說明：本講作為“中國家庭教育指導師”首期班的最后一個贈送課程（非開放課程，只許大家轉發(fā)本匯報提綱，自錄的音頻、視頻僅限于學員收藏到自己的電腦中，未經許可不得轉發(fā)到博客等開放媒體中），將于元月8號晚通過“中華家庭教育網”UC房間視頻課，由顧曉鳴老師親自向大家主講——關于家庭教育綠海戰(zhàn)略問題。同時，還將為大家解讀“家庭教育EMBA課程”設計的目的及運行方式。本項目是為參加“中國家庭教育指導師”班學員中有這方面需求的、免費開設的一項超值服務，凡參加“中國家庭教育指導師”學習的學員，均可通過向班主任申請免費參加這項培訓。

中華家庭教育研究院關于《家庭教育顧問》（初、中級）招生的通知《家庭教育顧問（初級）》課程說明：本課程共分八個培訓板塊，是面對廣大家長和家庭教育指導者、研究者、工作者特別開設的提升課程，目的是帶動更多的家長和有志者走進現代家庭教育領域，成為經過家庭教育專業(yè)化培訓的專門人才，為成長為家庭教育顧問中、高級專門人才奠定基礎。本課程是由中華家庭教育網、中華家庭教育院組織家庭教育專家主講，共100課時，視頻授課，同時配套有電子版教材和《家庭教育指導培訓教程》參考教材，供大家學習使用。

孩子來到人世間最先認識的人是爸爸媽媽，孩子最早學會說的詞匯是“爸爸媽媽”，孩子出門在外最想念的是爸爸媽媽。孩子是看著爸爸媽媽的脊背長大的。所以孩子從小學做人的最直觀的榜樣也是爸爸媽媽。一個好人的背后，很可能有一位好的長輩給過他終生受益的教誨；一個壞人的背后，很可能有一位不稱職的長輩給過他終生難以擺脫的誤導。一個孩子成了好人，社會受益，人民受益，集體受益，鄰里受益，但受益最大的還是好人自己和他的父母；一個孩子成了壞人，社會受害，人民受害，集體受害，鄰里受害，但受害最重的還是壞人自己和他的父母。

家庭教育的十大理念——顧曉鳴1、學會向孩子學習。孩子因為年齡小，思想比較單純，思維比較活躍，而成人已形成了固定化思維的模式，在創(chuàng)新精神等方面都不如孩子。2、孩子不是你的私有財產。孩子是主國的花朵，是未來的棟梁，孩子教育的好，就等于為祖國建設添磚加瓦了，而如果忽視了孩子人格的培養(yǎng)，孩子走向了犯罪的道路，不僅危害了他人，也影響了社會的穩(wěn)定。3、教育孩子首先不要輸在家庭教育上。家庭是孩子的第一學校，也是終身學校。父母是孩子的第一教師。

喜訊：河北滄州中華家庭教育志愿者團接受報名0推薦按照下述總體安排，我們組建中華家庭教育河北滄州志愿者團，歡迎有志于家庭教育事業(yè)的各界人士踴躍報名， 攜手開創(chuàng)家庭教育的新天地！您可以加我QQ：519516735.

中華家庭教育志愿者培訓課程目錄匯總中華家庭教育志愿者五大定位第一個定位：相對于政府而言，是協(xié)調政府、學校、家庭的溝通者。第二個定位：相對于社會而言，是資源建設、整合、使用的執(zhí)行者。第三個定位：相對于家長而言，是家庭教育理念傳播和排憂解難者。

中華家庭教育研究院第11期家庭教育高級講師培訓班掠影中華家庭教育研究院，為期一周的第11期家庭教育高級講師培訓班（石家莊）于2010年8月15日勝利閉幕！承蒙老師與學友們錯愛，有幸獲得第11期家庭教育高級講師培訓班（石家莊）成果展示一等獎。在這短短得六天培訓時間里，學員們學習著，收獲著，成長著，感動著。忘不了每次課程中專家老師們真情的奉獻，忘不了每次課后學員真誠的分享，更忘不了每天深夜無眠，促膝長談。。。。。。相信這一段美好的回憶，永遠珍藏在每個人心中，永不消退，歷久彌新！---獻給中華家庭教育研究第11期家庭教育講師培訓班（高虹）不是所有的花朵都代表愛情，但是，玫瑰做到了；不是所有的石頭都代表永恒，但是，鉆石做到了；不是所有的鳥兒都能翱翔藍天，但是，雄鷹做到了；不是所有的樹木都能四季常青，但是，松柏做到了；不是所有的團隊都如此和諧凝聚，但是，我們做到了；不是所有的人都如此執(zhí)著于事業(yè)，但是，我們的老師做到了；從東方小巴黎哈爾濱，到內蒙古扎蘭屯；從北疆邊陲小鎮(zhèn)昌吉，到河北省會石家莊；八千里路云和月，

一路播灑教育種，

科學理念傳真愛，

萬水千山總是情！。

全世界落差最小的教育體制從2000年開始，普受國際社會重視的經濟合作發(fā)展組織（OECD）針對全球40余中學生，進行每隔三年舉行一次的“國際學生評量計劃”（Program for International Student Assessment, PISA）注。到了2006年，全球已有57個國家、40萬左右的15歲中學生參與測試。自2000年起，陸續(xù)公布的三次評量報告，讓芬蘭這個看似不起眼僅有530萬人口的“小國”，躍升國際媒體和全球教育工作者的目光焦點，原因就在于芬蘭學生的整體表現太出色了！芬蘭學生們不只在閱讀、解決問題能力項目上的評比排行高居不下，在數學、自然科學等項目，也和大家習以為常認定數理能力比較強的亞洲學生旗鼓相當。

芬蘭教育給教師和父母的45堂必修課內容簡介： 作者以長年旅居芬蘭、身為兩個孩子的家長，透過孩子的求學過程及親身體驗，實地探訪芬蘭學校、參與教學研習、回溯其歷史及教育改革之路。芬蘭教育經過不斷革新，盡力幫助每個孩子找到自己人生最適當的位置，讓行行都能出狀元，讓社會全體民眾的素質整體提高，芬蘭教育的確做到了！作者在書中說：芬蘭堅持做自己在行的事，回歸根本、為生民尋找可長可遠路徑的心，為許多茫然、迷途、憂心、苦惱如何為下一代找出教育基本意義的國家與人們，提供了一個深深研思的模式與指引。

引導孩子“親其師”女兒剛上初中，那股興奮、好奇勁沒能持續(xù)幾天，就開始埋怨學校，主要針對數學老師，“個子矮，還沒中等身材的同學高”、“操著濃厚的鄉(xiāng)音，我們都聽不懂。”、“還罵人講臟話”。對數學不感興趣的女兒更是將所有怨恨都發(fā)泄在“數學作業(yè)”上，總要挨到最后實在是沒時間了，才很不情愿地拿出作業(yè)本，還要在桌子上使勁敲打幾下。向來信奉“親其師，信其道”的我，看在眼里急在心上。

家長如何與青春期的孩子溝通（禹辛）親愛的學友們：晚上好！很高興能有這樣一個機會，和大家一起進行家庭教育的學習與交流。今晚，我要和大家分享的話題是《家長如何與青春期的孩子溝通》現象：最近一段時間，經常聽到好多中學生的家長們說：孩子也不知是怎么了？上小學的時候，性格脾氣都比較好，也很聽話?？缮铣踔泻?，就跟換了一個人似的，情緒波動特別大。