很高興我所在的小區(qū)也開始了讀書沙龍活動。調(diào)整了原本的周末出行計劃，帶著老公一起參加這場充滿正能量的活動。今天的沙龍主題是《不輸在家庭教育上》第23卷 P1-7 陪伴孩子需要智慧。感觸比較深刻的是用傾聽表達(dá)關(guān)注這一章節(jié)。人的傾聽有五種狀態(tài)：心不在焉地聽、假裝在聽、專注地聽、設(shè)身處地地聽、在理解中傾聽。作為家長應(yīng)該認(rèn)真的傾聽、認(rèn)真的給予孩子回應(yīng)。每一次專注的傾聽和認(rèn)真的回應(yīng)交流也是增加親子互信的方式。很喜歡書上一句話話“這種完全投入的關(guān)注，是媽媽和孩子愛的雙人舞”很有畫面感很溫馨，這也正是每一個媽媽希望與孩子構(gòu)建的。

今天又輪到小二班做平安志愿者。雖然大冬天早早的讓孩子鉆出溫暖的被窩確實是一件非常痛苦的事情，但是經(jīng)過之前幾次溝通，孩子不再為媽媽大清早去做學(xué)校做志愿者的事情困擾糾結(jié)了。只是，她真的好困 ….

到了學(xué)校，孩子主動提出：“媽媽，我能和你一起做志愿者么？”我非常高興，就讓孩子和我一起。我們的志愿者服務(wù)區(qū)是幼兒園進門洗手池處，主要的工作是：維持秩序，保持洗手池臺面整潔，以及其他一些小朋友們需要我們幫助的所有事情。

當(dāng)女兒早上賴床不想去幼兒園時，我總是急于尋找原因，于是我的第一個問題總是“寶貝，為什么不想起床呀？”然后就說一堆例如幼兒園有很多好玩的啊，好多同學(xué)朋友啊，可以學(xué)本領(lǐng)等等之類。當(dāng)時，我真的自認(rèn)為自己很會和孩子溝通。。。其實不然。。。最近老公在看一本《如何說孩子才會聽》的書，看完第一章節(jié)，爸爸和我分享了他的學(xué)習(xí)感受，同時指出了之前我們與孩子溝通中的不恰當(dāng)之處。我們和孩子是完全不同的個體，不能用我們的感受替代孩子的感受。

早晨醒來，女兒因為一件小事而不開心鬧情緒，不管我說什么她都聽不進去。雖然我的內(nèi)心也被她的無理取鬧搞得亂亂的煩煩的，但是我覺得要讓孩子平復(fù)心情，首先自己要控制住內(nèi)心煩躁情緒。我："寶寶，我們來深呼吸好哇。跟媽媽一起做，吸氣~~呼氣~~吸氣~~呼氣~~~” 女兒：“我不要??！” 我：“要不你來數(shù)數(shù)吧，1,2,3~~~” 女兒：“我不要！??！” 那個時候，我的內(nèi)心其實有些小小的失落，被慘拒2次，但是我覺得我必須積極的應(yīng)對，于是我再一次提議：“寶貝，要不媽媽來數(shù)1,2,3~~你在心里默默的跟媽媽一起數(shù)好嗎？” 終于，女兒給了我一點積極的反應(yīng)：“好的!" 我終于松了一口氣，于是我慢慢的，開始數(shù)數(shù)：“1,2,3~~~~” 突然，女兒又給了我新的提議：“媽媽，我們數(shù)到100好不好？“ 我：“好啊~~我們一起數(shù)吧” 此時，女兒臉上的終于多了一絲絲笑容，可以感受到之前的不開心已經(jīng)拋之腦后了。

女兒今年9月踏入了幼兒園小班，回想孩子剛?cè)雸@時，好幾次收到的老師留言是這樣的：“安喬今天在學(xué)校手被夾了，老師過去幫她揉揉也不要，還忍住眼淚說不疼不疼，可是眼眶都紅了。。。孩子太懂事了，懂事的讓人心疼。。?！薄鞍矄探裉煳缢臅r候有點傷心，老師問她怎么了，她說沒什么還轉(zhuǎn)移話題，忍住眼淚不哭，還說公主如果哭了就會變丑。。。”大部分時候，“懂事”這個字眼是積極的、向上的，可每次我看到老師說我的孩子懂事的時候，內(nèi)心更多的是一份心疼。

最近都在訓(xùn)練孩子在家自己吃飯。壞習(xí)慣的養(yǎng)成很容易，可是好習(xí)慣的培養(yǎng)缺需要長期的堅持。雖然之前有過幾次讓孩子自己吃飯的經(jīng)歷，但是，這種習(xí)慣仍然沒有完全穩(wěn)固。孩子其實都很聰明，她很清楚幼兒園沒有人喂飯，所以她必須自己吃；她也知道在家如果不吃奶奶一定會幫她喂。如果換做之前，當(dāng)我面對孩子早餐時間到點還在磨蹭，我更多的會采用催促或者責(zé)備。當(dāng)我再次在早餐時間與孩子“斗智斗勇”時，我運用了上周顧老師《正確評價孩子》課程中的積極評價。

女兒進入幼兒園三個月以來，幼兒園開展了不少活動。品書節(jié)、創(chuàng)意畫、親子軟陶、模特表演等等。無論是學(xué)校組織的，還是班級組織的活動，我們總給予積極響應(yīng)與配合，鼓勵孩子參與到這些活動中，讓孩子從小有參與的意識。同時，我們也告訴孩子，結(jié)果如何并不重要，重要的是我們積極參與的這個過程。每一次活動的開展與參與，其實也是給了每個家庭共同協(xié)作促進家庭親子關(guān)系的機會，也給孩子多了一次參與和體驗的過程。家校共同攜手，讓孩子在豐富多彩的活動中快樂中成長！鼓勵孩子參與的同時，我也報名了學(xué)校平安志愿者。

我女兒從小三餐基本都是和我父母一起用。孩子幾個月的時候老人抱著喂；孩子1.2歲自己會挖掘的時候，老人又覺得孩子自己吃把食物撒一地，繼續(xù)喂；等孩子2,3歲了，老人又覺得孩子自己吃太慢煩涼了對胃不好。孩子小的時候我也沒有太花心思在孩子的三餐上，等我意識到這些最基本的生活小習(xí)慣對孩子成長的重要性時再想去改變的時候，一切就變得不那么順利了。。。。。。盡管我跟父母好幾次提出家庭教育要保持一致，孩子自己可以完成的事情盡量讓孩子自己完成，可是一下子要改變五六十歲爺爺奶奶的想法觀念真的沒那么容易，父母甚至想辦法提前每天的晚餐時間，在我每天5點下班回家前就結(jié)束喂飯工作。

我是一個80后母親，我的先生也是一個80后，我們的女兒今年剛進入幼兒園小班。二十世紀(jì)80年代的我們， 回想起自己小時候，父母都是整天忙著工作，白天工廠上班，回家趕著種地，做飯，有時晚上還把工作帶回家。農(nóng)忙的時候，我們還會幫助家里一起分擔(dān)一些己所能及的事物。只有到了考試的時候，拿著成績單給父母簽字，或者到學(xué)校要交錢了，父母這會兒才會比較關(guān)心我們的成績。這大概是很多80年代農(nóng)村生人，關(guān)于自己的父母 ，關(guān)于家庭教育的普遍的記憶。