說(shuō)明：為了回報(bào)廣大家長(zhǎng)積極參與家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作，中華家庭教育網(wǎng)再次推出公益項(xiàng)目——顧曉鳴講家庭教育（家庭教育微電臺(tái)，荔枝電臺(tái)），一年365天天天都有，一年下來(lái)相當(dāng)于60節(jié)家庭教育課程，均全免費(fèi)為實(shí)驗(yàn)區(qū)的廣大家長(zhǎng)提供。這是繼中華家庭教育網(wǎng)推出全免費(fèi)手機(jī)家長(zhǎng)學(xué)校課程后，又一大型公益項(xiàng)目。自2015年9月10日教師節(jié)始到2015年12月31日止，凡是訂閱“顧曉鳴講家庭教育”電臺(tái)（地址：http://www.lizhi.fm/#/813147）的家長(zhǎng)朋友，可在“顧曉鳴講家庭教育”電臺(tái)中的“有獎(jiǎng)聽(tīng)課：提升學(xué)業(yè)質(zhì)量秘密武器”節(jié)目(地址：http://www.lizhi.fm/813147/22768888974975750)評(píng)論處留下您的聯(lián)系方式，如手機(jī)或信箱，我們核對(duì)確實(shí)已經(jīng)訂閱“顧曉鳴講家庭教育”后，在24小時(shí)內(nèi)，將本贈(zèng)送五節(jié)的家庭教育視頻課地址和學(xué)習(xí)密碼發(fā)給您。

新版《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》你用對(duì)了嗎?（組圖） 2014-10-23來(lái)源：人民網(wǎng) 敬請(qǐng)家庭教育指導(dǎo)師、中華家庭教育講師收藏。本博客轉(zhuǎn)自中華家庭教育網(wǎng)，原文地址。

兒童是神秘和強(qiáng)有力的，并且在他們中隱藏著人性的秘密。（瑪利亞·蒙臺(tái)梭利） 蒙臺(tái)梭利最偉大的貢獻(xiàn)之一發(fā)現(xiàn)了：“人”的發(fā)展也存在敏感期。她通過(guò)對(duì)幼兒自然行為的細(xì)致、耐心、系統(tǒng)地觀察后指出：兒童在每一個(gè)特定的時(shí)期都有一種特殊的感受能力，這種感受能力促使他對(duì)環(huán)境中的某些事物很敏感，對(duì)有關(guān)事物的注意力很集中，很耐心，而對(duì)其他事物則置若罔聞。這種能力與印刻現(xiàn)象十分相似，蒙氏將其稱(chēng)為敏感期。0 ～6歲期間，是孩子自然成長(zhǎng)的過(guò)程，這個(gè)時(shí)候成長(zhǎng)的是生命，建構(gòu)和創(chuàng)造的是自我，而不是用這么珍貴的時(shí)間，來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)技能。

1 白楊禮贊 2 差別 3 丑石 4 達(dá)瑞的故事 5 第一場(chǎng)雪 6 讀書(shū)人是幸福人 7 二十美元的價(jià)值

8 繁星 9 風(fēng)箏 10 父親的愛(ài) 11 國(guó)家榮譽(yù)感 12 海濱仲夏夜 13 海洋與生命 14 和時(shí)間賽跑 15 胡適的白話(huà)電報(bào) 16 火光 17 濟(jì)南的冬天 18 家鄉(xiāng)的橋 19 堅(jiān)守你的高度 20 金子 21 捐誠(chéng) 22 可愛(ài)的小鳥(niǎo) 23 課不能停 24 蓮花和櫻花 25 綠 26 落花生 27 麻雀

28 迷途笛音 29 莫高窟 30 牡丹的拒絕 31 “能吞能吐”的森林 32 朋友和其他 33 散步 34 神秘的“無(wú)底洞” 35 世間最美的墳?zāi)? 36 蘇州園林 37 態(tài)度創(chuàng)造快樂(lè) 38 泰山極頂 39 陶行知的“四塊糖果” 40 提醒幸福 41 天才的造就 42 我的母親獨(dú)一無(wú)二

43 我的信念 44 我為什么當(dāng)老師 45 西部文化和西部開(kāi)發(fā) 46 喜悅 47 香港最貴的一棵樹(shù) 48 小鳥(niǎo)的天堂

49 野草 50 一分鐘 51 一個(gè)美麗的故事 52 永遠(yuǎn)的記憶 53 語(yǔ)言的魅力 54 贈(zèng)你四味長(zhǎng)壽藥 55 站在歷史的枝頭微笑 56 中國(guó)的寶島——臺(tái)灣 57 中國(guó)的牛 58 住的夢(mèng) 59 紫藤蘿瀑布 60 最糟糕的發(fā)明。

為進(jìn)一步做好家庭教育普及工作，特開(kāi)設(shè)這樣一個(gè)“對(duì)還是錯(cuò)：家庭教育小事例匯集”，敬請(qǐng)大家將自己閱讀過(guò)的、生活中發(fā)生的“家庭教育小事例”用跟貼的方式，發(fā)表到評(píng)論之中，形成資源，便于家庭教育指導(dǎo)師、班主任老師等用于講座和開(kāi)展家庭教育個(gè)案指導(dǎo)與咨詢(xún)工作中。需要說(shuō)明的是，正確的或錯(cuò)誤的只代表個(gè)人觀點(diǎn)，僅供大家開(kāi)展工作過(guò)程中參考?！苡衿?樣式一： 事例： 媽媽正在做包子，5歲的小女兒坐在小凳子上看著。女兒忽然提了一個(gè)問(wèn)題：“星星是從哪兒來(lái)的？”錯(cuò)誤的做法：媽媽回答說(shuō)：“哪里來(lái)的星星，這分明就是包子。

我成長(zhǎng)、我快樂(lè)、我幸福 ——記視頻中心資源構(gòu)建的點(diǎn)滴感受 題記 “你已經(jīng)多久未被感動(dòng)了？有個(gè)人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：‘一顆很久沒(méi)被感動(dòng)過(guò)的心，就像一朵很久沒(méi)被澆過(guò)水的花。’” 這是在《感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)典禮》視頻中的一句話(huà)。是的，你有多久沒(méi)被感動(dòng)過(guò)？而我就在中華家庭教育網(wǎng)視頻中心構(gòu)建與整理的過(guò)程中，幾乎每時(shí)每刻都在被感動(dòng)著。多少次眼淚不知不覺(jué)從臉龐滑過(guò)？多少次我被一股強(qiáng)大的力量所震撼？多少次我被激勵(lì)人心的講座所鼓舞？是的，我很感動(dòng)，心中最柔弱的部分在一次一次被觸動(dòng)——生息喜悅均在視頻中心。

第二部分：個(gè)案文本制作 基本結(jié)構(gòu)：（以下是分項(xiàng)標(biāo)題） 一、基本情況 孩子基本情況，父母基本情況，孩子表現(xiàn)，父母表現(xiàn)，家庭背景等，交代時(shí)間地點(diǎn)年級(jí)，場(chǎng)景回放，鏡頭點(diǎn)擊等。二、問(wèn)題分析 查找家庭教育不足，孩子問(wèn)題分析，父母問(wèn)題分析,問(wèn)題分析診斷，解讀與思考。三、指導(dǎo)過(guò)程 小標(biāo)題參考：家庭教育敘事之一；個(gè)案指導(dǎo)日志記錄；第**次指導(dǎo)；與**的交流；場(chǎng)景回放+指導(dǎo)；鏡頭點(diǎn)擊+措施等。四、指導(dǎo)方法 給***開(kāi)出的菜單，輔導(dǎo)措施和策略，給***的建議，改進(jìn)家庭教育方法，指導(dǎo)策略，家庭作業(yè)。

說(shuō)明：本講作為“家庭教育指導(dǎo)師”首期班的最后一個(gè)贈(zèng)送課程，將于元月8號(hào)晚通過(guò)“中華家庭教育”遠(yuǎn)程視頻房間視頻課，由顧曉鳴老師親自向大家主講——關(guān)于家庭教育綠海戰(zhàn)略問(wèn)題。同時(shí)，還將為大家解讀“家庭教育EMBA課程”設(shè)計(jì)的目的及運(yùn)行方式。本項(xiàng)目是為參加“家庭教育指導(dǎo)師”班學(xué)員中有這方面需求的、免費(fèi)開(kāi)設(shè)的一項(xiàng)超值服務(wù)，凡參加“家庭教育指導(dǎo)師”學(xué)習(xí)的學(xué)員，均可通過(guò)向班主任申請(qǐng)免費(fèi)參加這項(xiàng)培訓(xùn)。論述題要 家庭教育作為三大教育的重要組成之一，承擔(dān)著學(xué)校教育、社會(huì)教育所無(wú)法承擔(dān)和代替的作用。

你怎樣看待孩子的幸福、夢(mèng)想與成功？你是否在讓孩子更有出息還是更幸福中，變得糾結(jié)呢？你是否愿意讓你的孩子做一個(gè)幸福的普通人呢？著名作家畢淑敏是這樣看待幸福和成功的：尊重孩子的夢(mèng)想，讓孩子一生幸福，就是最大的成功！ 成功是為了什么成功之后又將如何 人們對(duì)于成功的理解越來(lái)越功利，以至于成功的標(biāo)準(zhǔn)最終都可以簡(jiǎn)化成掙錢(qián)的多少。這是社會(huì)出了問(wèn)題，而這個(gè)問(wèn)題再折射到子女教育和后代發(fā)展上來(lái)，就變得非?；瘟恕，F(xiàn)在的孩子從幼兒園、小學(xué)、初中、高中到大學(xué)一路拼殺而上，在一個(gè)大的社會(huì)范圍內(nèi)經(jīng)歷著嚴(yán)酷的競(jìng)爭(zhēng)，好像只有最優(yōu)秀的人才能被整個(gè)社會(huì)承認(rèn)，才是成功者，而絕大多數(shù)人都成為失敗者，這樣的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是錯(cuò)誤的。

歡迎智能手機(jī)用戶(hù)下載荔枝FM，聽(tīng)顧老師講家庭教育（微電臺(tái)）（公益免費(fèi)）。使用手機(jī)搜索荔枝FM下載安裝，或者用如下方法操作：（已安裝的朋友可以直接進(jìn)入第3步搜索訂閱） 1、使用微信掃一掃功能，掃描二維碼： 2、點(diǎn)擊“訂閱”，手機(jī)提示“下載安裝荔枝FM”，請(qǐng)按提示下載安裝。3、在手機(jī)桌面點(diǎn)開(kāi)荔枝FM，如下圖所示： 4、點(diǎn)擊左側(cè)“發(fā)現(xiàn)”，在“搜索”前的空白框內(nèi)輸入“顧曉鳴講家庭教育”或“FM813147”進(jìn)行搜索。

——全國(guó)第44期中華家庭教育高級(jí)講師培訓(xùn)班在我區(qū)成功舉辦 二月的黔江，雖然寒風(fēng)凜冽，但黔江區(qū)人民小學(xué)綜合樓大會(huì)議室里卻溫暖如春，全國(guó)第44期（黔江第三期）中華家庭教育高級(jí)講師班正在這里如火如荼地進(jìn)行。來(lái)自黔江區(qū)第一批和第二批家庭教育現(xiàn)代化改革試點(diǎn)校（園）的學(xué)員和從新疆克拉瑪依市、烏魯木齊市、貴州遵義、四川遂寧、海南省婦聯(lián)及重慶其它區(qū)縣聞?dòng)嵍鴣?lái)的學(xué)員共140余人參加培訓(xùn)。此次培訓(xùn)是黔江區(qū)開(kāi)辦的第三期家庭教育高級(jí)講師培訓(xùn)，前兩次培訓(xùn)班的部分學(xué)員和黔江第一期家庭教育高級(jí)指導(dǎo)師培訓(xùn)班的部分學(xué)員也到場(chǎng)參加復(fù)訓(xùn)。

孩子，呼喚我們的改變 ——《不輸在家庭教育上》23卷導(dǎo)讀和作業(yè)題文/醉梅剛剛合上《不輸在家庭教育上》23卷，那淡淡的墨香還留在我的指間。書(shū)中人物的影子總在晃動(dòng)，還有那鮮活事例串起的故事，那閃耀著民主、平等光芒的思想，都留在了我記憶的花園。如今，我又一次輕輕打開(kāi)這扇門(mén)，讓它的清香飄散得更遠(yuǎn)，期待更多的家長(zhǎng)朋友和我一起細(xì)細(xì)品味…… NO1：陪伴很重要 我們都知道陪伴很重要，但到底怎么陪伴才能提高質(zhì)量呢？《陪伴孩子需要智慧》專(zhuān)題為我們呈上了一組“套餐”，如果是餐桌上的陪伴，請(qǐng)一定溫馨一些；如果是游戲中的陪伴，請(qǐng)創(chuàng)造性地參與；陪孩子說(shuō)話(huà)的時(shí)候，最關(guān)鍵的不是說(shuō)而是傾聽(tīng)；陪孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，請(qǐng)一定適度，千萬(wàn)別學(xué)《父女間的“戰(zhàn)爭(zhēng)”——十二年陪讀沖突不斷》中的父親，那可是很傷感情啊！同時(shí)，也別忘了《愛(ài)，從陪伴開(kāi)始》《陪伴孩子要從小抓起》，希望文中的成年女孩（工作上很能干，卻因?yàn)椴蛔孕哦兊糜粲艄褮g）永遠(yuǎn)不會(huì)出現(xiàn)在你家！一個(gè)孩子說(shuō)：“《爸爸媽媽?zhuān)铱梢匀ツ銈兗易隹蛦帷?？”哦，難道那個(gè)不是他的家嗎？他為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)？這個(gè)留守兒童心底的呼喚“‘爸爸媽媽?zhuān)蚁肽銈兞?，你們快回?lái)吧！’可是現(xiàn)在，我已經(jīng)習(xí)慣了沒(méi)有父母的日子了”，是不是讓我們聽(tīng)了心酸慟容？也請(qǐng)記住《從張默吸毒看育兒陪伴有多重要》里的兩句話(huà)：“如果孩子心中一直有愛(ài)，對(duì)誘惑的抵抗力會(huì)增強(qiáng)”，“孩子成長(zhǎng)最初的20 年，你一定不能錯(cuò)過(guò)陪伴他”，因?yàn)?，《?duì)孩子的虧欠日后難以彌補(bǔ)》！NO2：成長(zhǎng)多煩惱

別看小不點(diǎn)兒，那可是人小心不小，《孩子的“生氣宣言”》你聽(tīng)過(guò)嗎？“我是個(gè)好孩子，但如果大人不耐煩地催我，我會(huì)由好變壞！如果讓我按自己的方式做，我們彼此都會(huì)相安無(wú)事”！嘿，頗有“氣壯山河”之勢(shì)??！其實(shí)，他也是不得已啊，誰(shuí)叫咱們大人老是“打壓”他呢？他也有自己的煩惱，《你給孩子制造了多少煩惱》呢？看看文中13條中有沒(méi)有你制造的煩惱呢？一個(gè)孩子面對(duì)作業(yè)又開(kāi)始“磨洋工”了，媽媽不停地催，因不見(jiàn)效，便“語(yǔ)重心長(zhǎng)”地告誡：“媽媽都是為了你好??！”孩子卻委屈地說(shuō)：“這樣不是為我好！《讓我高興才是為我好》！”這是怎么回事？原來(lái)，我們關(guān)注的與孩子渴望的發(fā)生錯(cuò)位了；原來(lái)，沒(méi)有從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變到“我要學(xué)”上來(lái)！難怪孩子不高興！再說(shuō)個(gè)事吧，一個(gè)18歲的少女懷孕了，找到某媒體，請(qǐng)求節(jié)目組幫她找位婦科大夫，卻不愿告訴母親自己的難處，因?yàn)椤啊段也桓?，她?huì)打死我的》，我在節(jié)目中聽(tīng)阿姨的聲音很可親，我覺(jué)得你會(huì)幫助我”。

1、幼兒說(shuō)謊心理探究（或小學(xué)生，中學(xué)生） 2、懲罰教育的利弊分析及思考 3、棍棒教育利弊談 4、兒童任性行為之分析及矯正策略 5、對(duì)陪讀現(xiàn)象的審視與思考 6、親子游戲在家庭教育中的作用及實(shí)施 7、中學(xué)生離家出走心理動(dòng)機(jī)分析及預(yù)防 8、兒童攻擊行為的心理分析及矯正策略 9、信任在家庭教育中的意義及運(yùn)用 10、兒童怕輸心理之分析及對(duì)策 11、批評(píng)在家庭教育中的實(shí)踐研究 12、表?yè)P(yáng)在家庭教育中的誤區(qū)研究 13、青少年自殺現(xiàn)象心理透析 14、孩子發(fā)脾氣問(wèn)題對(duì)策及研究 15、對(duì)幼兒進(jìn)行正面暗示教育的策略研究 16、兒童自負(fù)心理分析及矯正 17、孩子怯于社會(huì)交往家庭因素研究 18、青少年偷拿行為分析及對(duì)策 19、青少年追星現(xiàn)象剖析 20、小學(xué)生作業(yè)磨蹭原因分析及矯正策略 21、孩子懶惰家庭教育成因分析及矯正策略 21、幼兒膽小家庭因素探究 22、兒童暴力行為的根源分析 23、培養(yǎng)父母親子游戲意識(shí)的途徑 24、高學(xué)歷父母教育方式研究 25、家庭經(jīng)濟(jì)貧困與孩子成才關(guān)系研究 26、父母焦慮情緒之探源 27、父母易怒情緒分析及消除策略 28、對(duì)青少年早戀行為干預(yù)的思考 29、對(duì)優(yōu)秀生問(wèn)題的思考 30、緩和親子沖突的策略研究 31、教育不一致現(xiàn)狀分析及思考 32、提高父母家庭教育意識(shí)的途徑探討 33、父母否定式家庭教育探究 34、孩子幼小銜接家庭教育研究 35、幼兒自控力差的家庭教育指導(dǎo)

36、兒童學(xué)習(xí)沒(méi)有主動(dòng)性原因分析及指導(dǎo)策略 37、孩子自我為中心性格成因探究 38、對(duì)父母放棄家庭教育權(quán)的思考 39、父母榜樣與孩子成長(zhǎng)關(guān)系研究 40、家庭 “小幫手”培養(yǎng)途徑的研究 41、教師教育子女燈下黑現(xiàn)象探討 42、父親教養(yǎng)方式與孩子關(guān)系研究 43、母親教養(yǎng)方式與孩子關(guān)系研究 44、中學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象透視及其相關(guān)對(duì)策研究 45、父母眼中孩子聽(tīng)話(huà)現(xiàn)象研究 46、兒童的攻擊性行為與同伴關(guān)系的研究 47、小學(xué)高年級(jí)兒童自我意識(shí)的發(fā)展與相關(guān)性的研究 48、小學(xué)高年級(jí)兒童攻擊性與親子關(guān)系研究 49、家長(zhǎng)面子心理深層剖析 50、父母離婚與兒童心理問(wèn)題產(chǎn)生關(guān)系研究 51、班主任指導(dǎo)家庭教育的理論與實(shí)踐研究 52、孩子行為與家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)方式關(guān)系研究 53、對(duì)家長(zhǎng)不學(xué)習(xí)家庭教育的思考 54、家長(zhǎng)情緒與教育的關(guān)系探討 55、對(duì)于幼兒安全感缺失溯源的探討 56、對(duì)寄宿兒童心理問(wèn)題干預(yù)的研究 57、初中生網(wǎng)絡(luò)沉迷現(xiàn)象分析及對(duì)策 58、從兒童應(yīng)對(duì)挫折的表現(xiàn)看家庭教育的對(duì)錯(cuò) 59、幼兒人來(lái)瘋現(xiàn)象研究 60、單親家庭父母問(wèn)題研究 轉(zhuǎn)自：醉梅老師博客。

【參考提綱1】《離異家庭子女心理問(wèn)題成因及對(duì)策》提綱： 1.離異家庭子女心理問(wèn)題表現(xiàn)形式 1.1恐懼不安 1.2消極自卑 1.3孤僻孤獨(dú) 1.4怯懦膽小 1.5態(tài)度粗暴 1.6冷漠仇視 1.7適應(yīng)困難 1.8 影響學(xué)業(yè) 1.9 影響交友 2.離異家庭子女心理問(wèn)題成因分析 2.1家庭教育因素 2.1.1粗暴式的教育 2.1.2占有式的教育 2.1.3溺愛(ài)式的教育 2.1.4放任式的教育 2.1.5嚴(yán)管式的教育 2.2各種環(huán)境因素 2.2.1家庭環(huán)境剝奪 2.2.2學(xué)校環(huán)境影響 2.2.3社會(huì)輿論影響 3.離異家庭子女家庭教育幾點(diǎn)對(duì)策 3.1改變家庭教育觀念和方式 3.1.1要加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí) 3.1.2要充分給予愛(ài)撫 3.1.3要培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí) 3.1.5要理智地愛(ài)孩子 3.1.6要給予合理期望 3.1.7多參加社會(huì)活動(dòng) 3.2家校配合形成教育合力 3.2.1家庭要與學(xué)校聯(lián)手共進(jìn) 3.2.2學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生的管理 3.2.3教師要關(guān)心離異家庭孩子 （原文網(wǎng)址：http://ajm-engineering.com/kcms/blog/vblog?b_id=51993&u_id=38） 【參考提綱2】《家長(zhǎng)不良教育心態(tài)對(duì)子女心理健康的負(fù)面影響》 家長(zhǎng)在教育子女過(guò)程中的不良心態(tài)主要表現(xiàn)： 1.過(guò)度焦慮心理 1.1負(fù)面影響 1.1.1阻礙孩子能力的發(fā)展 1.1.2使子女沾染嬌驕二氣 1.1.3影響孩子的情緒變化 1.2原因與對(duì)策 1.2.1獨(dú)生子女 1.2.2知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足 1.2.3高焦慮的個(gè)性 1.2.4精神生活貧乏 2.急于求成心理 1.1負(fù)面影響 1.1.1扼殺子女的興趣 1.1.2影響子女個(gè)性形成 1.1.3出現(xiàn)社會(huì)適應(yīng)不良和反社會(huì)行為 1.1.4影響孩子智力發(fā)展 1.2原因與對(duì)策 1.2.1名利思想 1.2.2媒體宣傳的影響 1.2.3缺乏科學(xué)的兒童教育觀

3.期望過(guò)高，求全責(zé)備心理 3.1負(fù)面影響 3.1.1學(xué)習(xí)興趣下降 3.1.2產(chǎn)生自卑感 3.1.3形成急功近利、圖慕虛榮等不良個(gè)性 3.1.4影響親子關(guān)系 3.2原因與對(duì)策 3.2.1家庭教育目標(biāo)理想化 3.2.2對(duì)“全面發(fā)展”的片面理解 3.2.3不能正確理解和對(duì)待競(jìng)爭(zhēng) 4.犧牲自我心理 4.1負(fù)面影響 4.1.1增強(qiáng)子女在生活上的依賴(lài)性 4.1.2致使子女不懂得尊重父母 4.1.3增加子女的心理壓力 4.2原因與對(duì)策 4.2.1缺乏進(jìn)取心 4.2.2傳統(tǒng)的依附性 （原文網(wǎng)址：http://ajm-engineering.com/kcms/blog/vblog?u_id=38&b_id=51511）。

父母榜樣與孩子成長(zhǎng)關(guān)系研究 ×××（作者名） 工作單位：×××郵編：××× 摘要：家庭教育中父母的榜樣作用越來(lái)越受到家庭、學(xué)校和社會(huì)重視的今天，仍然有相當(dāng)一部分人，他們對(duì)父母榜樣與孩子成長(zhǎng)關(guān)系的重要性依然認(rèn)識(shí)不足——在孩子面前言行舉止隨便，給孩子作出了消極的表現(xiàn)。

父母過(guò)高期望的分析、危害及調(diào)適

醉梅 工作單位：×××郵編：××× 摘要： 當(dāng)今的父母幾乎沒(méi)有不對(duì)孩子抱以殷切期望的，但父母?jìng)兒苋菀装哑谕堤У煤芨?。這過(guò)高期望的背后折射出的是父母的各種心理。通過(guò)這些心理的分析，可以清楚地意識(shí)到它給孩子帶來(lái)一定的心理危害，并希望通過(guò)這樣的深刻認(rèn)識(shí)，來(lái)調(diào)適父母的心理，以減少對(duì)孩子心理上的危害和成長(zhǎng)的干擾。關(guān)鍵詞：過(guò)高期望；危害；調(diào)適；心理 “望子成龍，盼女成鳳”是天下有責(zé)任心和愛(ài)心的父母?jìng)兊男脑?，尤其是在這個(gè)知識(shí)爆炸、信息瞬息萬(wàn)變的二十一世紀(jì)，都希望下一代強(qiáng)于自己，出類(lèi)拔萃，能以高學(xué)歷、高水平立足于這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)。

NLP導(dǎo)讀：什么是挫折教育？為什么孩子空挫能力這么低？正確的挫折教育是怎樣的呢？家長(zhǎng)們可以看看下文所敘述的“挫折教育”，避免養(yǎng)出溫室里的花朵?！按煺劢逃本烤故巧?？ 都說(shuō)現(xiàn)在的寶寶因?yàn)楸粚檺?ài)太多，抗挫能力弱爆了，一不小心就養(yǎng)出溫室里的花朵，于是“挫折教育”一詞應(yīng)運(yùn)而生，很多家長(zhǎng)也開(kāi)始著手從小實(shí)施挫折教育。然而，“挫折教育”也許并不是你所想的那樣…… 抗挫能力弱，誰(shuí)的錯(cuò)？ 從大孩子遭遇不如意動(dòng)不動(dòng)就離家出走，甚至跳樓自殺，到小孩子一點(diǎn)點(diǎn)需求得不到滿(mǎn)足就情緒激動(dòng)，長(zhǎng)時(shí)間陷入負(fù)面情緒中難以自拔，安撫無(wú)效，越來(lái)越多的孩子就像溫室里的花朵，抗挫能力“簡(jiǎn)直弱爆了”。

寫(xiě)作業(yè)慢的原因提要：1、條理性差——學(xué)習(xí)無(wú)方法。2、追求完美——橡皮綜合癥。3、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差——學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，學(xué)習(xí)有困難。4、被逼無(wú)奈——故意磨蹭。5、時(shí)間觀念差——不會(huì)管理時(shí)間。6、注意力不集中——無(wú)關(guān)動(dòng)作多。7、協(xié)調(diào)性差——感統(tǒng)失調(diào)。下面環(huán)球青少年家庭教育專(zhuān)家一一做針對(duì)性解答： 一、條理性差——學(xué)習(xí)無(wú)方法 洋洋今年上小學(xué)二年級(jí)，平時(shí)洋洋什么也不用操心，只管學(xué)習(xí)和寫(xiě)作業(yè)就行。爸爸媽媽為了能讓他安心學(xué)習(xí)，每天都是準(zhǔn)備好飯菜才叫他，平時(shí)吃什么、喝什么準(zhǔn)備得一應(yīng)俱全，就連刷牙時(shí)的牙膏也給他擠好了。

1.有人在說(shuō)某人壞話(huà)時(shí)，你只微笑。2.不要把過(guò)去的事全讓人知道。3.說(shuō)話(huà)的時(shí)候記得常用“我們”開(kāi)頭。4.話(huà)多必失，人多的場(chǎng)合少說(shuō)話(huà)。5.不要期望所有人都喜歡你。6.尊敬不喜歡你的人。7.氣質(zhì)是關(guān)鍵，不要從眾，合適就好！ 【從心計(jì)學(xué)看7個(gè)笑容】 1.被人誤解的時(shí)候能微微一笑，素養(yǎng)； 2.受委屈的時(shí)候能坦然一笑，大度； 3.吃虧的時(shí)候能開(kāi)心一笑，豁達(dá)； 4.無(wú)奈的時(shí)候能達(dá)觀一笑，境界； 5.危難的時(shí)候能泰然一笑，大氣； 6.被輕蔑的時(shí)候能平靜一笑，自信； 7.失戀的時(shí)候能輕輕一笑，灑脫。

這個(gè)世界，總有你不喜歡的人，也總有人不喜歡你。這都很正常。而且，無(wú)論你有多好，也無(wú)論對(duì)方有多好，都苛求彼此不得。因?yàn)?，好不好是一回事，喜歡不喜歡是另一回事?？桃馊ビ懭讼矚g，折損的，只能是自我的尊嚴(yán)。不要用無(wú)數(shù)次的折腰，去換得一個(gè)漠然的低眉。紆尊降貴換來(lái)的，只會(huì)是對(duì)方愈發(fā)地居高臨下和頤指氣使。沒(méi)有平視，就永無(wú)對(duì)等。也不要在喜歡不喜歡上，分出好人和壞人來(lái)。帶著情緒傾向的眼光，難免會(huì)陷入褊狹。咬人的，你不能說(shuō)它是壞狗。

心理引言：不是問(wèn)題抓住了家庭，而是家庭抓住了問(wèn)題。我們對(duì)他人的感受，實(shí)際上是我們自己內(nèi)心的反射。一樣的，在對(duì)待孩子時(shí)，我們實(shí)際上是在面對(duì)一面鏡子。言語(yǔ)有一種能量，你說(shuō)孩子是什么，孩子就會(huì)成為什么。更重要的，你覺(jué)得孩子是什么樣子的，正好是你內(nèi)心中認(rèn)同的那部分，最后，孩子他就會(huì)真的成為你說(shuō)的那樣?！撵`咖啡網(wǎng) 不是問(wèn)題抓住了家庭，而是家庭抓住了問(wèn)題。我們對(duì)他人的感受，實(shí)際上是我們自己內(nèi)心的反射。一樣的，在對(duì)待孩子時(shí)，我們實(shí)際上是在面對(duì)一面鏡子。

下面這封家長(zhǎng)來(lái)信咨詢(xún)孩子憋尿怎么辦，同時(shí)在信中她也談了她作為媽媽在育兒中的迷惘，和婆婆在觀念上的沖突，自我教育、自我成長(zhǎng)及收獲和心得等，值得分享。在后面我對(duì)于孩子憋尿的問(wèn)題也給出了建議。尹老師您好： 你的書(shū)我看了很多遍，直到近日才真正領(lǐng)悟到你的教育理念。我的孩子剛剛?cè)⑺臍q，之前一直是爺爺奶奶帶的，這就是我的家庭矛盾。我一直提倡自己帶孩子。雖然之前我也是傳統(tǒng)的教育觀念，但我一直堅(jiān)決的認(rèn)為任何人的愛(ài)都代替不了孩子的母親。

本文選自《韓博士的中美教育博客》 瑞在群里有個(gè)自己的小欄目——“歷史上的今天”。這個(gè)小欄目每天大約要花他半個(gè)小時(shí)的時(shí)間。本來(lái)我和瑞爸爸不支持他繼續(xù)這個(gè)欄目，原因是他的歷史知識(shí)已經(jīng)相當(dāng)豐富，現(xiàn)階段歷史方面的學(xué)習(xí)應(yīng)該主要集中在分析歷史事件、歷史人物以及它們對(duì)世界和人類(lèi)歷史的影響。再說(shuō)，我們希望他更多的時(shí)間花在寫(xiě)作上，而不是編輯上。在家學(xué)習(xí)，瑞的時(shí)間比上學(xué)的同學(xué)時(shí)間靈活，但是他的時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)都不多，總是讓我們感覺(jué)不夠用。