今天，出差一周的老公一回家，四歲的女兒就激動(dòng)不已，飛奔著撲進(jìn)爸爸的懷抱，又是問(wèn)好，又是傾訴自己對(duì)爸爸的思念，“爸爸，你不在家的時(shí)候我可想你了！”把平時(shí)不善言辭的爸爸搞得有點(diǎn)不好意思。我欣賞著眼前愛(ài)意濃濃的畫(huà)面，很是陶醉！都說(shuō)女兒是父親前世的情人，從懷孕時(shí)起，我就鼓勵(lì)老公每天晚上下班回來(lái)花半個(gè)小時(shí)對(duì)腹中的寶寶進(jìn)行胎教，講故事，說(shuō)話，打招呼，唱歌等，那時(shí)我就感覺(jué)每當(dāng)爸爸的聲音響起時(shí)，寶寶就很安靜沒(méi)有什么大的動(dòng)靜。

拿什么來(lái)愛(ài)你我的寶貝 濟(jì)水一中 趙繼霞 愛(ài)孩子是每個(gè)為人父母的本能。但往往我們認(rèn)為自己已經(jīng)傾其所有的付出并沒(méi)有換得孩子愛(ài)的回饋。為什么？我們?cè)谑耐瑫r(shí)，反問(wèn)一下自己，我們給孩子的愛(ài)是他們所需要和接受的么？我們所謂的愛(ài)的表達(dá)是否被孩子所接納？怎樣才是智慧的愛(ài)孩子呢？所以，帶著這樣迫切解決問(wèn)題的心態(tài)，我主動(dòng)報(bào)名參加了濟(jì)源58期家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)班。在這幾天的學(xué)習(xí)互動(dòng)交流中，我學(xué)到了很多跟孩子、家長(zhǎng)溝通交流的最有效的方法，在每個(gè)案例中反思自己平時(shí)的家教細(xì)節(jié)，我最大的感受就是：愛(ài)孩子雖說(shuō)是種本能，但我們要充滿智慧的去愛(ài)，讓我們的愛(ài)不濃不淡，讓我們的愛(ài)明明白白，分清自己和孩子，愛(ài)是門(mén)博大的藝術(shù)，要愛(ài)惜自己，栽培自己，讓自己有足夠的能量去給予孩子更恰到好處地愛(ài)！ 總之，愛(ài)是一種陪伴，愛(ài)是一種等待，愛(ài)更重要的是給予孩子更大的幫助，讓他獲得幸福快樂(lè)生活的能力，而不僅僅是分?jǐn)?shù)和榮譽(yù)！愛(ài)，就要愛(ài)的徹徹底底，既愛(ài)孩子的優(yōu)點(diǎn)，又要欣賞孩子的不足，放大優(yōu)點(diǎn)，淡化孩子的不足，往我們期望的方向去鼓勵(lì)孩子，相信每個(gè)孩子都會(huì)成為父母的驕傲！。

有人說(shuō)：“當(dāng)教師苦，當(dāng)班主任更苦。”這是不言而喻的。但苦中之無(wú)窮之樂(lè)，樂(lè)中之無(wú)窮之趣，卻不是每一位班主任都能體會(huì)得到的。明代學(xué)者章溢早就說(shuō)過(guò)：“樂(lè)與苦，相為倚伏者也，人知樂(lè)之為樂(lè)，而不知苦之為樂(lè)。” 我常聽(tīng)到一些班主任抱怨：“我整天都圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，從催繳作業(yè)到檢查衛(wèi)生，還要找人談心……忙死了！”是的，如此披星戴月的確辛苦，但這何嘗不是班主任特有的幸福源泉之一呢？與學(xué)生朝夕相伴之跡，師生感情就更為深厚；與學(xué)生促膝談心之時(shí)，師生心靈便更加貼近。

幸福與成長(zhǎng)今天，家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)正式開(kāi)班，帶著一顆渴求知識(shí)的心，也滿懷為人父母的那份憧憬與期待，我們有緣和中華家庭教育講師團(tuán)的三位老師們相聚一起，更多的是感動(dòng)和責(zé)任！季老師的激情滿懷，溫文爾雅，還有那甜甜的笑，讓我倍感親近。周老師的體貼入微，平易近人讓我感動(dòng)。尤其是課間休息時(shí)看我的電腦網(wǎng)速慢，版本舊，周老師主動(dòng)幫我申請(qǐng)注冊(cè)學(xué)習(xí)號(hào)，加群，讓我很感動(dòng)！我為能遇見(jiàn)這么好的老師們而倍感幸福！下午的節(jié)目表演錄制時(shí)，大家的群策群力，全力以赴，爭(zhēng)做最優(yōu)秀的自己的認(rèn)真勁，讓我為有這樣溫暖團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)而自豪！我驕傲！我們是愚公的子孫，骨子里充盈著永往直前，敢闖敢拼，鍥而不舍，追求幸福生活的一腔熱血。

經(jīng)常聽(tīng)到一些同事這樣抱怨：“這些八年級(jí)的孩子真不好管，他們好像總是故意挑戰(zhàn)老師的權(quán)威，有時(shí)一個(gè)孩子的一句話就能引起全班同學(xué)長(zhǎng)時(shí)間的大笑、起哄、嘲笑老師等現(xiàn)象，真不知道該拿這些孩子怎么辦！” 與此不謀而合，家長(zhǎng)們更是拿這些八年級(jí)的孩子沒(méi)辦法，曾有一位家長(zhǎng)這樣對(duì)我說(shuō)：“我家孩子到了八年級(jí)就像變了個(gè)人似的， 學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降不說(shuō)，他還學(xué)會(huì)了撒謊、打架、談戀愛(ài)……感覺(jué)一不小心他就會(huì)走上彎路，但我們好心幫助他，他卻不領(lǐng)情。

孩子難免會(huì)有一些這樣或那樣的小毛病。對(duì)于孩子的不足，很多父母都是給予嚴(yán)厲的責(zé)備，殊不知，孩子身上的不少缺點(diǎn)都是源于父母的過(guò)失。所謂“人之初、性本善”，實(shí)際上每個(gè)孩子生下來(lái)都是完美的，之所以在成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)染上各種各樣的壞毛病，跟家長(zhǎng)的教育和家長(zhǎng)自身的缺點(diǎn)不無(wú)關(guān)系?？梢哉f(shuō)，一個(gè)長(zhǎng)大了之后的“問(wèn)題少年”，是從小教育方式不當(dāng)造成的。因此，為了孩子的身心發(fā)展，每一個(gè)做父母的都應(yīng)該時(shí)時(shí)反省一下自己的言行，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一些家教方面的知識(shí)，科學(xué)地幫助孩子克服自身的缺點(diǎn)，而不應(yīng)該在發(fā)現(xiàn)孩子的毛病之后一味去批評(píng)、指責(zé)，這樣只會(huì)讓事情越來(lái)越糟。

幸福是什么？當(dāng)今社會(huì)衡量幸福的尺子各種各樣。有些人認(rèn)為：買得起洋房，開(kāi)得起豪車，時(shí)間與金錢(qián)的自由支配就是幸福。也有人說(shuō)：一日三餐不愁，身體健康就是福。對(duì)于教師而言，也許我們上漲的工資永遠(yuǎn)趕不上飛漲的房?jī)r(jià)，加不起起伏不定的油價(jià)，我們的時(shí)間大部分都支配給了孩子們，即使看病也要拖到周末或節(jié)假日。那么教師的幸福究竟在哪里？ 在平凡的工作崗位上追求自己的崇高理想，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，在物欲橫流的當(dāng)今社會(huì)守住心靈的寧?kù)o把滿腔的熱血投入到我們摯愛(ài)的教育事業(yè)，凡事?lián)碛幸活w平常心，踏踏實(shí)實(shí)做好自己的本職工作，用一顆博大的胸懷面對(duì)人生的各種境遇，這就是做教師的幸福。