親子沖突是指在父母、孩子的交往互動中，雙方在主觀意愿、對事物的看法和認(rèn)識或行事風(fēng)格等方面存在不一致或不相容，而導(dǎo)致的親子之間公開的行為對抗或?qū)α?，表現(xiàn)為消極抵抗、爭吵，甚至身體沖突，極端的還發(fā)展到暴力事件?？梢哉f，親子沖突幾乎在每一個家庭都或頻繁或間歇地發(fā)生著。一位作家說：不生小孩的最大優(yōu)點是，你可以繼續(xù)相信自己是好人；一旦有了小孩，你就會明白戰(zhàn)爭是怎么打起來的。在沖突發(fā)生的時候，我們不冷靜，失去理智，情緒激動，會經(jīng)歷氣憤、痛苦、傷心、絕望等負(fù)面的情緒過程。

☆ 學(xué)會向孩子學(xué)習(xí)。在大多數(shù)情況下，成人的力量、知識、生活常識、閱歷、經(jīng)驗都是遠(yuǎn)比孩子強的，我們會認(rèn)為與孩子的關(guān)系是大圓包小圓的形態(tài)。即使偶爾有孩子知道而我們不知道的東西、孩子能做到我們卻不能做到的事情，我們也不以為意，覺得不入正道。所以說“向孩子學(xué)習(xí)”不僅需要“三人行，必有吾師”的謙虛，它還有另外兩個要求：跳出成人的思維框架；出讓主導(dǎo)者的位置。

人往往不是依據(jù)正確的法則去生活的。這一點只要我們愿意承認(rèn)，很容易發(fā)現(xiàn)?！拔抑涝诋?dāng)時我應(yīng)該如何如何，可是我之所以沒有那樣做，是有理由的……” 我們常會這樣解釋我們的言行，以期別人理解我們的立場和苦衷，同時也讓自己心安理得?？墒亲鳛榧议L，我們卻時時不忘教導(dǎo)給孩子正確的東西；而當(dāng)孩子沒有按照正確的方式行事時，我們又很少去關(guān)心他們的感受，傾聽他們的辯護(hù)。為什么會這樣呢？因為我們老是不忘教育的重任，我們在賦予自己不因循原則、隨情應(yīng)境的變通以合法性的同時，卻剝奪了孩子同樣的權(quán)利。

我問女兒：美麗的青春期、躁動的青春期、叛逆的青春期，覺得哪一個形容詞更好呢？她想了一下，回答說：美麗的青春期。因為躁動、叛逆都是美麗的，就像《蒙娜麗莎》是美麗的，抽象畫（我知道她主要指的是某些西方現(xiàn)代繪畫面貌）也是美麗的一樣。盡管她表達(dá)得不太清楚，但我一下子就明白了她的意思并受到了啟發(fā)，覺得藝術(shù)與這個話題之間確實有某種相似之處?！睹赡塞惿氛f得上是古典藝術(shù)的典范，盡管五百年來無數(shù)人在它面前駐足，它帶給人的卻并不總是至高的審美享受，尤其是對于19世紀(jì)的藝術(shù)家——藝術(shù)史上的后來者來說，在前輩登峰造極的成就面前，他們感到了更多的焦慮和壓抑。

阿喀琉斯是荷馬史詩中最著名的、一個半人半神的英雄，在特洛伊戰(zhàn)爭中曾多次使希臘聯(lián)軍轉(zhuǎn)敗為勝。他英勇無比，在敵陣中如入無人之境，但最后卻被太陽神阿波羅的暗箭射中腳踵而死。原來阿喀琉斯出生后他母親就拎著他的左腳脖子，倒吊著浸在冥河水中洗澡。有劇毒的冥河水不僅沒要他的命，反倒使他具有了一種渾身刀槍不入的稟賦，只是左腳腳踵因未沾到冥河水，成為他惟一致命的弱點?！杜f約》中的參孫是以色列的大力士，他強壯勇猛，少年時就以力大無比聞名，他的敵人多次要加害于他卻徒勞無功。

早上出門的時候，女兒帶走了家里的數(shù)碼相機，因為學(xué)校要到武漢中學(xué)參加詩歌朗誦比賽。作為團(tuán)支書，她要為選手們攝影留念，“青春少年，立此存照”。去時意氣風(fēng)發(fā)，回來時卻沒有多少興奮的表情，原來比賽進(jìn)行得不怎么樣。他們學(xué)校有三個參賽項目，選手們都比較重視，這之前也做了精心的準(zhǔn)備，可是臨到現(xiàn)場發(fā)揮，卻接連出錯。首先是一個同學(xué)上臺一緊張，把“印刷術(shù)”讀成了“印紙術(shù)”，引得臺下哄堂大笑；接著另一個同學(xué)朗誦時，伴舞的隊伍發(fā)生了意外，揮舞的紅旗一個接一個倒下來，亂成一團(tuán)，場面狼狽不堪。

我打字用萬能五筆，丈夫用極品五筆。不知怎么回事，這兩種輸入法常常因為兼容性不好而出毛病，于是我建議他改用萬能，因為它不僅可以將輸入碼同時默認(rèn)成五筆或拼音，而且不用在中英文之間切換，很是方便。但丈夫卻欲罷不能，原因是萬能里面沒有“Z”鍵。“Z”鍵對初學(xué)者來說很有用，它是個學(xué)習(xí)鍵：若不知道一個漢字某個字根所在的鍵位，或某字的識別碼時，就可以用“Z”鍵代替。我和丈夫差不多同時練習(xí)五筆，只不過因為我心靈手巧，加上打字量大，很快便將“Z”鍵拋棄了。

我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在關(guān)注家庭教育的家長是越來越多了，按說這是一個好現(xiàn)象，因為家庭教育的重要性于大國于小家都是不言而喻的。可是這個現(xiàn)象也暴露出了它的另一面，之所以越來越多的家長關(guān)注家庭教育，除了部分智慧家長是真的從一開始就非常重視、把培養(yǎng)孩子當(dāng)作一個系統(tǒng)工程來進(jìn)行外，絕大部分家長其實都是在發(fā)現(xiàn)孩子的教育出了問題，并且問題已經(jīng)到了等不得、錯不得的時候，才去心急火燎地到處尋找補救方法的。所以他們希望能馬上得到一種快速而有效的方法，一下子將問題解決掉。

醫(yī)院的最后一晚，女兒堅持不讓她的爸爸陪護(hù)，她要體驗一個人留下來的感覺。盡管我們不贊成，一方面覺得這里面沒什么值得體驗的東西，另外也擔(dān)心萬一出什么事，晚節(jié)不保，到頭來追悔莫及。但最終拗不過她，夫妻倆只得不放心地離去。第二天早上趕到醫(yī)院，走道里已是熱鬧的景象，病人們忙著吃早餐，醫(yī)生正準(zhǔn)備查房，護(hù)士在交接班……女兒卻蜷縮在被子里，睡得很香。我看沒什么異常，一顆心也落了地。醒過來時，女兒第一個舉動便是伸手摸向枕頭底，這才發(fā)現(xiàn)手機不見了。

晚飯后閑聊時，女兒突然說，她想去打耳洞。我正待側(cè)身，她連忙按住我的手，涎著臉說：“開玩笑的，開玩笑的。”我心里有點酸，知道女兒并非完全玩笑，這是她表達(dá)那些自認(rèn)為會引起我們激烈反對的想法的一種方式。我還沒來得及說話，她又補充道，“我只是想看看你生氣、震驚的表情啦！”我想，承受力很差，就是一直以來我在她心中的形象吧。也難怪啊，她一唱流行歌曲“你愛我”“我愛你”，我就做暈倒?fàn)?；她告訴我體育課上和全年級那個臭名昭著的差生聊得很投機，我就憂心忡忡，三番五次地向她分析利害關(guān)系……看來，她還沒有真正體會到我自學(xué)習(xí)家庭教育以來的變化，那是一種觀念的根本轉(zhuǎn)變。