現(xiàn)在很多家長都知道家庭教育的重要性，但由于受自己自己父母親對其家教的影響，往往是重蹈父母的覆轍。其實家庭教育重在民主，作為家長，首先要會換位思考，其次善于耐下心來傾聽孩子的心聲，充分尊重孩子。。

言傳身教，這是家長在對子女教育中最需要做的事情。家長要贏得孩子的尊重，首先應(yīng)該放下架子，蹲下身子，傾聽孩子的需求和內(nèi)心的渴望。。

幫助孩子盡快適應(yīng)學校生活 ——小學低段學習常規(guī)的養(yǎng)成 自從9月1日我們的孩子背著書包跨進了校門，我們會發(fā)現(xiàn)，孩子似乎一下子長大了許多。“我已經(jīng)上小學一年級了，我已經(jīng)是一個小學生了！”每當遇到有人問他多大時，他總是挺著胸脯，一臉自豪的這樣回答?？邕M小學校門這一步，在孩子的人生旅途中，確實非同一般。有一句話說：“三歲看少，七歲看老”，說明這個階段的狀況對人的一生影響重大。良好的開端是成功的一半，孩子在進入小學后能否有個良好的開端，和我們對孩子面臨的學習生活的理解緊密相關(guān)。

老師們所做的一切，其出發(fā)點和歸宿點絕對和家長是一致的，都是為了教育好孩子。我們教師不可能，也絕不會有意來為難學生，刁難家長。然而，有時候恰恰會好心辦壞事，我們的工作得不到個別家長的理解與支持。比如，有時孩子的家庭需要家長的簽名（主要是讓關(guān)注、了解一下自己孩子的作業(yè)態(tài)度是否認真），可有的家長忙于事業(yè)或休閑等，卻對孩子的作業(yè)不問不管，更不用說簽名了。又比如，我們老師有時留學生進行個別輔導(dǎo)，完全是出于責任心，為了孩子的學習，而有的家長卻認為老師平時懶懶散散，到放學亡羊補牢。

誤區(qū)一：過分干涉。許多家長認為孩子要一門心思學習，不能做其他事，對孩子的自由進行過多限制，不準做這，不準做那，這樣反而適得其反。家長要安排一定的時間陪孩子到書店、大自然等，勞逸結(jié)合。誤區(qū)二：過分期待。對孩子的期望值太高，超過了孩子的實際水平，這樣容易挫傷孩子的自信心。家長需明白：努力了不一定會成功，但不努力就一定不會成功。成績退了不要動不動就打罵，應(yīng)幫其彌補不足。成績好了，也要幫其總結(jié)，提醒不要被勝利沖錯了頭腦。

家長與老師之間本來就是合作者，彼此信任、相互交流對學生全面進步很有幫助。在交換意見的時候，最好不讓孩子在場，有家長在老師面前數(shù)落孩子的不是，既讓孩子難受也讓老師難受，這樣的交流很容易變成老師和家長你一言我一語地批評孩子，并不利于我們商量一些好的教育方法來幫助孩子。同時，老師在單獨教育孩子時，也請家長不要站在一旁，因為教師可能會用一些兒童化的語言來教育孩子，家長在旁邊不太自然。因此，家長與老師要經(jīng)常交流，為著孩子的健康成長共同努力。