十歲男孩退學(xué)申請(qǐng)書給我們的反思 這份“退學(xué)申請(qǐng)書”于社會(huì)的啟示則在于：給學(xué)生減負(fù)是所有學(xué)校共同的任務(wù)，對(duì)優(yōu)等生也一樣;如果我們不想讓下一代變成看破紅塵、牢騷滿腹的人，我們應(yīng)該先從建立積極心態(tài)做起，盡量不做負(fù)能量的制造者和傳播者。近日，一位名叫馮邵一的十歲男孩在網(wǎng)上發(fā)表一篇《申請(qǐng)書》稱，“我申請(qǐng)退學(xué)，我不想把我的理想葬送在這無(wú)聊的考試中”。文章不僅展現(xiàn)了這個(gè)10歲兒童對(duì)“理想”等問(wèn)題的思考，同時(shí)也表達(dá)了他對(duì)學(xué)校各種僵化制度的不滿。

孩子是差生怎么辦？ 橄欖樹/文小巫按：橄欖樹是我多年的好友，結(jié)緣于母乳喂養(yǎng)，并曾一起旅游。她的兒子J是在我眼皮底下長(zhǎng)大的孩子，就像橄欖樹本人一樣——正直、善良、純真、坦誠(chéng)。當(dāng)初J上學(xué)期間母子所歷種種煎熬，我也都看在眼里：橄欖樹自己是個(gè)數(shù)學(xué)天才、英文也很流利，上帝卻偏偏送給她一個(gè)按主流標(biāo)準(zhǔn)衡量數(shù)學(xué)不那么靈光英文學(xué)起來(lái)吃力的孩子。我總是說(shuō)，孩子是上帝送給我們的禮物，是來(lái)幫助我們成長(zhǎng)的；我們?nèi)狈κ裁?，孩子就磨練我們這一方面。

在教育孩子上，如果家長(zhǎng)嘮叨多了，結(jié)果往往會(huì)適得其反，不能解決孩子的實(shí)際問(wèn)題。當(dāng)然，從另外一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，嘮叨是一種關(guān)心，也是父母“愛之切，恨之深”的表現(xiàn)，如果沒(méi)有愛的關(guān)系，絕少出現(xiàn)嘮叨的。非常有意思的是，許多喜歡嘮叨的人，很少能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己是嘮叨的人！不僅如此，很可能還感覺自己說(shuō)的不多。所以，如果家長(zhǎng)自己都不能認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，也就沒(méi)有改變的可能。想驗(yàn)證自己是否是一個(gè)嘮叨的人，方法上也很簡(jiǎn)單，去買一個(gè)錄音筆或攝像機(jī)，讓孩子或其他家人偷錄，自己找時(shí)間聽聽或看看，立馬就能得到答案。

成功的父母，在愛的本能上還有愛的智慧，失敗的父母或許不缺少“愛心”，但一定缺少“愛智”可憐天下父母心，容納了多少矛盾，你是慈愛的父母，也是愚昧的父母；你是呵護(hù)的父母，也是驕縱的父母；你是強(qiáng)硬的父母，也是軟弱的父母啊。結(jié)論再明白不過(guò)了：愛心一失，夫妻即是孽緣；愛智若無(wú)，兒女本是宿債。別再以愛的名義禁錮，別再以愛的名義縱容，別再以愛的名義要挾，別再以愛的名義傷害。開車有駕駛培訓(xùn)，做老師有師范教育，連開電梯這種簡(jiǎn)單的工種，都有崗前培訓(xùn)，那么，從孩子到父母這個(gè)崗位，我們有過(guò)多少培訓(xùn)呢？面對(duì)一個(gè)個(gè)珍貴的生命，每天要判斷的正誤題那么多，要回答的選擇題那么多，沒(méi)人告訴我們?cè)趺醋觥?/p>閱讀全文

原標(biāo)題：一個(gè)清華媽媽的教子方法一.家庭作業(yè)幾件事：1、放學(xué)后做作業(yè)：規(guī)定時(shí)間，到時(shí)間就不準(zhǔn)他做了。他說(shuō)家庭作業(yè)做不完，明天會(huì)被老師罰的，但我告訴他，什么時(shí)間做什么事，不能挪用。第二天他一大早起來(lái)做，我同樣不準(zhǔn)，讓他哭著上學(xué)。這以后，一直到高中畢業(yè)，都是以先完成作業(yè)為首任。http://www.jiaozi123.org2、老師布置家庭作業(yè)要求家長(zhǎng)檢查簽字：讓小孩自己檢查，檢查好拿來(lái)我簽個(gè)字就行。簽字時(shí)詢問(wèn)：你檢查后都沒(méi)錯(cuò)了吧，他確定說(shuō)沒(méi)錯(cuò)，你就簽字。

懲事而不懲人雖然懲罰有許多負(fù)面作用，但實(shí)際上在教育子女的過(guò)程中是不可避免的。比如當(dāng)孩子缺乏自制力、認(rèn)識(shí)能力時(shí)，要解除其不良行為只有用懲罰。同時(shí)要使孩子發(fā)展成為一個(gè)完整的個(gè)體，一個(gè)具有七情六欲的正常人，就應(yīng)該體驗(yàn)各種情感。如果不體驗(yàn)被懲罰的悲哀，也就不可能體驗(yàn)到獎(jiǎng)賞的快樂(lè)。關(guān)鍵是要罰得得當(dāng)。日常生活中，我們常會(huì)聽到父母因孩子做了什么不好的事、犯了什么錯(cuò)誤而這樣訓(xùn)斥孩子：“你不是好孩子，我們不喜歡你、不要你了。

處于掙扎期的青少年內(nèi)心充滿了矛盾和痛苦。誰(shuí)能幫助青少年順利地度過(guò)掙扎期呢？賴斯派瑞博士認(rèn)為，父母是最佳的幫助者。雖然青少年的掙扎形態(tài)不盡相同，但是他們內(nèi)心的訴求是相似的。他們需要獨(dú)立的空間，渴望得到父母的認(rèn)同、理解和尊重。研究顯示，當(dāng)青少年進(jìn)入掙扎期時(shí)，一般最先求助于父母；當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)某種嚴(yán)重問(wèn)題時(shí)，都是自己想辦法處理，經(jīng)歷多次失敗后，才會(huì)向心理咨詢員尋求幫助。越來(lái)越多的證據(jù)顯示，父母只要得到一些專業(yè)指導(dǎo)，就能成功地幫助孩子擺脫掙扎。

青少年的迷惘、彷徨和叛逆，讓家長(zhǎng)和老師們感到困惑和驚愕。如何正確地引導(dǎo)青少年，幫助他們輕松自如地處理掙扎期的問(wèn)題、走出心理困境？其實(shí)，當(dāng)孩子遇到麻煩和困擾時(shí)，父母才是最佳的幫助者——掙扎期：父母與孩子同在青少年時(shí)期是人生的重要階段。這個(gè)階段的青少年正在完成從兒童期到成人期的過(guò)渡，身體逐漸發(fā)育得和成人一樣，但心理還沒(méi)有完全成熟。他們看起來(lái)像大人，行動(dòng)作派卻還是孩子。由于身心發(fā)展的不平衡，使得青少年在心理上常常遇到種種矛盾和沖突，容易出現(xiàn)心理及行為偏差。

聊天話題： 治大國(guó)如烹小鮮，舉重若輕，家庭是社會(huì)的最小單位，家庭教育問(wèn)題看似小，反而是我們現(xiàn)在一件很大的事情 來(lái)做，對(duì)于家長(zhǎng)而言，這是你們一生的 事業(yè)。在上次講座中，我們和家長(zhǎng)朋友們分析了孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，生理和心理的特性對(duì)孩子學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方式的影響。其實(shí)歸根到底還是想讓家長(zhǎng)朋友們?cè)谥笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中更注意觀察您的孩子，把你們的關(guān)注點(diǎn)從那些孩子學(xué)習(xí)的書本的知識(shí)和技能轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)的主體——孩子的身上。

今天，準(zhǔn)備和家長(zhǎng)朋友們分享一個(gè)大家最關(guān)心的教育話題——孩子的學(xué)習(xí)。孩子學(xué)習(xí)本來(lái)是自己的事情，可我們做父母的往往需要把孩子帶到正確的學(xué)習(xí)的路上去，所以父母要對(duì)孩子學(xué)習(xí)的最基礎(chǔ)條件有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，之后再談怎么指導(dǎo)孩子去學(xué)習(xí)！所以說(shuō)，要想更好的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，你要準(zhǔn)備的更充分點(diǎn)。那么 我們準(zhǔn)備點(diǎn)什么呢？別著急，今天我們需要家長(zhǎng)朋友先要明白孩子最需要的學(xué)習(xí)究竟是什么？很多家長(zhǎng)其實(shí)也很明白，最好最實(shí)際的學(xué)習(xí)就是孩子未來(lái)生活的能力，生存的本領(lǐng)，這個(gè)看得見，摸得著。