6歲的孩子應(yīng)該學(xué)些什么，又能學(xué)會些什么？許多家長都對此表示，6歲的年齡馬上就要面臨升入小學(xué)，孩子們至少需要學(xué)會簡單的加減法，認(rèn)識100 個左右的漢字，會背幾首唐詩，能說簡單的英語單詞。然而，根據(jù)教育部發(fā)布的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南（征求意見稿）》內(nèi)容顯示，5—6歲兒童的標(biāo)準(zhǔn)才 是能通過實物操作或其他方法，進(jìn)行10以內(nèi)的加減運算即可。教育部的這一規(guī)定，與我省學(xué)前教育市場如火如荼的宣傳顯得似乎格格不入。

傳奇與神奇 于俊卿 2014年5月31日，中華家庭教育網(wǎng)應(yīng)遼寧省調(diào)兵山市教育局邀請舉辦的全國第34期 “中華家庭教育高級講師”培訓(xùn)班已經(jīng)落下帷幕，從這幾天培訓(xùn)現(xiàn)場的圖文報道中，看到調(diào)兵山市幾大班子領(lǐng)導(dǎo)和市政府、市教育局的重視程度以及講師班學(xué)員一篇篇感人的博文來看，我知道，這里將又要掀起一場深入和震撼人心的“教育革命”。這場革命就是大面積提升老師和家長的家庭教育素養(yǎng)，這場革命就是大面積降低老師和家長在學(xué)校和家庭的育人錯誤率，這場革命就是不需要花費政府多少錢就可以打造的教育軟實力。

在2013年母親節(jié)到來之際，由于工作的需要今年不能陪同母親過節(jié)，只能提前祝天下所有的母親節(jié)日快樂、身體健康！想到自己的母親在去年全部閱讀了家長學(xué)校教材《不輸在家庭教育上》（第17卷）后，很有感慨地說，現(xiàn)在年輕父母在教育孩子過程中能夠閱讀到這樣能夠連續(xù)出版的家庭教育教材真幸福。母親說如果當(dāng)前他們年輕時能夠這樣學(xué)習(xí)家庭教育科學(xué)知識，就會少犯許多錯誤，就會把我們教育的更優(yōu)秀！我相信，不只是自己母親有這樣的體會，在推進(jìn)區(qū)域家庭教育現(xiàn)代化實驗區(qū)中，有太多的父母因?qū)W習(xí)家庭教育而成為直接受益者。

2013年7月16日，李陽瘋狂英語14期夏令營在昌吉開營。女兒聽到后蠢蠢欲動，對這種生活充滿了期待和向往。10天全封閉式的集訓(xùn)，說長不長，說短也不短，畢竟在這之前，女兒從來沒有這樣獨立生活過，雖然覺得女兒的適應(yīng)能力還可以，但還是不免有點擔(dān)心。女兒從小就比較膽小、內(nèi)向，她總是班上最不用老師操心的那一個，學(xué)習(xí)成績很好，自覺性很強，但從來都不愛表現(xiàn)自己，對什么出頭露面的事情都不是很感興趣，其實，我明白，她只是對自己沒有信心，總是擔(dān)心自己做的不夠好，甚至于被體育老師選去參加速跑比賽也擔(dān)心自己拿不了第一名怎么辦。

粗心大意的孩子，往往學(xué)習(xí)上馬虎，做作業(yè)時不認(rèn)真，考試時成績就會不理想。同時在生活上丟三落四，還會出現(xiàn)很多不必要的煩惱。家長要幫孩子改掉缺點，幫助孩子健康成長。粗心是一種常見的現(xiàn)象，不單是在孩子身上有這種弱點，許多成年人也避免不了。導(dǎo)致孩子粗心的原因主要有以下幾個方面：一是因為孩子的視覺記憶和辨識能力較弱；二是家長沒有及時糾正孩子的馬虎，久而久之就形成了習(xí)慣；三是孩子缺乏責(zé)任心，做什么都心不在焉； 四是孩子功課太多，緊趕慢趕，往往就丟三落四，忙中出錯。

很多家長都覺得自己的孩子不喜歡學(xué)習(xí)，完全沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。其實在孩童這個年齡段，是對未知世界最有探索欲望的時候。孩子對于學(xué)習(xí)沒有興趣，往往在于我們的引導(dǎo)不對，甚至扼殺了孩子與生俱來的求知欲。心理學(xué)專家就給家長分析了小學(xué)各年級孩子的心理特點并給出了相應(yīng)的對策。看一看這些黃金對策能不能幫助你們的孩子擺脫不愛學(xué)習(xí)的煩惱。一年級學(xué)生心理特點： 一年級學(xué)生有年齡小、好動、自制力較差等特點，教學(xué)應(yīng)盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主。

女兒的同學(xué)都管她叫“23號”。她所在的班總共有50個人，而每次考試，女兒都排第23名。久而久之，她便有了這個雅號。我們覺得這外號刺耳，女兒卻欣然接受。老公發(fā)愁地說，一碰到公司活動或者老同學(xué)聚會，別人都對自家的“小超人”贊不絕口，他卻只能扮深沉。人家的孩子，不僅成績出類拔萃，而且特長多多，唯有我們家的“23號”女生，沒有一處值得炫耀。因此，他一看到娛樂節(jié)目里那些才藝非凡的孩子，就羨慕得兩眼放光。后來，看到一則9歲孩子上大學(xué)的報道，他很幽怨地問女兒：“孩子，你怎么就不是個神童呢？”女兒說：“因為你不是神父啊。

家長平時如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí) 文／朱榮華 明初文學(xué)家宋濂曾寫給同鄉(xiāng)后生馬君則一則勸學(xué)篇，作者以自己青少年時期在艱難條件下刻苦學(xué)習(xí)的親身經(jīng)歷，勸勉當(dāng)時的太學(xué)生馬生不要辜負(fù)良好條件，要刻苦讀書，以期有成。作者宋濂從自己無書、無師、求學(xué)途徑艱難三個方面娓娓道來。用自己的切身體會勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí)。文章動之以情，曉之于理，字里行間流露出作者對后生的殷切希望。古人尚且如此，更何況我們呢？《學(xué)記》中指出:“善學(xué)者師逸而功倍”，“不善學(xué)者師勤而功半”，這里指出“善學(xué)”和“不善學(xué)”的差別甚大，主要在于有無良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子學(xué)習(xí)是主動的還是被動的。

家庭教育，是大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育與社會教育的基礎(chǔ)。家庭教育是終身教育，它開始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期)，嬰幼兒時期的家庭教育是"人之初"的教育，在人的一生中起著奠基的作用。孩子上了小學(xué)、中學(xué)后，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補充和延伸。1.感受>道理 當(dāng)今許多父母很難忘卻自己高高在上的身份，他們把孩子當(dāng)孩子看，是需要管束的對象；把孩子當(dāng)學(xué)習(xí)機器看，是需要填鴨的對象，但絕不會把孩子當(dāng)人 看，是需要尊重的對象。

當(dāng)今做父母的大都知道溺愛孩子有害，但卻分不清什么是溺愛，更不了解自己家里有沒有溺愛?！澳纭?，詞典上解釋為“淹沒”的意思。人被水淹沒了叫“溺斃”，如果父母的愛流橫溢泛濫起來，那也會“淹沒”孩子的，這就是溺愛，是一種失去理智，直接摧殘兒童身心健康的愛。①特殊待遇孩子在家庭中的地位高人一等，處處特殊照顧，如吃“獨食”，好的食品放在他面前供他一人享用；做“獨生”，爺爺奶奶可以不過生日，孩子過生日得買大蛋糕，送禮物……這樣的孩子自感特殊，習(xí)慣于高人一等，必然變得自私，沒有同情心，不會關(guān)心他人。