晚上和十二歲的兒子交流時(shí)，兒子說(shuō)：“媽媽，我很慶幸，我的子子孫孫的生活會(huì)很快樂(lè)！很幸福！”我很吃驚也有點(diǎn)提心，心想自己還是個(gè)孩子怎么就想到了他的子子孫孫呢？于是我回答到：“是嗎，此話怎講？”兒子說(shuō)：“媽媽這么簡(jiǎn)單道理你不懂嗎？”恩，媽媽有點(diǎn)愚鈍。媽媽你現(xiàn)在學(xué)習(xí)家庭教育，你學(xué)習(xí)了，改變了，進(jìn)步了。直接受益者是我，那我就免費(fèi)學(xué)會(huì)了家庭教育，等我有小孩時(shí)，你可能是小有名氣的”教育專家“奶奶了，有你和我的科學(xué)教育，這樣的教育方式會(huì)代代相傳，老小共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，孩子當(dāng)然快樂(lè)呀！幸福呀！我緊緊地?fù)肀鹤樱骸爸x謝你！兒子你說(shuō)真好，你很有遠(yuǎn)見(jiàn)，考慮問(wèn)題很周全，媽媽要向你學(xué)習(xí)！有你的鼓勵(lì)，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，媽媽雖然不是老師，媽媽會(huì)往教育這條路發(fā)展，會(huì)盡力推廣家庭教育，希望能幫助到更多的人。

鑫鑫每次放學(xué)回家走到樓下，就會(huì)在樓下叫媽媽，我從窗戶探頭出去與他打招呼說(shuō)："你回來(lái)了”。然后他才到家，今天我沒(méi)有聽(tīng)到樓下的叫聲，聽(tīng)到是的門(mén)鈴聲，打開(kāi)門(mén)一看是兒子回來(lái)了，原來(lái)兒子是要給我一個(gè)驚喜呀！兒子左手背上戴著中隊(duì)長(zhǎng)的牌子。我擁抱兒子說(shuō)："哇！你現(xiàn)在當(dāng)中隊(duì)長(zhǎng)了，很了不起喲！”兒子回答："是美術(shù)老師發(fā)的，我現(xiàn)是美術(shù)科代表，我畫(huà)的琢木鳥(niǎo)是優(yōu)。”我連連點(diǎn)頭稱贊！當(dāng)時(shí)我很高興有好多要表?xiàng)畹脑捰可闲念^沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。

好，今天我就結(jié)合在我的教室里發(fā)生的一個(gè)真實(shí)的、震撼的故事，講一下積累在我心里半年多的一個(gè)大話題，講講半個(gè)多世紀(jì)來(lái)被人們普遍忽視的多動(dòng)傾向兒童的心理教育問(wèn)題。以后有時(shí)間，我再給大家講一講的少動(dòng)或不動(dòng)兒童心理教育問(wèn)題。各位家長(zhǎng)看完我這兩篇文章后請(qǐng)仔細(xì)判斷，您家的孩子處在這中間的哪個(gè)位置，是偏動(dòng)還是偏不動(dòng)？您自會(huì)找到您家孩子的問(wèn)題解決答案。我實(shí)在記不得從何時(shí)起，一個(gè)非常具有欺騙性的、怪異的詞匯—— 兒童多動(dòng)癥，鉆進(jìn)了我的耳朵。

呱呱講座：家庭教育中你會(huì)用情緒ABC理論嗎？(2013-02-04 22:30:45) 分類： 專家講座 指導(dǎo)師網(wǎng)絡(luò)班教學(xué) 標(biāo)簽： 呱呱ABC理論【收藏該博客】 呱呱講座：家庭教育中你會(huì)用情緒ABC理論嗎？ 主講：醉梅 一、提問(wèn)互動(dòng) 我們?cè)谂惆楹⒆拥倪^(guò)程中，總會(huì)遇到不順心的事，讓自己心煩的事，頭疼的事，對(duì)不對(duì)？比如，孩子做作業(yè)很磨蹭，這讓你很焦慮；孩子沒(méi)考好，這讓你很失望；孩子撒謊，這讓你很惱火。

到底該給孩子怎樣的愛(ài)——溺愛(ài)，假愛(ài)與錯(cuò)愛(ài)(2012-11-26 14:16:05) 分類： 專家講座 指導(dǎo)師網(wǎng)絡(luò)班教學(xué) 標(biāo)簽： 真愛(ài)溺愛(ài)【收藏該博客】 呱呱課堂講座：到底該給孩子怎樣的愛(ài) ——溺愛(ài)，假愛(ài)與錯(cuò)愛(ài) 主講：醉梅（練麗丹） ※播放視頻：小詩(shī)朗讀： 原文欣賞: 我們總說(shuō)孩子是我們的最愛(ài)/其實(shí)受害最深的還是孩子/當(dāng)愛(ài)滑向了溺愛(ài)/孩子就掉進(jìn)了虛假世界里/以為花兒是為他一個(gè)人開(kāi)放/以為太陽(yáng)是為他一個(gè)人燦爛/以為世界圍著他一個(gè)人旋轉(zhuǎn) 是誰(shuí)給了他一個(gè)扭曲世界/那就是最愛(ài)他的人/我們自己 我們自己/當(dāng)最愛(ài)失去了尺度/愛(ài)就面臨危險(xiǎn)/當(dāng)最愛(ài)失去了理智/愛(ài)就成了魔鬼

愛(ài) 就要愛(ài)得有分有寸/當(dāng)好愛(ài)的舵手/駛向平穩(wěn)的成長(zhǎng)航道/愛(ài) 就要愛(ài)得不濃不淡/在孩子的風(fēng)景里/是恰到好處的描繪 我們總說(shuō)孩子是我們的最愛(ài)/其實(shí)最愛(ài)的還是自己/當(dāng)把孩子鎖進(jìn)我們的欲望里/孩子就停止了自己的成長(zhǎng)/我們的愿望代替了孩子的愿望/我們的需要掩蓋了孩子的需要/我們的心思淹沒(méi)了孩子的心事 是誰(shuí)把自私僑裝成無(wú)私/那就是最愛(ài)他的人/我們自己 我們自己/當(dāng)最愛(ài)糅進(jìn)了功利/愛(ài)就不再純潔/當(dāng)最愛(ài)融進(jìn)了自己/愛(ài)就模糊了界限 愛(ài) 就要愛(ài)得明明白白/分清自己和孩子/讓孩子成為他自己/愛(ài) 就要愛(ài)得清清楚楚/先打理好了自己/再拿出真愛(ài)給孩子 我們總說(shuō)孩子是我們的最愛(ài)/其實(shí)也會(huì)將愛(ài)的位置放錯(cuò)/當(dāng)把錯(cuò)誤當(dāng)成了正確/孩子就離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)/他天真的笑靨掠過(guò)了一絲陰影/他無(wú)憂的童年背上了沉重包袱/他稚嫩的心靈傳來(lái)哭泣的聲音 是誰(shuí)顛倒了愛(ài)的方向/那就是最愛(ài)他的人/我們自己 我們自己/當(dāng)最愛(ài)攀錯(cuò)了時(shí)間/成長(zhǎng)的規(guī)律就打亂/當(dāng)最愛(ài)寫(xiě)錯(cuò)了腳本/孩子的心靈就枯竭 愛(ài) 就要愛(ài)得正正確確/擺好愛(ài)的最佳姿勢(shì)/迎接孩子的每一天/愛(ài) 就要愛(ài)得平平常常/伴著一顆平常心/與孩子一起成長(zhǎng) ※寫(xiě)作動(dòng)機(jī) １.太多的父母出于本能在給孩子愛(ài)。

今天早上起來(lái)我發(fā)現(xiàn)昨晚我忘了關(guān)取暖器，我很自責(zé)，也知道這樣的后果非常嚴(yán)重。老公起床后我就告訴他：“昨晚我犯了一非常嚴(yán)重的錯(cuò)誤，昨晚取暖器我忘記關(guān)了?！崩瞎?tīng)后沉默了一會(huì)兒，我心中暗自高興還是誠(chéng)實(shí)坦白比較好。（我老公是個(gè)非常仔細(xì)，安全意識(shí)很強(qiáng)的人，他平時(shí)最在意這些細(xì)節(jié)了。）還沒(méi)高興完就聽(tīng)老公說(shuō)：“這不是浪費(fèi)電的問(wèn)題，而是這個(gè)后果很?chē)?yán)重，有可能把房子點(diǎn)燃?！崩瞎@樣說(shuō)我很難過(guò)，于是我就告訴老公我的感受：“老公你這樣說(shuō)我，我很不舒服，聽(tīng)起來(lái)像在教訓(xùn)我一樣。

孫云曉 沒(méi)有任何一個(gè)時(shí)代的父母像今天一樣需要學(xué)習(xí) (2013-01-05 08:44:01) 讀書(shū)郎的煩惱

“沒(méi)有任何一個(gè)時(shí)代的父母，像今天一樣需要學(xué)習(xí)，需要跟孩子一起成長(zhǎng)” “孩子最近在跟我鬧脾氣，已經(jīng)兩天沒(méi)理我了?！奔议L(zhǎng)張女士談起女兒很發(fā)愁。孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，還整天圍著電視轉(zhuǎn)。張女士實(shí)在看不下去批評(píng)了兩句，引起了女兒的反感?！昂貌蝗菀追偶倭?，媽媽還非讓我去上補(bǔ)習(xí)班，真煩！”剛上初中的李同學(xué)跟媽媽一開(kāi)始還爭(zhēng)吵，到后來(lái)連話也不愿跟媽媽說(shuō)了。

推薦閱讀：一個(gè)媽媽的自我剖析和成長(zhǎng) 作者：賈名 在新浪微博里看到的：一個(gè)媽媽的自我剖析和成長(zhǎng)，作者賈銘，估計(jì)也就是假名的意思，誰(shuí)都不愿意把童年所受到的傷害暴露給大家看，無(wú)法愈合的傷口想一次就痛一次。作者通過(guò)細(xì)膩的筆觸總結(jié)中國(guó)的某些家長(zhǎng)式教育方式的問(wèn)題給孩子帶來(lái)的心靈傷害，讓人唏噓，值得每一位父母思考。她的微博我就不介紹了，有心人自己找吧！原話是：一個(gè)母親對(duì)原生家庭給自己造成的心理傷痕的剖析，以及內(nèi)心的成長(zhǎng)過(guò)程，希望更多的父母能通過(guò)回顧自身的成長(zhǎng)，阻斷傷害的延續(xù)，彌合心靈的傷痕。

劉思宇是一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，想象力豐富，語(yǔ)言表能力強(qiáng)，很會(huì)講話。我記得他剛來(lái)時(shí)，他媽媽告訴我：“幼兒園的老師讓她在家別阻止劉思遠(yuǎn)講話，讓劉思宇在家一次性把話說(shuō)完，說(shuō)劉思宇在校話太多了?！焙⒆诱f(shuō)話代表孩子在思考。孩子真可憐呀！孩子在校說(shuō)話的權(quán)利都被剝奪了。所以在海豚樹(shù)我給劉思宇提供了一自由的空間，他在這里可以暢所欲言，他有問(wèn)我必答。他非常喜歡來(lái)我們這兒上游戲課，他和朱濤都想天天來(lái).

一月七號(hào)星期一晚該他和朱濤上游戲課了，奇怪的是愛(ài)上游戲課的劉思宇生氣的告訴我說(shuō)：“我再也不上游戲課了。

孩子們上完課后，就興高采烈地去玩游戲，他們玩人物表演的游戲，一個(gè)伴演媽媽，一個(gè)伴演爸爸，一個(gè)伴演小孩。我覺(jué)得這個(gè)游戲挺有意義，就在旁邊觀看，出現(xiàn)在眼前的是爸爸和媽媽在吵架，小孩一個(gè)人在那兒孤伶伶的坐著，爸爸、媽媽吵完后一起沖上去打罵小孩。我問(wèn)他們：“你們是在演爸爸媽媽吵架，爸媽打罵小孩嗎？”他們說(shuō)：“是！”我說(shuō)：“你們可以演爸爸媽媽很恩愛(ài)，爸媽愛(ài)孩子呀！”他們哈哈大笑沒(méi)有回答我，又繼續(xù)他們的游戲，重復(fù)著他們的續(xù)幕。