身在幼兒園，常常有機(jī)會聽到家長與孩子之間的對話，作為教育者，我們能夠敏感地覺察到一些話是對孩子有害的，至少也是無益的。這其中有些話，誰都知道它是錯(cuò)的，比如：“你這個(gè)笨蛋！”“我不喜歡你了！”“你騙人，讓賣小孩的賣了你！”大多數(shù)家長能夠避免。當(dāng)我們是孩子的時(shí)候，我們就聽到過這些話，于是我們司空見慣了?？墒亲屑?xì)推敲起來，它們的確是不利于我們孩子的發(fā)展。它們可能會在無形中阻礙了孩子的發(fā)展，傷害孩子的自尊，扭曲孩子的人格，影響孩子的個(gè)性發(fā)展。

“不讓孩子輸在起跑線上！”不知從什么時(shí)候起，這句話就高高地懸在家長的頭上，成為了許多家長奉若不能實(shí)現(xiàn)的教育法門。于是，我們常常會看到，為了“不讓孩子輸在起跑線上”，許多幼兒園為了迎合家長在心理，從3歲入園起，就不斷地重復(fù)學(xué)習(xí)著古詩、數(shù)字，拼音，為了“讓孩子不輸在起跑線上”，許多家長不管孩子喜歡不喜歡，一下給孩子報(bào)上幾個(gè)特長班。

最近，總是聽到家長向我反映自己的孩子吃手指，并詢問班上其它的孩子有沒有吮手指的現(xiàn)象。其實(shí)，吮手指的現(xiàn)象在幼兒園是常常出現(xiàn)的，特別是在3－4歲幼兒身上出現(xiàn)得特別多。那么是什么造成孩子吮手指呢？首先，三歲左右是幼兒入園的時(shí)候，也是孩子從家庭踏進(jìn)社會的第一步。多數(shù)孩子都會不同程度地產(chǎn)生分離焦慮，離開媽媽會產(chǎn)生一種不安全感。于是孩子用吮吸手指的方式緩解自己的心理壓力和分離焦慮。這種情況的吮吸手指表現(xiàn)為，孩子在哭鬧的時(shí)候，情緒失落的時(shí)候把手指放進(jìn)嘴里，高興的時(shí)候則沒有這種現(xiàn)象發(fā)生。

一個(gè)風(fēng)和日麗的午后，我?guī)е⒆觽兊綉敉馍⒉?。?dāng)孩子們嘰嘰喳喳地快樂交談時(shí)，一件意外的事發(fā)生了，小磊和毛毛不知因?yàn)槭裁词掳l(fā)生了爭吵，毛毛一巴掌打在了磊磊的臉上。“毛毛！”我忙喊住他：“為什么打人？”我嚴(yán)肅地看著毛毛。磊磊呢？他用手捂著臉，一臉委屈地看著我?！懊?，告訴老師，為什么打小朋友啊？”“吭，我就打他！”“剛才你們?yōu)槭裁闯臣馨?？你是因?yàn)楹苌鷼獠糯蚶诶诘膯幔俊泵碇睔鈮训乜粗?，滿不在乎地說：“因?yàn)槲沂莻€(gè)壞孩子！”“什么？”我瞪大了眼睛，他的這句話深深地刺痛了我的心。

下午，家長陸續(xù)來接小朋友放學(xué)了。晨晨媽媽一開門就來接了。晨晨一把抱住媽媽，高興地喊：“媽媽，你來了！”說完，她又忙不迭地抓住媽媽的手，急切地問：“媽媽，你的手怎么樣了，還疼嗎？”原來，媽媽早上做飯時(shí)，不小心切到了手指，所以媽媽一來，晨晨就急著問媽媽怎么樣了。“沒事，不疼了，我們家晨晨真懂事！”晨晨媽媽抱著晨晨，感動地眼淚都要流下來了?！俺砍窟@孩子啊，打小就心眼好，早上我的手破了，他就哭著問我：‘媽媽，你會不會死?。　B幼兒園都不想上了。

五歲時(shí)，兒子指著玩具柜上的小手槍，對媽媽說:“媽媽，我喜歡這支手槍！”媽媽忙不迭地掏出錢包說：“好！買，媽媽給你買！”只要兒子開心，媽媽怎么都愿意。十歲時(shí)，兒子對媽媽說：“小朋友們都有小自行車，我也要！”媽媽猶豫了一下，答應(yīng)了。家里并不富裕，為了這輛價(jià)格不菲的自行車，家里一個(gè)月都沒有吃到肉?？墒菋寢尯荛_心。十五歲時(shí)，學(xué)音樂的兒子對媽媽說：“媽媽，我想擁有一架屬于自己的鋼琴?！睂τ谶@樣一份收入的家庭而言，一架鋼琴的價(jià)格簡直就是一個(gè)天文數(shù)字。

----------記一位寶寶的入園故事新的一學(xué)期就要開始了，小朋友們陸陸續(xù)續(xù)地開始入園了。有的小朋友已經(jīng)開始提前適應(yīng)幼兒園的生活，于是我們引進(jìn)了第一批新生。“哇---------我找我媽媽！”“嗚--------我要回家！”剛接新生，孩子們的分離焦慮都很嚴(yán)重，早上來，一個(gè)個(gè)孩子哭得滿頭是汗，老師一會兒幫這個(gè)擦眼淚，一會兒幫那個(gè)擦鼻涕。好不容易喂完早飯，孩子們都基本適應(yīng)了，開始跟著老師一起做游戲。只有樂樂一直在不停地哭。

今天的描紅課，小宇比平時(shí)上得認(rèn)真，在老師的輔導(dǎo)下，他寫的8比以前好多了。為了表示鼓勵(lì)，我當(dāng)著全班小朋友的面表揚(yáng)了小宇，說他進(jìn)步了。一向膽小而缺乏自信的小宇竟主動對我說：“老師，我再寫一張吧！”小宇獨(dú)立完成了一張，拿給我看?！靶∮钸@張寫得真不錯(cuò)，這是你自己完成的第一張，一點(diǎn)都沒用老師幫忙。”我笑著向小宇翹起了大拇指。小宇捧著自己寫的“8”，滿臉快樂和自豪?！靶∮?，媽媽來了?！狈艑W(xué)了，小宇迫不及待的飛奔到媽媽的面前，小心地拿出今天寫的“8”，向媽媽揚(yáng)揚(yáng)手。

如果，孩子是一個(gè)雞蛋，那么家長是什么呢？許多家長一定會說，如果孩子是一個(gè)雞蛋，我們就是老母雞，義無反顧地保護(hù)我的孩子，不讓他受到任何傷害。是的，大部分家長都在自覺不自覺地?fù)?dān)當(dāng)著這個(gè)角色，當(dāng)?shù)庙樌沓烧?，?dāng)?shù)昧x不容辭。然而，這個(gè)老母雞的角色當(dāng)?shù)脤?shí)在太辛苦了。他們寸步不離，走開幾秒鐘都會心神不寧。因?yàn)檎l都知道，雞蛋太脆弱了，而外界無法估計(jì)的傷害又太多了，一旦碰壞了雞蛋皮，寶貝就會變成一灘水。于是，家長們每天都在提心吊膽地過著日子，寸步不離地保護(hù)著自己的雞蛋。

這是小班秋季入園的第一天，許多家長帶著寶寶 來到 幼兒園：“凡凡，問老師好！”“小潔，叫老師！”家長們忙里忙外，懷揣著一顆忐忑的心，把孩子交到老師的手里。孩子踏進(jìn)幼兒園，是孩子走向社會第一步，也是從十月懷胎以來第一次離開自己的媽媽，成長成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。家長的不安，我們能體會得到。“老師，您要多操心??！”小潔媽媽領(lǐng)著小潔來到我跟前?！袄蠋煟覀兗倚嵞懽雍苄?，什么都不敢說，喝水尿尿時(shí)麻煩您多叫著他點(diǎn)兒！”小潔一聽這話，馬上 跑到媽媽的身后，環(huán)住媽媽的大腿 ，說什么 也不肯下來。

“小凱，喝水不能在這兒喝！”“毛毛，別這樣搬椅子，危險(xiǎn)！”“小海，不是告訴你，不許打小朋友嗎？”“玥玥，不許這樣坐椅子！”在幼兒園的日常生活中，孩子們常常會出現(xiàn)一些不好的行為習(xí)慣。于是，我們常常一遍又一遍地重復(fù)上面的話，然而，結(jié)果卻常常是收效甚微。常常是老師說老師的，孩子一如既往。曾經(jīng)有一段時(shí)間，我也陷入了這樣的教育困境中。眼看著別人班的常規(guī)訓(xùn)練地井然有序，我們的常規(guī)還是一團(tuán)糟。有經(jīng)驗(yàn)的同事笑我太溫柔了，孩子會欺負(fù)我。

自從盧勤姐姐的《告訴孩子你真棒！》和周弘的《賞識你的孩子》問世以來，賞識教育在許多家長心中就成為了幼兒教育中的不二法則。我們一天到晚可以看到家長豎著大拇指，畢恭畢敬地對孩子說：“真棒！”“真棒！” 然而，表揚(yáng)孩子是有講究的，并不是所有的表揚(yáng)都能地孩子的成長起到有利的作用。有的表揚(yáng)不但沒有效果，還會起到反作用。比如，在我們的身邊，常常充斥著這樣的表揚(yáng)：“寶貝，你真棒！”“我們家兒子真聰明！”“奇奇長得真漂亮！”“樂樂，你真聽話！” 這幾種表揚(yáng)方式就是存在弊端的，不能起到表揚(yáng)的預(yù)期作用。

讓孩子怎么學(xué)會與人相處，是家長們越來越關(guān)心的問題了。無論是在幼兒園還是在家，我們都希望孩子能夠友好地與人相處，學(xué)會與別人合作。然而，孩子不是生活在真空中的，孩子接觸的電視，社會萬象，讓許多孩子過早地接觸到了暴力。于是，我們看到，許多孩子在學(xué)前期就形成了攻擊性。情景一：“不為什么！”正在玩游戲，三歲的玥玥過來告狀：“老師，肖肖打我！”“肖肖，為什么打玥玥？”肖肖使勁打我了一拳說：“不為什么！”情景二：“踩死你！”小朋友們在花池邊玩。

“老師早上好！”----------教育不是形式沈媛一大早，在樓梯上遇到了樂樂?！霸缟虾?！”我微笑著向樂樂和樂樂媽媽打著招呼。樂樂抿著嘴笑了，害羞地低下了頭?！皹窐罚瑔柪蠋熀?！”樂樂媽媽拽了拽樂樂的衣角說。樂樂抬頭看看媽媽，又抬頭看看我，不肯說話。我急勿勿地向辦公室走去，一邊走一邊打趣地說：“樂樂害羞啦？！”樂樂媽媽很尷尬地看著我說：“這孩子，怎么不叫人，太沒有禮貌了！樂樂，快叫老師好！”樂樂仍然沒有說話。

前幾天，一位老友來電，咨詢我關(guān)于孩子的動手能力的問題。孩子叫石頭，我以前帶過的孩子。他語言和情商發(fā)展得都非常好，只是動手能力相對來說比較弱，于是我建議朋友多帶石頭玩一些操作類的游戲，練習(xí)一下動手能力。幾天后，我給石頭媽媽打電話，了解孩子的進(jìn)展，不料石頭媽媽一籌莫展地對我說：“別提了，這孩子玩了兩天，就說什么也不玩了。

淄博市張店區(qū)柳泉路迎春街淄博金宅幼兒園 沈媛毛毛，是個(gè)一年級的小男孩，現(xiàn)在在我們幼兒園吃小飯桌。他的家長下班很晚，于是每天下午，老師把他從學(xué)校接到幼兒園來寫作業(yè)。今天下午，毛毛抱著他的語文課本來到我的面前：“老師，這個(gè)題怎么做？你給我念念行嗎？”“好，沒問題！”我欣然應(yīng)允，接過他的課本：“夏天的星空是怎樣的?請觀察夏天的星星，然后把它畫出來！”“謝謝老師！”毛毛樂呵呵地抱著課本寫作業(yè)去了。一會兒功夫，他把作業(yè)遞上來：“老師，我做完了！”“不對啊，作業(yè)還沒完成呢！看，星星還沒畫，你不是會畫星星嗎？”“老師，書上不是說要先觀察星星才能畫呢！現(xiàn)在還不到晚上呢！我沒看見星星，怎么畫呀！”“哦，那好吧！”我暗笑，孩子就是孩子?。∠挛?，毛毛爸爸來接他，毛毛穿上衣服，一本正經(jīng)地對爸爸說：“爸爸，我還沒做完作業(yè)呢！老師讓我們觀察星星，再把它畫下來！你要提醒我去看星星??！”“你又不是不會畫星星，隨便畫上兩個(gè)不就行了，看什么看?麻煩！”“不，就是要先觀察再畫，你看，題上寫著呢！”兒子說完，就急著要把書從書包里拿出來。

淺析繪本對學(xué)前兒童發(fā)展的價(jià)值

淄博金宅幼兒園 沈媛摘要：近幾年，繪本幾乎占據(jù)了兒童圖書市場，成為學(xué)前兒童閱讀童話書的首選。繪本不僅給人美的享受，符合學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，而且能夠促進(jìn)學(xué)前兒童語言、美術(shù)、音樂、社會性等多方面能力的提高，對幼兒園的發(fā)展具有特殊的價(jià)值。然而，目前許多家長對繪本認(rèn)識不足，繪本造價(jià)偏高，趨于商品化。繪本的使用和選擇方面也存在許多誤區(qū)，造成許多繪本沒有起到應(yīng)有的價(jià)值。因而，對于繪本，我們要端正觀念，以正確的態(tài)度面對它，真正利用繪本，提高孩子多方面的能力。

“哼！我不和你玩了！”我去大班，突然聽到童飛的聲音。扭頭一看，童飛正叉著腰，瞪著洋洋，一臉生氣的樣子。洋洋委屈地看了看童飛，大概是因?yàn)槲以诘木壒?，洋洋沒有做聲，不高興的回到座位上了。“童飛，洋洋怎么惹你了，告訴我，我給你評評理?！蔽夜室鈹堉w的肩膀，笑嘻嘻地說。童飛嘟著小嘴，不高興地說：“老師上課表揚(yáng)他了，沒表揚(yáng)我！”呵，原來是心理不平衡啦！我恍然大悟?！芭叮菃?？可是，老師記得你們兩個(gè)是最好的朋友啊，你得到表揚(yáng)，你應(yīng)該很高興才對??！”童飛不好意思再說什么，他大概心里不太認(rèn)同我的觀點(diǎn)，可是又覺得沒理。

昨天，看了《實(shí)話實(shí)說-------批評的權(quán)利》的視頻，深有感觸。

一直以來，我是個(gè)不太會侍花弄草的人。我最喜歡養(yǎng)的花是吊蘭。理由很簡單，好養(yǎng)活。只要定期澆水，它就會不斷抽出新枝，一簇簇，一枝枝，讓人好生得意。春節(jié)，朋友到家里來，喜歡上了我的吊蘭?！拔乙蚕腽B(yǎng)，給我一枝我回家養(yǎng)吧！”朋友說。我當(dāng)下剪了好幾簇，用塑料袋包好，遞到朋友手里。并囑咐他：放在朝陽的地方，一定多澆水。養(yǎng)過吊蘭的人都知道，這花好養(yǎng)，只要?jiǎng)e斷了水，有光照，對其它的條件一點(diǎn)都不挑剔。幾天后，去朋友家，看到了我給他的那盆小小的吊蘭。

之所以在眾多的書中選擇了它，是因?yàn)樗腥さ拿治宋摇?SPAN style="FONT-SIZE: 14pt; FONT-FAMILY: 宋體; mso-ascii-font-family: Times New=" Roman?? New="New" ?Times mso-hansi-font-family: Roman?; New?>它的確有趣，卻又耐人尋味。

---------------寫在校園傷害事故之后近年，校園傷害事故頻發(fā)，動輒有人為了泄憤跑進(jìn)學(xué)校、幼兒園，傷害無辜的孩子們。每每聽到校園傷害，我們都在為無辜的孩子惋惜，同時(shí)又對那些把魔掌伸向?qū)W校的惡魔們咬牙切齒。唾罵、痛恨、不平。是啊，每個(gè)孩子都是可愛的天使，他們天真無邪，他們稚氣可愛。可是那些事故的制造者卻偏偏挑孩子下毒手，聽到這樣的事故，哪個(gè)人不為之憤慨？然而，惋惜之后，憤恨之后，讓我們捫心自問：誰讓天使變成了魔鬼？那些我們口中的惡魔們，二十幾年前，三十幾年前，他們，曾經(jīng)也是我們的天使。

看到了一篇小文章，是有關(guān)家庭教育方面的，名字叫《“太好了”與“太糟了”》。大意是這樣的：作者是一個(gè)詩人，他的父母從小對他的教育有明顯的不同。小時(shí)候創(chuàng)作的詩歌，媽媽看了總是說：“太好了！”爸爸卻總是皺著眉頭看好久，然后說：“太糟了！”后來作者成為一名詩人，當(dāng)他再看自己幼年時(shí)寫的詩，的確覺得太糟了。文章初讀覺得很平常，可仔細(xì)想來，卻多了幾分感觸，作為一個(gè)教育工作者，我常常地被文章中的細(xì)節(jié)觸動著。先談?wù)劇疤昧恕薄?/p>閱讀全文

最近，感統(tǒng)失調(diào)的孩子越來越多了，有的家長納悶了：我們那一代，日子過得雖然清苦，沒有先進(jìn)的教育理念，超前的教育方法，可是我們什么毛病都不得；怎么現(xiàn)在的孩子什么毛病都得，什么缺鋅，鉛中毒，感統(tǒng)失調(diào)，家長不禁要問，現(xiàn)在的孩子到底怎么了？ 隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們的物質(zhì)生活越來越豐富了。獨(dú)生子女的家庭越來越多，這家長千方百計(jì)地滿足孩子物質(zhì)的需要，有什么高科技的東西就先給孩子買來用。奶粉要最好的，衣服要防幅射的，早教機(jī)，學(xué)步車，紙尿褲，只要能和高科技沾邊的，都用上了。

中國是一個(gè)傳統(tǒng)文化影響極深的國度，自古以來重視道德教育?？鬃?，老師，莊子無不對我們現(xiàn)在的道德觀產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。從小培養(yǎng)孩子良好的品德，已經(jīng)成為家長的共識?？墒窃趯W(xué)前兒童的教育中，有兩種現(xiàn)象常常出現(xiàn)，始終困擾著家長。一是說謊現(xiàn)象，一是打人現(xiàn)象。有的家長便認(rèn)為孩子是不是在幼兒園學(xué)壞了。其實(shí)這種擔(dān)憂是大可不必的。作為一名從事多年幼教工作的老師，從實(shí)踐出發(fā)，我們看到，這兩種現(xiàn)象程度不同地出現(xiàn)在每個(gè)孩子身上，與其說是道德方面的問題，不如說它們是孩子成長進(jìn)步的必經(jīng)階段。

有朋友問: 女兒脾氣很倔怎么辦？請大家?guī)兔鉀Q~有的孩子的倔，并不是我們成人意義上的任性，作為家長，首先要分清孩子的情況，是任性，還是執(zhí)著。有時(shí)候，孩子的倔反應(yīng)出我們對孩子的理解不夠多。比如，孩子在兩三歲的時(shí)候會有逆反期，這是孩子自我認(rèn)同的開始，如果我們不理解，就會誤以為孩子不聽話，跟家長做對。

最近，早晨上班前，子萱總會說，“媽媽早點(diǎn)回來，別忘了給我買和王瑤一樣的鞋子！”好幾次爸爸媽媽都告訴她你的鞋子也很漂亮，甚至說比她的還漂亮，為什么非得跟王瑤的一樣呢！可沒什么效果。這件事她記在心里好像抹不掉了。還有看到有小朋友戴手表去幼兒園，她也想戴，我就引導(dǎo)她，說出好多不帶表的小朋友來，那咱也不戴，老師說了不讓戴，但還是不行，她就是喜歡。請問，是這個(gè)階段的孩子都喜歡模仿、攀比，還是孩子缺乏自信心的表現(xiàn)呢？后者我比較擔(dān)心。

如果碰上那么一陣，孩子很倔強(qiáng)怎么辦？所有人得聽他的，如果不聽就又哭又鬧，還連踢代打，大家出出主意吧。您是否在孩子哭鬧的時(shí)候常常妥協(xié)？孩子是不是常常在人多的地方哭？首先最重要的原則：不要因?yàn)楹⒆涌摁[滿足孩子的無理要求，否則孩子的這種倔可能會變本加厲，因?yàn)楹⒆佣际锹斆鞯?，他們往往能摸透家長的心理，比如當(dāng)他在超市想要玩具，他知道在超市哭，人多，家長面子掛不住，就會給他買，所以他哭了。

孩子很愛玩電腦小游戲，不讓他玩就不高興，我也就放任他玩了。不知這樣做對不對？應(yīng)該怎樣引導(dǎo)他？請賜教您好！關(guān)于電腦的問題，我認(rèn)為讓孩子從小接觸一下電腦沒有什么壞處，可是讓孩子接觸電腦，電腦游戲絕對不是首選。首先是電腦游戲很容易上癮，這是大家都能看得到的，連我們大人都有許多人擋不住這樣的誘惑，何況是孩子呢？玩電腦游戲時(shí)間長了，對孩子的眼睛不好，

電腦輻射對孩子身體發(fā)展有傷害，

如果時(shí)間短還好，時(shí)間長了容易讓孩子沉迷，從而減少和真實(shí)生活接觸的機(jī)會，影響孩子的語言發(fā)展和交往能力。

孩子的注意力如何培養(yǎng)？請賜教，多謝!!孩子的注意力分兩種，有種是有意注意，一種是無意注意。我們說的注意力通常指有意注意，說白了就是用自己的意志控制自己的思想。4歲以下孩子注意力的發(fā)展主要是無意注意，此時(shí)，他們的注意力主要受外界的影響 ，比如正在上課，突然聽到有人叫：外面有一只小鳥！他會很快把注意力轉(zhuǎn)移到小鳥上面。這是孩子的年齡特點(diǎn)決定的。并不表示孩子的注意力不集中。因此，如果孩子處于小班的年齡階段，上課表現(xiàn)出精力不集中，那不能怪孩子，只能怪老師。

我家的寶寶3歲半了，是個(gè)可愛調(diào)皮又細(xì)心的孩子，看著他一天一天的長大很是欣慰，從最初嗷嗷待l乳到咿呀學(xué)語再到整句的說話.對話，孩子每天都有進(jìn)步?？晌野l(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題：現(xiàn)在的他不愿學(xué)習(xí)了，只知道整天的調(diào)皮。去年的八九月份也就是2歲半時(shí)，他能背過10幾首唐詩，60多句三字經(jīng)，而且學(xué)的特別快，五個(gè)字的詩詞教他三五遍就學(xué)會，還特別積極，每次做游戲或背給家人朋友聽.媽媽一說詩名他就往下背，還特別高興，可現(xiàn)在什么也不背了，說他不會吧他也知道點(diǎn)，但就是不配合，每次媽媽教他要么裝作聽不到，要么直接說‘不學(xué)了’，我在想怎么越長越后退了，著急，各位家長您的孩子也這樣嗎？老師您說這是正?，F(xiàn)象嗎？能幫我分析一下嗎？寶寶媽不勝感激呵呵，不要著急，這再正常不過了。

困惑一：我家寶寶已上小班，入園已不成問題，用她老師的話“她有幾個(gè)感情特深的小朋友”，這讓我很欣慰，問題是孩子特膽小，如玩滑梯，她在上面正玩著，有其他小朋友來了，她就要下來或是站在上面發(fā)呆；因?yàn)榛顒訒r(shí)，走小木橋和小朋友碰了頭，就不敢走小木橋了。大家說作為媽媽應(yīng)該怎樣鼓勵(lì)孩子呢？我曾經(jīng)試過，同時(shí)鼓勵(lì)她和她的一個(gè)同學(xué)溜滑梯，人家嘗試了一次后，就一次次玩，我家寶寶嘗試后，就不干了，怎樣讓孩子克服呢？困或二：現(xiàn)在我家寶寶在園已很少哭，只要哭就是小朋友拿他的書之類，我也和她講過沒關(guān)系之類的話，可～我猜孩子是不知怎樣處理這樣的事。

現(xiàn)在的社會是一個(gè)多元化的社會，千萬變化，變化萬千，可是父母對孩子的愛是不變的，父母望子成才的心是永恒的。于是有些父母為了不讓自己的孩子落下，就拼命的讓孩子上各種各樣的輔導(dǎo)班，上輔導(dǎo)班沒有錯(cuò)，但是輔導(dǎo)班不能全上呀，上什么樣的輔導(dǎo)班那，成為家長頭頭痛的問題。

格格有個(gè)習(xí)慣，我認(rèn)為是個(gè)毛病，就是白天如果和很要好的人，玩得很快樂，非常精神，跑來跳去不停，從早上一直玩到晚上十一二點(diǎn)，中午不休息，然后到了晚上睡著了，一覺醒來便會大聲哭個(gè)不停，無論給她說什么都聽不進(jìn)去，怎樣哄她都不行，打她屁股也沒多大用處，過了一大會不哭了睡著了，一會又醒來大哭，就這樣晚上大約哭上兩三次。第二天問她晚上為什么哭，她卻不知晚上哭了的事情。我便想辦法解決，白天盡量讓她睡一會，不要大量運(yùn)動，果然有所好轉(zhuǎn)。

問：孩子不會處理問題，和小朋友一有矛盾就跑過來告狀，應(yīng)當(dāng)怎么引導(dǎo)？答：其實(shí)孩子來找我們告狀，目的非常明顯，無非是讓我們主持正義，告訴他什么是對的，什么是錯(cuò)的。我的建議：首先明確地告訴孩子：碰到別人是應(yīng)當(dāng)跟別人道歉的。如果是非故意：表示理解自己的孩子“媽媽知道她把你碰疼了，是嗎？”接下來和孩子一起分析：“當(dāng)時(shí)你在干什么呢？這件事我們有沒有責(zé)任呢？如果你也有責(zé)任，你可以主動先跟她說對不起。

問：孩子第一天去興致很高，以后就不想去了。答：有的孩子剛剛?cè)雸@的時(shí)候不哭，過了兩天，卻哭得很厲害。有的家長對此提出質(zhì)疑：是不是孩子在幼兒園無法適應(yīng)呢？還是受人欺負(fù)了？這種現(xiàn)象在幼兒園是很常見的，原因是孩子第一天來園的時(shí)候，對一切都充滿了好奇，新鮮感還沒有過去。

作為父母,我們都是望子成龍,望女成鳳。在教育孩子的方式方法上我們經(jīng)常犯一些特低級的錯(cuò)誤，用成人化的手段去強(qiáng)制孩子做這干那。不懂得自己孩子的心理發(fā)展?fàn)顩r，不能根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)和心智發(fā)展水平，有的放矢地進(jìn)行教育，不知如何采取適合孩子接受水平的方式進(jìn)行教養(yǎng)，更不知如何才能真正走進(jìn)孩子的心里。

我有一難題，想問問大家的高見。是這樣的，女兒4歲，昨天從幼兒園回來，告訴我說，班里的小朋友請她吃糖了，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我很忙，也沒多問，今天早上，女兒又說，媽媽我想去超市買好吃的，我以為女兒亂要什么東西，就說不能天天去超市的，媽媽沒有那么多錢。今天我看了網(wǎng)站上她班上別的小朋友也有回家和媽媽要糖的，要分給小朋友吃，我才意識到可能女兒吃了別人的糖也想買點(diǎn)好吃的給別人吃，所以我很后悔，女兒當(dāng)時(shí)說的時(shí)候沒問清楚，我商量她爸爸也給她買點(diǎn)好吃的，讓她也分給小朋友們，體會分享快樂。

兒子3歲時(shí)上幼兒園，哭了三天就好了，從此就喜歡上了幼兒園，可是我發(fā)現(xiàn)孩子在幼兒園和小朋友交往時(shí)特別被動，他和小朋友倒是都能玩起來，可是如果有的小朋友說不和你玩了，我家寶貝會很生氣，甚至?xí)慷暎罩∪^示威；我家孩子還特別在乎周圍人的態(tài)度，記得上親子園時(shí)，小朋友都會做自我介紹，我家寶貝就是不說，他說別人會笑話他，每個(gè)小朋友做完介紹我們都會笑，表示歡迎，可是兒子會很在乎，我不知道是什么時(shí)候傷者他了；我覺得這其實(shí)是一件事。

困惑三：有一次，謠謠把幼兒園的一塊積木拿回家，我照搬書本上的辦法給她講了玩具回家的故事，她聽完后，馬上說；“媽媽，它（指積木）告訴我想上咱家來?！蔽乙汇叮鞠胂駮蠈懙哪菢?，第二天孩子把玩具送了回去，雖然在我費(fèi)盡口舌的勸說下，最終也算搞定，但讓我困惑，剛剛?cè)軞q的女兒這樣說，還真讓我措手不及，你們說這算不算撒謊呢？還有，周一謠謠要穿姑姑買的白紗裙子，我勸說：“天已經(jīng)冷了，等夏天，你吃雪糕時(shí)再穿吧。

問：我們班有一個(gè)孩子，年齡比班里任何一個(gè)孩子都大，只見他無論何時(shí)何地眼里都含著淚，嘴里總是在說著：“媽媽怎么還不來？快給媽媽打電話吧！”無論你給與怎樣的回答在兩分鐘之內(nèi)肯定會再問同樣的問題。老師們都說他比唐僧還煩。請各位支招答：淘氣豬豬說的孩子，我們幼兒園也有哦！以前我們班也碰到過，是小班的。

問：我的兒子從小吃奶粉長大，從斷了奶粉以后就養(yǎng)成了吃手的壞習(xí)慣，現(xiàn)在都已經(jīng)四歲了還吃手，用了很多方法都不管用，請問有什么好方法？答：寶寶的情況屬于很明顯的把手當(dāng)成了奶嘴的替代品。至于方法，四歲的孩子經(jīng)到了手部小肌肉發(fā)展的敏感期，多給孩子提供動手操作的機(jī)會 ，讓孩子的小手忙起來。

昨天開家長會老師反映說孩子吃飯一直不太好，睡覺不好。這些我知道，但平時(shí)孩子也不挑食，就是吃飯磨嘰。╮(╯▽╰)╭，為此經(jīng)常訓(xùn)斥，可毫無起色。吃飯慢是幼兒園許多孩子都存在的情況，孩子吃飯慢，有幾個(gè)原因，一是不太會用勺子，二是在家里家長喂過，不習(xí)慣于自己吃，還有一個(gè)原因，就是吃零食比較多，到了吃正餐的時(shí)候不想吃，極少的原因是孩子不喜歡吃幼兒園的飯。

問：孩子早上不愿意起床，家長怕耽誤工作，打了孩子，可孩子也拽著媽媽的頭發(fā)打媽媽！結(jié)果，這位朋友當(dāng)著孩子的面給老師打電話，告了孩子一狀，孩子害怕了，乖乖地去上學(xué)了，這樣做對嗎？遇到這種事情應(yīng)該怎樣解決？請支招！不對啊。這樣做不是惡性循環(huán)嗎？媽媽的處理首先就是不冷靜的。

問：現(xiàn)在或許都是一個(gè)孩子的原因，許多寶寶在幼兒園不會和其他的小朋友們玩，怎樣才能讓他們學(xué)會一起玩呢？我的孩子就是這樣，我們這個(gè)小區(qū)里和他一樣大的孩子沒有幾個(gè)，人家大點(diǎn)的孩子吧又不愿意帶他玩，每天只有爸爸媽媽爺爺奶奶陪著他，怎樣才能讓他融入到幼兒園這個(gè)大家庭里呢，難道等他再長大一點(diǎn)就可以了么？答：是的?，F(xiàn)在許多寶寶在幼兒園不愿意和其他小朋友玩，這是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象。原因主要有兩個(gè)，一是樓主說的，都是一個(gè)孩子，與其他孩子接觸少，另一原因，是三歲以下的孩子，還處于自我中心，不太喜歡一起玩，幼兒園玩的游戲，在小班也是以平行游戲?yàn)橹?，合作游戲比較少。

聞聞媽媽問：我家孩子在幼兒園怕得罪了小朋友后，小朋友不跟他玩，總是被其它小朋友期負(fù)，怎么辦？分析聞聞幾歲了？看得出聞聞媽媽是個(gè)有心的家長，您的擔(dān)心是有道理的，因?yàn)橛變簣@時(shí)期正是孩子性格養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)問題包含幾個(gè)含義：一是怕小朋友不和她玩，所以不敢得罪小朋友；二是被小朋友欺負(fù)。

淄博市張店區(qū)柳泉路迎春街31號 淄博金宅幼兒園 沈媛情景再現(xiàn)：“石頭，起床了！”媽媽晃了晃睡得正香的石頭。石頭醒了，卻沒有要起床的意思。被子里的溫暖實(shí)在讓他喜歡。十分鐘后，石頭還是保持著和剛才一樣的姿勢?！翱禳c(diǎn)兒！怎么還沒穿上毛衣？”正在做飯的媽媽很著急，放下手中的雞蛋，跑過來給石頭套上了毛衣。又五分鐘過去了，飯做好了，石頭只穿上了毛衣，坐在床上?！鞍パ?，要晚點(diǎn)了，怎么還沒穿上褲子？”一聲催促和牢騷聲中，媽媽急匆匆地給石頭穿上了衣服，襪子。

一位心里學(xué)專家來到一所小學(xué)，表明身份后從學(xué)校里選出了10名學(xué)生，并斷言，這些學(xué)生都具有高智商，將來可以出人頭地。一年后，該教授又來到這所學(xué)校，這10名學(xué)生果然都出類拔萃，校長問教授：“您是怎么知道這些學(xué)生智商高的？”教授淡然一笑：“這10個(gè)學(xué)生是我隨便選出來的，他們和一般的學(xué)生都一樣，他們之所以能變得與眾不同，無非是得到了我的暗示?！??xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /> 孩子在成長過程中，不斷的得到我們有意或無意的暗示，而這種暗示對孩子心理的健康成長起著重要的作用。

“豆豆！”“丁??！”“君君！”“亮亮！”我們的家長這樣親切地稱呼著自己的孩子。毫無疑問地，這樣的稱呼一下子拉近了家長與孩子間的距離，讓孩子覺得溫暖而幸福。曾有一段時(shí)間，我也是這樣稱呼孩子，可慢慢地，我發(fā)現(xiàn)叫孩子的乳名弊端也是相當(dāng)大的。首先，稱呼乳名讓孩子養(yǎng)成一種依賴感。