嘉蔭縣第一小學(xué)2014年10月份家長作業(yè)（二年組）二班

最近一次的貼標(biāo)簽行，是我和寶寶被介紹到一個(gè)思維繪畫班，當(dāng)時(shí)我問他們和普通的，美術(shù)班有什么區(qū)別，負(fù)責(zé)咨詢的老師就拿出他們獨(dú)有的一個(gè)畫板，介紹著老師講課的方法。 我看著那個(gè)畫板上一個(gè)個(gè)不同顏色的小方格。里面是拼音，于是我隨口問了一句“針對4歲多的孩子拼音是不是太難了？他們對拼音的理解是0?。±蠋煆拈_始就要導(dǎo)入拼音嗎？”可能是對于拼音兩個(gè)字的疑慮導(dǎo)致我的語氣有些變重，于是在旁邊聆聽的寶貝就忽然開始抗議“我不要在這里，不要在這里！這里太難了！” 一瞬間。我頓時(shí)醒悟過來：我又給他貼了一次標(biāo)簽??！這次標(biāo)簽來源于我不經(jīng)意間的暗示：就是拼音對他有難度，尤其是現(xiàn)階段的難度！ 我覺得自己平時(shí)已經(jīng)處處小心、時(shí)時(shí)注意，不要隨意給孩子貼標(biāo)簽，但是會在若干個(gè)不經(jīng)意間為寶仔貼上一個(gè)又一個(gè)標(biāo)簽。 [更多…]