很高興我所在的小區(qū)也開始了讀書沙龍活動(dòng)。調(diào)整了原本的周末出行計(jì)劃，帶著老公一起參加這場(chǎng)充滿正能量的活動(dòng)。今天的沙龍主題是《不輸在家庭教育上》第23卷 P1-7 陪伴孩子需要智慧。感觸比較深刻的是用傾聽表達(dá)關(guān)注這一章節(jié)。人的傾聽有五種狀態(tài)：心不在焉地聽、假裝在聽、專注地聽、設(shè)身處地地聽、在理解中傾聽。作為家長應(yīng)該認(rèn)真的傾聽、認(rèn)真的給予孩子回應(yīng)。每一次專注的傾聽和認(rèn)真的回應(yīng)交流也是增加親子互信的方式。很喜歡書上一句話話“這種完全投入的關(guān)注，是媽媽和孩子愛的雙人舞”很有畫面感很溫馨，這也正是每一個(gè)媽媽希望與孩子構(gòu)建的。

今天又輪到小二班做平安志愿者。雖然大冬天早早的讓孩子鉆出溫暖的被窩確實(shí)是一件非常痛苦的事情，但是經(jīng)過之前幾次溝通，孩子不再為媽媽大清早去做學(xué)校做志愿者的事情困擾糾結(jié)了。只是，她真的好困 ….

到了學(xué)校，孩子主動(dòng)提出：“媽媽，我能和你一起做志愿者么？”我非常高興，就讓孩子和我一起。我們的志愿者服務(wù)區(qū)是幼兒園進(jìn)門洗手池處，主要的工作是：維持秩序，保持洗手池臺(tái)面整潔，以及其他一些小朋友們需要我們幫助的所有事情。

當(dāng)女兒早上賴床不想去幼兒園時(shí)，我總是急于尋找原因，于是我的第一個(gè)問題總是“寶貝，為什么不想起床呀？”然后就說一堆例如幼兒園有很多好玩的啊，好多同學(xué)朋友啊，可以學(xué)本領(lǐng)等等之類。當(dāng)時(shí)，我真的自認(rèn)為自己很會(huì)和孩子溝通。。。其實(shí)不然。。。最近老公在看一本《如何說孩子才會(huì)聽》的書，看完第一章節(jié)，爸爸和我分享了他的學(xué)習(xí)感受，同時(shí)指出了之前我們與孩子溝通中的不恰當(dāng)之處。我們和孩子是完全不同的個(gè)體，不能用我們的感受替代孩子的感受。

早晨醒來，女兒因?yàn)橐患∈露婚_心鬧情緒，不管我說什么她都聽不進(jìn)去。雖然我的內(nèi)心也被她的無理取鬧搞得亂亂的煩煩的，但是我覺得要讓孩子平復(fù)心情，首先自己要控制住內(nèi)心煩躁情緒。我："寶寶，我們來深呼吸好哇。跟媽媽一起做，吸氣~~呼氣~~吸氣~~呼氣~~~” 女兒：“我不要?。　? 我：“要不你來數(shù)數(shù)吧，1,2,3~~~” 女兒：“我不要！??！” 那個(gè)時(shí)候，我的內(nèi)心其實(shí)有些小小的失落，被慘拒2次，但是我覺得我必須積極的應(yīng)對(duì)，于是我再一次提議：“寶貝，要不媽媽來數(shù)1,2,3~~你在心里默默的跟媽媽一起數(shù)好嗎？” 終于，女兒給了我一點(diǎn)積極的反應(yīng)：“好的!" 我終于松了一口氣，于是我慢慢的，開始數(shù)數(shù)：“1,2,3~~~~” 突然，女兒又給了我新的提議：“媽媽，我們數(shù)到100好不好？“ 我：“好啊~~我們一起數(shù)吧” 此時(shí)，女兒臉上的終于多了一絲絲笑容，可以感受到之前的不開心已經(jīng)拋之腦后了。

女兒今年9月踏入了幼兒園小班，回想孩子剛?cè)雸@時(shí)，好幾次收到的老師留言是這樣的：“安喬今天在學(xué)校手被夾了，老師過去幫她揉揉也不要，還忍住眼淚說不疼不疼，可是眼眶都紅了。。。孩子太懂事了，懂事的讓人心疼。。?！薄鞍矄探裉煳缢臅r(shí)候有點(diǎn)傷心，老師問她怎么了，她說沒什么還轉(zhuǎn)移話題，忍住眼淚不哭，還說公主如果哭了就會(huì)變丑。。。”大部分時(shí)候，“懂事”這個(gè)字眼是積極的、向上的，可每次我看到老師說我的孩子懂事的時(shí)候，內(nèi)心更多的是一份心疼。

最近都在訓(xùn)練孩子在家自己吃飯。壞習(xí)慣的養(yǎng)成很容易，可是好習(xí)慣的培養(yǎng)缺需要長期的堅(jiān)持。雖然之前有過幾次讓孩子自己吃飯的經(jīng)歷，但是，這種習(xí)慣仍然沒有完全穩(wěn)固。孩子其實(shí)都很聰明，她很清楚幼兒園沒有人喂飯，所以她必須自己吃；她也知道在家如果不吃奶奶一定會(huì)幫她喂。如果換做之前，當(dāng)我面對(duì)孩子早餐時(shí)間到點(diǎn)還在磨蹭，我更多的會(huì)采用催促或者責(zé)備。當(dāng)我再次在早餐時(shí)間與孩子“斗智斗勇”時(shí)，我運(yùn)用了上周顧老師《正確評(píng)價(jià)孩子》課程中的積極評(píng)價(jià)。

女兒進(jìn)入幼兒園三個(gè)月以來，幼兒園開展了不少活動(dòng)。品書節(jié)、創(chuàng)意畫、親子軟陶、模特表演等等。無論是學(xué)校組織的，還是班級(jí)組織的活動(dòng)，我們總給予積極響應(yīng)與配合，鼓勵(lì)孩子參與到這些活動(dòng)中，讓孩子從小有參與的意識(shí)。同時(shí)，我們也告訴孩子，結(jié)果如何并不重要，重要的是我們積極參與的這個(gè)過程。每一次活動(dòng)的開展與參與，其實(shí)也是給了每個(gè)家庭共同協(xié)作促進(jìn)家庭親子關(guān)系的機(jī)會(huì)，也給孩子多了一次參與和體驗(yàn)的過程。家校共同攜手，讓孩子在豐富多彩的活動(dòng)中快樂中成長！鼓勵(lì)孩子參與的同時(shí)，我也報(bào)名了學(xué)校平安志愿者。

我女兒從小三餐基本都是和我父母一起用。孩子幾個(gè)月的時(shí)候老人抱著喂；孩子1.2歲自己會(huì)挖掘的時(shí)候，老人又覺得孩子自己吃把食物撒一地，繼續(xù)喂；等孩子2,3歲了，老人又覺得孩子自己吃太慢煩涼了對(duì)胃不好。孩子小的時(shí)候我也沒有太花心思在孩子的三餐上，等我意識(shí)到這些最基本的生活小習(xí)慣對(duì)孩子成長的重要性時(shí)再想去改變的時(shí)候，一切就變得不那么順利了。。。。。。盡管我跟父母好幾次提出家庭教育要保持一致，孩子自己可以完成的事情盡量讓孩子自己完成，可是一下子要改變五六十歲爺爺奶奶的想法觀念真的沒那么容易，父母甚至想辦法提前每天的晚餐時(shí)間，在我每天5點(diǎn)下班回家前就結(jié)束喂飯工作。

我是一個(gè)80后母親，我的先生也是一個(gè)80后，我們的女兒今年剛進(jìn)入幼兒園小班。二十世紀(jì)80年代的我們， 回想起自己小時(shí)候，父母都是整天忙著工作，白天工廠上班，回家趕著種地，做飯，有時(shí)晚上還把工作帶回家。農(nóng)忙的時(shí)候，我們還會(huì)幫助家里一起分擔(dān)一些己所能及的事物。只有到了考試的時(shí)候，拿著成績單給父母簽字，或者到學(xué)校要交錢了，父母這會(huì)兒才會(huì)比較關(guān)心我們的成績。這大概是很多80年代農(nóng)村生人，關(guān)于自己的父母 ，關(guān)于家庭教育的普遍的記憶。