通過(guò)兩個(gè)月實(shí)實(shí)在在的接觸家庭教育，越來(lái)越感受到家庭教育所獨(dú)有的魅力！更加認(rèn)識(shí)到本身所需要不斷的學(xué)習(xí)和前行，家庭教育實(shí)踐性是非常強(qiáng)的，只有不斷的實(shí)踐——總結(jié)——學(xué)習(xí)——再實(shí)踐，進(jìn)步才會(huì)比較顯著，接下去談?wù)勛约簩?duì)家庭教育的體會(huì)：1、理念某種意義來(lái)說(shuō)是一種方法而且是最重要的方法。2、只有擁有正確的理念，才會(huì)有更好的方法。3、孩子每一個(gè)問(wèn)題，每一個(gè)成功的后面都是一個(gè)教育的契機(jī)。4、家庭教育是生活化的教育，是生活機(jī)會(huì)的教育。

一、學(xué)習(xí)教育科學(xué)我前面講了孩子之所以不能自主學(xué)習(xí)，就是我們教育者或者是校長(zhǎng)、或者是老師、或者是家長(zhǎng)，不懂教育的科學(xué)。我可以這樣告訴大家當(dāng)今的教育和其它科技是一樣的，都是飛速發(fā)展的，每天都有新的教育報(bào)告出臺(tái)。世界都在研究或者發(fā)達(dá)國(guó)家都在研究，但是我們中國(guó)的研究少，她的上萬(wàn)個(gè)課題都是假的，中國(guó)學(xué)術(shù)造假是最出名的了，如果家長(zhǎng)已經(jīng)看到了孩子自主學(xué)習(xí)是他的方向，是他的發(fā)展的目標(biāo)，你就應(yīng)該培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)，認(rèn)同了之后，你就要學(xué)習(xí)教育的科學(xué)，學(xué)習(xí)教育的科普知識(shí)，只有這樣我們才能懂孩子是怎么學(xué)習(xí)的，他哪個(gè)階段應(yīng)該學(xué)習(xí)什么，比方說(shuō)，幼兒園階段就不能學(xué)數(shù)學(xué)的，四歲的孩子就不能寫(xiě)字的，你非讓他學(xué)習(xí)寫(xiě)字，非讓他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而他不具備這個(gè)能力，你讓他做，他就會(huì)厭惡，厭惡學(xué)數(shù)學(xué)，厭惡寫(xiě)字。

艾爾非常年輕的時(shí)候，就已經(jīng)是一個(gè)嫻熟的藝術(shù)家和制陶師了，他有一個(gè)妻子和一個(gè)優(yōu)秀的兒子。一天晚上，艾爾的妻子感到胃部疼得很厲害，但是艾爾卻認(rèn)為這只是普通的疾病，于是就沒(méi)有多加注意?？墒瞧拮拥玫膮s是急性闌尾炎，就在那天半夜，她痛苦地死去了。如果不是由于艾爾的粗枝大葉，如果他能稍微意識(shí)到妻子病情的嚴(yán)重性，死亡本來(lái)是可以避免的——在巨大犯罪感的壓迫下，艾爾德情緒一下子變壞了。因?yàn)槭懿涣诵撵`的打擊和痛苦，艾爾妄圖從酒精中尋求解脫，沒(méi)過(guò)多久，他就變成了一個(gè)酒鬼。

我的手很小，無(wú)論在什么時(shí)候，請(qǐng)別要求我把什么都抓住。我的腿很短，請(qǐng)慢些走，以便能跟上你。我的眼睛并不像你那樣見(jiàn)過(guò)世面。請(qǐng)讓我自己慢慢地觀察一切，并希望你不要對(duì)我加以過(guò)分的限制。家務(wù)總是繁多的，我的童年卻很短暫。請(qǐng)花一些時(shí)間給我講一點(diǎn)有關(guān)世界的奇聞，不要僅把我當(dāng)做取樂(lè)的玩具。我的感情是脆弱的。請(qǐng)對(duì)我的反應(yīng)要敏感點(diǎn)，我的哭鬧和不高興的情緒背后，都有你需要關(guān)注的原因。我是上帝賜給你的一件特別的禮物。

小學(xué)階段的很多孩子對(duì)寫(xiě)作都感到困難，由于“沒(méi)詞兒”、“沒(méi)啥好寫(xiě)的”等原因而不愿意寫(xiě)，作文水平到小學(xué)畢業(yè)了還是沒(méi)有多大提高，寫(xiě)的東西讀起來(lái)味同嚼蠟，不少老師也深感著急。實(shí)際上，寫(xiě)作是個(gè)性化的腦力勞動(dòng)，一個(gè)人的文章是他長(zhǎng)期生活閱歷、情感態(tài)度、價(jià)值觀、知識(shí)儲(chǔ)備和語(yǔ)言表達(dá)、寫(xiě)作技巧等多方面的集中體現(xiàn)。而學(xué)校每周僅有七、八節(jié)的語(yǔ)文課（含兩節(jié)作文課），只能是主要進(jìn)行寫(xiě)作和語(yǔ)言表達(dá)等技巧性的訓(xùn)練，對(duì)于孩子們的生活閱歷、情感態(tài)度、價(jià)值觀、知識(shí)儲(chǔ)備等諸多方面的重任是難以完全負(fù)載得了的。

最近連續(xù)網(wǎng)絡(luò)咨詢和實(shí)際咨詢了一些溫州父母反映的問(wèn)題,大部分都是關(guān)于學(xué)習(xí)的問(wèn)題,孩子學(xué)習(xí)拖拉,動(dòng)作慢,注意力不集中,拼音學(xué)不好等.

讓我感受最深的有位媽媽,孩子上一年級(jí),孩子其他都還好,就是學(xué)拼音不是很好,做作業(yè)的時(shí)候做小動(dòng)作比較多.孩子優(yōu)點(diǎn)比較懂禮貌和幫助人.我給她聊了很多,聊的挺開(kāi)心的,我給了她一些建議和改進(jìn)的方法.沒(méi)有想到的是過(guò)了三天,把我拉到了她的QQ群中,并把我該名為育兒專家,當(dāng)時(shí)進(jìn)去看到很激動(dòng),很感動(dòng)!更加感受到身上的責(zé)任!我跟她聊了一下孩子現(xiàn)在的情況,她說(shuō),我給的方法很好,現(xiàn)在孩子比以前好多了,非常感謝我,我鼓勵(lì)她繼續(xù)堅(jiān)持下去,你會(huì)做的更好的,你孩子也會(huì)越來(lái)越好的.另外我跟她說(shuō)把我名稱該為家庭教育指導(dǎo)師.因?yàn)槲曳浅Ｇ宄易约?我需要的是不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,幫助更多的父母學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育知識(shí),更好的教育好孩子.每幫助一個(gè)家庭,就是一份責(zé)任,這份責(zé)任甚至不亞于做父母的.

總結(jié):1.其實(shí)我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在父母對(duì)孩子的家庭教育挺重視的,就是缺少科學(xué)的方法和自己的品質(zhì),那份堅(jiān)持和耐心!要做這個(gè)很難,但是只要父母堅(jiān)持學(xué)習(xí),堅(jiān)持去做,堅(jiān)持反思,完全是可以做到的,只要父母有時(shí)候堅(jiān)持一種好的方法,比如懂的信任,懂的欣賞,懂的耐心,懂的控制自己等,對(duì)孩子的影響可能就完全不一樣.

2.父母其實(shí)最重要的是需要系統(tǒng)的思維,或者說(shuō)是彈性的思維,培養(yǎng)孩子也一樣.就是在遇到任何困難挫折下都能夠主動(dòng)去面對(duì),去思考積極的方面,對(duì)自己有用的方面.能夠很好的控制自己的情緒并且能夠主動(dòng)去找到好的方法去改變.

3.尊重體現(xiàn)在哪里?體現(xiàn)在對(duì)孩子的了解,對(duì)孩子內(nèi)心需要的了解(有安全需要,交友需要,探索需要,創(chuàng)造需要,成功需要,身體發(fā)展需要等),父母的榜樣體現(xiàn)在哪里?體現(xiàn)在父母的合理的言行上和自我的人格上.。

最近連續(xù)碰到兩位家長(zhǎng)反映孩子愛(ài)哭怎么辦的問(wèn)題，一個(gè)是溫州的媽媽，主動(dòng)找我聊的，前面聊過(guò)一次，推薦過(guò)我們中華家庭教育網(wǎng)。另外一個(gè)是陜西的媽媽。兩個(gè)交流的語(yǔ)錄如下：溫州家長(zhǎng)：家長(zhǎng)有個(gè)事想請(qǐng)教你，不知你有沒(méi)有好招鯤&*-$@鵬好啊,看看家長(zhǎng)我女兒很好哭，現(xiàn)在上一年級(jí)，一點(diǎn)點(diǎn)芝麻大的事都要哭，說(shuō)不順了就哭家長(zhǎng)她對(duì)自己要求也高，有時(shí)做作業(yè)或做事不順了，就哭家長(zhǎng)每個(gè)老師都說(shuō)她很驕氣鯤&*-$@鵬你自己認(rèn)為孩子呢家長(zhǎng)她是嬌氣的，不過(guò)女孩子?jì)牲c(diǎn)也不是大問(wèn)題家長(zhǎng)只是她哭多了，我不知道如何引導(dǎo)她家長(zhǎng)她有時(shí)脾氣也大，不過(guò)我們耐心和她溝通，她也能馬上領(lǐng)會(huì)，靜下來(lái)家長(zhǎng)只是非常容易動(dòng)哭，不知如何是好鯤&*-$@鵬什么時(shí)候開(kāi)始這樣的家長(zhǎng)從小到大吧家長(zhǎng)上小學(xué)前在基本養(yǎng)在祖母家家長(zhǎng)現(xiàn)在的祖父祖母，你也知道的，太寵了鯤&*-$@鵬是的鯤&*-$@鵬 14:41:50你的祖父祖母怎么認(rèn)為孩子哭的問(wèn)題家長(zhǎng)也說(shuō)她易哭，當(dāng)然他們是不會(huì)感到自己寵她的鯤&*-$@鵬孩子哭是不是想得到東西,還是受委屈這樣呢鯤&*-$@鵬我這里給你列一些原因看看是不是這里面的家長(zhǎng)我認(rèn)為她是遇到不順時(shí)，比如她和我說(shuō)話，我一時(shí)理解不了或還沒(méi)聽(tīng)清楚；有時(shí)是她自己做事不順家長(zhǎng)好的家長(zhǎng)謝謝鯤&*-$@鵬1、孩子先天多愁善感以天生氣質(zhì)來(lái)說(shuō)，就是“情緒本質(zhì)”負(fù)向的孩子。

許多父母抱怨孩子什么什么問(wèn)題？現(xiàn)在孩子怎么這么難教？自己很愛(ài)孩子，自己又不知道怎么去教孩子？感覺(jué)好累！孩子的問(wèn)題始終是有的，孩子難教才更體現(xiàn)父母的價(jià)值所在。請(qǐng)問(wèn)父母你們信任你們的孩子嗎？你們至始至終都相信你們的孩子嗎？當(dāng)孩子成功的時(shí)候，做對(duì)事情你們會(huì)相信，但如果孩子遭到失敗和挫折的時(shí)候，你們還相信你們孩子嗎？這時(shí)候父母不吝惜信任，才是真心愛(ài)孩子，才叫懂的如何愛(ài)孩子。有個(gè)初中的學(xué)生說(shuō)道：“媽媽不信任我，總是懷疑我，考試丟了分，我說(shuō)粗心，她卻說(shuō)：‘不是吧？是不是喜歡上誰(shuí)了？’我去女同學(xué)家，她說(shuō)‘不是吧？是男同學(xué)家吧？’真沒(méi)有辦法，弄的我丟了分就緊張，要出門(mén)只有撒謊。

昨天在圖書(shū)館聽(tīng)了一堂家庭教育講座題目是關(guān)于<關(guān)愛(ài)孩子,快樂(lè)做人>,這次聽(tīng)課是有準(zhǔn)備的,因?yàn)槲野衙瑴?zhǔn)備好了,有機(jī)會(huì)就行動(dòng),當(dāng)講座結(jié)束的時(shí)候有個(gè)提問(wèn)的環(huán)節(jié),我就特別留意家長(zhǎng)提的問(wèn)題.來(lái)聽(tīng)課的人不是非常多,所以提問(wèn)的并不多,有一位家長(zhǎng)提問(wèn)講到自己女兒叛逆的問(wèn)題,老師講的比較簡(jiǎn)單.結(jié)束后,我就跟在這為家長(zhǎng)后面,后來(lái)發(fā)現(xiàn)是一對(duì)家長(zhǎng)過(guò)來(lái)聽(tīng)了,我有點(diǎn)猶豫,心理想會(huì)不會(huì)這樣上去遞名片太突然,結(jié)果沒(méi)有成功,心理有點(diǎn)失望.

今天上午又去聽(tīng)了一堂心理學(xué)的課,給人減壓方面的.到的時(shí)候發(fā)現(xiàn)人只有三個(gè)老人,兩個(gè)中年的婦女.等了一會(huì)兒,又來(lái)了幾個(gè)人,奇怪的是我看到昨天那個(gè)提問(wèn)的家長(zhǎng)也來(lái)了,而且又是一對(duì)過(guò)來(lái)的.坐在我旁邊,我就馬上上去打招呼了,沒(méi)有想到那為媽媽對(duì)我還有點(diǎn)印象.

老師上課是一種比較輕松互動(dòng)的方式,講的內(nèi)容不多,主要大家一起討論,可以把自己心理的話說(shuō)出來(lái).這對(duì)家長(zhǎng)發(fā)言很積極,把自己的困惑都說(shuō)出來(lái),談到自身情緒問(wèn)題和教育孩子的問(wèn)題,大家紛紛獻(xiàn)策,我也提出了很多有建設(shè)性的意見(jiàn),在場(chǎng)的人聽(tīng)了挺認(rèn)可的.這位提問(wèn)的母親還主動(dòng)向我要聯(lián)系號(hào)碼,我給了她一張名片,并說(shuō)孩子的問(wèn)題可以加我QQ聯(lián)系.針對(duì)她愛(ài)人的問(wèn)題我向她推薦了李中瑩寫(xiě)的<重塑心靈>.也有人提到婚姻問(wèn)題?要不要和離婚的問(wèn)題?我也提供了一個(gè)思路.........

結(jié)束后我向這為想要離婚的女士推薦了李中瑩寫(xiě)的<愛(ài)上雙人舞>.....

我和那對(duì)家長(zhǎng)最后離開(kāi),一起走下去的,路上我們又交流了一下,問(wèn)我一些個(gè)人的問(wèn)題,我說(shuō)了自己的身份和要從事的事業(yè).他們很支持我.我也說(shuō)到,你們能夠以這樣的態(tài)度兩個(gè)人去學(xué)習(xí)一定可以把女兒教好的!他們還提出開(kāi)車(chē)送我一程,我婉言謝絕了.(父母教育女兒出現(xiàn)的問(wèn)題以及女兒的表現(xiàn)我在這里先埋一下筆)走在路上,我在想:如果更多的父母能夠向他們兩位家長(zhǎng)碰到問(wèn)題的時(shí)候能夠認(rèn)識(shí)到自身的問(wèn)題,并且能夠主動(dòng)抽時(shí)間去學(xué)習(xí),想辦法去教育好孩子的時(shí)候,我相信父母離科學(xué)育兒就越來(lái)越近了,這個(gè)是我們最想看到的,也是最希望看到的.父母的素質(zhì)是家庭教育的關(guān)鍵,主動(dòng)學(xué)習(xí)是父母提高自身素質(zhì)和教育好孩子的關(guān)鍵!我們家庭教育指導(dǎo)師的力量是有限的,我們是幫助父母自助,父母一旦覺(jué)醒力量才是最大的!。

很多孩子問(wèn)題的發(fā)生我們是先假設(shè)正常呢還是先不正常呢？比如父母描述孩子學(xué)習(xí)時(shí)注意力很不集中，但是細(xì)了解孩子只是在學(xué)習(xí)上注意力分散，愛(ài)做小動(dòng)作，在玩游戲上，觀看植物生長(zhǎng)，螞蟻搬家上，卻是十分的投入，主動(dòng)參與去發(fā)現(xiàn)東西。很多問(wèn)題的產(chǎn)生是孩子成長(zhǎng)中的必然，而且很多問(wèn)題并不是真的問(wèn)題，如何對(duì)問(wèn)題進(jìn)行有效的判斷呢？關(guān)鍵期和成熟期的教育又如何把握呢？很多孩子身上問(wèn)題的發(fā)生是不是里面蘊(yùn)含著某種潛在的價(jià)值機(jī)遇呢？在暗示著什么呢？問(wèn)題與問(wèn)題價(jià)值的不同會(huì)決定什么呢？如何看待孩子身上的問(wèn)題？我們家庭教育指導(dǎo)師又以怎么樣的態(tài)度和方式來(lái)面對(duì)和解決呢？事物是一分為二的，事物的發(fā)生和發(fā)展都始終遵循著這個(gè)原則。