成功并不是指的是你現(xiàn)在取得了什么樣的地位，而是你克服了多少障礙，并能使生命向更好發(fā)展。人生最大的悲哀是無(wú)知。（要仔細(xì)體會(huì)這句話）杰出人物之所以杰出，并非因?yàn)樗辉馐艽煺?，而是因他能在挫折中站起?lái)。人之所以能，是相信能。任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開(kāi)始的。若不給自己設(shè)限，則人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬。我們真正擁有的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象。

如果想知道孩子的心理世界，就去看他的眼神。◆孩子雙目凝視，緊緊盯著一樣?xùn)|西或人，這時(shí)孩子在聚精會(huì)神地追根究底，父母不宜輕易打擾。最好順著孩子的視線，找到他所注視的事物也探個(gè)究竟，以備孩子發(fā)問(wèn)，并可引導(dǎo)孩子，使他獲得更多知識(shí)?！艉⒆友劬Πl(fā)亮，出現(xiàn)興奮的光芒，說(shuō)明孩子明白了道理，找到了答案。這時(shí)，不管孩子的答案正確與否，父母應(yīng)夸獎(jiǎng)他，然后給予講解。◆孩子目光遲鈍，左顧右盼，是孩子拿不定主意的時(shí)候。父母要鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的想法，和孩子一起就事情的可能性與合理性做出做還是不做的決定。

媽媽太強(qiáng)勢(shì)孩子易受負(fù)面影響(轉(zhuǎn)） 專家分析說(shuō)，現(xiàn)在社會(huì)上有一種媽媽，自己在工作中做事強(qiáng)硬干練，事業(yè)上是很成功的，因此，她們苛求孩子也做到最好，一旦孩子沒(méi)有做好，就可能就會(huì)遭到母親的責(zé)罵，這種“強(qiáng)勢(shì)”的情緒嚴(yán)重影響孩子心理健康的正常發(fā)育。約束多讓孩子失去自我 每天早上6點(diǎn)半，5歲的齊齊已經(jīng)在唱英文歌；晚上10點(diǎn)鐘，樂(lè)樂(lè)練習(xí)的鋼琴曲還在不厭其煩地奏響，可生活“充實(shí)”的齊齊卻整天郁郁寡歡的?！斑@樣的情況主要是因?yàn)槟赣H在庭中一種急于自我實(shí)現(xiàn)價(jià)值的表現(xiàn)。

學(xué)習(xí)三部曲一：學(xué)生為什么學(xué)習(xí)不好？平等思維唐曾磊學(xué)生學(xué)習(xí)不好的根本原因是浮躁。浮躁有五種表現(xiàn)： （1）上課一聽(tīng)就懂，其實(shí)沒(méi)有真懂； （2）看書一看就會(huì)，其實(shí)沒(méi)有真會(huì)； （3）題目拿來(lái)就做，沒(méi)看清條件就做； （4）做完題就上交，沒(méi)檢查好就上交； （5）發(fā)現(xiàn)題目錯(cuò)了，以為粗心不改正。有上面五種浮躁習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)一定不會(huì)理想。因?yàn)橛猩厦娴母≡炅?xí)慣，就會(huì)導(dǎo)致三種危害：學(xué)的時(shí)候?qū)W不會(huì)；考的時(shí)候考不出；錯(cuò)的時(shí)候改不了。

1．要有育兒理想、信念、決心和信心，但又不要緊張，有一顆平常心就行了。早教不必刻意，順其自然促其發(fā)展最好，深信松、柏、杉、竹都成材。2、要有虛心好學(xué)的精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)早期教育創(chuàng)新理論和方法，并虛心接受別人的指導(dǎo)意見(jiàn)，不要自以為是固執(zhí)己見(jiàn)，要通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，逐步深入地領(lǐng)悟早教的真諦。3、要有合作意識(shí)，善于協(xié)調(diào)家庭成員之間的關(guān)系，使家庭和睦團(tuán)結(jié)，最好形成良好的早教團(tuán)隊(duì)，如果有各種矛盾和不諧調(diào)，也不要在孩子面前表現(xiàn)出來(lái)。

我的小姨陳子昱我有一個(gè)小姨，她叫張瑞，她今年24歲，長(zhǎng)著一雙像葡萄的眼睛，嘴唇紅紅的像蘋果，臉色很白。我小姨她2年才能來(lái)一次我家，她不愛(ài)笑，只會(huì)偶爾笑一下，但笑的不開(kāi)心。我小姨的特點(diǎn)是：一般人一回到家都是把手機(jī)從包里拿出來(lái)放到一個(gè)地方，但我小姨不是這樣子，她是一回到家就把手機(jī)塞到她的牛仔褲里。還有她是一個(gè)河南人，她經(jīng)常把外套說(shuō)成褂子，很好玩。

家庭教育的十大誤區(qū)(轉(zhuǎn)）●只要身邊有人照看就好。很多父母以為孩子只要身邊有人照看，沒(méi)有危險(xiǎn)就好。其實(shí)從出生開(kāi)始，孩子就需要和別人交流：肌膚接觸、擁抱、關(guān)注的目光、有人和他說(shuō)話……在沒(méi)有關(guān)注的環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子會(huì)思維遲緩，缺乏愛(ài)的安全感。●把孩子當(dāng)作比較的對(duì)象。有的父母愛(ài)面子，又想鼓勵(lì)孩子上進(jìn)，于是常常說(shuō)，你看人家孩子多用功，成績(jī)多好。

有人說(shuō)知識(shí)決定命運(yùn)，有人說(shuō)觀念決定命運(yùn)，有人說(shuō)性格決定命運(yùn)，還有人提出態(tài)度決定命運(yùn)，細(xì)節(jié)決定命運(yùn)，而我們認(rèn)為，家庭教育決定孩子的命運(yùn)。知識(shí)決定命運(yùn)的觀點(diǎn)沒(méi)有錯(cuò)，但是，能否令學(xué)生形成對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，是否能夠保持在學(xué)習(xí)上的上進(jìn)心，很大程度上決定于家庭教育。觀念或性格決定命運(yùn)的觀點(diǎn)也有道理，但是，孩子形成什么樣的觀念或性格，很大程度上決定于早期的家庭教育。而能否注意到?jīng)Q定成敗的關(guān)鍵“細(xì)節(jié)”，則決定于早期教育中形成的性格或習(xí)慣。

1、只要方法得當(dāng)，每個(gè)學(xué)生都可能成為英才。2、只要按規(guī)律辦事，只要把教育當(dāng)成是以全面提高人的素質(zhì)為目的，只要充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、心理需求，我們完全可以取得全面豐收。3、學(xué)校追求好成績(jī)無(wú)可厚非，但不應(yīng)該把擠占學(xué)生時(shí)間，把無(wú)限度地增加學(xué)生負(fù)擔(dān)作為主要手段！4、教育的改革關(guān)鍵是教學(xué)觀念的改革們沒(méi)有先進(jìn)的教育理念，誨人不倦的精神很可能會(huì)產(chǎn)生“毀人不倦”的結(jié)果。5、中學(xué)階段本是一個(gè)人能力形成的關(guān)鍵階段，當(dāng)眾多的富有責(zé)任感的老師打著為學(xué)生負(fù)責(zé)的旗號(hào)把眾多的課業(yè)負(fù)擔(dān)強(qiáng)加給學(xué)生的時(shí)候，處于弱勢(shì)的學(xué)生也只有放棄自己的所有愛(ài)好來(lái)完成老師的作業(yè)，不得不犧牲自己的童趣，把珍貴的生命消耗在無(wú)用甚至是無(wú)聊的重復(fù)的題海中，其后果便是一大批高分低能學(xué)生的出現(xiàn)。

2009年5月1 日 星期六 晴今天是五.一勞動(dòng)節(jié)，我們?nèi)业剿蠘?lè)園玩。我一共玩了：碰碰車、導(dǎo)彈碰碰車、卡丁車、快艇等。其中：最好玩的是碰碰車、快艇，在玩碰碰車的時(shí)候，你碰碰我，我碰碰你，非常好玩；第二個(gè)快艇，我和爸爸穿上救生服上了快艇，快艇在水面上飛馳，很驚險(xiǎn)、很刺激。