this is body
用家庭情感教育化解冷漠 新疆昌吉市第四中學(xué) 邱宏玲 一，學(xué)生情況介紹 小張，我班男生，高個(gè)子，瘦瘦的，不愛(ài)笑，也不想學(xué)習(xí)，話很少，對(duì)老師防御性很強(qiáng)。愛(ài)美，頭發(fā)時(shí)尚。 二，家庭情況介紹 小張的父親是公務(wù)員，母親是銀行職員，工作出色，他是家里的獨(dú)生子，家境好，高中未考上，上了我校自費(fèi)高中。 三，學(xué)生情況分析 小張?jiān)谛１憩F(xiàn)為不交作業(yè)，遲到，不聽(tīng)課，我找他談話，談班級(jí)紀(jì)律，談家長(zhǎng)的辛苦期待，他是油鹽不進(jìn)，我問(wèn)一句他答一句，一句多的話都沒(méi)有，防御性很強(qiáng)。不管我有多親切都不能打動(dòng)他。當(dāng)面答應(yīng)的好好的，第二天還是老樣子。幾經(jīng)努力，我意識(shí)到必須從家庭找原因了。因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)了家庭教育課程后我知道，孩子是家庭教育的一面鏡子，孩子出問(wèn)題，一定是家庭教育出問(wèn)題了。 四，學(xué)生情況原因分析 我悄悄找來(lái)他的媽媽，之所以這樣做，是怕他有什么想法，以為我又在找家長(zhǎng)告狀。我也告訴家長(zhǎng)不要告訴孩子來(lái)學(xué)校了。在交談中，我感覺(jué)家長(zhǎng)性格溫柔，就問(wèn)“您的性格這樣溫柔，孩子好像不太像你?！奔议L(zhǎng)說(shuō)，“他小時(shí)候不是這樣的?！薄澳鞘窃趺礃拥哪?？”我接著問(wèn)。家長(zhǎng)說(shuō)小張小學(xué)性格活潑學(xué)習(xí)優(yōu)秀，為了上重點(diǎn)初中家長(zhǎng)托人進(jìn)了我市一所重點(diǎn)中學(xué)附屬的私立中學(xué)?？墒浅跻痪统鰡?wèn)題了。開(kāi)學(xué)不久，家長(zhǎng)被叫到學(xué)校，讓把孩子帶回去。家長(zhǎng)很驚訝，好好地怎么就不讓上了呢？老師說(shuō)孩子頂撞老師，不聽(tīng)話。原來(lái)開(kāi)學(xué)不久小張犯了小錯(cuò)誤，由于再次犯錯(cuò)了，和老師有矛盾了，老師沒(méi)有及時(shí)告知家長(zhǎng)孩子出問(wèn)題了，而是讓他在教室前面站了一周，小張態(tài)度變得更加強(qiáng)硬，老師沒(méi)有辦法，于是家長(zhǎng)就到了學(xué)校。小張回到家，就不再去學(xué)校了，家長(zhǎng)心急如焚，怎么說(shuō)都沒(méi)用。孩子也不愛(ài)說(shuō)話了。這樣在家呆了一個(gè)月，家長(zhǎng)讓步了，和他商量轉(zhuǎn)校，他同意了，于是到了我校初中，我們不是重點(diǎn)中學(xué)。學(xué)是可以上了，但是孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，不愛(ài)說(shuō)話，成績(jī)不佳，高中沒(méi)有考上，可是家長(zhǎng)還是希望他可以上高中，于是上了我校的自費(fèi)高中，到了我這個(gè)美術(shù)專業(yè)班。 看來(lái)孩子在幼小的心靈受到了傷害，對(duì)老師沒(méi)有信任感了。這個(gè)心結(jié)長(zhǎng)期沒(méi)有打開(kāi)。而且家長(zhǎng)長(zhǎng)期對(duì)孩子很失望，甚至已經(jīng)不抱希望了。家長(zhǎng)孩子的交流困難，孩子沒(méi)有傾訴的對(duì)。 五，具體改進(jìn)措施 首先是家長(zhǎng)家庭的教育觀念要改變。我們要一起用愛(ài)心耐心幫助他開(kāi)心快樂(lè)起來(lái)，這樣的學(xué)習(xí)生活才有意義，才會(huì)有陽(yáng)光。不是進(jìn)了重點(diǎn)中學(xué)就是好孩子。有健康體魄健康心靈的孩子才是我們成功的作品。對(duì)于小張這樣的孩子情感投入要大于學(xué)習(xí)成績(jī)要求。 我以自己的孩子為例。我的孩子成績(jī)不夠重點(diǎn)高中，問(wèn)問(wèn)他在哪上，他說(shuō)普通高中，我同意了。因?yàn)槲矣X(jué)得他底子薄，在重點(diǎn)高中很難走到中游，甚至要墊底。這樣他的自信心就更弱了。我建議孩子學(xué)了繪畫(huà)專業(yè)，他表現(xiàn)很好，有興趣有自信。家長(zhǎng)有了同感。 我告訴家長(zhǎng)家庭的血緣關(guān)系形成了家庭中強(qiáng)烈的情感性。由于血緣性，父母對(duì)孩子的愛(ài)可以說(shuō)是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)，就像你們作為家境好的父母一直在給他提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，想方設(shè)法找最好的學(xué)校，在學(xué)業(yè)上期待很高。但是你們忽略的孩子的想法。他不想去壓力太大的學(xué)校，可是你們不同意。以后凡事要和孩子多商量。家長(zhǎng)表示同意。 其次，由于血緣關(guān)系孩子對(duì)父母有無(wú)限的依賴，他們?cè)敢鉃楦改缸鲆磺惺虑?。而小張?jiān)谏蠈W(xué)方面已經(jīng)和父母產(chǎn)生了分歧但是父母不同意他的一些想法。他不得不開(kāi)始自己拿主意了，叛逆過(guò)早地來(lái)到了小張的心田。于是爭(zhēng)吵已經(jīng)是常事，父母的話成了耳旁風(fēng)，雙方都很累。我們要做的是逐漸消除這些爭(zhēng)吵，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，比如喜歡騎車旅行，愛(ài)交朋友，支持他，甚至可以和孩子一起出行，尤其是孩子的爸爸，孩子得到爸爸的肯定自信心會(huì)增強(qiáng)。在后來(lái)與其父親交談中，我也提出來(lái)這樣的要求，在假期他們父子有了這樣的活動(dòng)。 第三，沒(méi)有父母的愛(ài)，家庭教育難以進(jìn)行，學(xué)校教育更加困難。這就是為什么我的話對(duì)小張沒(méi)有教育作用的原因。親其師信其道，對(duì)家長(zhǎng)也是這個(gè)道理。家庭教育中情感的力量不可小視。在父母的愛(ài)中，孩子奠定了人生情感生活的基礎(chǔ)。失去了父母的期待信心，孩子還有什么希望和信心呢？小張的媽媽聽(tīng)后很有感觸，好像找到了知己，看到了孩子進(jìn)步的的希望。 總之，家是港灣，如果在這里孩子找不到溫暖，就會(huì)影響孩子的性格。家庭和睦，孩子得到充分的母愛(ài)，就會(huì)形成活潑開(kāi)朗堅(jiān)強(qiáng)友愛(ài)的性格。反之，母親的冷淡或訓(xùn)斥，孩子就可能形成孤僻抑郁的性格。母愛(ài)是孩子情感的搖籃，性格的基礎(chǔ)。在充滿愛(ài)的家庭里，孩子會(huì)從母親的眼里看出母親的期待，這期待是一種神奇的力量，會(huì)推動(dòng)孩子積極向上。 針對(duì)小張家的情況，我召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，就家庭情感的重要性和如何培養(yǎng)良好的家庭關(guān)系和家長(zhǎng)進(jìn)行了交流。我告訴家長(zhǎng)們，情感是雙向的，日常生活中，我們可以對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)心，也要給給孩子回報(bào)的機(jī)會(huì)。例如，帶孩子回老人家看看，帶點(diǎn)禮物，陪老人聊聊天，孩子會(huì)習(xí)得孝心和情感交流的方法。我利用諸如“三.八”國(guó)際婦女節(jié)，母親節(jié)，父親節(jié)，中秋節(jié)，春節(jié)等節(jié)日給同學(xué)們安排家庭作業(yè)，為父母盡孝心，家長(zhǎng)要認(rèn)真對(duì)待，積極接受，給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，而且要表現(xiàn)出很開(kāi)心，還要送上贊揚(yáng)。 其次，情感是互相尊重。首先，讓孩子有話語(yǔ)權(quán)。鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)出自己內(nèi)心真實(shí)感受，并讓孩子把話說(shuō)完。2，讓孩子有自主權(quán)，比如班級(jí)專業(yè)的選擇，文科理科的選擇，要征求孩子的意見(jiàn)。3，讓孩子有支配權(quán)，如業(yè)余活動(dòng)的安排，不要一切以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)闂l件。4，讓孩子有建議權(quán)，不要斷然拒絕孩子的要求，等等。 六，指導(dǎo)成果 在和小張媽媽的多次交談中我感到她很受鼓舞，覺(jué)得自己的孩子有希望了，更多的看到了孩子的優(yōu)點(diǎn)。家庭關(guān)系沒(méi)有那么緊張了，孩子也愿意和他們說(shuō)話了。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的交流家長(zhǎng)逐漸從內(nèi)心接納孩子，賞識(shí)孩子，開(kāi)始主動(dòng)了解孩子需要什么，而不是強(qiáng)求孩子像自己一樣有出息。在學(xué)校我有意給小張安排一些班級(jí)事務(wù)，讓他多和老師接觸，感受老師的善意。我們之間的交流融洽了許多。他開(kāi)始背單詞了，作業(yè)大多可以上交，上課睡覺(jué)的次數(shù)少了。我也覺(jué)得輕松一些了。 近來(lái)他開(kāi)始主動(dòng)找我要求坐在前排，說(shuō)這樣可以受老師關(guān)注更多。我覺(jué)得很好的表現(xiàn)，支持他。 七，教師感悟 在作班主任的20年里，我看到了各種各樣的家教，深刻地認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，又是孩子的終身教師。學(xué)習(xí)了一年的家庭教育課程，我作為一名家長(zhǎng)，一名老師更加深刻地認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。做好了家庭教育，孩子一生的健康成長(zhǎng)就有了保證。而很多家長(zhǎng)完全憑經(jīng)驗(yàn)和道聽(tīng)途說(shuō)的方法教育孩子，往往會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。如果他們也能學(xué)習(xí)這樣的課程，將會(huì)受益終身。 在和小張相處過(guò)程中，我和家長(zhǎng)幫助他正確認(rèn)識(shí)了自己，客觀地接納自己，敢于展示自己的優(yōu)勢(shì)，用我們的耐心和愛(ài)心培養(yǎng)了他的自信和對(duì)他人的善意。很感謝中華家庭教育網(wǎng)的這些培訓(xùn)課程對(duì)我們的幫助?，F(xiàn)在組織全體家長(zhǎng)學(xué)習(xí)這個(gè)課程是件難事，但是經(jīng)過(guò)培訓(xùn)班主任，這些理念方法可以通過(guò)學(xué)校的途徑傳遞給家長(zhǎng)，這是我們教育的進(jìn)步。