在小學(xué)的時(shí)候孩子就接觸了電腦 開始對電腦極其的盼望 總是想偷偷的玩 因?yàn)榇笕藷o法再家天天看住孩子 最后我想起了一個(gè)不是辦法的辦法 給孩子 徹底放假兩天 不用寫作業(yè) 不用學(xué)特長 給足夠的時(shí)間接觸電腦 去找一些好奇的游戲 結(jié)果孩子沒那么多好奇和期待了 反而說很累 從那之后 孩子便是在學(xué)習(xí)中用電腦 其余時(shí)間很少用了 我堅(jiān)信 只要我和孩子的心緊緊的貼在一起 只要我不斷的給孩子注入信心和力量 孩子就一定能戒掉網(wǎng)癮 并堅(jiān)定地從虛幻世界走出來 以前我對孩子上網(wǎng)采取的方法是粗暴干涉 現(xiàn)在我采取和過去截然不同的方法 事實(shí)表明 放手讓孩子玩 實(shí)際上是對孩子玩電腦游戲興趣的弱化 是釜底抽薪的舉措 這里包含著我對孩子的理解尊重和信任 我培養(yǎng)孩子的興趣愛好 把孩子從網(wǎng)絡(luò)誘惑中拔出來 網(wǎng)癮是孩子心里對網(wǎng)絡(luò)里游戲的期待 從中得到快感 家長多喝孩子溝通 多培養(yǎng)一些興趣還好 這樣可以培養(yǎng)親親 增強(qiáng)孩子的體質(zhì) 還能讓孩子不感到孤獨(dú) 戒掉網(wǎng)絡(luò)里的精神依戀。

我暗自家庭教育中存在的最大問題 嘮叨的習(xí)慣 孩子性格慢 因?yàn)樽约旱男宰蛹?不放心 一件事要重復(fù)的強(qiáng)調(diào) 結(jié)果引起孩子的逆反心理 所以家長更適當(dāng)?shù)陌颜f教給改成行動(dòng) 比如孩子不愛學(xué)習(xí) 你用嘴天天去督促他學(xué)習(xí) 沒有用，如果自己拿起書來學(xué)習(xí) 或者常看他學(xué)習(xí)的內(nèi)容，誘導(dǎo)孩子怎樣學(xué)習(xí) 一是幫助孩子提高學(xué)習(xí)效率 怎樣解決不全面的問題 孩子慢慢就會(huì)改變學(xué)習(xí)習(xí)慣 這樣做比每天嘮叨更有說服力 培養(yǎng)孩子獨(dú)立做事獨(dú)立思考的能力 大人多鼓勵(lì)孩子自己做事 比如洗衣服 收拾自己的房間 幫助家長做家務(wù)等 孩子可以從勞動(dòng)中體會(huì)父母的不容易 從而學(xué)會(huì)關(guān)心父母 孩子從勞動(dòng)中體會(huì)生活 增強(qiáng)思考事物的能力 才能有利于孩子的健康成長 要習(xí)慣于表揚(yáng)孩子 訓(xùn)練自己養(yǎng)成一種表揚(yáng)孩子的習(xí)慣 要真誠的表揚(yáng)孩子 實(shí)現(xiàn)認(rèn)真思考的表揚(yáng)才能起到更好效果 要注意自己的表揚(yáng)方式 不要讓孩子對外在表揚(yáng)產(chǎn)生過度依賴 不要錯(cuò)誤的批評孩子 避免一些沖突誤解和傷害 不要當(dāng)眾批評孩子 是他們無地自容 他們越是覺得自己的名譽(yù)受到打擊 維護(hù)自己名譽(yù)的心思頁越淡薄 不要只批評不給解釋和建議 在家庭教育中其實(shí)孩子和父母與頭存在著很多的誤區(qū) 每每遇到事情的時(shí)候都會(huì)很憤怒 大喊大叫嘮叨不止 然而這樣不但對問題起不到解決的作用 而且還是得其反 讓孩子不信任父母 反而更叛逆 經(jīng)過幾次解決問題的失敗 讓我從中領(lǐng)悟到遇事要冷靜 談話態(tài)度要平穩(wěn) 聲音鑒定 與孩子在同一個(gè)高度說事情 從而讓孩子更加體會(huì)到錯(cuò)誤的不該發(fā)生 每次遇到事情都會(huì)主動(dòng)和父母商量討論。

多夸獎(jiǎng)少批評，善意提醒勝過直面刺激，孩子的成長是在不斷變化的，他們的未來有無數(shù)的可能。作為我們家長一定要管住自己的嘴3，不要隨意給孩子貼負(fù)面標(biāo)簽，要多用贊許的眼光看孩子一路前行的腳步，順利引導(dǎo)他們快樂成長。

心理學(xué)專家李子勛曾經(jīng)說過：嬰幼兒的內(nèi)心與行為我們可能無法全部了解。在我們眼里她們是那樣小所以對大多數(shù)事物根本不會(huì)理解的，其實(shí)這種認(rèn)知就等于是給孩子上了標(biāo)簽。當(dāng)我們給他貼上一種標(biāo)簽的時(shí)候，我們往往就會(huì)用這一種方式來看待他，所以我們對他的了解永遠(yuǎn)無法全面。成人看世界尚且如此，何況對孩子的教育呢？ 現(xiàn)實(shí)中的成人太習(xí)慣于給孩子貼標(biāo)簽了，其實(shí)不曉得貼標(biāo)簽的行為就等于我們用一種方式蒙住了我們的眼睛，我們將無法更加深入與全面的來了解孩子的內(nèi)心與需要。

班級 3年1班 家長 姓名于建波 學(xué)生姓名 于洋 孩子成長道路上，作為家長并不能完全避免給孩子貼標(biāo)簽，而標(biāo)簽也不是完全不能貼，只是我們要清楚，貼一個(gè)標(biāo)簽幾乎等同于一種暗示，具有潛移默化的功能，如何變不利為有利，正確有效的為孩子貼標(biāo)簽 1.多夸獎(jiǎng)孩子，少批評，為孩子輸入正能量 2.善意，提醒勝過直面刺激，用認(rèn)同你完全可以嘗試OK 3.一定切記，孩子的成長是在不同的變化他們的未來，也有無數(shù)的可能，家長一定要管住自己的最，不要給孩子貼負(fù)面標(biāo)簽，不妨多用贊許的.發(fā)展的眼光看孩子一路前行的腳 步，順利引導(dǎo)他快樂成長。

學(xué)生 家長 馮忠民 馮昌同

袁明文 蔣春英。