| 內(nèi)容 | 課程 | ip | 評(píng)論時(shí)間 | |
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| 1 | 看到報(bào)道，再一次回味晚會(huì)盛況，依舊被深深的感動(dòng)和濃濃的幸福所包圍著。相信有了這樣一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)，家庭教育之花一定會(huì)綻放的更加美麗！ | 219684 | 222.80.201.47 | 2012-12-18 09:43:57 |
| 2 | 真是個(gè)有心的老師，我也受到了啟發(fā)和教育！謝謝分享?。?！ | 204315 | 222.80.207.119 | 2012-05-09 16:49:08 |
| 3 | 昌吉的家庭教育園地，期待精彩繼續(xù)！ | 202150 | 222.80.221.215 | 2012-03-31 16:38:38 |
| 4 | 愛(ài)是無(wú)私的，是不能附加任何條件的，學(xué)習(xí)家庭教育不僅讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，還會(huì)讓我們學(xué)會(huì)如何去愛(ài)?。?！ | 201469 | 124.118.241.241 | 2012-03-21 01:32:19 |
| 5 | 愛(ài)是無(wú)私的，是不能附加任何條件的，學(xué)習(xí)家庭教育不僅讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，還會(huì)讓我們學(xué)會(huì)如何去愛(ài)！！！以下為米一期指導(dǎo)師班116小宋扣云回復(fù)愛(ài)的真諦就在于不能有任何附加條件，為孩子真正的健康成長(zhǎng)著想。 | 201470 | 124.118.241.241 | 2012-03-21 01:24:35 |
| 6 | 學(xué)習(xí)家庭教育就是要滿足孩子成長(zhǎng)的需要，提供給孩子自由成長(zhǎng)的空間。受益匪淺，向您學(xué)習(xí)！ | 198705 | 222.80.201.189 | 2012-01-14 00:40:44 |
| 7 | 這里吟唱著最動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言，這里綻放出最美麗的笑臉。謝謝各位老師的辛勤努力！ | 197650 | 124.118.232.61 | 2011-12-25 23:23:17 |
| 8 | 雖然我不是新學(xué)員了，但是這些文字讀來(lái)還是感觸頗深！善于總結(jié)才會(huì)有收獲，向你學(xué)習(xí)！謝謝分享?。?！ | 196876 | 218.84.122.91 | 2011-12-09 00:17:06 |
| 9 | 談?wù)勅粘Ｉ钪凶约菏侨绾芜M(jìn)行榜樣示范的。 身教大于言教。在日常生活中，要求孩子做到的我一定會(huì)首先做到。 事例1：三年前，孩子還小，工作壓力不是很大，每天下班回家我第一件事就是開(kāi)電視，后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)開(kāi)電視這事根本就用不著我了，一進(jìn)門女兒就會(huì)直奔電視機(jī)。后來(lái)，我跟女兒商議，只有周末的晚上可以看一個(gè)小時(shí)動(dòng)畫片，把每天回家的空閑時(shí)間都用來(lái)看書講故事和做游戲。慢慢的，女兒就忘了要看電視這回事，甚至于有時(shí)候周末也想不起了。我很慶幸自己及時(shí)的發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，使孩子養(yǎng)成好的作息習(xí)慣。 事例2：不亂丟垃圾。不論是在家里還是在公共場(chǎng)合，我從來(lái)不會(huì)把垃圾隨地亂扔，還常常給女兒講要維持公共衛(wèi)生，看到不文明的現(xiàn)象就告訴女兒這樣做不對(duì)，要愛(ài)惜和尊重別人的勞動(dòng)成果，即便她有時(shí)候似懂非懂。所以女兒從小就不會(huì)亂丟垃圾，1歲多的時(shí)候，有一次帶她去逛街，給她一顆糖吃，因?yàn)闆](méi)有看到垃圾箱，我們都沒(méi)在意，結(jié)果她一直把糖紙握在手心，一回家就直奔垃圾桶。這個(gè)好習(xí)慣一直持續(xù)到現(xiàn)在。 類似的例子有很多，可見(jiàn)榜樣的力量是無(wú)窮的。 | 162377 | None | 2011-09-01 07:32:18 |
| 10 | 日常生活中，運(yùn)用實(shí)際鍛煉法必須注意哪些事項(xiàng)？ 答：實(shí)際鍛煉法亦稱實(shí)踐鍛煉法，它是指家長(zhǎng)根據(jù)孩子身心發(fā)展和社會(huì)的需要，讓孩子在日常生活和社會(huì)活動(dòng)中親自參加實(shí)踐，從中受到教育和鍛煉，以形成良好思想品德和能力的方法。 實(shí)際鍛煉法需注意以下幾點(diǎn)： （一）安全意識(shí)：家長(zhǎng)要授予孩子保護(hù)自己人身安全的本領(lǐng)，比如防火、防電、防高攀、防人身受侵、防攻擊性受傷等。 （二）要舍得讓孩子吃苦：中國(guó)有句俗話“不吃苦長(zhǎng)不大”，這是很有道理的。不摔幾個(gè)跤怎能學(xué)會(huì)走路，不喝幾口水怎能學(xué)會(huì)游泳。同樣的道理，不吃苦學(xué)不到技能技巧，不吃苦練不出一身過(guò)硬的本領(lǐng)。 （三）要以日常生活的實(shí)踐鍛煉為主。 （四）嚴(yán)格要求，持之以恒：讓孩子負(fù)責(zé)家里的一項(xiàng)工作，可以幫助孩子塑造意志力和毅力品質(zhì)。 （五）要相信孩子的能力：孩子的潛力和潛能無(wú)限，他們很小就有了獨(dú)立的要求和自理的愿望。所以，我們家長(zhǎng)應(yīng)該相信孩子，因勢(shì)利導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)條件，放手鍛煉，讓孩子到實(shí)踐中闖一闖。 （六）要允許孩子出錯(cuò)：我們不能要求孩子一學(xué)就學(xué)得特別好，一干就干得特別棒，任何技能技巧的掌握都有個(gè)過(guò)程，由不會(huì)到會(huì)，由不熟到熟，這是個(gè)規(guī)律。 （七）要尊重孩子的勞動(dòng)和實(shí)踐的成果：對(duì)于孩子勞動(dòng)的成果、實(shí)踐的收獲，那怕是微不足道的，我們也要倍加愛(ài)護(hù)。 （八）注意年齡特點(diǎn)，保護(hù)積極性要對(duì)孩子的實(shí)際鍛煉要量力而行，交給孩子任務(wù)要難易得當(dāng)。 總之，要由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)。要求過(guò)高過(guò)難，孩子完不成任務(wù)，積極性就會(huì)受到挫傷。 保護(hù)積極性最好的辦法就是支持孩子的一些想法，想方設(shè)法讓孩子成功。 | 162379 | None | 2011-08-27 18:44:40 |
| 11 | 學(xué)習(xí)、實(shí)踐、再學(xué)習(xí)，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐驗(yàn)證理論，讓自己在這樣的良性的循環(huán)往復(fù)中快樂(lè)成長(zhǎng)！ | 192131 | None | 2011-08-26 00:30:37 |
| 12 | 1、客觀評(píng)價(jià)法主要有哪些方法？ 答：常用評(píng)價(jià)方法有二種，一種是正強(qiáng)化，如贊許、表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)賞。這是一種肯定和鼓勵(lì)的方式，可以增強(qiáng)孩子的榮譽(yù)感和自尊感。它的優(yōu)點(diǎn)是，可以使孩子明確認(rèn)識(shí)和肯定自己品德中的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，促使其更自覺(jué)地堅(jiān)持正確的思想和行為。 另一種是負(fù)強(qiáng)化，如批評(píng)和懲罰，這是一種否定方式。它主要是讓孩子從否定性評(píng)價(jià)中獲得不愉快甚至痛苦的情緒體驗(yàn)，從而產(chǎn)生內(nèi)疚、悔恨，促使其吸取教訓(xùn)、痛改前非。 | 162380 | None | 2011-08-23 20:08:13 |
| 13 | 根據(jù)自己的實(shí)際情況試制定一個(gè)家規(guī)。 1、制定學(xué)習(xí)和生活計(jì)劃，按計(jì)劃執(zhí)行。 2、不與別人攀比。 3、勤儉節(jié)約，不亂花錢。 4、尊老愛(ài)幼，禮貌待人，懂得謙讓。 5、樂(lè)于助人，對(duì)別人的幫助要心懷感恩。 6、做錯(cuò)事要敢于承擔(dān)責(zé)任，不說(shuō)謊。 7、給別人遞送水果刀、剪刀等利器時(shí)不要把尖端對(duì)著別人。 8、多讀書，讀好書。 9、不亂發(fā)脾氣。 10、勝不驕，敗不餒。 11、自己的房間自己收拾，自己的物品自己擺放。保持房間的干凈整潔。 12、愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生，不亂丟垃圾、不踩草坪，不破壞公物。 13、遵守時(shí)間。 14、誠(chéng)實(shí)守信。 | 162469 | None | 2011-08-23 12:10:57 |
| 14 | 談?wù)勀鷮?duì)于這節(jié)課的體會(huì)是什么？ 答：好的習(xí)慣可以讓一個(gè)人受益終身。有句話說(shuō)：“三歲看大，七歲看老”，可見(jiàn)，幼兒時(shí)期是一個(gè)人習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期。一個(gè)人的內(nèi)在習(xí)慣會(huì)外化為行為，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，它需要家長(zhǎng)為之付出努力，有時(shí)候甚至是改變自己的一些不當(dāng)?shù)男袨榱?xí)慣。俗話說(shuō)“有其父必有其子”，父母的一言一行都無(wú)形中影響著孩子，這就要求父母在培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣上要言行一致，表里如一。如果孩子已經(jīng)形成了一些不好的習(xí)慣，家長(zhǎng)也不能熟視無(wú)睹，一定要嚴(yán)格要求，錯(cuò)誤的和不好的一定要改正，“冰凍三尺非一日之寒”，所以家長(zhǎng)一定要有耐心，不要急于求成，一旦形成了好的習(xí)慣，就要長(zhǎng)期堅(jiān)持。 | 162470 | None | 2011-08-22 20:11:09 |
| 15 | 您對(duì)于說(shuō)服教育法這節(jié)課的體會(huì)是什么？為什么？ 答：這節(jié)課讓我明白了一個(gè)道理，那就是說(shuō)服不同于說(shuō)教，而我們所犯的錯(cuò)誤就是把說(shuō)服等同于說(shuō)教，混淆了概念，導(dǎo)致在教育的過(guò)程中因?yàn)榻逃椒ú划?dāng)而看不到教育的效果，有時(shí)候甚至與自己的初衷和意愿背道而馳。 說(shuō)服教育，首先是需要家長(zhǎng)要從對(duì)孩子的愛(ài)出發(fā)，從孩子的角度出發(fā)，根據(jù)孩子的心理發(fā)展水平和接受程度，找準(zhǔn)問(wèn)題的癥結(jié)所在，使孩子覺(jué)得你的意見(jiàn)和建議是真正切實(shí)可行的，并且愿意接受你的意見(jiàn)和建議。其次，孩子的接受是有一個(gè)過(guò)程的，而且孩子也有自己的思想，因此，說(shuō)服教育要有充分的理論和事實(shí)依據(jù)，家長(zhǎng)切忌武斷，以命令的口氣來(lái)指責(zé)孩子的不是，要以理服人。 | 162471 | None | 2011-08-22 00:13:51 |
| 16 | 為什么說(shuō)家庭教育會(huì)有局限性？ 答：我認(rèn)為家庭教育的好壞與家庭環(huán)境、家長(zhǎng)的文化素質(zhì)、道德情操以及家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)以及態(tài)度等方面有很大的關(guān)系，而這些方面又在很大程度上影響和制約了家庭教育的有效發(fā)展。 家庭教育的局限性主要有以下三點(diǎn)： 一、家庭教育的條件不平衡 更多體現(xiàn)在教育教育者本身素養(yǎng)和能力，即家長(zhǎng)的基本素養(yǎng)起著決定性的作用，是關(guān)鍵。如果家長(zhǎng)重視家庭教育，注意孩子行為習(xí)慣的培養(yǎng)，道德品質(zhì)的塑造，那么加之后期的學(xué)校教育、社會(huì)教育和自我教育的結(jié)合，孩子自然能夠成長(zhǎng)為德智體美心全面健康發(fā)展的接班人。反之，那么孩子很容易成為高分低能，高分輕德，高分輕友的畸形兒。 二、家庭教育感性教育為主 教育者主觀意識(shí)較強(qiáng)和突出。常常，家長(zhǎng)多從自己立場(chǎng)和觀點(diǎn)出發(fā)，不懂孩子成長(zhǎng)規(guī)律，不了解孩子心理機(jī)制，無(wú)視孩子成長(zhǎng)需求，喜歡“先兵后理”，事后拼捏碎玻璃。 三、家庭教育比較固化教條 封閉、沿用多年不變的程式教育。家長(zhǎng)家庭教育的知識(shí)和技能，更多的是來(lái)源于自己小時(shí)候的體驗(yàn)，自己父母潛移默化、耳濡目染的影響，同事朋友交流，學(xué)習(xí)咨詢。所以，多的是零碎的經(jīng)驗(yàn)，少的是系統(tǒng)知識(shí)和客觀科學(xué)的知識(shí)和技能，少的是主觀能動(dòng)的承優(yōu)除劣。 | 162472 | None | 2011-08-21 13:13:29 |
| 17 | 家庭教育的基本特點(diǎn)有哪些？您感受最深的是哪一特點(diǎn)，為什么？ 答：家庭教育的基本特點(diǎn)有9個(gè)基本特點(diǎn)： 1、天然的連續(xù)性； 2、特殊的權(quán)威性； 3、強(qiáng)烈的情感性； 4、廣泛的滲透性； 5、鮮明的針對(duì)性； 6、固有的延承性； 7、方法的靈活性； 8、內(nèi)容的豐富性； 9、教育的藝術(shù)性。 其中在這一講中前4個(gè)特點(diǎn)解讀精辟和透徹，讓我更深了解家庭教育，每一個(gè)特點(diǎn)都很重要，感觸也頗多。而讓我感受最深的莫過(guò)于特殊的權(quán)威性和強(qiáng)烈的情感性。 以前“權(quán)威”這個(gè)詞給我的感覺(jué)就是高高在上、不可侵犯的。然而，如果在家庭教育中，我們也已這種高高在上的態(tài)度來(lái)對(duì)待孩子，那么，我們就犯了一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤。作為父母，我們的權(quán)威絕對(duì)不是強(qiáng)制和控制，我們要給孩子充分的自主權(quán)，剛?cè)嵯酀?jì)、寬嚴(yán)結(jié)合，在尊重孩子的基礎(chǔ)上樹(shù)立自己的威信。 對(duì)于強(qiáng)烈的情感性，我認(rèn)為，我們?cè)诮逃⒆拥倪^(guò)程中，最不可缺少的就是對(duì)孩子的愛(ài)。情感包括很多方面，而任何方面因?yàn)橛袗?ài)的支撐才更加鮮活。如今我們提倡“蹲”下來(lái)跟孩子交流，這個(gè)“蹲”不僅僅是指身體的一種姿勢(shì)，更重要的是心理外顯，這種“蹲”不是俯首稱臣的溺愛(ài)和遷就，而是一種關(guān)注、傾聽(tīng)、交流、信任和理解。 給孩子自由給孩子愛(ài)，讓孩子在寬松的家庭環(huán)境中健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！ | 162473 | None | 2011-08-21 00:10:11 |
| 18 | 家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)具備哪些良好的心理素質(zhì)？ 家長(zhǎng)應(yīng)具備的良好的心理素質(zhì)包括： 1、正確的教育動(dòng)機(jī)：要有正確的價(jià)值觀和教育觀，而不是無(wú)視孩子的成長(zhǎng)需求和規(guī)律，盲目的從眾心理，一味要求孩子讀大學(xué)，搏名校。 2、穩(wěn)定樂(lè)觀的情緒：家長(zhǎng)自己首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)，工作出色，與人為善，交往和諧。不能將自己生活或者工作上的壓力隨意的轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，性情不穩(wěn)，或亢奮激進(jìn)，或悲觀自責(zé)。 3、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)：面對(duì)生活中暫時(shí)的困難和不如意，家長(zhǎng)要有坦然之心，勇敢面對(duì)和接受挑戰(zhàn)。不輕易放棄孩子的學(xué)業(yè)，也不要讓孩子過(guò)起伏波動(dòng)很大的生活。 4、廣泛的興趣愛(ài)好：父母要有高尚的情趣，愛(ài)好廣泛的父母，相對(duì)來(lái)講，視野開(kāi)闊，為人熱情，行事豁達(dá)，對(duì)于孩子情商的培養(yǎng)和提高，有著積極的作用 | 162474 | None | 2011-07-28 23:25:22 |
| 19 | 舉例說(shuō)明，如何營(yíng)造適宜孩子成長(zhǎng)的環(huán)境？ 答：家長(zhǎng)要從經(jīng)濟(jì)條件和生活環(huán)境這兩個(gè)方面努力營(yíng)造適宜孩子成長(zhǎng)的環(huán)境。 一、經(jīng)濟(jì)條件 家庭經(jīng)濟(jì)條件的好壞對(duì)家庭教育有著一定的影響作用。 1、家庭經(jīng)濟(jì)條件好最大的優(yōu)勢(shì)是可以增加智力投資，是家庭穩(wěn)固的重要條件，只要利用好，就會(huì)給孩子創(chuàng)造了一個(gè)舒適、溫暖的環(huán)境，這些條件對(duì)子女身心發(fā)展也是個(gè)有利條件。 而家庭經(jīng)濟(jì)條件差，可能會(huì)給孩子身心發(fā)展帶來(lái)一些不利因素。 （1）缺少基本保障?，F(xiàn)實(shí)生活中，才被財(cái)困死的情況還是有的，每年都會(huì)有人考進(jìn)心儀學(xué)校而不能讀書的，甚至為了保證讀書只能放棄心儀的專業(yè)的。這些大多就是因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)條件差而致使孩子不能延續(xù)深造學(xué)業(yè)的，的確是比較遺憾的事情，所以合格父母應(yīng)該是要盡責(zé)的。 （2）容易形成不良心理。我們說(shuō)，隨著孩子進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)，慢慢開(kāi)始有了同齡人比較和競(jìng)爭(zhēng)，慢慢體會(huì)到家庭經(jīng)濟(jì)條件對(duì)于自己成長(zhǎng)之間的微妙關(guān)系，如果家庭經(jīng)濟(jì)條件差，致使孩子正常要求常常不能得到滿足的話，孩子容易生成自卑心，甚至產(chǎn)生抱怨心。 （3）家庭環(huán)境容易惡化。家庭生活困難，負(fù)擔(dān)重，家長(zhǎng)在強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)壓力下生活，長(zhǎng)期在貧困線上掙扎，往往會(huì)形成壓抑的心理，整天為生活愁眉苦臉，哀聲嘆氣。家庭成員之間因經(jīng)濟(jì)問(wèn)題而發(fā)生沖突和矛盾的可能性要大一些，爭(zhēng)吵可能要多一些。有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)由于家長(zhǎng)心緒不好而責(zé)罵孩子的現(xiàn)象，這種情緒還會(huì)感染孩子。 因此，家長(zhǎng)要提高家庭教育水平，必須抓經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，不可輕視和忽略。只有經(jīng)濟(jì)上去了，教育包括家庭教育才能根本好轉(zhuǎn)。 家庭經(jīng)濟(jì)條件的好壞與孩子成材沒(méi)有必然的直接關(guān)系，關(guān)鍵是家長(zhǎng)如何揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮家庭經(jīng)濟(jì)條件的優(yōu)勢(shì)來(lái)促進(jìn)孩子的發(fā)展。經(jīng)濟(jì)條件好，家庭富裕要給孩子創(chuàng)造一個(gè)舒適、溫暖、適宜成長(zhǎng)的環(huán)境；經(jīng)濟(jì)條件暫時(shí)不理想的，父母要做強(qiáng)自己的同時(shí)，激發(fā)孩子奮發(fā)向上，鼓勵(lì)孩子克服困難，立志成才。 二、生活環(huán)境 環(huán)境對(duì)于孩子的成長(zhǎng)極具影響力。家長(zhǎng)應(yīng)為孩子選擇和創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境。 1、孩子成長(zhǎng)需要：有一個(gè)干凈、整潔的家庭環(huán)境 “蓋特街的整潔化”，故事充分表明：人和環(huán)境是有機(jī)的整體，一個(gè)舒適、優(yōu)美的環(huán)境能夠讓普通人成為文明人，受人尊重和贊賞。 2、孩子成長(zhǎng)需要：有一個(gè)輕松、和諧的家庭氛圍 （1）家庭成員關(guān)系融洽：家庭應(yīng)該成為孩子的潛能得以激發(fā)和實(shí)現(xiàn)的土壤和樂(lè)園，它要為孩子提供了一種滋養(yǎng)內(nèi)在天賦的氛圍。如果不當(dāng)，則會(huì)給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)困惑和痛苦。 家族不和，不利孩子身心健康、智能發(fā)展和品行塑造。 據(jù)了解家庭成員之間口角頻繁，風(fēng)波不斷，孩子就會(huì)吃不香，睡不安，增加患病可能。 家庭結(jié)構(gòu)的合理，家庭成員的身心健康和關(guān)系和諧，這樣的育人氛圍最為恰當(dāng)，最適宜孩子健康的成長(zhǎng)和發(fā)展。 （2）父母婚姻穩(wěn)定恩愛(ài)：父母恩愛(ài)，婚姻關(guān)系穩(wěn)定，能夠讓孩子獲得好的親密關(guān)系，可以讓孩子相信愛(ài)，容易對(duì)人產(chǎn)生信任感，有安全感。長(zhǎng)大后人際關(guān)系會(huì)比較好，情商比較高。 （3）擁有積極樂(lè)觀家風(fēng)：家風(fēng)是一種綜合的教育力量，它是由家庭生活方式和文化氛圍構(gòu)成的，家庭的生活方式是指家庭成員之間處于什么樣的關(guān)系，家庭成員在長(zhǎng)期的生活中形成什么樣的生活習(xí)慣和生活作風(fēng)?？梢哉f(shuō)有什么樣的家風(fēng)就有什么樣的孩子，正如法國(guó)教育家盧梭所說(shuō)，生活本身就是一種教育。因此，家長(zhǎng)必須要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家風(fēng)。 | 162475 | None | 2011-07-28 13:04:35 |
| 20 | 您認(rèn)為家庭結(jié)構(gòu)對(duì)于子女健康成長(zhǎng)有著怎樣的關(guān)系？舉例說(shuō)明。 答：家庭結(jié)構(gòu)是指家庭成員的構(gòu)成及其排列順序。目前我國(guó)的家庭結(jié)構(gòu)類型主要有：核心家庭、主干家庭、隔代家庭、缺損家庭、重組家庭、流動(dòng)家庭等。家庭結(jié)構(gòu)與子女健康成長(zhǎng)有著十分密切的關(guān)系。家庭結(jié)構(gòu)的不同，直接導(dǎo)致家庭教育的理念方法環(huán)境不同，那么也就影響著家庭教育的形態(tài)和效果不同，當(dāng)然直接關(guān)系到子女的健康成長(zhǎng)了。因此。不同結(jié)構(gòu)的家庭只有發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，克服各自的劣勢(shì)，才能為子女健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好條件。 以缺損家庭為例： 缺損家庭是指孩子因各種原因失去父親或母親，而與父親或母親組成的單親家庭。心理學(xué)家把18歲以前失去父親、母親或雙親的家庭稱為“不幸家庭”。比較遺憾的是，現(xiàn)在缺損家庭中比例最高的是父母離異造成的。這種家庭會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生諸多不利因素： ①精神影響：缺損家庭的家長(zhǎng)在精神上受到打擊，影響家庭教育的效果。 ②思想影響：破損家庭的家長(zhǎng)為了彌補(bǔ)子女失去的父愛(ài)或母愛(ài)，而過(guò)于嬌慣溺愛(ài)，就會(huì)形成孩子不健康的思想。 ③輿論影響：輿論的消極影響會(huì)造成孩子過(guò)重的心理負(fù)擔(dān)。缺損家庭的孩子往往比較害怕輿論，怕小朋友或街坊鄰居談?wù)撟约旱募彝?。孩子的情感、性格往往容易受到不良影響，甚至產(chǎn)生心理疾病。 ④個(gè)性影響：愛(ài)的缺損容易造成孩子個(gè)性的畸形發(fā)展。 缺損家庭應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)： ①保護(hù)孩子的自尊心：對(duì)于缺損家庭孩子教育的最好的方法，就是如常照顧，正常生活。 ②家庭結(jié)構(gòu)調(diào)整完善：對(duì)于缺損家庭的孩子，家長(zhǎng)要及時(shí)補(bǔ)上缺失方交往能力的訓(xùn)練。 ③親子互動(dòng)加強(qiáng)：父母表現(xiàn)出極大的家庭教育素養(yǎng)和藝術(shù)性。將不幸成為通向成功的動(dòng)力。給予孩子適時(shí)的責(zé)任和激勵(lì)。 | 162381 | None | 2011-07-25 20:08:12 |
| 21 | 1、家庭教育如何主動(dòng)配合學(xué)校教育？ 家庭教育在配合學(xué)校教育時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)一些，應(yīng)該多向?qū)W?？繑n，多向老師請(qǐng)教。 家長(zhǎng)配合學(xué)校教育可以從以下幾個(gè)方面入手。 （1）主動(dòng)到學(xué)校去拜訪老師：主動(dòng)了解孩子在學(xué)校的實(shí)際情況和表現(xiàn)，有助于我們家長(zhǎng)掌握教育孩子的主動(dòng)權(quán)，與學(xué)校教育保持一致性和同步性。建議家長(zhǎng)最好一兩個(gè)月到學(xué)校去一次，了解一下孩子的情況。 （2）向?qū)W校正確的教育觀念靠攏：學(xué)校是教育機(jī)關(guān)，有上級(jí)制約，學(xué)校開(kāi)展的教育活動(dòng)一般來(lái)說(shuō)都是在正確的教育思想指導(dǎo)下進(jìn)行的，體現(xiàn)了正確的教育原則，因此家長(zhǎng)應(yīng)該向?qū)W校的教育觀念靠攏，主動(dòng)改變教育觀念，與時(shí)俱進(jìn)。 （3）虛心向老師請(qǐng)教，掌握科學(xué)的教育方法：一般來(lái)說(shuō)，教師的教育經(jīng)驗(yàn)比家長(zhǎng)豐富，是專業(yè)的教育工作者，掌握科學(xué)的教育方法，因此家長(zhǎng)虛心向老師請(qǐng)教，不但可以學(xué)到很多教育方法，還可以借用學(xué)校的力量教育孩子，從而形成一個(gè)合力。 2、簡(jiǎn)述家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育三者之間的關(guān)系。 家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育三者，一方面它們都是相對(duì)獨(dú)立的實(shí)體，各自承擔(dān)著不可替代的教育責(zé)任。家庭教育主要是為了挖掘和發(fā)現(xiàn)子女的天賦潛能，培養(yǎng)孩子的性格、行為習(xí)慣而進(jìn)行的個(gè)性化培育過(guò)程；學(xué)校教育主要是為了把學(xué)生培養(yǎng)成德智體美全面發(fā)展的社會(huì)人而進(jìn)行的共性化培育過(guò)程；社會(huì)教育主要是為了培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)、積極向上的合格有用人才為目標(biāo)的綜合化培育過(guò)程。另一方面，它們又有著密切的聯(lián)系。 首先，三種教育協(xié)調(diào)一致，互相配合，有利于實(shí)現(xiàn)整個(gè)教育在時(shí)空上的緊密銜接。 其次，家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育的緊密結(jié)合，有利于保證整個(gè)教育在方向上的高度一致。 第三，家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育三者的協(xié)調(diào)配合，有利于實(shí)現(xiàn)各種教育作用的互補(bǔ)，從而加強(qiáng)對(duì)孩子教育的有效性。 人的教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，這里包含著家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育，三者相互關(guān)聯(lián)且有機(jī)地結(jié)合在一起，相互影響、相互作用、相互制約，這項(xiàng)教育工程離開(kāi)哪一項(xiàng)都不可能，但在這項(xiàng)系統(tǒng)工程之中，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)。 | 162382 | None | 2011-07-15 22:57:54 |
| 22 | 為什么說(shuō)家庭教育對(duì)子女一生起著重要的作用？ 一、終生奠基作用 1.家庭教育對(duì)子女的終生奠基作用，是基于家庭，是孩子一生接受最初、最早教育的地方. 2.父母要做好啟蒙老師的工作。 3.如果缺失了早期必要的家庭教育，那么很多天才的稟賦容易被荒廢和浪費(fèi)；而如果父母能夠遵從孩子的成長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行有效及時(shí)教育的話，那么普通孩子也可以成為佼佼者. 二、終生發(fā)展作用 （一）對(duì)子女身心發(fā)展水平有決定作用 1,基礎(chǔ)教育決定著孩子發(fā)展的起點(diǎn)高度。 每個(gè)人的成長(zhǎng)都有著家庭教育深深的烙印，因?yàn)槊總€(gè)人都是從家庭走進(jìn)學(xué)校的集體中，然后再融入社會(huì)中。所以，決定了孩子早期教育自然由家庭教育來(lái)?yè)?dān)當(dāng)?shù)谋厝恍院椭匾?。有沒(méi)有家庭教育？家庭教育實(shí)施的好不好？將直接影響到孩子以后是否能順利的融入到園、校、社會(huì)這個(gè)集體環(huán)境中，得以健康成長(zhǎng)和發(fā)展。 2、完整教育決定著孩子綜合發(fā)展的水平 作為一個(gè)人的完整教育來(lái)講，不僅離不開(kāi)家庭教育，相反家庭教育起著極其重要的奠基和發(fā)展的作用。家庭教育也是愛(ài)和生活的教育，所以對(duì)于人生成長(zhǎng)非常重要的情愛(ài)教育當(dāng)有家庭教育來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。 （二）對(duì)子女一生成長(zhǎng)有終生的影響作用 家庭教育在孩子的一生中起作用，家長(zhǎng)是孩子的終生教師，家庭教育對(duì)孩子的成才起著強(qiáng)大的推動(dòng)作用。勿庸置疑，家庭教育決定著孩子身心發(fā)展水平，無(wú)論向哪方面發(fā)展，發(fā)展的水平高低，與家庭教育都有直接關(guān)系。 所以，我們說(shuō)家庭教育是所有教育的奠基. | 162383 | None | 2011-07-14 23:50:27 |
| 23 | 2、請(qǐng)您談?wù)?，家庭教育?yīng)該包括哪些內(nèi)容？ 通過(guò)良好的家庭教育應(yīng)該讓孩子得到全面發(fā)展，具體為：塑造優(yōu)秀的道德品行、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、保證身心健康和全面進(jìn)行智能開(kāi)發(fā)。 具體地講： ①培養(yǎng)孩子良好的道德品行。因?yàn)榈?，反映著一個(gè)人的思想品質(zhì)和道德風(fēng)貌，決定著個(gè)人的發(fā)展方向。日常生活中，德育比智育更重要。 ②培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。正好孔子說(shuō)過(guò)：“少成若天性，習(xí)慣如自然?！本褪钦f(shuō)小的時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣會(huì)像人的天性一樣自然、堅(jiān)固，甚至說(shuō)就變成你的天性了。以致于以后所取得的成功、創(chuàng)造的奇跡，很多方面都是在小的時(shí)候形成的習(xí)慣所支撐的。 ③ 打造孩子身心健康堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。世界衛(wèi)生組織對(duì)健康的定義為：沒(méi)有身體缺陷和疾病，有完整的生理心理狀態(tài)、社會(huì)適應(yīng)能力和道德健康?？梢?jiàn)21世紀(jì)新的健康標(biāo)準(zhǔn)就是身體健康、心理健康、社會(huì)交往健康、道德健康四位一體的綜合健康，即身心健康。心理學(xué)理論認(rèn)為，個(gè)體小時(shí)候的教養(yǎng)環(huán)境對(duì)成年人的身心健康起著重要的影響作用。 ④家長(zhǎng)要和老師要多對(duì)孩子進(jìn)行智能開(kāi)發(fā)工作。加德納教授認(rèn)為人在實(shí)際生活中所表現(xiàn)出來(lái)的智能是多種多樣的，這些智能可被區(qū)分為七項(xiàng)：語(yǔ)言文字智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、視覺(jué)空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、音樂(lè)旋律智能、人際關(guān)系智能和自我認(rèn)知智能。 ⑤通過(guò)家庭教育應(yīng)該能夠從各方面促進(jìn)家庭成員的身心健康和全面發(fā)展。 ⑥通過(guò)家庭教育使家庭成員之間的互相關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助和指導(dǎo)。 家庭教育即終生教育之一 | 162384 | None | 2011-07-14 14:45:26 |
| 24 | 1、什么是家庭教育 答：家庭教育就是家長(zhǎng)有意在日常生活中，通過(guò)身傳言教、生活方式、情感、交流等方式，對(duì)子女施以一定教育影響，繼而家庭成員彼此相互影響終生的一種的社會(huì)活動(dòng)。 | 162384 | None | 2011-07-13 22:48:59 |