家長問題1：老師好,我的孩子四歲了,男孩,現(xiàn)在我在和他溝通方面應(yīng)該注意什么?紫貝殼：有時(shí)候感覺他有點(diǎn)愛生氣,像小女孩一樣,一會說我不和你玩了,但沒過幾秒鐘就好了。范老師:你對孩子的教育方式是民主的還是專制的？紫貝殼：應(yīng)該算民主吧，但我比較有原則，比如說出去買東西,只給他買一樣，并不是無限制的。

家長問題 ：我兒子12了，上初中。因?yàn)槲矣幸欢螘r(shí)間生病，沒顧得上管孩子，上學(xué)期他的學(xué)習(xí)退步很快，上課不注意聽講，還影響別人，于是，老師把他的座位從前排調(diào)到了最后邊，本想用這種方法刺激他改好，沒想到他的學(xué)習(xí)越來越落后，家長想盡辦法了也無濟(jì)于事，放假期間就是上網(wǎng)玩游戲，家長在多次勸說無效的情況下，采取了冷處理法，心里沒底，這樣做對嗎？范紅娥指導(dǎo)：1、孩子在你生病期間，沒有了家長的監(jiān)護(hù)，對自己的學(xué)習(xí)放松了。

案例：家長困擾：男孩兒十四歲，孩子在暑期不學(xué)習(xí)怎么辦?制定的假期計(jì)劃不執(zhí)行,老想增加玩電腦的時(shí)間。歌飛(李群雄)：孩子厭學(xué)情緒，從某種程度上講，是家長造成的。草木茂盛：是。歌飛(李群雄)：孩子不可能從一開始就厭學(xué)的。歌飛(李群雄)：產(chǎn)生厭學(xué)，有兩種原因，一是父母的要求勝過了孩子承擔(dān)的能力，一是孩子的自我成長還沒有完成。歌飛(李群雄)：一個(gè)孩子老是想玩，說穿了，就是孩子處理不好玩與學(xué)的界線，家長也處理不好，不知道這個(gè)界線在哪？歌飛(李群雄)：高老師的孩子也玩，但他能在玩之后做好作業(yè)。

案例一：孩子小的時(shí)候，出現(xiàn)問題比較好解決，而長大了，尤其到了高中孩子個(gè)性很強(qiáng)，家長意見很難聽進(jìn)去，這是為什么？應(yīng)該如何解決？朱寶艷老師指導(dǎo)：1. 用親情感化孩子，做好親子關(guān)系疏通。只有孩子理解家長了，才能更好的配合家長的意見和想法去完成。舉例：“癡心爸爸如何拉回網(wǎng)癮兒子”。2. 當(dāng)孩子放學(xué)回來后或者家長與孩子產(chǎn)生意見分歧后，先給孩子一定時(shí)間的獨(dú)處，這樣會讓孩子達(dá)到一種自我反省，讓孩子自我認(rèn)識錯(cuò)誤的過程遠(yuǎn)比家長斥責(zé)和教育效果好的多。

家長問題一：剛升入初一的孩子怎么學(xué)習(xí)？ 李群雄老師指導(dǎo)：從小學(xué)升入初中，要面對的不是課程多少的問題，是從具體運(yùn)演上升到形式運(yùn)演階段，在數(shù)學(xué)上要求孩子有數(shù)感，對小學(xué)生要求是快樂接受。而初中生，就要求孩子進(jìn)入進(jìn)入抽象思維。英語是要完成原始的積累1000個(gè)單詞。語文，數(shù)學(xué)，英語主課上去了。副科都是很有趣的課，只要孩子感興趣，就沒問題。有些孩子，上了初中還沉湎于小學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，那是不行的?？梢岳眉倨?，提前進(jìn)入課本去感受一下初中課，有條件的也可以請老師進(jìn)行指導(dǎo)。

陽光團(tuán)隊(duì)個(gè)案咨詢《如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力》 李群雄老師開場：1、 一切有成效的工作都是以某種興趣為先決條件2、 無論給孩子抱某種特長班，都要以興趣為主。應(yīng)該讓孩子在任何學(xué)習(xí)情況下都要以玩的心態(tài)來學(xué)習(xí)，讓孩子充分感受到學(xué)習(xí)的樂趣，而很多家長卻以學(xué)的心態(tài)為主要目的，這種想法是錯(cuò)誤的。3、 只有了解孩子成長心理的老師和家長才能讓孩子的學(xué)習(xí)達(dá)到最佳的效果。4、 如何讓孩子達(dá)到自主和自我學(xué)習(xí)，才是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)力的主要目標(biāo)。

家長問題：我兒子初二，每天都因?yàn)橐稽c(diǎn)小事大吵大鬧學(xué)習(xí)根本沒有動力？李老師說的網(wǎng)上知識很多我應(yīng)該怎樣改變觀念？李群雄老師指導(dǎo) ：1、樹立學(xué)習(xí)的觀念：你要重新構(gòu)建家庭教育的系統(tǒng)知識。就要到中華網(wǎng)來學(xué)習(xí)通過3個(gè)月的學(xué)習(xí)來完成。家長要想更好的引導(dǎo)孩子首先自己要成長。

問題1：我兒子小的時(shí)候不懂要進(jìn)行家庭教育，所以等到四年級時(shí)，問題嚴(yán)重了才意識到還來的急，孩子那時(shí)寫作業(yè)潦草，邊寫邊玩，不和群。老師或家長說的話得好幾遍才聽見 ，我起初懷疑多動，去醫(yī)院檢查，不是；后來又化驗(yàn)鉛，也沒 毛病 ，到現(xiàn)在已經(jīng)初一下學(xué)期了，還不能自覺學(xué)習(xí)，作業(yè)有時(shí)亂寫，我該怎么辦呢？家長述：其實(shí)這幾年我也買了一些家教的書籍看，我也改變了很多，但還沒有系統(tǒng)的學(xué)過家教知識他特喜歡拆，修一些小家電還有就是心態(tài)好，他從不著急，上火。

陽光團(tuán)隊(duì)周活動紀(jì)要時(shí)間：2009年6月6日下午兩點(diǎn)地點(diǎn)：中華家庭教育網(wǎng)UC房間主題: 第四套 集思廣益的智慧參加人員：陽光團(tuán)隊(duì)所有成員活動內(nèi)容：一、李老師講課1、互聯(lián)網(wǎng)最新觀念思科總裁錢伯斯說：“21世紀(jì)成功兩個(gè)秘訣，第一個(gè)就是互聯(lián)網(wǎng)，第二個(gè)就是網(wǎng)絡(luò)教育。因?yàn)楝F(xiàn)在是一個(gè)知識為基礎(chǔ)的時(shí)代，成功的秘訣就是擁有更多更新更好的知識，現(xiàn)在全球競爭，你就必須收集全球新的資訊和資料，很少人有很多的時(shí)間和金錢在全世界去學(xué)習(xí)，可是每個(gè)人都需要更多的學(xué)習(xí)，他就必須透過網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)。

案例一、如果孩子的脾氣不好，老是愛發(fā)火，感覺無法與他溝通，怎么辦，如何緩解？家長自述:孩子七歲，0——8個(gè)月時(shí)自己帶，之后到現(xiàn)在一直由爺爺奶奶帶，如今孩子脾氣不好，老愛發(fā)火，無法溝通,如果沒有滿足他的愿望，或者達(dá)到他的要求，他就會大發(fā)脾氣。以前是滿足他的愿望，要不就是打他一頓。李群雄老師指導(dǎo)：1、家長與孩子缺乏親子溝通的橋梁。