們敲醒了警鐘，告誡我們從上述四個(gè)方面促進(jìn)孩子的情感發(fā)展。以下為顧曉鳴回復(fù)父母對(duì)孩子的影響是深刻的。 | 293 | 118.133.246.74 | 2015-03-06 20:34:50 |
| 31 | “良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，謹(jǐn)記之。受傷最深的，往往是跟我們最親近的人。為人父母，說出文中的那些狠話，能讓旁觀的父母感受到恨鐵不成鋼的心結(jié)。其實(shí)，我們說這些狠話，是希望孩子有出息，聰明，爭(zhēng)氣等，但事與愿違，反饋給我們的是更加無(wú)法接受的現(xiàn)實(shí)。所以，改變我們自己，首先從不說家教禁語(yǔ)開始。以下為顧曉鳴回復(fù)是打著愛的旗號(hào)，但干的卻是傷害之事，是典型的表里不一。 | 2766 | 121.76.162.171 | 2015-02-28 15:35:52 |
| 32 | 學(xué)習(xí)了這一課，將“早戀”從自己的詞典中刪除，取而代之的是“青春期戀愛”。我們經(jīng)常說“防患于未然”，如果不希望孩子出現(xiàn)青春期戀愛行為，首先就是保證孩子不在情感缺失的環(huán)境中長(zhǎng)大。如種下情感缺失的因，必得青春期戀愛的果。凡事都有兩面性，即使出現(xiàn)了青春期戀愛行為，我們可以試著采用本文提到的“尊重、冷靜、平和、溝通、旁敲側(cè)擊”五原則疏導(dǎo)，希望能化解這個(gè)危機(jī)。我相信，暴露問題不可怕，可怕的是我們摸不著看不到的暗流涌動(dòng)，所以，我們要學(xué)習(xí)，要讓自己更智慧。以下為顧曉鳴回復(fù)預(yù)防只是問題的一個(gè)方面，另一個(gè)方面是當(dāng)問題發(fā)生后，我們的觀念不能偏差，要帶著欣賞的眼光，要站在孩子的角度上，幫助他們分析問題，再給出幾個(gè)建議，而不是一個(gè)行或者不行。 | 2765 | 121.76.162.171 | 2015-02-28 15:03:48 |
| 33 | 聽了這一課，心里有些茫然。因?yàn)?3歲的孩子沒有表現(xiàn)出追星的行為舉動(dòng)，我不知是否屬于正?，F(xiàn)象。特想看到宏觀統(tǒng)計(jì)的大數(shù)據(jù)，展示一下哪個(gè)年齡段喜歡追星，或者某個(gè)年齡段孩子，追星比例是多少？以下為顧曉鳴回復(fù)孩子多讀讀傳記，知道世界之大，名人成長(zhǎng)之路的辛苦，就不會(huì)簡(jiǎn)單去追某一個(gè)明星了。 | 2764 | 121.76.162.171 | 2015-02-28 14:26:23 |
| 34 | 經(jīng)常會(huì)聽到同事談及孩子的青春期叛逆問題，是又氣又煩，總之是不聽話。今天學(xué)到一個(gè)新的資訊，青春期親子沖突是教育的轉(zhuǎn)機(jī)，孩子不再依賴，要有隱私，要扮演成人的角色，要渴望理解，時(shí)常情緒失控愛沖動(dòng)，都是孩子成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。恰恰是這個(gè)階段，我們應(yīng)該冷靜下來了解孩子，正視現(xiàn)實(shí)，重新審視自己的教育方式和態(tài)度，從而做出態(tài)度和行為上的改變，來緩解青春期親子沖突。我首要的任務(wù)是從臺(tái)前轉(zhuǎn)移到幕后，讓孩子成為自己生活的導(dǎo)演，我是觀眾，出彩的地方喝彩以資鼓勵(lì)，偏離軌道的行為，適時(shí)糾偏，別南轅北轍背道而馳了。以下為顧曉鳴回復(fù)親子關(guān)系應(yīng)該是家庭教育學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，會(huì)在不同的學(xué)科中體現(xiàn)出現(xiàn)。需要我們不斷修補(bǔ)影響或可能要影響我們和孩子關(guān)系的種種問題。 | 2763 | 121.76.162.171 | 2015-02-28 12:48:42 |
| 35 | 記得我小時(shí)候，看到這樣一對(duì)父子：父親因兒子的不孝和強(qiáng)烈逆反，而說出“從此以后，我沒有你這個(gè)兒子，你沒有我這個(gè)父親，我們斷絕父子關(guān)系。”父子關(guān)系能到這一步，是何等的可悲，對(duì)雙方都是巨大的心里傷害。21世紀(jì)，社會(huì)發(fā)展進(jìn)步了，較之過去，現(xiàn)在年輕父母的文化水平要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于四、五十年代近乎文盲的父輩們。盡管有文化，為什么仍然存在親子關(guān)系不良的現(xiàn)象呢？我們要懂得用成長(zhǎng)和發(fā)展的眼光看孩子，身體力行地為孩子提供良好的家庭關(guān)系環(huán)境，真正做到孩子與父母間推心置腹了，相信親子關(guān)系就不會(huì)成為問題。以下為顧曉鳴回復(fù)又是一個(gè)問題——素養(yǎng)，家庭教育素養(yǎng)的缺失。 | 2762 | 121.76.162.171 | 2015-02-28 12:02:23 |
| 36 | 上一講關(guān)注的是人與人之間的和諧，不變的是人，變化的是每個(gè)人在特定的時(shí)間、地點(diǎn)和心態(tài)下做出的或平和或過激的行為，我把它理解成“軟環(huán)境”。本節(jié)關(guān)注的是外在的，摸得著看得見的一種生活環(huán)境常態(tài)對(duì)孩子的耳濡目染，我把它理解成“硬環(huán)境”，同樣重要。我們家里最多的是書籍，共用一個(gè)書架，分類擺放著各自喜歡的書籍。我們自己的習(xí)慣是工作之余，多受一些優(yōu)秀書籍正能量的影響，讓精神生活更富足。也希望給孩子一個(gè)書香生活環(huán)境的影響，如春風(fēng)般滋潤(rùn)他，引導(dǎo)他愛讀書，愛學(xué)習(xí)。以下為顧曉鳴回復(fù)環(huán)境體現(xiàn)著文化的追求，是家庭教育不能回避的問題。說家庭教育就在我們生活中，包括的就是環(huán)境的營(yíng)造，對(duì)父母來說是一個(gè)考驗(yàn)，更是約束。 | 290 | 121.76.162.171 | 2015-02-28 11:17:10 |
| 37 | 我們家長(zhǎng)會(huì)有一個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)，認(rèn)為單親或離異等不完整家庭為孩子提供的環(huán)境不如完整家庭好。聽了這一課，其實(shí)并不然。無(wú)論是完整家庭還是不完整家庭，根本是在是否和諧。家庭和諧，孩子就樂觀平和，善于與人交往；家庭不和諧，孩子就沒有安全感，多疑猜忌，存在信任危機(jī)。雞蛋放到鹽水中，就會(huì)變成咸雞蛋；雞蛋放到雞媽媽溫暖的懷抱，多日后就會(huì)孵出小雞來。同理，我們要一個(gè)健康樂觀的孩子，就要在和諧的家庭中培育。以下為顧曉鳴回復(fù)是的，根本的還是父母的家庭教育素養(yǎng)是否具備，是否給了孩子榜樣和影響。 | 289 | 121.76.162.171 | 2015-02-28 10:45:15 |
| 38 | 我們?nèi)梭w就像一個(gè)電腦，你給它安裝怎樣的程序，它就會(huì)按照怎樣的程序運(yùn)轉(zhuǎn)。本講的正向教育法，就是輸入正向程序，只要程序輸對(duì)了，它就會(huì)按照設(shè)定的流程運(yùn)轉(zhuǎn)。所以我們要學(xué)會(huì)用正向的思維，正向的觀念，正向的思考，引導(dǎo)孩子入正向的軌道，不偏離方向。以下為顧曉鳴回復(fù)正向教育可以說是家庭教育課程中不是課程的課程，需要大家消化處理，并成為指導(dǎo)我們正確家庭教育的重點(diǎn)之一。 | 287 | 121.76.162.171 | 2015-02-27 18:06:09 |
| 39 | 看了課程開頭的“孩子在家中被罵過或打過”的調(diào)查，我捫心自問，我們家里確實(shí)出現(xiàn)過打罵孩子的現(xiàn)象，盡管不頻繁，但仍感愧疚。我們經(jīng)常說要言傳身教，殊不知嚴(yán)酷也是在言傳身教，只不過是反面教材而已。嚴(yán)酷的教育與希望教育出好孩子背道而馳。所以，我們要嚴(yán)格，拒絕嚴(yán)酷。以下為侯金蓮閔行60回復(fù)我們經(jīng)常說要言傳身教，殊不知嚴(yán)酷也是在言傳身教，只不過是反面教材而已。嚴(yán)酷的教育與希望教育出好孩子背道而馳。說得好! 以下為侯金蓮閔行60回復(fù)我們經(jīng)常說要言傳身教，殊不知嚴(yán)酷也是在言傳身教，只不過是反面教材而已。嚴(yán)酷的教育與希望教育出好孩子背道而馳。說得好! | 288 | 121.76.162.171 | 2015-02-27 18:00:26 |
| 40 | 今天學(xué)習(xí)這課，有柳暗花明又一村的感覺。負(fù)向教育的詞語(yǔ)不要說，但問題是看到孩子這樣那樣的問題，急呀，原來是直接指出，現(xiàn)在要正向教育突然不知道該怎么說。隨著問題及對(duì)策的展開，學(xué)到了好的方法，概括起來說就是“缺點(diǎn)正向解決法”，看到缺點(diǎn)，立即反應(yīng)出優(yōu)點(diǎn)，如粗心--細(xì)心；膽怯--勇敢；自卑--自信；放縱--自律；抱怨--反省；找借口--找方法......轉(zhuǎn)化成如何培養(yǎng)**的方法。這個(gè)方法好理解，多注意措辭和說話的藝術(shù)，一定會(huì)有好效果。以下為顧曉鳴回復(fù)這就是我們要通過專業(yè)化課程不斷強(qiáng)化不斷修復(fù)，我們?cè)诩彝ソ逃仞B(yǎng)上學(xué)會(huì)和孩子一起成長(zhǎng)是必然的。 | 2767 | 118.133.140.113 | 2015-02-27 07:18:47 |
| 41 | 聽課時(shí)突然聯(lián)想到我剛成家時(shí)發(fā)面的一段經(jīng)歷：第一次用酵母發(fā)面，用100℃的開水沏開酵母，然后倒入面粉再加水和面，放在適宜的溫度環(huán)境中等待面發(fā)。24小時(shí)過去了，還是死面一坨，絲毫發(fā)酵的跡象都沒有。原來是100℃開水，把酵母菌燙死了。同理，我們養(yǎng)育孩子，給他過高的溫度會(huì)燙傷，給他過多的水分會(huì)澇傷，給他過多的陽(yáng)光會(huì)曬傷。我們自以為是地認(rèn)為我們是愛孩子的，殊不知是害了孩子還怪孩子不爭(zhēng)氣，真可悲。我們要學(xué)會(huì)給孩子真正的愛，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，健康自然成長(zhǎng)。以下為顧曉鳴回復(fù)很好的對(duì)照式的解讀，可以用在指導(dǎo)和講座中。這樣來學(xué)習(xí)課程，也是對(duì)課程的豐富和補(bǔ)充。謝謝了 | 285 | 118.133.140.113 | 2015-02-26 21:45:16 |
| 42 | 聽講之前，還很自信地想，我對(duì)孩子要求是比較嚴(yán)格的，絕對(duì)不在溺愛的行列。隨著季老師把溺愛的典型表現(xiàn)逐一剖析，不禁嚇一跳，有5、6項(xiàng)表現(xiàn)像是在說我。它似警鐘敲醒了我，鞭策我修正自己，日日思非改過，一日不改則一日無(wú)進(jìn)步可言。相信每天一小步，每年一大步，給孩子獨(dú)立成長(zhǎng)的空間，還給孩子自由成長(zhǎng)的權(quán)力。以下為顧曉鳴回復(fù)我們就是要這樣對(duì)照，在對(duì)照中檢討，在檢討中激勵(lì)自己去踐行，在踐行中修復(fù)我們的錯(cuò)誤率。 | 284 | 118.133.140.113 | 2015-02-26 20:59:12 |
| 43 | 夜深人靜時(shí)，把自己想象成“13歲女孩煩嘮叨”故事中的13歲女孩，聽到媽媽的喋喋不休，確實(shí)是火冒三丈，心煩意亂，真的覺得媽媽好煩。又因?yàn)椴荒茼斪哺改?，只好將煩躁孤?dú)苦悶壓在心里，覺得和媽媽的心的距離很遠(yuǎn)。我有時(shí)也會(huì)像故事中的媽媽，沒有耐心等到與孩子約定的時(shí)間，就開始提醒，時(shí)間鄰近時(shí)就開始催促，想想孩子一定很煩。本課結(jié)尾提到的鬧鐘提醒是個(gè)好辦法，啟發(fā)我可以用手機(jī)倒計(jì)時(shí)功能，用準(zhǔn)確的時(shí)間來提醒孩子時(shí)間到了，他沒理由嫌我們煩，只會(huì)無(wú)奈地說“時(shí)間過得真快”，然后乖乖地做該做的事情。 | 283 | 121.76.163.13 | 2015-02-25 22:28:14 |
| 44 | 有時(shí)我和愛人會(huì)發(fā)出這樣的感慨，今天咱們與孩子溝通得不暢。我就笑著調(diào)侃說：“今天咱們沒有對(duì)好頻道。咱們是高頻，孩子是中頻，就像聽廣播電臺(tái)似的，頻道沒對(duì)準(zhǔn)，準(zhǔn)有雜音，沒法聽。要想孩子聽得進(jìn)，咱們就不能居高臨下，應(yīng)放低身段，平等交流?！苯裉斓闹黝}很受啟發(fā)，喋喋不休效果不會(huì)好，應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)孩子反饋信息，既可以知道他是否聽到了，同時(shí)還可以判斷他是否聽進(jìn)了，這樣溝通才會(huì)越來越順暢。以下為顧曉鳴回復(fù)很是形象。更多的時(shí)候不是需要我們低頻一些會(huì)更好？ | 282 | 121.76.163.13 | 2015-02-25 21:54:22 |
| 45 | 表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、賞識(shí)與批評(píng)懲戒是對(duì)立的兩個(gè)面，如把這兩個(gè)面比作蹺蹺板的兩端，我們會(huì)清晰地看到，過猶不及。過多的表?yè)P(yáng)，會(huì)使孩子驕傲自滿；過多的批評(píng)，會(huì)使孩子不自信；所以，把握平衡更加需要智慧。 | 281 | 118.133.0.30 | 2015-02-25 07:31:19 |
| 46 | 今天這講很受益，糾正了我過去的錯(cuò)誤理解，賞識(shí)絕對(duì)不等于表?yè)P(yáng)。賞識(shí)是一種心態(tài)，表?yè)P(yáng)是一種手段。數(shù)學(xué)中有集合和子集的概念，我理解賞識(shí)就是一種包含愛、理解、接納、寬容、肯定、鼓勵(lì)等的集合，而表?yè)P(yáng)就是該集合的一個(gè)子集。所以，賞識(shí)的內(nèi)涵和外延要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于表?yè)P(yáng)。以下為顧曉鳴回復(fù)這樣的分享和點(diǎn)評(píng)，就是對(duì)學(xué)習(xí)的一次很好地消化和內(nèi)化。贊！ | 280 | 118.133.0.30 | 2015-02-25 07:24:40 |
| 47 | 今天學(xué)到“心育”這個(gè)新名詞，心育是德智體美勞諸育的中介與橋梁，是教育的核心。心悅誠(chéng)服、心明眼亮、心康體健、心領(lǐng)神會(huì)、心靈手巧，總結(jié)得真好。從中，讓我們更清楚地看到，智力教育只是心育的一個(gè)方面，再次提醒我們要重視均衡發(fā)展，人生不能有短板，尤其是德育的短板，馬加爵和林森浩的案例就是最好的證明。 | 279 | 118.133.0.30 | 2015-02-25 07:15:06 |
| 48 | 再次看到馬加爵和林森浩案例，心情仍不能平靜?！吧碛袀?，貽親憂?！比绻麅晌恢魅斯眠@個(gè)道理，想到被自己殺害的同學(xué)的父母，他怎么會(huì)忍心下手；“德有傷，貽親羞。”如果兩位主人公知道自己的惡行會(huì)讓父母甚至整個(gè)家族都抬不起頭來，怎會(huì)如此不理智？所以，德為根，當(dāng)這個(gè)根爛了，就注定不會(huì)有開花結(jié)果的那一天，夭折是必然的結(jié)果。所以，我們要教育孩子保護(hù)好自己的同時(shí)，也不要傷害別人，這是底線，在任何情況下都不能超越的底線。 | 278 | 118.133.1.93 | 2015-02-24 22:09:03 |
| 49 | 關(guān)于“做好祖輩思想工作”這個(gè)指導(dǎo)菜單，使我非常受益。當(dāng)我們教育孩子，只要孩子一哭，老人就受不了了。會(huì)站出來說別在我面前教訓(xùn)孩子，看不得孩子受一點(diǎn)委屈。因我沒有好的方法，就會(huì)對(duì)老人說“您只負(fù)責(zé)吃喝拉撒等日常工作，孩子的教育問題我來負(fù)責(zé)?！睂?shí)際執(zhí)行效果并不理想。今天學(xué)習(xí)了這個(gè)課程，開拓了我的視野，可以推薦老人上呱呱講堂學(xué)習(xí)家庭教育，更寶貴的意見是引導(dǎo)孩子理解長(zhǎng)輩的心情，不能被他們的溺愛所蒙蔽，同時(shí)也要盡量做好自己讓老人寬心。以下為顧曉鳴回復(fù)真是學(xué)以致用。贊 | 277 | 118.133.1.93 | 2015-02-24 21:09:36 |
| 50 | 不能有過高的目標(biāo)，但也不能放任自流。也就是說，要了解孩子，共同商定一個(gè)跳一跳夠得著的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)是父母能夠接受的，同時(shí)又是孩子有信心通過自身努力能夠達(dá)到的目標(biāo)，效果會(huì)好，孩子也會(huì)越戰(zhàn)越勇?？吹教榈膶?shí)驗(yàn)，我覺得孩子的目標(biāo)可以倒過來設(shè)，先設(shè)最矮的，逐漸升高，才能對(duì)自己有信心。記得學(xué)校跳高也是這樣的，也是由低到高逐漸加高的，直至跳不過為止，啟發(fā)我要摸索目標(biāo)并適當(dāng)提高目標(biāo)。以下為顧曉鳴回復(fù)這一課看來是引發(fā)了大家的興趣，因?yàn)樘罨耍钪刑幤忌婕巴惖膯栴}。 | 276 | 118.133.1.93 | 2015-02-24 20:05:24 |
| 51 | 發(fā)現(xiàn)孩子的創(chuàng)造力是需要家長(zhǎng)的慧眼。但保持和發(fā)展孩子的創(chuàng)造力，既需要家長(zhǎng)具備強(qiáng)大的抵制力不被卷入應(yīng)試教育的漩渦，同時(shí)也需要鼓勵(lì)孩子面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)壓力而繼續(xù)追求自己的夢(mèng)想?？囱矍袄妫X得分?jǐn)?shù)很重要。但從整個(gè)的生命歷程來看，最重要的不是分?jǐn)?shù)，當(dāng)孩子具備創(chuàng)造力，在人生的每個(gè)階段都會(huì)保持創(chuàng)造出奇跡，利己悅?cè)?，多么美好?/td> | 275 | 118.133.1.93 | 2015-02-24 19:12:13 |
| 52 | 看完今天的主題，心情異常沉重。孩子呱呱落地，首要是能保證他（她）健康、平安長(zhǎng)大。生活在城市里，茫茫人海中，每年開學(xué)之際，都會(huì)看到孩子學(xué)校報(bào)到后不見了的新聞事件。一方面是孩子的防范意識(shí)有待提高，更重要的因素是社會(huì)上確實(shí)存在著拐賣兒童的團(tuán)伙。中央臺(tái)有個(gè)“今生緣，等著我”的節(jié)目，經(jīng)常會(huì)有關(guān)于童年被拐賣兒童長(zhǎng)大成年后對(duì)生身父母的思念，尋找父母，只為盡一份孝心。真心希望孩子能健康平安，社會(huì)安定。以下為周玉萍回復(fù)共同心愿！ | 274 | 118.133.1.93 | 2015-02-24 16:42:55 |
| 53 | 文中提到的“信息過剩”現(xiàn)象確實(shí)普遍存在。我們家也出現(xiàn)過這種情況。每鄰近開學(xué)，到書店轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，教輔書鋪天蓋地，口號(hào)喊得都很有誘惑力，盡管經(jīng)過甄別，仍然出現(xiàn)教輔書躺在家里睡覺，半年后要么送人，要么賣廢紙，同時(shí)我也收到朋友同事贈(zèng)送的教輔。經(jīng)過反思和總結(jié)，我們也學(xué)乖了，光學(xué)校指定的教輔再加上學(xué)校印制的卷子，就足夠孩子學(xué)習(xí)消化的了，所以，從此以后不買任何其他教輔。 | 273 | 118.133.1.93 | 2015-02-23 21:37:17 |
| 54 | 對(duì)號(hào)入座，做了自我評(píng)定，我也有自制力問題。究其原因，主要是焦慮。焦慮來源于三個(gè)方面:(1)工作節(jié)奏快，還面臨出差；（2）學(xué)校要求作業(yè)本簽字，因出差不能做到；（3）愛人工作忙，不能及時(shí)補(bǔ)位。孩子大了，會(huì)察言觀色，當(dāng)我不安或不悅的時(shí)候，他會(huì)問：“媽媽又不開心了？”我就會(huì)把我的想法表達(dá)出來。結(jié)果，孩子反倒會(huì)天真地開導(dǎo)我，并無(wú)形中更加體諒我，不依賴我。意外的收獲是他慢慢地也學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的情緒。今天學(xué)了這課，才知道這叫“情緒表達(dá)法”，很奏效，家長(zhǎng)們可以試著用用。 | 271 | 118.133.1.93 | 2015-02-23 20:19:28 |
| 55 | 我們都希望與性格平和的人交往，懼怕與喜怒無(wú)常的人深入交往，驟冷驟熱地，讓人心里沒有底。同理，我們也希望孩子在人生的各個(gè)階段，都能與人平和相處。父母的自律性對(duì)孩子的影響非常大，尤其是給孩子起的表率作用，在孩子表現(xiàn)不好，再加之外在的與孩子無(wú)關(guān)的事由引起父母的煩悶，如控制不好極有可能遷怒于孩子。我也做過這樣的錯(cuò)事。通過學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)提醒自己控制情緒，把“燃點(diǎn)”提高，不要輕易引爆，盡量做到心平氣和。以下為周玉萍回復(fù)我一直思考這樣的問題：“沒有情緒，就是好人嗎？”“沒有情緒，就說明這個(gè)人健康嗎？”但我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)問題不能劃等號(hào)，也就是說，好情緒不等于是個(gè)好人，好情緒不等于健康。因?yàn)樵谶@個(gè)所謂的好情緒之下，不知隱藏了多少“暗流”。我舉個(gè)例子，電視劇《亮劍》的李云龍，他的脾氣算好嗎？不算好，甚至說大呼小叫的，挺差勁的情緒，但他是個(gè)好人?？墒?，有一些人平時(shí)都是以好脾氣示人，但，好脾氣背后卻是以自卑懦弱為代價(jià)。所以，我覺得最重要的，我們不能一味地要求自己或孩子不發(fā)脾氣，最重要的是如何不傷人不傷己的表達(dá)出來。因?yàn)橛幸恍┖侠淼男枨?，我們是需要表達(dá)的，而不是壓抑。 | 270 | 118.133.1.93 | 2015-02-23 19:55:17 |
| 56 | 通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，感覺教育無(wú)刻不在，它像空氣、陽(yáng)光和水，無(wú)時(shí)不刻地融入在我們的生活點(diǎn)滴中，并不僅僅是坐在教室里，也不是父母面對(duì)面的苦口婆心地教誨。我們的一言一行，都是在檢驗(yàn)我們是不是智慧的父母，孩子是不是充滿樂觀、積極向上的方向健康成長(zhǎng)。珍惜每一天，把時(shí)間用到刀刃上，改變自己，影響孩子。 | 269 | 118.133.1.93 | 2015-02-22 22:09:21 |
| 57 | 每當(dāng)我們看到老師放寒暑假時(shí)都非常羨慕，但老師平時(shí)工作中確實(shí)非常辛苦。記得孩子小學(xué)的時(shí)候，我每天上班路上都可以遇到數(shù)學(xué)老師或語(yǔ)文老師，離正式上課還有1個(gè)小時(shí)的時(shí)間，她們?cè)缭绲氐叫?，為的是陪孩子上早自?xí)。小學(xué)老師每天面對(duì)四、五十個(gè)或天真或調(diào)皮孩子，真心不容易。有人說，初高中老師更不容易，因?yàn)楹⒆拥搅饲啻浩凇?014年12月，就看到一則新聞，高二男生致英語(yǔ)班主任頭部重傷進(jìn)醫(yī)院。所以，我平時(shí)教導(dǎo)孩子，在校聽從老師的安排，努力做到優(yōu)秀，即使做不到，底線也是不要拖老師的后腿。幾年來，一直是不瘟不火，平平淡淡的。遇到問題的時(shí)候，陪孩子多體諒老師，多找老師的好處，多找自己的不足，問題自然會(huì)迎刃而解。以下為周玉萍回復(fù)真是這樣！ | 268 | 118.133.1.93 | 2015-02-22 21:34:15 |
| 58 | 周老師的每一講都很落地，不空洞。就像這一講中提到的“再等一分鐘”，我們也是經(jīng)常掛到嘴邊的，但好在不拖延，說幾點(diǎn)去做作業(yè)到時(shí)間就主動(dòng)去。孩子已進(jìn)入初中，與孩子的溝通方式正處于過渡期，由原來的要求和命令式口吻，逐漸過渡到商量建議的口吻，我發(fā)現(xiàn)遇到問題時(shí)，你心平氣和，孩子也不會(huì)情緒激動(dòng)。先接納，再委婉引導(dǎo)和建議，并說話留有余地，不斷使用這些方法，加強(qiáng)親子關(guān)系，不要成為同一屋檐下的陌生人。以下為周玉萍回復(fù)謝謝劉老師的肯定！節(jié)假日期間，看到您一直都在堅(jiān)持學(xué)習(xí)，而且我看到您認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，不是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，每一節(jié)課都帶著深深地思考，深受鼓舞！向您學(xué)習(xí)！ | 267 | 118.133.1.93 | 2015-02-22 17:23:38 |
| 59 | 關(guān)于“好老師”這個(gè)主題，使我回憶起我高中生活中的一次罷課事件。90年代初，我所在讀的是省重點(diǎn)高中，高考升學(xué)率是30-35%。每個(gè)中上等學(xué)生都刻苦努力希望能考上大學(xué)，因絕大部分家長(zhǎng)是文盲或小學(xué)文化水平，沒有能力輔導(dǎo)自己的學(xué)業(yè)，再加之也沒有社會(huì)上的辦學(xué)機(jī)構(gòu)，所以全部希望壓到老師身上，希望有個(gè)好老師。碰巧，我們班的語(yǔ)文老師跟上文提到的英語(yǔ)老師類似，授課內(nèi)容經(jīng)常出錯(cuò)，所以，班干部就組織全班同學(xué)罷了這個(gè)老師的課，我也是從眾者之一。雖然老師被調(diào)換成一個(gè)更有資歷的老師，但隨著我的人生閱歷的增長(zhǎng)，我一直為我的行為感到無(wú)比愧疚，后悔自己沒有立場(chǎng)，后悔自己盲目從眾，更后悔對(duì)老師造成的心靈傷害。有機(jī)會(huì)回到故鄉(xiāng)，一定找到這位老師，當(dāng)面向他道歉懺悔，原諒我的年幼無(wú)知。聽了這一課，當(dāng)孩子再遇到“壞老師”時(shí)，我就知道如何引導(dǎo)他，不但不會(huì)抱怨老師不好，反倒會(huì)感恩老師，給了孩子培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的機(jī)會(huì)。以下為周玉萍回復(fù)每個(gè)人都需要成長(zhǎng)的！可能這是我們成長(zhǎng)中的一次錯(cuò)誤，它教會(huì)了我們要學(xué)會(huì)寬容和理解！可這何嘗不是那個(gè)老師人生中的“經(jīng)驗(yàn)”？危機(jī)，永遠(yuǎn)預(yù)示著成長(zhǎng)，預(yù)示著機(jī)會(huì)，可能經(jīng)過這一次，我相信這個(gè)老師一定會(huì)有他人生中的經(jīng)驗(yàn)和感悟，他挺住了這個(gè)壓力，更加有力量，同時(shí)，他在教學(xué)上和育人上，都會(huì)有一次大的突破。他很可能會(huì)感謝有這樣的一次危機(jī)。 以下為范友娟閔行59期回復(fù)特別愛看劉老師的回復(fù)，很真切，謝謝您的分享 | 266 | 118.133.1.93 | 2015-02-22 16:35:32 |
| 60 | 今天的主題是關(guān)于再評(píng)價(jià)，包括老師對(duì)孩子、孩子自我以及孩子對(duì)家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。無(wú)論是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的評(píng)價(jià)，都不可能做到千遍一律，因?yàn)槊總€(gè)人站的角度不一樣，但本質(zhì)是相同的：每個(gè)人都想陳述內(nèi)心的真實(shí)想法。信息渠道多，而父母要有甄別能力，去偽存真，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，本著有則改之，無(wú)則加勉的原則，掌握主動(dòng)權(quán)，遇事有主見，有自己的獨(dú)到見解，同時(shí)把真實(shí)存在的但是不好的方面，學(xué)會(huì)“反話正說”，給孩子輸入積極向上正能量的信息，孩子一定會(huì)走上光明大道。以下為周玉萍回復(fù)是這樣的。在家庭教育上，父母是專家。父母最有主動(dòng)權(quán)。 | 265 | 118.133.2.103 | 2015-02-21 22:05:27 |
| 61 | 聽了這一講，得知“點(diǎn)頭、微笑、沉默”都是評(píng)價(jià)的表現(xiàn)形式時(shí)，為之一振。記得《不輸》中有一篇關(guān)于孩子考試成績(jī)不好，父母不能發(fā)脾氣，建議到陽(yáng)臺(tái)上抽煙緩解一下憤怒的情緒。那這種行為表現(xiàn)算不算沉默呢？也不知孩子會(huì)怎樣理解爸爸的心情。隨著課程學(xué)習(xí)的深入，越來越深切地感受到，時(shí)不我待，孩子每天都在成長(zhǎng)，自己也在成長(zhǎng)，但只有我們的成長(zhǎng)速度快，才能在陪伴教育孩子的過程中少犯錯(cuò)誤，減少遺憾。以下為周玉萍回復(fù)“記得《不輸》中有一篇關(guān)于孩子考試成績(jī)不好，父母不能發(fā)脾氣，建議到陽(yáng)臺(tái)上抽煙緩解一下憤怒的情緒。那這種行為表現(xiàn)算不算沉默呢？”這個(gè)問題提得很好！我覺得不算。 以下為史春華閔行59回復(fù)我覺得還是憤怒情緒的表現(xiàn)，甚至是暴風(fēng)驟雨的前奏。 | 264 | 118.133.2.103 | 2015-02-21 17:10:49 |
| 62 | 石油大王洛克菲勒說：“假如人際溝通能力也是同糖或咖啡一樣的商品的話，我愿意付出比太陽(yáng)底下任何東西都珍貴的價(jià)格購(gòu)買這種能力?！庇纱丝梢姕贤芰Φ闹匾?。溝通無(wú)處不在。擅長(zhǎng)溝通的人，人際關(guān)系就融洽；反之，人際關(guān)系就緊張，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)或鬧笑話。我們都想走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，希望知道他的喜怒哀樂背后的驅(qū)動(dòng)因素，溝通和傾聽是很有效的方法。如果母子能夠很好的溝通，言傳身教中孩子也會(huì)學(xué)習(xí)到溝通的方法，也會(huì)把這個(gè)方法運(yùn)用到與老師、同學(xué)的交往中。以下為周玉萍回復(fù)石油大王洛克菲勒說：“假如人際溝通能力也是同糖或咖啡一樣的商品的話，我愿意付出比太陽(yáng)底下任何東西都珍貴的價(jià)格購(gòu)買這種能力?！睂W(xué)習(xí)了！ | 263 | 118.133.2.103 | 2015-02-21 16:19:44 |
| 63 | “要肯定和認(rèn)同孩子的情緒”，用我的理解就是與孩子共情。我一直使用這個(gè)方法，舉個(gè)例子：關(guān)于起床：孩子每天早上要趕校車，從暖暖的被窩中爬出來，不要說孩子，就是大人也是要克服困難戰(zhàn)勝自己的惰性才能起來的，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，孩子總會(huì)說“媽媽，被窩好暖啊，真的不想起來”，我回答說“我也是很喜歡暖暖的被窩，跟你一樣，起床的那一刻確實(shí)很痛苦。但真的克服了，感覺也蠻好的?！边@就是共情，先認(rèn)同了他的情緒，情緒被自我平撫了，自然就沒有“戰(zhàn)爭(zhēng)”了。以下為周玉萍回復(fù)好智慧！如果換個(gè)角度，站在孩子的立場(chǎng)去想問題，可能就很好接受孩子的情緒了。 | 262 | 118.133.22.139 | 2015-02-20 20:10:35 |
| 64 | 所謂“人生最難的不是奮斗而是抉擇”，而抉擇當(dāng)中，最根本的是抉擇自己的思想觀念，因?yàn)樗枷胗^念決定你的行為，行為決定你的習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。我們注重孩子習(xí)慣的培養(yǎng)，其實(shí)也是希望孩子能形成一個(gè)好的性格，最終目的是培養(yǎng)孩子能過上幸福美好的一生。以下為周玉萍回復(fù)好習(xí)慣，成就好人生！ | 261 | 118.133.22.139 | 2015-02-20 19:18:14 |
| 65 | 周老師利用3個(gè)課時(shí)，將孩子的精神需要娓娓道來，清晰地告訴我有“9條精神需要”需要關(guān)心關(guān)注。十二三歲的孩子，開始流露出父母不了解他們。細(xì)想想，孩子是對(duì)的，我們只能片面地了解一些，而真的沒有做到從9個(gè)方面去了解孩子行為背后的驅(qū)動(dòng)因素。一個(gè)九邊型，九條邊代表九個(gè)精神需要，用這個(gè)武器，去了解孩子，我會(huì)感覺方向更明確，直指人心；孩子或許會(huì)發(fā)現(xiàn)，媽媽變了，變得通情達(dá)理，變得像朋友一樣談心了。期待這段時(shí)光。以下為周玉萍回復(fù)總結(jié)的真好！ 以下為徐琴閔行59回復(fù)你每次總結(jié)都很到位 | 260 | 118.133.22.139 | 2015-02-20 17:40:00 |
| 66 | 孩子小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，晚飯后提出自己上學(xué)放學(xué)，不需要外婆接送了。理由有三（1）我長(zhǎng)大了（2）離家近（3）外婆走路慢。結(jié)果，第二天外婆就病了。我了解緣由后才知，外婆因外孫不需要她了而沒有成就感，覺得自己是個(gè)多余的人了，心情不悅才病的。為此，我和兒子散步時(shí)說：“媽媽非常理解你的需求，因?yàn)槟汩L(zhǎng)大了，向往獨(dú)立，而自己上學(xué)放學(xué)就是證明你獨(dú)立的一個(gè)方面。但是，為了顧及外婆的感受，可不可以隨外婆的意愿，她愿意接你送你，你就跟她一道慢慢地走，充其量也就10分鐘，直至她自己覺得沒有接送的必要了?！焙⒆佣碌卮饝?yīng)了，而且直至小學(xué)畢業(yè)，她們都相處得非常好。從中，孩子學(xué)會(huì)了理解與包容，老人也樂在其中。以下為周玉萍回復(fù)劉老師對(duì)于這件事處理得真好！ 以下為范友娟閔行59期回復(fù)劉老師做得真好，還有孝道的培養(yǎng)。向您學(xué)習(xí) | 259 | 118.133.21.208 | 2015-02-19 22:05:03 |
| 67 | 孩子兩三歲的時(shí)候，我不止一次把他哄睡后出差。每次孩子醒來都會(huì)屋里屋外地找媽媽，因找不到媽媽而哭泣。孩子慢慢地長(zhǎng)大了，他會(huì)問“媽媽，你哪天回來？”我自以為孩子小，就隨便告訴他兩天就回來，結(jié)果令我吃驚的是：小小的他，會(huì)如此耐心地熬過兩天，好不容易盼到第三天了，迎接他的卻是失望。這時(shí)我才明白：雖然他是個(gè)小孩子，但他比我們想象的懂事和在意。從此以后，我每次出差都會(huì)計(jì)算好回家時(shí)間，迎接他的不再是失望，同時(shí)也贏得了他的信任。偶爾遇到特殊情況不能及時(shí)趕回，提前一天向他解釋和道歉，他仍然可以理解并接受。跟孩子相處的日子，真的是累并快樂著。以下為周玉萍回復(fù)您真的是一位有智慧的媽媽！ | 258 | 118.133.21.208 | 2015-02-19 21:27:29 |
| 68 | 成功的家庭教育是規(guī)矩和愛的結(jié)合：真正的規(guī)矩是體現(xiàn)愛的規(guī)矩，真正的愛是帶有規(guī)矩的愛。教育孩子的過程也是我們自己受教育的過程，每當(dāng)想改變孩子的時(shí)候，都會(huì)反躬自省，往往是先改變了自己，孩子也自然而然地改變成我們希望的樣子。 | 257 | 118.133.21.208 | 2015-02-19 18:45:32 |
| 69 | 上周到孔子的故鄉(xiāng)山東曲阜出差，得知出租車司機(jī)的孩子是小學(xué)一年級(jí)，便推介中華家庭教育網(wǎng)給他。一路的話題就圍繞著孩子：媽媽全職，爸爸早出晚歸，除孩子生日當(dāng)天爸爸會(huì)陪伴孩子，其余時(shí)間全由母親照料。因孩子的成績(jī)不好，全職媽媽很有挫敗感，母親與孩子說話經(jīng)常是喊著說的，就是我們所說的高八度。慢慢地，孩子說話也不能好好說，也是以喊話為主。問其緣由，說“我媽就是這樣對(duì)我說話的?！本痛藛栴}，我建議出租車司機(jī)回家告訴妻子有話好好說，如果媽媽能好好說，孩子一定也會(huì)好好說。 今天這課中說“批評(píng)孩子時(shí)態(tài)度是理性、堅(jiān)定和冷靜的，音量不要太高，語(yǔ)速不要過快，表情從容不情緒化。”如果我早學(xué)幾天，就可以告訴司機(jī)一個(gè)完整的注意事項(xiàng)，多多少少有點(diǎn)兒遺憾。祝愿那位司機(jī)可以接受我的“好好說話”建議，至少可以進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。 以下為周玉萍回復(fù)感謝劉老師的分享！ | 256 | 118.133.21.208 | 2015-02-19 15:00:43 |
| 70 | “昨夜斗回北，今朝歲起東?！辈恢挥X間，新的一年又來到了。今天是大年初一，也是中國(guó)二十四節(jié)氣中的雨水。本應(yīng)該是如春雨般潤(rùn)澤的一天，但昨天在周浦公交站那一幕令我不安：一個(gè)焦慮憤怒委屈的媽媽，電話中哭訴和抱怨，而身邊的大約7、8歲的小女孩，不知所措地徘徊在媽媽身邊，一臉茫然和無(wú)助?？蓱z的孩子，祝福她們能度過難關(guān)，轉(zhuǎn)憂為喜，吉祥平安！ | 254 | 118.133.2.254 | 2015-02-19 09:30:47 |
| 71 | 我的家庭就是典型的三代同堂型，孩子已經(jīng)走完生命中的第一個(gè)12年，感覺利大于弊。利：（1）因不用擔(dān)心孩子的接送、一日三餐等生活細(xì)節(jié)問題，可以安心工作，放心出差；（2)作為父母，身體力行孝敬老人，對(duì)孩子來說，耳濡目染，使孩子每天都能接受到孝的教育，比天天說教24孝故事，事半功倍；（3）老人的晚年生活，充實(shí)有成就感，而不感覺自己是子女的負(fù)擔(dān)，因身心愉悅，故身體健康。弊端是很難避免老人對(duì)孫輩的溺愛，只有我們能夠采用通情達(dá)理的溝通技巧，完全可以糾偏。 | 255 | 118.133.2.254 | 2015-02-19 08:43:13 |
| 72 | 真正的教育是激發(fā)孩子的自我教育和自我成長(zhǎng)。孩子在成長(zhǎng)階段，我們耐心地陪伴孩子，做孩子的領(lǐng)路人，對(duì)孩子來說，這些都是外動(dòng)力。盡管我們?cè)谂W(xué)習(xí)，改造自己，完善自己，但孩子的成長(zhǎng)速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象，所以，我們總會(huì)有力不從心的時(shí)候。這樣的結(jié)果在不斷提醒我們，我們要激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力，這個(gè)動(dòng)力就像汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)，有了這個(gè)性能良好的“發(fā)動(dòng)機(jī)”，再加之正確的方向，孩子的人生一定會(huì)精彩。 | 253 | 60.211.173.170 | 2015-02-17 07:02:27 |
| 73 | 當(dāng)一個(gè)人真正喜歡上閱讀后，閱讀真的就成為了一種生活習(xí)慣。無(wú)論你走到哪里，手邊永遠(yuǎn)會(huì)有一本書，利用隨時(shí)隨地的碎片時(shí)間，或者消磨時(shí)間，或者陶冶情操，或者平復(fù)煩躁焦急情緒。尤其喜歡坐在圖書館里，在濃濃的讀書學(xué)習(xí)氛圍中，一本書，一杯茶，真是陽(yáng)光雨露般的享受。以下為范友娟閔行59期回復(fù)說得好，讓閱讀成為一種信仰 | 252 | 60.211.173.170 | 2015-02-17 06:21:28 |
| 74 | 精準(zhǔn)的數(shù)字告訴我們：只有不到5%的孩子喜歡自己的父母。我們對(duì)孩子付出這么多，為什么得不到孩子的認(rèn)可呢？追根溯源，問題還是出在我們自己身上。所以，我越來越喜歡學(xué)習(xí)家庭教育課程，學(xué)習(xí)過程中，使我覺悟、明理、自省、成長(zhǎng)、進(jìn)步，從而因自己內(nèi)心的強(qiáng)大，而越發(fā)自信與幸福。感謝中華家庭教育網(wǎng)為中國(guó)父母提供這么好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。 | 251 | 60.211.173.170 | 2015-02-16 22:29:15 |
| 75 | 歷史偉人、民族英雄、革命導(dǎo)師、著名的科學(xué)家、創(chuàng)業(yè)者等知名人物，可以成為孩子的榜樣；同樣，父母也可以成為孩子的榜樣。隨著理論知識(shí)學(xué)習(xí)的深入，越來越感覺到作為父母的我們，肩負(fù)的責(zé)任如此重大。時(shí)不我待，堅(jiān)持學(xué)習(xí)并加以運(yùn)用，謹(jǐn)言慎行，每天檢點(diǎn)自己的行為舉止，努力給孩子樹立一個(gè)良好的榜樣，引導(dǎo)孩子少走彎路，健康成長(zhǎng)。 | 250 | 60.211.173.170 | 2015-02-16 21:49:28 |
| 76 | 7歲孩子說："我喜歡在你的腳步中行走"，父親愛孩子，孩子也愛父親。上工前飲酒，放工后醉酒回家打罵，父親認(rèn)識(shí)到自己的壞習(xí)慣會(huì)把兒子引入地獄。父親及時(shí)懺悔，改變自己，用行動(dòng)引導(dǎo)孩子的腳步進(jìn)入人生。這則故事，再次詮釋了家庭教育十大理念之首“學(xué)會(huì)向孩子學(xué)習(xí)”。腳印是有形的影響，還有更多隱形的影響，警醒父母?jìng)兩餍猩餮裕詡魃斫虒?duì)孩子的影響太大了。凈空法師11歲時(shí)父親帶他到私塾讀書，父親給私塾先生行三跪九叩大禮，用行動(dòng)告訴孩子尊師重道，多么偉大的父親，多么幸福的孩子！ | 245 | 60.211.173.170 | 2015-02-14 06:39:34 |
| 77 | 《批評(píng)與表?yè)P(yáng)的藝術(shù)》視頻片段，李蔚嘉賓的方法很受用：（1）她先對(duì)孩子英語(yǔ)考99分給予肯定，對(duì)孩子取得的成績(jī)表示認(rèn)同；(2)學(xué)習(xí)方法的遷移，借英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法，遷移到數(shù)學(xué)和語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)孩子嘗試，孩子欣然接受建議并得到提高?？傊?，先認(rèn)同再提高，比一上來就否定效果要好得多。柔和地表達(dá)“你是一個(gè)好孩子，要是......就更好了”，運(yùn)用的就是認(rèn)同再提高技巧。 | 244 | 60.211.173.170 | 2015-02-13 21:58:22 |
| 78 | 運(yùn)用針對(duì)性教育指南的第一條是“充分了解孩子”。六個(gè)字，通俗易懂，可又有多少孩子覺得父母了解他（她）呢？或有多少父母自信地說:"我了解我的孩子"。我們身邊不乏偷看孩子手機(jī)、QQ、日記的家長(zhǎng)，歸根結(jié)底是孩子與父母之間的門被孩子鎖上了。我們不能怨孩子不理解我們，而更多地反思，我的孩子為什么不能向我敞開心扉。當(dāng)我們找到了打開孩子心門的鑰匙時(shí)，一切問題迎刃而解。所以，我們需要一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，一起進(jìn)步，一起幸福。學(xué)習(xí)的旅程，真是快樂充實(shí)！ | 243 | 60.211.173.170 | 2015-02-13 19:43:58 |
| 79 | 到底是要樹立權(quán)威、建立規(guī)則，還是要發(fā)揚(yáng)民主、強(qiáng)調(diào)平等？家庭教育到底需要怎樣的權(quán)威？怎樣的民主？今天這個(gè)主題，引起了我的思考。權(quán)威和民主之間雖有矛盾，但并不是不可調(diào)和。權(quán)威行使的前提是家長(zhǎng)要尊重孩子，給予孩子民主權(quán)和獨(dú)立自主權(quán)，同時(shí)家長(zhǎng)要身先士卒。作為規(guī)則的制定者，不可以隨意破壞，否則將失信于孩子，從而失去父母的權(quán)威。以下為詹秀竹閔行59期回復(fù)教育孩子的方法因人而異，“本色演員”“演技型演員”沒有好壞之分，做一個(gè)合格的家長(zhǎng)多么需要智慧呀，它其實(shí)離我們很近，就在我們身邊的每時(shí)每刻！只要你用心，只要你善于學(xué)習(xí)，日積月累，你一定會(huì)覺得教育孩子沒有想象中的那么難，同時(shí)你還會(huì)收獲更多！ | 242 | 60.211.173.170 | 2015-02-13 19:23:02 |
| 80 | 父母培的是德，老師育的是才，加在一起，才能德才兼?zhèn)?。光培德，沒有好的老師去教，孩子也不能成才?？墒菦]有德，德根不生，老師費(fèi)多大的勁去教，也不一定能教好。從這課中，我們學(xué)習(xí)到“家長(zhǎng)的自身素質(zhì)包括道德素質(zhì)、心理素質(zhì)、文化素質(zhì)和育兒素養(yǎng)”。從這四項(xiàng)素質(zhì)排序中不難看出，道德素質(zhì)排在第一位，因?yàn)樗歉挥袔椭⒆影迅钌畹卦胪寥乐?，才有葉茂的可能性。以下為詹秀竹閔行59期回復(fù)正確教養(yǎng)孩子的前提是父母親必須具備正確的家長(zhǎng)素質(zhì)，課程不僅停留在喚醒層面，同時(shí)還教給了我們具體方法。雖然有些知識(shí)對(duì)于我的孩子從時(shí)間點(diǎn)來說已經(jīng)過去了一點(diǎn)，但依然很寶貴，至少我可以把它分享給那些正在路上的媽媽們！真的很棒！ | 241 | 60.211.173.170 | 2015-02-13 19:05:37 |
| 81 | 人和環(huán)境是有機(jī)的整體，一個(gè)普通舒適的環(huán)境能使普通人變?yōu)槲拿魅耍苋俗鹬睾唾p識(shí)。 記得1998年到第一次到大連出差，大連城市的干凈整潔有秩序給我留下了深刻的印象。如您手中有面巾紙之類的小垃圾，不忍心隨地亂扔，一定要丟到就近的垃圾桶中。沒有人盯著您，但優(yōu)美的環(huán)境就能給我們這樣的震懾力，促使我們不敢也不愿破壞和諧的環(huán)境。 | 240 | 60.211.173.170 | 2015-02-13 08:22:22 |
| 82 | “一個(gè)干凈、整潔的家庭環(huán)境”是良好教育環(huán)境的外在表現(xiàn)，它是有形的，這一點(diǎn)對(duì)于窮富家庭都容易做到，具備勤勞的品質(zhì)即可。而“有一個(gè)輕松、和諧的家庭氛圍”是良好教育環(huán)境的內(nèi)在表現(xiàn)，它是無(wú)形的，是我們用心去創(chuàng)造和感受的，是需要家庭成員各就各位，做最好的自己，共同營(yíng)造的。 | 240 | 60.211.173.170 | 2015-02-13 08:16:26 |
| 83 | 愛不是蛋糕越分越少，而愛是種子，越是給予就越有收獲。 | 239 | 60.211.173.170 | 2015-02-13 06:50:15 |
| 84 | 作為繼母的11條經(jīng)驗(yàn)，記錄如下： （1）最初階段只需要微笑； （2）不要過分地主動(dòng)和熱情； （3）不可以隨意遷就； （4）別替丈夫“邀功”； （5）不要刻意討好； （6）不要過分敏感于孩子的情緒； （7）尊重孩子愛的空間和自由； （8）何必非要改口； （9）克制與親生子女過分親密； （10）切記在丈夫面前爭(zhēng)寵； （11）不表功，不圖報(bào)； 以下為顧曉鳴回復(fù)這樣的學(xué)習(xí)方法很好，是內(nèi)化和強(qiáng)化的好方法。希望大家充分利用好這樣技術(shù)，用電子化的方式，參與課程學(xué)習(xí)交流和討論中來，留下自己學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的足跡。 | 239 | 60.211.173.170 | 2015-02-13 06:49:00 |