現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都知道家庭教育的重要性，但由于受自己自己父母親對(duì)其家教的影響，往往是重蹈父母的覆轍。其實(shí)家庭教育重在民主，作為家長(zhǎng)，首先要會(huì)換位思考，其次善于耐下心來(lái)傾聽(tīng)孩子的心聲，充分尊重孩子。。

言傳身教，這是家長(zhǎng)在對(duì)子女教育中最需要做的事情。家長(zhǎng)要贏得孩子的尊重，首先應(yīng)該放下架子，蹲下身子，傾聽(tīng)孩子的需求和內(nèi)心的渴望。。

幫助孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活 ——小學(xué)低段學(xué)習(xí)常規(guī)的養(yǎng)成 自從9月1日我們的孩子背著書(shū)包跨進(jìn)了校門(mén)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子似乎一下子長(zhǎng)大了許多?！拔乙呀?jīng)上小學(xué)一年級(jí)了，我已經(jīng)是一個(gè)小學(xué)生了！”每當(dāng)遇到有人問(wèn)他多大時(shí)，他總是挺著胸脯，一臉自豪的這樣回答?？邕M(jìn)小學(xué)校門(mén)這一步，在孩子的人生旅途中，確實(shí)非同一般。有一句話(huà)說(shuō)：“三歲看少，七歲看老”，說(shuō)明這個(gè)階段的狀況對(duì)人的一生影響重大。良好的開(kāi)端是成功的一半，孩子在進(jìn)入小學(xué)后能否有個(gè)良好的開(kāi)端，和我們對(duì)孩子面臨的學(xué)習(xí)生活的理解緊密相關(guān)。

老師們所做的一切，其出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)絕對(duì)和家長(zhǎng)是一致的，都是為了教育好孩子。我們教師不可能，也絕不會(huì)有意來(lái)為難學(xué)生，刁難家長(zhǎng)。然而，有時(shí)候恰恰會(huì)好心辦壞事，我們的工作得不到個(gè)別家長(zhǎng)的理解與支持。比如，有時(shí)孩子的家庭需要家長(zhǎng)的簽名（主要是讓關(guān)注、了解一下自己孩子的作業(yè)態(tài)度是否認(rèn)真），可有的家長(zhǎng)忙于事業(yè)或休閑等，卻對(duì)孩子的作業(yè)不問(wèn)不管，更不用說(shuō)簽名了。又比如，我們老師有時(shí)留學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，完全是出于責(zé)任心，為了孩子的學(xué)習(xí)，而有的家長(zhǎng)卻認(rèn)為老師平時(shí)懶懶散散，到放學(xué)亡羊補(bǔ)牢。

誤區(qū)一：過(guò)分干涉。許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子要一門(mén)心思學(xué)習(xí)，不能做其他事，對(duì)孩子的自由進(jìn)行過(guò)多限制，不準(zhǔn)做這，不準(zhǔn)做那，這樣反而適得其反。家長(zhǎng)要安排一定的時(shí)間陪孩子到書(shū)店、大自然等，勞逸結(jié)合。誤區(qū)二：過(guò)分期待。對(duì)孩子的期望值太高，超過(guò)了孩子的實(shí)際水平，這樣容易挫傷孩子的自信心。家長(zhǎng)需明白：努力了不一定會(huì)成功，但不努力就一定不會(huì)成功。成績(jī)退了不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打罵，應(yīng)幫其彌補(bǔ)不足。成績(jī)好了，也要幫其總結(jié)，提醒不要被勝利沖錯(cuò)了頭腦。

家長(zhǎng)與老師之間本來(lái)就是合作者，彼此信任、相互交流對(duì)學(xué)生全面進(jìn)步很有幫助。在交換意見(jiàn)的時(shí)候，最好不讓孩子在場(chǎng)，有家長(zhǎng)在老師面前數(shù)落孩子的不是，既讓孩子難受也讓老師難受，這樣的交流很容易變成老師和家長(zhǎng)你一言我一語(yǔ)地批評(píng)孩子，并不利于我們商量一些好的教育方法來(lái)幫助孩子。同時(shí)，老師在單獨(dú)教育孩子時(shí)，也請(qǐng)家長(zhǎng)不要站在一旁，因?yàn)榻處熆赡軙?huì)用一些兒童化的語(yǔ)言來(lái)教育孩子，家長(zhǎng)在旁邊不太自然。因此，家長(zhǎng)與老師要經(jīng)常交流，為著孩子的健康成長(zhǎng)共同努力。